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Autor:
Mendoza Santiago Henry Gustavo
Docente:
Arq. Gina Chambi Echegaray.
Asesor:
Arq. Figueres Castillo Giancarlo.
Lnea de investigacin:
Urbano Arquitectnico
CHIMBOTE PER
2017
DEDICATORIA
Quiero hacer un especial agradecimiento a Dios por brindarme salud, fuerzas y paciencia en
todos estos aos.
A mi pap Dalmacio Mendoza Santisteban, su forma de ver las cosas me ense a ser paciente
detallista y sobre todo a entender que la vida eta lleno de obstculos, hay que disear un camino
para cada uno de ellos.
A mi mam Oraida Santiago Meja, quien nunca desestimo en brindarme su apoyo, con consejos
y experiencias vividas me ha enseado a ser mejor persona cada da.
A mis hermanos Alex. Sus actitudes siempre para m era una nueva enseanza, su forma sencilla
de ver las cosas se ha convertido en un legado para m.
A mis hermanas, quienes me han ayudado en muchas maquetas sin importarles las desveladas
con amor y hermandad siempre me han dicho que si cuando les peda ayuda.
A mi asesor Arq. Figueres Castillo Giancarlo, quien se ha convertido en un amigo, sus consejos
me han permitido mejorar mi calidad de diseo, teniendo un mejor panorama para poder hacer mi
propia arquitectura.
Y mi gran amiga Isabel, una de las personas que ms me ayudo en toda esta etapa universitaria,
a ella y su familia le estoy muy agradecido.
3
RESUMEN
Las actividades de ocio entretenimiento que realizan los jvenes les permiten relacionarse entre s,
expresando sus estados de nimos o simplemente dar a conocer lo que les gusta practicar.
Los jvenes que practican estas actividades en muchos casos aprovechan los momentos de ocio
para despejarse.
La finalidad de este estudio es identificar si hay un sistema de espacios pblicos que sirve para la
prctica de las actividades juveniles, del mismo modo se ver el estado fsico y situacional de cada
espacio pblico para proponer rehabilitarlo y/o integrarlo a la ciudad de Chimbote.
Para esto, se tendr en consideracin las siguientes teoras a investigar: comportamiento juvenil,
estado emocional, relacin fsico urbano, fsico espacial, uso del espacio pblico, sistema de
espacios pblicos, espacios pblicos como parte de un sistema, calidad de vida urbana, espacio
pblico y poltica pblica, diseo para tipos de edificacin, forma, construccin, funcionalismo, color,
espacio, relacin fsico funcional, ritmo, etc.
4
ABSTRACT
The Youth activities that are making by young people allow them to keep each other
connected. These activities can be perceived by others, there they can express their
moods or simply to make known what they like to practice.
The young people who practice these activities in many cases take advantage of
leisure moments where they are cleared of any connecting link that relates them to
the others.
The purpose of this research is to generate a system of public spaces for the
practicing of the youth activities, in the same way the state or current situation of
each public space will be observe to be rehabilitate and integrated to the city of
Chimbote.
For this, the following theories will be considered for the researching: Youth
behavior, emotional state, urban physical relationship, spatial physical, use of public
space, system of public spaces, public spaces as part of a system, urban quality of
life, public space and public policy, design for building types, form, construction,
functionalism, color, space, physical functional relationship, rhythm, etc.
5
INDICE
CAPTULO I...................................................................................................................................... 12
TEMA DE INVESTIGACIN ............................................................................................................ 12
1.1. DESCRIPCIN DEL PROBLEMA ................................................................................... 13
1.1.1 IDENTIFICACIN DE PROBLEMA ................................................................................. 13
1.1.2 DIMENSIONES DE LA PROBLEMTICA: .......................................................................... 13
CULTURAL:............................................................................................................................ 13
SOCIAL: ................................................................................................................................. 13
ECONMICAS: ...................................................................................................................... 13
ARQUITECTNICO: .............................................................................................................. 13
URBANO: ............................................................................................................................... 14
AMBIENTAL : ......................................................................................................................... 14
1.2. FORMULACIN DEL PROBLEMA DE INVESTIGACIN: ............................................ 15
1.2.1.PREGUNTAS DE INVESTIGACIN ............................................................................... 15
1.2.1.2. PREGUNTAS DERIVADAS ......................................................................................... 15
1.2.2 OBJETIVOS ..................................................................................................................... 15
1.2.2.1OBJETIVO GENRICO. ................................................................................................ 15
1.2.2.2OBJETIVOS ESPECFICOS .......................................................................................... 15
1.2.3 MATRIZ................................................................................................................................ 17
1.3 IDENTIFICACIN DEL OBJETO DE ESTUDIO .............................................................. 18
1.3.2DELIMITACIN ESPACIAL .............................................................................................. 18
1.3.3DELIMITACIN CONCEPTUAL ....................................................................................... 18
1.3.4DELIMITACIN SOCIAL: ................................................................................................. 18
1.3.5TEMPORAL ...................................................................................................................... 18
1.4 JUSTIFICACIN Y LIMITACIONES DE LA INVESTIGACIN. ...................................... 18
PRACTICA: ............................................................................................................................ 19
SOCIAL: ................................................................................................................................. 19
ACADMICO: ......................................................................................................................... 19
1.6.1 LIMITACIONES: ............................................................................................................... 19
ECONMICA: ........................................................................................................................ 19
TIEMPO. ................................................................................................................................. 19
INFORMACIN. ..................................................................................................................... 20
MARCO TERICO ........................................................................................................................... 21
2.1. ESTADO DE LA CUESTIN ............................................................................................. 22
2.2 DISEO DEL MARCO TERICO. ........................................... Error! Bookmark not defined.
2.3. MARCO CONTEXTUAL .......................................................... Error! Bookmark not defined.
CLIMA ....................................................................................................................................... 31
TEMPERATURA ....................................................................................................................... 32
TOPOGRAFA ........................................................................................................................... 32
2.4. MARCO CONCEPTUAL ........................................................................................................ 37
2.4.1. JOVEN ............................................................................................................................ 37
2.4.1.1 CARCTER DEL JOVEN ............................................................................................. 37
2.4.1.2 LA VITALIDAD EN LOS JVENES PARA SER LABORIOSOS...................................... 38
2.4.1.3 LA AMISTAD Y LOS TRATOS JUVENILES .................................................................... 38
2.4.1.4 AUDACIA Y CREATIVIDAD PROPIA DE LOS JVENES .............................................. 38
2.4.1.5 LAS VIRTUDES QUE MS RESALTAN EN LOS JUVENILES ....................................... 38
2.4.1.5.1 POR QU MUCHOS JVENES PIERDEN SU JUVENTUD? ................................... 39
2.4.1.6 ANLISIS SOBRE EL COMPORTAMIENTO DE LOS JVENES ...................................... 39
2.4.1.6.1 EL COMPORTAMIENTO DE LOS JVENES ANTE LA SOCIEDAD ....................... 39
2.4.2 OCIO COMO PRCTICA. ................................................................................................ 41
2.4.3 SISTEMA ............................................................................................................................. 41
2.4.3.1 SEGN SUS CONDICIONES DE DISEO.................................................................. 42
2.4.4 DIMENCIONES ................................................................................................................... 43
2.4.5 ESPACIO ............................................................................................................................. 43
2.4.5.1 TIPOS DE ESPACIOS. ................................................................................................. 43
Cuadro N 05 ................................................................................................................................ 43
2.4.5.2. EN CUANTO A LA FORMA DEL ESPACIO: ............................................................... 44
2.4.5.3 EN CUANTO A SU RELACIN DE ESPACIO INTERIOR EXTERIOR .................... 44
Cuadro N 06 ................................................................................................................................ 44
2.4.5.4 EN CUANTO A SU EXISTENCIA O REALIDAD .......................................................... 44
Cuadro N 07 ................................................................................................................................ 44
2.4.5DISEO ARQUITECTNICO ........................................................................................... 45
2.4.5.1 DISEO: ....................................................................................................................... 45
2.4.5.2 ARQUITECTNICO...................................................................................................... 45
2.4.5.3 FORMA ......................................................................................................................... 45
2.4.5.4 COLOR ......................................................................................................................... 46
2.4.5.5 TEXTURA ..................................................................................................................... 46
2.4.5.6 ESPACIO ...................................................................................................................... 46
2.4.5.7USUARIO ....................................................................................................................... 46
2.4.5.8REQUERIMIENTOS DE ESPACIOS Y AMBIENTES ................................................... 47
oREQUERIMIENTO .................................................................................................................. 47
AMBIENTE ................................................................................................................................ 47
oESTADO.................................................................................................................................. 47
2.4.6 ESTADO DE CONSERVACIN ...................................................................................... 47
MUY BUENO: ......................................................................................................................... 47
BUENO: .................................................................................................................................. 47
REGULAR: ............................................................................................................................. 48
7
MALO: .................................................................................................................................... 48
MUY MALO: ........................................................................................................................... 48
2.4.7 DEMANDA SOCIAL......................................................................................................... 48
POBLACIN .......................................................................................................................... 48
2.4.8 ACTIVIDADES DE PRACTICA JUVENIL ....................................................................... 49
2.4.9 ACTIVIDADES RECREATIVAS ...................................................................................... 49
2.4.10 CARACTERSTICAS QUE CUMPLEN CADA ACTIVIDAD RECREATIVA ............... 49
2.4.11 CLASIFICACIN DE LAS ACTIVIDADES RECREATIVAS ....................................... 50
ACTIVIDADES DEPORTIVAS RECREATIVAS:................................................................. 50
ACTIVIDADES AL AIRE LIBRE: ............................................................................................ 50
ACTIVIDADES LDICAS: ...................................................................................................... 50
ACTIVIDADES ARTSTICAS Y MANUALES: ........................................................................ 50
ACTIVIDAD CULTURAL PARTICIPATIVA: ........................................................................... 50
ACTIVIDADES SOCIALES: ................................................................................................... 51
ACTIVIDADES LECTURA: ..................................................................................................... 51
ACTIVIDADES DE PASATIEMPOS:...................................................................................... 51
2.6ASE TERICA ........................................................................................................................ 72
2.6.11 PROCESOS CONSTRUCTIVOS EN LA ARQUITECTURA. ...................................... 79
2.6.12 TEORA DE LAS ACTIVIDADES JUVENILES ........................................................... 79
2.6.16.1.1 TEORA DEL DESARROLLO INTEGRAL. ............................................................. 85
Cuadro N 18 ............................................................................................................................... 86
MARCO NORMATIVO ..................................................................................................................... 87
2.7.1 REGLAMENTO RED JOVENES. ....................................................................................... 87
MARCO METODOLGICO ............................................................................................................. 92
3.1 DISEO DE LA INVESTIGACIN ......................................................................................... 93
Cuadro N 19 ............................................................................................................................... 93
3.1.1ELECCIN DE HERRAMIENTAS Y TCNICAS DE INVESTIGACIN: ...................... 97
a.CUALITATIVA ........................................................................................................................ 97
b.CUANTITATIVA ..................................................................................................................... 97
c.DESCRIPTIVA ....................................................................................................................... 97
d.ANALTICA ............................................................................................................................. 97
3.1.2ELECCIN DE LA MUESTRA ........................................................................................ 98
3.1.2.3 Diseo de Recoleccin de Datos ........................................................................... 108
Resumen ................................................................................................................................ 109
Cuadro N 30 ............................................................................................................................. 109
ESQUEMA RESUMEN: .......................................................................................................... 110
RESULTADOS (ANLISIS ARQUITECTNICO) ........................................................................ 111
4.1 DESARROLLO DE LA INVESTIGACIN: RESULTADOS ................................................ 112
4.1.1 ANLISIS DE LOS RESULTADOS .............................................................................. 112
8
OBJETIVO GENERAL. .............................................................................................................. 112
PREGUNTA GENERAL. ...................................................................................................... 112
FICHA DE OBSERVACIN F1. ........................................................................................... 112
OBJETIVO ESPECIFICO N 01. .......................................................................................... 119
PREGUNTA ESPECIFICO N 01. ....................................................................................... 119
OBJETIVO ESPECIFICO N 02. .......................................................................................... 124
PREGUNTA ESPECIFICO N 02. ...................................................................................... 124
OBJETIVO ESPECIFICO N 03. .......................................................................................... 132
4.2. DISCUSIN DE RESULTADOS ......................................................................................... 132
Objetivo general .................................................................................................................... 145
4.3 CONCLUSIONES. ................................................................................................................ 147
4.3.1 MATRIZ: OBJETIVOS HIPTESIS RESULTADOS CONCLUSIONES. ................ 147
1.5CONCLUCIONES Y RECOMENDACIONS ...................................................................... 148
4.4 RECOMENDACIONES ........................................................................................................ 159
4.4.1 MATRIZ: OBJETIVOS CONCLUSIONES - RECOMENDACIONES ............................ 159
Objetivo General: Analizar las actividades juveniles para incorporar en los espacios
pblicos y generar un sistema de espacios pblicos en la ciudad de Chimbote. .................. 159
CONCLUSIONES - RECOMENDACIONES ......................................................................... 161
Objetivo especfico N1: Evaluar Cules son las principales actividades que realizan los
jvenes para su desarrollo integral. ........................................................................................ 161
CONCLUSIONES - RECOMENDACIONES ......................................................................... 163
Objetivo especfico N2: Identificar, que espacios requerirn los jvenes para el desarrollo
de sus actividades deportivas y culturales vinculados a su desarrollo integral... ................... 163
CONCLUSIONES - RECOMENDACIONES ......................................................................... 166
CONCLUSIONES - RECOMENDACIONES ......................................................................... 169
FACTORES VINCULADOS ENTRE INVESTIGACIN Y PROPUESTA SOLUCIN (PROYECTO
ARQUITECTONICO) ..................................................................................................................... 172
5.1 DEFINICIN DE LOS USUARIOS. SISTEMA DE REFERENCIA ...................................... 173
FUENTE: INEI - 2007 ................................................................................................................. 173
5.2 PROGRAMA ARQUITECTNICO .......................................... Error! Bookmark not defined.
5.3 REA FSICO DE INTERVENCIN .................................................................................... 174
C) LINDEROS PERIMTRICOS: ........................................................................................... 179
d)VAS: .................................................................................................................................... 190
e)ACCESOS: .......................................................................................................................... 190
f)PAISAJE: .............................................................................................................................. 190
5.3.1.3 ASPECTOS URBANOS ................................................................................................. 191
A) ZONIFICACIN ................................................................................................................. 191
B)ESTADO ACTUAL DE LOS PREDIOS: ............................................................................. 191
Cuadro N 58 ............................................................................................................................. 191
5.4 CRITERIOS DE DISEO ..................................................................................................... 192
9
I. CONTEXTUAL ..................................................................................................................... 192
II. FUNCIONAL ....................................................................................................................... 192
III. FORMAL ............................................................................................................................ 193
IV.ESPACIAL .......................................................................................................................... 193
V. Ambiental ............................................................................................................................ 193
VI. SIMBLICO ....................................................................................................................... 193
VII OBJETIVO DEL PROYECTO ARQUITECTNICO .......................................................... 194
ANEXOS ..................................................................................................................................... 195
ENTREVISTA ............................................................................................................................. 197
BIBLIOGRAFA. ......................................................................................................................... 199
10
ANLISIS DE LAS ACTIVIDADES JUVENILES
PARA GENERAR UN SISTEMA DE ESPACIOS
PBLICOS EN LA CIUDAD DE CHIMBOTE -
2017
CAPTULO I
TEMA DE INVESTIGACIN
ANLISIS DE LAS ACTIVIDADES JUVENILES PARA GENERAR UN SISTEMA DE
ESPACIOS PBLICOS EN LA CIUDAD DE CHIMBOTE - 2017
12
1. DESCRIPCIN DEL PROBLEMA
CULTURAL:
- Poco inters de la ciudadana en la valoracin de las actividades
juveniles y espacios pblicos culturales como parte de un proceso.
SOCIAL:
- Falta de inters de los ciudadanos en percibir el espacios y las
reas donde se realizan actividades juveniles.
- Los espacios se han convertido en lugares inseguros, la falta de
inters permite la congregacin de personas de mal vivir como
micro comercializadores de drogas, pandillaje entre otros.
- El ocio ha dejado de ser una actividad de relajamiento y
renovacin de energas en los jvenes.
ECONMICAS:
- Integracin con actividades econmicas como parte de las
dinmicas que permitan la sostenibilidad de los espacios pblicos.
ARQUITECTNICO:
- La falta de mantencin de los espacios pblicos genera el
deterioro del mobiliario urbano, (ejemplo las estructuras de la
plaza Grau, entre otros (deterioro de concreto, cangrejeras,
corrosin, eflorecas, agrietamiento).
- Mala distribucin de los proyectos como el centro cultural
centenario, el instituto ONG. Natura, que brindan espacios
acondicionados pero no funcionales.
- Conexiones carentes de circulacin fluida clara entre los espacios
pblicos recreativos en Chimbote.
13
URBANO:
- Los espacios pblicos no fueron diseados para los usos de las
actividades juveniles.
- La trama urbana no considero suficientes espacios pblicos para
el desarrollo de actividades recreativas del joven y de la poblacin
en general, la ciudad ha ido incorporando algunas reas sin llegar
a cumplir las necesidades que requiere la poblacin.
- El comercio explosivo ha invadido las calles invadiendo los
espacios de integracin sociocultural.
AMBIENTAL :
- Existen muchos espacios pblicos que se han convertido en
botaderos de basura, son focos infecciosos que atentan contra la
salud pblica, siendo espacio no agradable para la interaccin
social, por una mala poltica del gobierno local y por la falta de
educacin de la poblacin en cuanto a la gestin ambiental y la
salubridad.
14
1.2 FORMULACIN DEL PROBLEMA DE INVESTIGACIN:
1.2.1 PREGUNTAS DE INVESTIGACIN
1.2.2 OBJETIVOS
15
o Identificar, qu espacios requerirn los jvenes para el desarrollo
de sus actividades deportivas y culturales vinculado a su
desarrollo integral en la ciudad de Chimbote.
o Identificar, qu caractersticas arquitectnicas sostenibles debera
tener un sistema de espacios pblicos.
16
1.2.3 MATRIZ
Cuadro N 01
17
1.3 IDENTIFICACIN DEL OBJETO DE ESTUDIO
1.3.5 TEMPORAL
El objeto de estudio tomar como punto de partida el ao 2017, ya que los
datos estadsticos sern obtenidos en este ao.
18
PRCTICA:
El tema, nos permite identificar las actividades juveniles que promueven el
arte y la cultura urbana en la ciudad de Chimbote, del mismo modo
implementar un sistema de espacios pblicos que permitan a la poblacin
interactuar con la ciudad.
SOCIAL:
La investigacin identificara a la ciudadana un sistema de espacios pblicos.
Los distritos de la provincia del Santa encontraran una gua para poder
generar mayor conocimiento acerca de un equipamiento donde jvenes que
practicas deportes urbanos y diversas disciplinas puedan tener mayor
conocimiento.
ACADMICO:
Es importante porque va a aportar nuevos conocimientos acerca de las
actividades juveniles y como fomentar que en los espacios pblicos se
incorporen ambientes y equipamientos, para ello y que sean parte de un
sistema de espacios pblicos.
1.6.1 LIMITACIONES:
ECONMICA:
Un estudio minucioso requiere de un presupuesto, el cual no ha sido
solventado por fuentes externas.
A nivel de gestin local, no se da prioridad a los presupuesto para el
mantenimiento e implementacin de reas para el acondicionamiento y
mobiliario urbano recreacional.
TIEMPO:
No se cuenta con el tiempo necesario para poder profundizar el anlisis de
los espacios pblicos en Chimbote, caracterizndolos segn su uso. Apenas
se cuenta con (dos meses).
19
INFORMACIN:
La Municipalidad Provincial de Santa no nos brinda informacin, sobre los
espacios pblicos en la ciudad de Chimbote.
20
CAPTULO II
MARCO TERICO
ANLISIS DE LAS ACTIVIDADES JUVENILES PARA GENERAR UN SISTEMA DE
ESPACIOS PBLICOS EN LA CIUDAD DE CHIMBOTE - 2017
21
2.1. ESTADO DE LA CUESTIN
Las acciones directas del ocio como funcin arquitectnica son muy
variados cada proyecto arquitectnico tienen espacios dedicados a
22
la recreacin, es ah donde se evidencia el ocio (Craves, 2010,
p.74).
Lo hasta aqu expuesto nos ilustra el paso para dar cabida al ocio a
partir de una accin realizado por cualquier individuo, nos dice
tambin que el ocio se puede ver referido en una obra realizada por
cualquier individuo, tomando en consideracin solo la accin. As bien
a podido analizar el papel importante de las actividades juveniles
conformados con la prctica del ocio.
23
de gnero, edad, nos da como resultado, la pasin que los atrae y
la liberacin de lo social (Gradaille, 2016, p. 45).
24
Montaner, Josep M. (2008, p. 134). Analiza la ciudad de cmo debe
estructurarse a travs de sistemas espaciales urbanos que sean los
ejes vertebradores de una ciudad.
25
2.2 DISEO MARCO TERICO
2.2.1 Matriz: Objetivos - Preguntas - Marco terico
CUADRO N2:
MARCO MARCO
OBJETIVO PREGUNTAS MARCO CONCEPTUAL BASE TERICA MARCO NORMATIVO
CONTEXTUAL REFERENCIAL
Clasificacin.
Diseo.
Arquitectura.
Dimensiones. Forma arquitectnica
Textura.
Color.
ESPECFICOS DERIVADAS Ocio como
arquitectura. Tipos de actividades. Ley de accin juvenil.
espacio
Qu espacios
Identificar, que requerirn los jvenes Centro comunal Clasificacin segn Reglamento de
espacios requerirn los para el desarrollo de peruano Crea uso.
Estndares Nacionales de
jvenes para el sus actividades
Lima Clasificacin segn Tipos de espacio. Calidad Ambiental.
desarrollo de sus deportivas y culturales su funcin
actividades deportivas Plazola tomo 2
vinculado a su Segn su relacin.
y culturales vinculados desarrollo integral?
Exigencia o realidad. Neufert.
a su desarrollo integral. Uso del espacio interior
Dimensiones del Organismo Mundial de la
en la arquitectura.
espacio. salud.
Desarrollo fsico Ordenanza municipal de
Desarrollo mental accin juvenil Ch -2017-
Desarrollo social Desarrollo integral 002.
Desarrollo espiritual.
27
Sistema segn
condiciones de
diseo. Relacin fsico
Ambiente espacial.
Naturaleza Relacin fsico
Origen funcional.
Relacin
El espacio con
relacin a la Reglamento de
Relacin con la volumetra. Estndares Nacionales de
forma. Arquitectura como uso Calidad Ambiental.
Identificar qu Qu Caractersticas de los espacios.
Caractersticas arquitectnicas Anlisis del Plazola tomo N 2
arquitectnicas debera deberan tener un centro cultural
Neufert.
tener un sistema de sistema de espacios
Pompidou Relacin con el Espacio habitable por
espacios pblicos. pblicos? espacio interior. el ser humano Organismo Mundial de la
Exigencia o realidad salud.
Como generar
espacios estratgicos Ordenanza municipal de
en la ciudad. accin juvenil Ch -2017-
002.
Condicin del espacio
en la ciudad.
. Caractersticas del
Relacin fsico
espacio.
funcional.
Proceso constructivo
en la arquitectura.
28
2.3 MARCO CONTEXTUAL
2.3.1.1 LOCALIZACIN
Cuadro N 03
Localizacin Local
Fuente: Propia
2.3.1.1 LOCALIZACIN
2.3.1.2 ALTITUD:
30
2.3.1.4 LIMITACIONES.
Cuadro N 04
PUNTOS
DISTRITOS COLINDANTES
CARDINALES
EL DISTRITO DE COISHCO
NORTE
Y EL DISTRITO SANTA.
EL DISTRITO DE NUEVO
SUR
CHIMBOTE.
LIMITACIONES
ESTE EL DISTRITO DE MCATE.
Fuente: propia
CLIMA
31
TEMPERATURA
TOPOGRAFA
Fuente: Propia
FOTO 01: Plaza de 28 de julio con un rea de 18,563.70 m2 y su prtico que une al
malecn Grau. Representa las olas del mar diseado con columnas de concreto y
estructuras metlicas.
Fuente: Propia
FOTO 02: Plaza de Armas de Chimbote con un rea de14, 302.31 m 2 se encuentra
en el centro de la ciudad, su hito representa un pez en forma abstracta se y
encuentra ubicado sobre una pileta.
33
Fuente: Propia
Fuente: Propia
FOTO 05
Fuente: Propia
Foto 06
35
Fuente: Propia
Imagen 07
36
2.4. MARCO CONCEPTUAL
2.4.1. JOVEN
No importa la edad que tenga, uno es joven siempre que su espritu sea
joven.
37
2.4.1.2 LA VITALIDAD EN LOS JVENES PARA SER LABORIOSOS
Para Velsquez Jara A. 2002 [...] La amistad en los jvenes surge casi
espontneamente porque tienen la capacidad de conectarse con el otro. De
esa capacidad de unin, surgen la comprensin ms autntica y el
acompaamiento, caractersticas de una relacin profunda (Velsquez Jara
A., 2002, p.244)
38
prever. Esta esperanza es lo que renueva su entusiasmo, lo que les
exige valenta, riesgo, coraje; (Camern Clifor C. 1998, p.36)
La educacin que brindamos a los jvenes tiene que estar referido a las
decisiones que ellos tomen, siempre tener el control y asumir la
responsabilidad de las cosas que hagan.
De los relatos surge que los jvenes se sienten felices a veces, que este
sentimiento est ligado a la calidad de vida, al derecho a hacer aquellas
cosas que les gusta en libertad. Cuando se refieren a los sueos, es
recurrente el deseo de irse a vivir solos y el enunciado yo sueo con ser
alguien, destacarse en el arte, el deporte y tambin ser amados por las
personas que eligen, por su entorno. Sobre quines son ms importantes en
sus vidas, en el trabajo aparece en primer lugar el grupo de amigos y luego
la familia.
39
Forma de expresin y conducta en los jvenes.
Para Carrin Del Rio, F. [] Expresan que la mentira y la traicin las viven
con mucho dolor y enojo, pero que eso se da en la relacin con los amigos
y sobre todo en las de noviazgo. Otra cosa que dicen vivir con indignacin
son los gritos de los adultos, especialmente de padres y docentes (Carrin
Del Rio F, 2008, p. 64).
En todas las conversaciones surge la idea de futuro como algo que est
presente en sus decisiones, algo en lo que piensan e incluso a veces les da
miedo. El enunciado Yo quiero ser se relaciona con profesiones y muchos
otros ven el futuro con incertidumbre. Coinciden que los adultos muchas
veces son aburridos, prejuiciosos, no escuchan y no se enteran cuando se
equivocan y as se vuelven un problema para los jvenes. Otros creen que
la adultez tiene que ver con la experiencia.
Los actos propios del ocio son dispersos pero en conjunto se unen al forma
parte de la arquitectura, la nueva visin arquitectnica nos da paso a los
espacios especficos con nombres propios para realizar funciones de
relajamiento y liberacin mental (Craves, 2010).
2.4.3 SISTEMA
Segn Alba (1995), refuta que los sistemas [...] es un grupo de piezas en
coordinacin y en interactan entre s para generar ms de un objeto
(seccin de definicin, prr.1).
41
Es as que el sistema est presente en todos los campos de la ciencia porque
guardan relaciones mutuas.
Cuadro N 04
N Condiciones del sistema
Intercambian
material, energa o
Abierto
informacin con el
ambiente.
No intercambia
1 Ambiente
material
Cerrado informacin o
energa con el
ambiente.
Pocos elementos y
Simple
relacin
4
Religin Mutiles elementos y
Complejo
relacin.
Hasta lo ahora expuesto llevado al campo del urbanismo, se deduce que los
sistemas son piezas importantes para poder estructurar una ciudad, de
acuerdo al objeto de estudio va ayudar a organizar todos los espacios
pblicos para que puedan funcionar como una red en conjunto y no se vea
como elementos aislados o residuales, as mismo da un gran aporte para la
vida del ciudadano donde podr recorrer toda la ciudad indirectamente
generando una vitalidad o dinmica para la misma.
42
2.4.4 DIMENCIONES
Segn (Shigyo-Aviles, 2013)[] Dimensin, de la palabra en
Latn DIMENSIO, es una faceta de algo. Teniendo distintos usos de acuerdo
a su situacin. Puede tratarse de una caracterstica, o una fase de una cosa
o de un asunto
2.4.5 ESPACIO
"[] desde una punto de vista similar para Prez, el espacio es el rea oh
ambiente que ocupa algn objeto en algn lugar (Prez Porto Julin, 2014,
p.76).
TIPOS DE ESPACIOS
DENTRO DE UN POR SU FORMA
SISTEMA
E. SERVIDOS E. PERMEABLE
E. SERVIDORES E. IMPERMEABLE
43
2.4.5.2. EN CUANTO A LA FORMA DEL ESPACIO:
Cuadro N 07
44
2.4.5 DISEO ARQUITECTNICO
Actualmente, el diseo arquitectnico se define como un proceso creativo,
es decir la creacin y las propuestas de espacios fsicos habitables, tanto en
lo esttico como en lo tecnolgico, teniendo como caracterstica a la
creatividad, la organizacin, al entorno fsico, etc.
2.4.5.1 DISEO:
2.4.5.2 ARQUITECTNICO
2.4.5.3 FORMA
45
2.4.5.4 COLOR
Se define que es la percepcin visual y sensorial emitida por los objetos que
es interpretada por el cerebro.
Es muy conocido que los colores oscuros tienden, perceptualmente, a dar
la impresin de un espacio menor, y los claros, en cambio, le da uno mayor
(Quesada, 2003[1946], pg. 17).
2.4.5.5 TEXTURA
2.4.5.7 USUARIO
Es la persona que tiene derecho a usar o ser duea de una cosa ajena con
cierta limitacin. Ya que ella misma determina los fines de uso de los recintos
que ocupa.
46
2.4.5.8 REQUERIMIENTOS DE ESPACIOS Y AMBIENTES
o REQUERIMIENTO
Se entiende como una condicionante o capacidad que todo sistema
necesariamente tiene que cumplir siendo derivado de las necesidades de los
que lo utilizan
Los requerimientos propios para satisfacer para cada actividad en el
sistema espacial es lo que comnmente se entiende como programa. As,
un programa de actividades es condicin necesaria para toda proposicin
arquitectnica (Merino., 2012, pg. 29).
o AMBIENTE
Es el habitad propio de un persona cuenta con espacios la cual es muy
complejo la separacin entre unas y otros, para actividades determinada
para el usuario.
o ESTADO
Es una situacin en que esta una persona, cuya condicin est sujeta a
cambios internos o externos.
MUY BUENO:
- Aquellas edificaciones que reciben cuidado constante y que no aparentan
dao alguno.
BUENO:
- Las edificaciones que reciben cuidado constante y solo tiene leves daos
en los acabados debido a la utilizacin normal.
47
REGULAR:
MUY MALO:
- Las edificaciones en que las estructuras presentan un dao tal que hace
presumir su derrumbe y que su nica utilidad es la recuperacin de los
materiales.
POBLACIN
Se refiere a un conjunto personas, que poseen una caracterstica dentro de
un rea determinada.
Caracterices de una poblacin:
- Tamao poblacional
- Densidad poblacional
- Estructuras de edades
- Distribucin poblacional
(Campero, 2016).
48
2.4.8 ACTIVIDADES DE PRACTICA JUVENIL
Segn A. Prez (2003) considera que toda actividad recreativa cumple con
los siguientes puntos.
49
El voluntariado: nadie obliga a os jvenes a practicar dicha actividad.
Participacin gozosa: El individuo disfruta participar en lo que hace.
No se aferran a la espera de un beneficio econmico o material.
Se complementa en relacin con la disciplinas artsticas, cientfica,
deportivas, naturales, sociales, y morales.
Es saludable con la persona porque siempre busca la perfeccin y el
desarrollo.
Pasa a ser un sistema de vida, porque es agradable y positiva de usar el
tiempo libre.
Se convierte en un derecho de todos los seres humanos en todas las etapas
de la vida y para todos los extractos sociales.
Se puede organizar o realizar individualmente o colectivo.
ACTIVIDADES LDICAS:
Se refiere a todos los tipos de juegos como los de mesa, de saln, los
tradicionales, los juegos virtuales, etc.
50
ACTIVIDADES SOCIALES:
Son las frecuentes visitas y paseos de inters tanto educativo como
diversin, estos puedes ser artsticos - cultural, turstico natural, histrico,
social, fsico deportivo, etc.
ACTIVIDADES LECTURA:
Lectura de libros, revistas, formato educativo, cuentos, etc.
ACTIVIDADES DE PASATIEMPOS:
Estas actividades a diferencia de las dems actividades estn dirigidas a la
coleccin de objetos, la fotografa de cosas o lugares, proteccin y cuidado
de las plantas, la crianza de mascotas, etc.
51
Cuadro N 08
ACTIVIDADES DEPORTIVAS-RECREATIVAS
Recreacin
turstica. Juegos Actividades Actividades Fiestas (Quince, Leer libros. Colecciones:
Con
Turismo desplazamientos: de mesa: de creacin culturales bodas, Leer filosofa
deportivo. Caza deportiva. Cuidado de
Senderismo. Domino. artstica: participativas: cumpleaos, revistas. plantas y
Festivales Turismo Dama. Literarias. Peas culturales aniversarios, Leer jardinera
deportivos- deportivo. domstica
Ciclo turismo. Parchs. De las artes y/o deportivas. etc.). peridicos,
recreativos.
Minutan buque.
Ajedrez. plsticas. Coloquios. Visitas a etc.
Paseos a caballo.
Deportes de
Rutas ecolgicas. Barajas, Teatrales. Charlas. familiares y
orientacin.
Montaismo.
Animacin etc. Danzaras. Debates. amigos.
Escalada.
recreativa.
Espeleologa. Musicales. Tertulias. Encuentros y
Deporte canino.
Ir de excursiones.
Colombfila. Juegos Actividades Conversatorios. conversatorios
Ir a la playa.
Palomas
Ir a la piscina. Bailables. con familiares,
deportivas. de saln: de creacin
Con
Modelismo.
permanencias: Billar manual: Ruedas de amigos y
Objetos
Acampar.
volantes. recreativo Artesanas. casino. personas de la
Campismo.
Competencia Actividades de
Campamentos . Esculturas o comunidad.
recreativos. animacin y
Bolos. tallados en participacin Participacin en
Tenis de metal, Actividades actividades de la
Actividades en el
medio acutico: mesa. madera y relacionadas con comunidad, etc.
Acuticas: espectculos
Dardos, piedra.
Natacin.
Natacin con Juegos artsticos-
aletas.
tradiciona culturales:
Nuticas:
Piragismo. les: Musicales.
Vela.
Remo. Bolas. Conciertos.
Motonutica. Galas.
Trompo.
Esqu acutico.
Subacuticas: Zancos. Festivales.
Buceo recreativo. Teatro.
Fotografa Aro.
subacutica. Patinetas Cine.
Orientacin
subacutica. . Circo.
Pesca deportiva. Exposiciones.
Carriolas.
Apnea; etc.
Yaquis. Fiestas
52
Visitas de inters
artstico-cultural
a:
Bibliotecas.
Parques.
Plazas.
Casas de cultura.
Visitas de inters
turstico-natural
a:
Zonas
arqueolgicas.
Parques
naturales.
Ruinas.
Instalaciones
tursticas.
Visitas de inters
histrico a:
Museos.
Monumentos.
Mausoleos.
Visitas de inters
social a:
Instituciones
culturales.
Instituciones
educacionales.
Instituciones de
salud.
Instituciones
pblicas.
Visitas de inters
fsico-deportivo a:
Instalaciones
deportivas.
Centros de
formacin de
atletas y
profesores
deportivos.
53
2.5 MARCO REFERENCIAL
FUENTE: PROPIA
55
LEYENDA DE MATERIALES MOBILIARIOS URBANOS EN LOS ESPACIOS
PBLICOS DE CHIMBOTE
ESCALERA/RA
BANCAS POSTES PALMERA BASURERO
MPAS
POSTE DE 12
PRTICO PONCIANA PEZ VIRTUAL PILETA
METROS
FAROLA
FAROLA
CON COLUMNAS ESTATUA
CON TRIPLE CUBO VIRTUAL CABALLITOS
DOBLE CIRCULARES
CAMPANA
CAMPANA
ARCO ESTATUA
PRTICO ANFITEATRO FICUS
VIRTUAL DELFN
56
ESTATUA ANFITEATRO
STAN REJA METALICA
SIN PENDIENTE
COBERTURA
DE MUJER
Fuente: Propia
57
Anlisis tcnico de la Plaza 28 de julio Cuadro N 10
1 BANCAS 24 ____ ____ 24 ADOQUN 1,653.00 ___ ___ 1,653.00 3M2 x P 1,653.00
CEMENTO
2 POSTE 20 ____ ____ 20 2,416.00 ___ ___ 2,416.00 3M2 x P 2,416.00
PULIDO
GRAS
3 PALMERAS 15 ____ ____ 15 5.922.86 ___ ___ 5.922.86 3M2 x P 5.922.86
AMERICANO
4 ESCALERAS RAMPAS 11 ____ ____ 11 METAL 3,596.00 ___ ___ 3,596.00 ____ 3,596.00
GRANITO
5 BASUREROS 12 ____ ____ 12 2,158.00 ___ ___ 2,158.00 3M2 x P 2,158.00
PULIDO
6 POSTES 4 ____ ____ 4 ASFALTO 153.84 ___ ___ 153.84 3M2 x P 153.84
CERMICA
7 ESTACIONAMIENTOS 60 ____ ____ 60 2,594.00 ___ ___ 2,594.00 3M2 x P 2,594.00
.45 x .45
ESTATUA DE MIGUEL
8 1 ____ ____ 1
GRAU.
SUB
12,570.84
TOTAL
REA
5.992.86
VERDE
TOTAL 18,563.7
Cuadro N 11
58
Cuadro N 12
MOBILIARIO TOTAL
REA
N URBANO Y BUENO REGULAR MALO MATERALES BUENO REGULAR MALO M2
UTILIZADA
ZONAS
TELA
7 543.00 ___ ___ 543.00 ____ 543.00
TENSIONADA
SUB TOTAL
12,309.00
REA
____
VERDE
TOTAL 12,309.00
Cuadro N 13
MALECON GRAU
SE REMODELO EN EL 2007 Y
ACTUALMENTE ESTA
DESCUIDADO
59
Cuadro N 14
GRAS
1 PALMERA 16 ____ ____ 16 3,788.99 ___ ___ 3,788.99 3M2 x P 3,788.99
AMERICANO
2 PONCIANO 24 ____ ____ 24 GRANITO 3,455.35 ___ ___ 3,455.35 3M2 x P 3,455.35
3 BASURERO 26 ____ ____ 26 ADOQUN 2,343.00 ___ ___ 2,343.00 3M2 x P 2,343.00
4 BANCAS 42 ____ ____ 42 ACERO 250.00 ___ ___ 250.00 ____ 250.00
5 POSTE 6 ____ ____ 6 MRMOL 4,678.42 ___ ___ 4,678.42 3M2 x P 4,678.42
CEMENTO
6 FAROLA 18 ____ ____ 18 675.98 ___ ___ 675.98 3M2 x P 675.98
PULIDO
10,513.32
total M2 14,302.31
Cuadro N 15
60
Cuadro N 16
FAROLAS CON
1 TRIPLE 16 2 ____ 18 REJA METLICA 15,818.58 ____ ____ 15,818.58 _____ 15,818.58
CAMPANA
2 UNA SOLAS LUZ 4 ____ ____ 4 MRMOL 5,356.87 0 4335 9,691.87 3M2 x P 9,691.87
FAROLAS CON
3 DOBLE 4 ____ ____ 4 CEMENTO 1,644.54 355,67 443 2,443,21 3M2 x P 2,443,21
CAMPANA
PULIDO
COLUMNA GRANITO
5 40 3 1 44 9,544.00 521 434 10,499.00 3M2 x P 10,499.00
CIRCULAR
ESTATUA DE MADERA
6 2 ____ ____ 2 7,824.00 0 0 7,824.00 ______ 7,824.00
CABALLITOS
PILETA MURO
10 2 ____ ____ 2 94,344.00 0 0 94,344.00 M2 94,344.00
TARRAJEADO
ESTATUA DE AGUA
12 4 ____ ____ 4 8,977.00 0 0 8,977.00 120 LT * DA 8,977.00
DELFN
17 ANFITEATRO 4 1 1 6
BATERIA DE
19 4 ____ ____ 4
BAOS
TALLER AL AIRE
22 3 2 1 6
LIBRE
JUEGO PARA
23 12 ____ 2 14
NIOS
ESTATUA DE
24 NIOS 8 ____ ____ 8
PEQUEO
ESTATUA DE
26 8 ____ ____ 8
PESCADOR
27 STAN 13 3 2 18
TOTAL M2 1,030,253.91
61
Cuadro N 17
BOULEVARD
62
Cuadro N 18
FICHA DE DESCRIPCIN TCNICA PARA LOS ESPACIOS PBLICOS DE CHIMBOTE
ESTADO ACTUAL DEL VIVIERO FORESTAL - 2017
MOBILIARIO MATERALES
REA
N URBANO Y BUENO REGULAR MALO TOTAL BUENO M2 REGULAR MALO
UTILIZADA
VEGETACIN
ACERO
1 POSTES 32 _____ _____ 32 323.00 _____ _____ 323.00
REFORZADO
LADRIDO
2 FICUS 12 _____ _____ 12 589.00 _____ _____ 589.00
CARA VISTA
3 PONCENAS. 14 _____ _____ 14 CAL 354.00 _____ _____ 354.00
PINTURA
4 PALMERA 16 _____ _____ 16 2,549.00 _____ _____ 2,549.00
NEGRA
PINTURA
5 BANCAS 48 _____ _____ 48 2,434.00 _____ _____ 2,434.00
BLANCA.
ADOQUN
6 BASUREROS 13 5 _____ 18 356.69 _____ _____ 356.69
ROJO
ADOQUN
7 MSTIL 2 _____ _____ 2 2,437.00 _____ _____ 2,437.00
NEGRO
CASETA DE ESCARCHE
8 1 _____ _____ 1 845.00 _____ _____ 845.00
VIGILANCIA DE PIEDRA
SARDINEL
9 _____ _____ 1 DE 7,526.00 _____ _____ 7,526.00
PISCINAS 1 CONCRETO.
10 FAROLAS 30 8 _____ 38 VEGETACIN 47,600.00 _____ _____ 47,600.00
AREA PARA
RIEL DE
11 DEPORTES 0 0 2 543.00 ML _____ _____ 543.00 ML
TREN
EXTREMOS 2
GRANITO
REA DE
12 0 0 2 PULIDO 1,665.00 _____ _____ 1,665.00
RECREACIN
2 ROJO
13 LAGUNA 2 0 0 2 AGUA 54671544M3 _____ _____ 54671544M3
BUQUE - CAPA
14 0 0 1 4,565.00 _____ _____ 4,565.00
MUSEO 1 ASFLTICA
CHANCHA DE
15 0 0 1
VOLEIBOL 1
CHANCHA DE
16 0 0 1
TENNIS BALL 1
CHANCHA DE
17 0 0 1
FUTBOL 1
AREA DE
18 0 0 1
ZOOLGICO 1
REA DE
19 MESAS Y 0 0 1
COMENZALES 1
TREN
20 RELIQUIA 0 0 1
HISTORICA 1
TREN Y
21 RIELES DE 0 0 1
TREN 1
22 BOTECITOS 27 2 3 32
SUB
TOTAL 71,243.69
REA
18,777.65
VERDE
TOTAL
M2 90,021.34
63
ZONIFICACIN DE LOS ESPACIOS PBLICOS EN CHIMBOTE - 2017
PLANO DEL DISTRITO DE CHIMBOTE
FUENTE: PROPIA SECTOR 1: FICHA DE CLASIFICACION:
NACIONAL
USOS DE SUELO %
FACULTAD:
1%
COMERCIO
9% ARQUITECTURA
EDUCACIN
DE LA
INSTITUCIONAL INVESTIGACIN:
32%
OTROS USOS ANLISIS DE LAS
ACTIVIDADES JUVENILES
PARQUE
RECREACIN
36% SALUD
VACIO CASO:
3% 4% VIVIENDA TALLER
1% DOCENTE:
0%
1%
ARQ. CHAMBIE G.
ASESOR (A):
ALUMNO:
MENDOZA SANTIAGO
HENRY GUSTAVO
N DE FICHA:
FICHA DE CLASIFICACION:
CUADRO N 54: POBLACIN TOTAL, POR REA URBANA Y RURAL, Y SEXO, SEGN
DEPARTAMENTO, PROVINCIA, DISTRITO Y EDADES SIMPLES INEI - 2007
DEPARTAMENTO, PROVINCIA, POBLACIN TOTAL NACIONAL
MENDOZA SANTIAGO
31 aos (041) 1537 1609 3056
HENRY GUSTAVO
32 aos (042) 1758 1787 3416
N DE FICHA:
33 aos (043) 1677 1662 3221
96762
03
65
CHIMBOTE
2017
PLANO DE SECTORIZACIN DE CHIMBOTE - 2017
NACIONAL
110.4 HA
ARQUITECTURA
79 026 hab.
7586 V. 47 755 hab.
DE LA
4584 V. INVESTIGACIN:
5 SECTOR 5
486.1 HA
CASO:
3
4 6 60 412 hab.
Los 7 Sectores de
10429 V. Chimbote
DOCENTE:
5 ARQ. CHAMBIE G.
GINA
7
2 1 ASESOR (A):
SECTOR 7
ALUMNO:
7
ESC: 1/10000
03
PLANO DE SECTORES: Fuente: Elaboracin Propia
CHIMBOTE
201766
ZONIFICACIN DE LOS ESPACIOS PBLICOS EN CHIMBOTE
FICHA DE CLASIFICACION:
RECREACIN RECREACIN
ACTIVA PASIVA NACIONAL
FACULTAD:
ARQUITECTURA
3% DE LA
INVESTIGACIN:
ANLISIS DE LAS
ACTIVIDADES JUVENILES
CASO:
PLAZA DE ARMAS
ZONIFICACIN DEL
LOS ESPACIOS
PUBLICOS EN
CHIMBOTE.
DOCENTE:
ARQ. CHAMBIE G.
GINA
ASESOR (A):
MENDOZA SANTIAGO
HENRY GUSTAVO
N DE FICHA:
04
67
CHIMBOTE
2017
PLAZA 28 DE JULIO CARACTERSTICAS QUIENES ACUDEN CON MAYOR FRECUENCIA?
NACIONAL
FUENTE PROPIA.
2 2
2 FACULTAD:
3
QU ACTIVIDADES JUVENILES SE PRACTICA? ARQUITECTURA
1 DE LA
1. Los jvenes que practican skate INVESTIGACIN:
y break dance, se les puede
percibir con mayor concurrencia.
ANLISIS DE LAS
4 ACTIVIDADES JUVENILES
PARA GENERAR UN
SISTEMA DE ESPACIOS
PUBLICOS
FUENTE: FAMILY TOXIIK PEOPLE FREE STEP
4.
del mar. M
El 80% de su rea es, rea verde.
2.
3.
Cemento pulido.
Piedra laja.
4. Grass americano.
De 6:00 p.m. a 9:00 p.m. 5. Acero.
6. Yeso.
DOCENTE:
ARQ. CHAMBIE G.
GINA
CHIMBOTE
FUENTE: google mapas 2017
PLAZA DE ARMAS DE CHIMBOTE CARACTERSTICAS QUIENES ACUDEN CON MAYOR FRECUENCIA?
2 FUENTE PROPIA.
LOCAL
FACULTAD:
DE LA
1. El que predomina es la comedia
3 urbana, pero se da tambin:
INVESTIGACIN:
ARQ. CHAMBIE G.
GINA
La caracterstica de esta plaza es un lugar muy concurrido desde el Por ser un lugar cntrico y de mucha Fuente trabajadores de limpieza. ARQ. FIGUERES CASTILLO
medioda, la mayora de ellos son personas mayores adultas, esto se debe concurrencia la municipalidad provincial del
GUIANCARLO.
a que alrededor de la plaza se encuentra muchas oficinas de distintas santa ha destinado personal de limpieza desde
empresas. las 7:00a.m hasta las 10:00 p.m. dividido en
HORA DE MAYOR FLUJO VEHICULAR La Actividad artstica que aqu predomina es la comedia urbana, pero se dos turnos. (Se repite en distintos lugares) ALUMNO:
da tambin: pantomimo, teatro al aire libre, playback.
a).De 6:50 a 8:50a.m. b). 12:00 p.m. a 1:45p.m. C) 7:00 p.m. a 10:00p.m
MENDOZA SANTIAGO
HENRY GUSTAVO
06
Por el Sur: Av. Jos Glvez.
Por el este: Jr. Enrique Palacios y Jr. M.
Las imgenes de esta ficha fueron tomadas por el alumno. Villavicencio.
FUENTE: propia Por el Oeste: Jr. Enrique Palacios y Jr. M.
Villavicencio.
CHIMBOTE
69
FUENTE: google maps 2017
BOULEVARD .AV HALLA DE LA TORRE. CARACTERSTICAS QUIENES ACUDEN CON MAYOR FRECUENCIA?
NACIONAL
FUENTE PROPIA.
2 FACULTAD:
2
QU ACTIVIDADES JUVENILES SE PRACTICA? ARQUITECTURA
5
DE LA
1. Los jvenes que practican skate INVESTIGACIN:
y break dance, se les puede
2 percibir con mayor concurrencia.
3 ANLISIS DE LAS
ACTIVIDADES
JUVENILES PARA
GENERAR UN SISTEMA
DE ESPACIOS
PUBLICOS
2
NACIONAL
FUENTE PROPIA.
FACULTAD:
1. El prtico que representa la ola pertenece tanto a la plaza 28 como QU MATERIALES TIENE Y CUAL ES EL PREDOMINANTE?
al malecn Grau. (es el fin de la plaza y el inicio del malecn).
2. Tiene bancas de cemento con granito, sombra es de concreto con CASO:
aberturas de madera.
3. Todo el malecn est cubierto de piedras. 1. Cemento pulido
HORA DE MAYOR FLUJO PEATONAL 4. Cuenta con miradores flotantes con barandas de acero que 2. Cemento tarrajeado. DESCRIPCION DE
5.
M
representan la proa de un barco.
Tiene coberturas con tensores, para darle un mejor tratamiento a
3. Piedra negra (con mayor
predominancia).
MALECON GRAU.
4
ARQ. CHAMBIE G.
GINA
Las imgenes de esta ficha que no son mencionadas con fuente son 08 71
fuente propia
FUENTE: propia
CHIMBOTE
FUENTE: google maps 2017
FUENTE: CHIMBOTE EN LA CALLE
2.6 BASE TERICA
Segn Garca, Guillermo (2009 [328]) Toma como sujeto social a los
individuos que interpretan actos sociales, estos actos puede ser
actividades para el desarrollo fsico o psicolgico as ismo se
considera ontolgico propio del ser humano.
Para Luis Mateu Poch indica que [] Toda y cada una de las forma
del lenguaje de la arquitectura, tiene en comn que estn diseadas
para envolver espacios y hacerlos tiles. Espacios para vivir, para
trabajar, para luchar para amar, o para soar (Poch, 2012, pg. 15).
75
Por lo tanto se considera se crea la importancia de las formas y
distribucin, teniendo como objetivo principal que dichos espacios
tengan un adecuado uso y se pueda realizar diversas actividades, son
llamado espacios proyectados. Deben ser destinados a contar con
una buena funcionalidad fsica y espacial.
77
actividad, de bienestar, confort, comodidad y agrado para la persona
en lugar determinado.
Luis Miro Quesada, se refiere que los espacios deben contar con Los
conocimientos tecnolgicos, en su evolucin, posibilitaron el trnsito
de la nocin de refugio a la nocin de proteccin y luego a otra de
control y acondicionamiento ambiental. (Quesada, 2003[1946])
79
A travs de estas teora, al realizar diferentes tipos de actividades, en
diferente espacio, la persona se trasforma en un usuario mientras
realiza actividades dentro del espacio.
81
2.6.12.1.4 ACTIVIDADES LDICAS
83
y que el nio desarrolle su inteligencia y capacidades para satisfacer
positivamente su alrededor.
Para Richard Glenda, son las acciones que realizan los jvenes en
distintos escenarios, estos pueden ser individual o grupal, del mismo
modo se enfoca en las actividades social culturales que permiten el
desarrollo integral (Richard Glends, 2001, p. 67).
Segn Ramos Claudia nos indica que, Con el pasar de los aos los
jvenes han realizados distintas actividades que les han permitido
interactuar con la sociedad y con su entorno de vida, estas actividades
en su mayora de veces han sido recreativos, culturales, artsticas y
sociales (Ramos Claudia, 2008, p. 142).
Segn los dos profesionales antes mencionados podeos decir que las
practicas juveniles influyen en los jvenes para su desarrollo integral,
as mismo pueden interactuar con el medio que les rodea y con la
sociedad.
85
el contrario es la realizacin del joven en todas sus dimensiones
(Goous Ble Urdaneta, 2011, p. 32).
DESARROLLO FSICO:
Es sin duda el crecimiento corporal del joven, esto se experimenta en
sus primero aos, en esta eta es mucho ms visible su desarrollo, de
la misma manera deben de estar bien de salud.
DESARROLLO MENTAL:
El desarrollo mental de todos jvenes y todas las personas inicia
cuando nacen y su fin es cuando tienen la edad adulta, tambin
presenta similitudes con el desarrollo orgnico y se determina por
cuatro factores:
Cuadro N 18
DESARROLLO SOCIAL:
El desarrollo social hace referencia al capital de una sociedad (mejor
calidad de vida), no siempre es la calidad econmica o mejor extracto
social. Por el contrario se refiera a una vivencia en paz, libertad, amor
justicia, igual, tolerancia, etc.
DESARROLLO ESPIRITUAL:
El desarrollo espiritual abarca el campo invisible pero con mucho
realismo, para el desarrollo de los jvenes en primero lugar es
necesario tener fe, para pasar a tener experiencias directas que
contribuirn al mejoramiento de la persona.
86
MARCO NORMATIVO
2.7.1 REGLAMENTO RED JOVENES.
(En este artculo nos explica de qu manera se dar uso a los centro
de joven).
87
En el [] Artculo 5. Equipamiento bsico de los Centros Jvenes.
Cada Centro Joven tendr un equipamiento propio. Dependiendo de
su tamao y usos podrn contar con:
1. Despachos
2. Aulas de uso polivalente
3. Saln de actos polivalente
4. Sala de reuniones
5. Espacio de ordenadores con conexin a internet
6. Aseos
7. Almacn
8. Cuarto de limpieza
9. Cuartos de mantenimiento (caldera, router, etc.) (Jovenes, 2012).
88
[] Las veredas debern diferenciarse con relacin a la berma o a la
calzada, mediante un cambio de nivel o elementos que diferencien la
zona para vehculos de la circulacin de personas, de manera que se
garantice la seguridad de estas. El cambio de nivel recomendable es
de 0.15m a 0.20m. Por encima del nivel de la berma o calzada.
Tendrn un acabado antideslizante (Reglamento Nacional de
Tasaciones, 2016).
Por otro lado en el artculo 27 al 34, nos da aportes sobre las reas
mnimas para la recreacin, tambin nos habla sobre la habilitacin
urbana enfocndonos en el temas de espacios pblicos, es as que
en el artculo 43, nos detalla aspectos importantes de antropometra
acerca del mobiliario urbano tales como basureros, el alumbrado,
bancas, hidrantes contra incendios y componentes de sealizacin.
90
Nos muestra los niveles de relaciones de ruidos de acuerdo a las zonas
para poder controlar la mxima contaminacin sonora, tambin en el
artculo 13, nos da a conocer cmo debemos elaborar bases para
controlar la contaminacin sonora en especial en los espacios pblicos,
ya que por su misma caracterstica de ser lugares abiertos el ruido es
ms prolongado la cual interfiriere las actividades, de los habitantes.
91
CAPTULO III
MARCO METODOLGICO
ANLISIS DE LAS ACTIVIDADES JUVENILES PARA GENERAR UN SISTEMA DE
ESPACIOS PBLICOS EN LA CIUDAD DE CHIMBOTE - 2017
92
3.1 DISEO DE LA INVESTIGACIN
Cuadro N 19
PREGUNTAS OBJETIVOS HIPTESIS VARIABLES DEFINICIN DE LA SUB VARIABLE INDICADORES/ SUB-INDICADORES MTODO / INSTRUMENTOS
VARIABLE HERRAMIENTAS
Las actividades Analizar las Las Deportivas Ajedrez, aerbicos, skateboard, Observacin Entrevista
juveniles, especialidades Actividades Son todas las futbol, basquetbol etc.
actividades
deportivas, de las juveniles prcticas que Natacin
recreativas, juveniles para actividades que realizan los Actividades Caballitos de totora
culturales, deben desarrollan los jvenes, estas
incorporar y
incorporarse y jvenes como pueden ser Culturales Poesa, cuento teatro
articularse en el articular los deportivas, deportivas, Artsticas Pintura, dibujo, coreografa,
diseo de artsticas, culturales, pantomimo
espacios
espacios pblicos recreacionales, artsticas, sociales Sociales Carnavales, salta soga, canicas,
como parte de un pblicos permitir y morales. trompos, kiwi
sistema integrado, construir un
generando un Diseo de Es el diseo de Urbano Radio de Local, Zonal, Distrital, Observacin Ficha de
en la ciudad de Sistema y el
espacios espacios en reas arquitectnico influencia Metropolitano. observacin
Chimbote? sistema de diseo en los
pblicos y pblicas en los
espacios Zonificacin
espacios sistema cuales se
pblicos Compatibilidad de zonas
integrado consideran las
pblicos en la permitir
actividades de los Dimensiones Largo ancho m2
mejorar la
ciudad de jvenes para su espaciales
calidad de los
desarrollo integral Diversidad Nmero de actividades
Chimbote. servicios de la
as mejorar la funcional
ciudad de
calidad de vida de Diagrama Grado de relacin entre las
Chimbote.
la poblacin. funcional funciones
Vas Principales secundarias
Tipos de uso Recreacional y de ocio, cultural.
de suelo
Flujos Peatonal
vehicular
Accesibilidad Ingreso N de ingresos
principal/ ancho (metros)
secundario
Relacin Elementos Alamedas,
urbano Conectores ciclovas
Relacin entre Aspecto funcional, espacial
espacios
pblicos
. Cules son las Evaluar, Cules Las principales Principales Comprende a Aspecto fsico Actividades al Drama Observacin entrevista
principales son las actividades que actividades diversas aire libre Poesa
actividades que principales los jvenes que realizan actividades Comedia
realizan los actividades que realizan son los jvenes. recreativas, en Lectura
jvenes para su realizan los teatro al aire movimiento con
desarrollo jvenes para su libre, adrenalina o en un Danza urbana- Break dance
integral? desarrollo pantomimo, solo lugar. cultural Hip-hop
integral lectura al aire Rap
libre, chistes Danza culturales
(cmicos Actividades Mimo
ambulantes), sin el uso de Pantomimo
dance urbano palabras. Estatua humana
(break dance, Playback
hip-hop, rap,
Actividades Flauta y zampoa
regu) andar en con el uso de Bombos y charles
skateboard, esto instrumento cajn
contribuye para
musical.
su desarrollo
Actividades Skateboard
integral.
con el uso de
Bicicleta
instrumento
deportivo. Patines
Scooter
Actividades Ajedrez
con el uso de Dama
fichas y Ludo
piezas. Bingo
Ludomin
Backgammon
Desarrollo Es el desarrollo Aspecto Tipos de Recreativas
integral del fsico y mental de personal actividades Fsicas
joven. los joven.
Culturales
Deportivas
Educativas
pg. 94
PREGUNTAS OBJETIVOS HIPTESIS VARIABLES DEFINICIN DE LA SUB VARIABLE INDICADORES/ SUB-INDICADORES MTODO / INSTRUMENTOS
VARIABLE HERRAMIENTAS
Qu espacios Identificar, Qu Los jvenes Espacios Son aquellos Actividades de Espacios Actividades lugares Observacin Entrevista
requerirn los espacios requieren los pblicos espacios, los espacios Recreativas Rolles Barrio el Acero,
jvenes para el requerirn los espacios permitido para Aerbicos boulevard de
desarrollo de sus jvenes para el pblicos para el todas las Skateboard Chimbote, Av.
actividades desarrollo de desarrollo de personas, su Bikers Industrial, PP.JJ
deportivas y sus actividades sus actividades carcter es ser de Motociclista San Juan
culturales deportivas y deportivas libre trnsito y es
vinculado a su culturales recreativa, y accesible a Educativas Lectura al Viviere forestal,
desarrollo vinculado a su culturales realizar diversas aire libre Plaza de Armas,
integral? desarrollo vinculado a su actividades Ajedrez Plaza 28 de
integral desarrollo sociales. Julio, boulevard
Drama
integral de Chimbote.
Poesa
pg. 95
ilustrando hecho
culturales de uno Desarrollo espiritual
determinado lugar.
Qu Identificar Que Caracterstic Cualidades, Espacio Relacin interior exterior Observacin Ficha de
Caractersticas El sistema de as particulares de un observacin
Caractersticas Color Oscuros, claros, Clidos.
arquitectnicas espacios arquitectnic proyecto
arquitectnicas debera tener un pblicos debe as arquitectnico que Aspecto Forma Imagen arquitectnica
sistema de cumplir con las permite la fcil funcional Funcin Circulacin, uso zonas.
sostenibles
espacios caractersticas identificacin y
deberan tener un pblicos. adecuada para clasificacin del Contexto Mediato, inmediato.
la prctica de mismo. hito Representacin, carcter propio,
sistema de
diversas identificacin
espacios actividades Ambiental Iluminacin, ventilacin.
juveniles.
pblicos?
sistema de Es la vinculacin e Polos Usos Maana/tarde/no
espacios integracin de Sistema y funcionales tractores che
pblicos diversos espacios relacin Relaciones Alamedas, caminos
pblicos en una espacial espaciales
ciudad, con Relaciones Zonificacin urbana
carcter propio funcionales
Relaciones Morfologa urbana
fsicas
pg. 96
3.1.1 ELECCIN DE HERRAMIENTAS Y TCNICAS DE
INVESTIGACIN:
a. CUALITATIVA
Este estudio est encaminado a una investigacin cualitativa.
Considerando las manifestaciones fsicas espaciales del sistema de
espacios pblicos para las actividades recreativas juveniles, para esto
es conveniente utilizar criterios tericos arquitectnicos, del mismo
modo utilizar mtodos de observacin y as encontrar las posibles
soluciones a los objetivos de la investigacin.
b. CUANTITATIVA
Este estudio est orientado a una investigacin cuantitativa, Porque
mostrara resultados a travs de mtodos estadsticos para poder
estudiar la informacin recaudada, as sino estudia la muestra que en
nuestro caso sern los jvenes que practican actividades recreativas
en los espacios pblicos de Chimbote.
c. DESCRIPTIVA
Este estudio es considerado una investigacin descriptiva Porque
busca describir el estado actual de los espacios pblicos, clasificando
por el tipo fe uso que se le y la funcin que cumple.
d. ANALTICA
a) UNIVERSO
b) POBLACIN.
5
7
2 1
6 SECTOR
7 SECTOR
274.7 HA 300.1 HA
140 354 hab. 9 Hab.
6706 V. 2 V.
ESC: 1/10000
pg. 98
PLANO DE SECTORES: Fuente: Elaboracin Propia
Cuadro N 21
1
3
2
|
1 2
1
3 4
RECREACIN: 2.74%
3.03Ha
PLAZA 28 DE JULIO BOULEVARD AV. JOS PARDO
PDU: 3.02 %
PLAN DIRECTOR: 9.71 Ha
CLASIFICACIN SEGN
EL PORCENTAJE
RECREATIVO 34% - EDUCATIVO 09% - ARTSTICO
DIVIDIDO POR 17% CULTURAL26% SOCIAL 14%
SECTOR.
pg. 99
Cuadro N 22
23
En el sector 02 7.8% est destinado
para espacio recreativo donde se practican
diversas actividades juveniles.
SECTOR 02 CHIMBOTE
2 3
1 4
pg. 100
Cuadro N 23
1 2
3 4
PARQUE AA.HH
PARQUE LA FRATERNIDAD
RECREACIN: 4.53%11.49 Ha
CLASIFICACIN SEGN
EL PORCENTAJE RECREATIVO 42 - EDUCATIVO 27% - ARTSTICO 02%
DIVIDIDO POR SECTOR CULTURAL 03% SOCIAL 12% DEPORTIVO 15%
pg. 101
Cuadro N 24
4
3
2
1
1 2
3 4
PARQUE LA LIVERDTAD
PARQUE SIMN BOLIVAR
RECREACIN: 2.2%
5.8 Ha
CLASIFICACIN SEGN
EL PORCENTAJE
RECREATIVO 37 - EDUCATIVO 08% - ARTSTICO 19%
DIVIDIDO POR SECTOR CULTURAL 07% DEPORTIVO 29%
pg. 102
Cuadro N 25
2 3
1 4
2
1 2
3 4
pg. 103
Cuadro N 26
2 3 1
4
1 2
3 4
RECREACIN: 4.2%
11.57 Ha
CLASIFICACIN SEGN
EL PORCENTAJE
RECREATIVO 24 - EDUCATIVO 04% - ARTSTICO 03%
DIVIDIDO POR SECTOR CULTURAL 13% DEPPORTIVO 56 %
pg. 104
Cuadro N 27
4
1
3
2
1 2
3 4
pg. 105
c) MUESTRA.
Dnde:
n= Tamao de muestra
N= Tamao de poblacin 96,762 personas
De 10 a 36 aos segn el INEI ltimo censo 2007
k= Nivel de confianza o seguridad: 95% = Factor Probabilstico K=
1.96
(p) y (q)= Varianza proporcional
(p): Probabilidad de xito o proporcin esperada p=5%p=0.05 (q):
Probabilidad de fracaso = considerando que p + q=1-pq=0.95 e=
Precisin o error mximo: 5%=0.05
Reemplazando:
N= 255 P.
pg. 106
Cuadro N 28
LEYENDA LEYENDA
Plaza 28
COLOR de julio.
C
01
ZONIFICACIN
Malecn
VIVIENDA 02
Grau.
VIVIENDA
COMERCIO
04 COMERCIO
01 03
Boulevard
EDUCACIN de la Av.
INDUSTRIA Jos
USOS Pardo.
04
ESPECIALES
03
02 SALUD
RECREACIN Plaza de
OTROS USOS
pg. 107
3.1.2.3 Diseo de Recoleccin de Datos
(Relacin: Objetivos Objetos de Estudio)
Cuadro N 29
OBJETIVOS/ FICHAS DE
ENTREVISTA ENCUESTA
ESTUDIO OBSERVACIN
Urbano arquitectnico
F1 Actividades recreativos juveniles
ENCT. 1
Caractersticas
arquitectnicas
F2
Identificar Que
Caractersticas Indicadores
arquitectnicas
Espacio No corresponde No corresponde
debera tener un
Color
sistema de espacios
pblicos... Forma
Funcin
Contexto
Hito
Ambiental
pg. 108
Resumen Cuadro N 30
OBJETO DE NMERO DE
INSTRUM ENTO CONTENIDO
ESTUDIO INSTRUMENTOS
1 Radio de influencia
2 Zonificacin
Diseo de espacio 3 Dimensiones espaciales
Urbano
pbicos y sistemas
F1 arquitectnico 4 Diagrama funcional
integrados
. 5 Vas
7 Perfil urbano
FICHA DE
OBSERVACIN 1 Espacio
2 Color
Caractersticas 3 Forma
arquitectnicas Aspecto
F2 4 Funcin
funcional
5 Contexto
6 Hito
7 Ambiental
1 Desarrollo fsico
Profesional Desarrollo
2 Desarrollo mental
especializados que ENTR.1 integral
ENTREVISTA
trabaja con jvenes 3 Desarrollo social
4 Desarrollo espiritual
1 Deportivo
Actividades
2 Culturales
recreativos juveniles ENCT1 Actividades
3 Artsticos
4 social
pg. 109
ESQUEMA RESUMEN:
Fase1:
Base tericas Estudio del contexto
Estudio terico como base a la
creacin de una metodologa.
Trabajo de campo y estudio de la
rea donde se desarrolla el
proyecto de investigacin.
Metodologa Anlisis
Fase2:
Creacin de una primera
metodologa de trabajos.
Observacin, Metodologa Configuracin del anlisis
interpretacin, definitiva
necesario para el desarrollo de los
DIALOGO PUBLICO.
campos fundamentales.
Propuesta proyectual
Propuesta definitiva
proyectual
definitiva
Fase3:
Relacin de un intercambio constante de opiniones ntrelas primeras propuestas de
proyecto resultado del dialogo entre la poblacin local.
Fase 4:
Definicin de una metodologa de trabajo.
Creacin de una solucin de proyecto definitiva con respuesta a la problemtica de
Chimbote (actividades juveniles para el desarrollo integral).
pg. 110
CAPTULO IV
RESULTADOS (ANLISIS
ARQUITECTNICO)
ANLISIS DE LAS ACTIVIDADES JUVENILES PARA GENERAR UN SISTEMA DE
ESPACIOS PBLICOS EN LA CIUDAD DE CHIMBOTE - 2017
pg. 111
4.1 DESARROLLO DE LA INVESTIGACIN: RESULTADOS
OBJETIVO GENERAL.
Analizar las actividades juveniles para incorporar en los espacios pblicos y generar
un sistema de espacios pblicos en la ciudad de Chimbote.
PREGUNTA GENERAL.
ENCUESTA
128
TOTAL
pg. 112
INTERPRETACIN:
De acuerdo a la frecuencia de uso de
GRFICO N 01: FRECUENCIA DE USO
las personas segn el grfico en
5 HORAS A
LA SEMANA
primer lugar con el 38.8% acuden ms
10.9%
de 5 horas a la semana, 28.9% de la
6 HORAS A
21.9% 38.3% LA SEMANA poblacin acuden ms de 6 horas a la
7 HORAS A semana, el 21.9% de la poblacin
LA SEMANA
acude 7 horas a la Semana y el 10.9%
MS DE 7
28.9% HORAS A LA de la poblacin acude ms de 7 horas
SEMANA
a la semana.
Con la informacin de los datos recopilados podemos decir que el 38.3% de los
jvenes acuden ms de 5 horas a la semana para practicar diversas actividades
recreativas.
INTERPRETACIN:
La actividades recreativas que
GRFICO N 02: ACTIVIDADES RECREATIVAS desarrollan los usuarios en los espacios
DEPORTIVO
pblicos son conforme al grafico
9.4%
11.7%
CULTURAL demostrado principalmente el 35.9%
35.9%
practica actividades deportivas, el 25%
ARTISTICO
18.0% practica actividades culturales, el 18%
MORAL practica actividades artsticas, el 11.7%
25.0% de apoyo social a la comunidad, el 9.4%
SOCIAL
practica actividades morales, de respeto
por el
pg. 113
Medio ambiente y la conservacin de las reas verdes de Chimbote.
Segn estos datos podemos ver que la actividad recreativa predominante es
deportiva con un 35.9% de la poblacin encuestada.
INTERPRETACIN:
pg. 114
Cuadro N 34
HORARIOS DE ATENCIN
8:00 a 10:00 am. 12
10:00 a 12:00 pm. 15
1:00 a 3:00 pm. 28
3:00 a 6:00 pm. 42
6:00 a 10:00 pm. 31
TOTAL 128
INTERPRETACIN:
Segn nuestros datos obtenidos el horario de las personas que frecuentan los
espacios pblicos es 32.8% de 3:00pm. A 6:00 pm., esto se debe a que los que
con mayor frecuencia practican las actividades son adolescentes y jvenes,
sujetos a la autoridad de sus padres.
TOTAL 128
pg. 115
INTERPRETACIN:
Cuadro N 36
LUGAR DE PREFERENCIA
ES GRANDE 43
TIENE MAYOR CONCURRENCIA 16
SE PUEDE PRACTICAR MEJOR 37
ESTA CNTRICO 19
BRINDA SEGURIDAD 13
TOTAL 128
INTERPRETACIN:
28.9% BRINDA
cntrico, el 12.5% porque el lugar de
SEGURIDAD
12.5% su preferencia tiene mayor
7. Cules son los medios de transporte que usted utiliza para acudir al espacio
pblico?
A). taxi B). mnibus C) bicicleta D). Colectivo E). Moto.
Cuadro N 37
MEDO DE TRASPORTE
TAXI 9
MNIBUS 15
BICICLETA 12
COLECTIVO 33
MOTO 37
CAMINADO 22
TOTAL 128
INTERPRETACIN:
11.7%
MNIBUS trasladarse a los espacios pblicos, el
17.2% 9.4% BICICLETA 28.9% acuden con motos, 25.8%
28.9% 25.8% COLECTIVO utiliza los colectivos, el 17.2% prefiere
CAMINADO
11.7% acude por medio de
8. Para ti, de los lugares que asiste Cul es el lugar que ms te satisface?
A). plaza 28 de Julio B). Plaza de Armas C) malecn Grau D). Boulevard de
Chimbote E). Vivero Forestal.
pg. 117
Cuadro N 38
LUGAR DE MAYOR SATISFACCIN
PLAZA 28 DE JULIO 24
PLAZ DE ARMAS 38
MALECN GRAU 23
BOULEVARD DE CHIMBOTE 27
VIVERO FORESTAL 16
TOTAL 128
INTERPRETACIN:
Con estos datos podemos afirmar que la plaza de Armas con un 29.7% es el
lugar de mayor concurrencia satisfaciendo las necesidades de los jvenes de
toda la poblacin encuestada.
ESPACIOSO 21
PARA TODAS LAS EDADES 45
RITMICO 33
CULTURAL 17
SU USO 12
TOTAL 128
pg. 118
INTERPRETACIN:
Con estos datos podemos afirmar que a los jvenes les gusta un lugar para
todas las edades, el 35.2% de los jvenes entrevistados nos dan esas cifras.
Evaluar cuales son las principales actividades que realizan los jvenes para su
desarrollo integral.
Cules son las principales actividades que realizan los jvenes para su desarrollo
integral?
ENCUESTA
1. Practica alguna actividad cultural juvenil que sea al aire libre cmo?:
A). Drama B). Poesa C) Comedia D). Lectura E) Otros
Cuadro N 40
ACTIVIDAD CULTURAL JUVENIL
MIMO 53
PANTOMIMO 13
ESTATUA HUMANA 10
PLAYBACK 19
OTROS 33
TOTAL 128
pg. 119
INTERPRETACIN:
GRFICO N 10: ACTIVIDAD CULTURAL JUVENIL
De acuerdo a la entrevista realizada a
los jvenes sobre la prctica de
DRAMA
10.9% alguna actividad cultural juvenil al aire
25.0%
POESA
libre, responde la siguiente manera, el
18.8%
COMEDIA 35.2% practica la lectura, el 25% otras
35.2% 10.2% actividades, el 18.8% la poesa, el
LECTURA
Con estos datos podemos afirmar que el 35.2 de los jvenes realizan la lectura
al aire libre en los espacios pblicos recreativos, ms aun si estos estn
directamente conectados con la naturaleza.
2. Practicar alguna danza urbana cultural cmo?:
A) break dance B) Hip -hop C) Rap D) Danza cultural E) Otros
Cuadro N 40
DANZA URBANA
BREAK DANCE 41
HIP-HOP 22
RAP 15
DANZA CULTURAL 18
OTROS 32
INTERPRETACIN:
pg. 120
Con la informacin de los datos recopilados podemos decir que el 32% de los
jvenes encuestados en los diversos espacios pblicos de Chimbote practican el
Break dance.
MIMO 53
PANTOMIMO 13
ESTATUA HUMANA 10
PLAYBACK 19
OTROS 33
TOTAL DE ENCUESTADOS 128
INTERPRETACIN:
De acuerdo a la entrevista realizada a los
GRFICO N 12: ACTIVIDAD SIN EL USO DE
PALABRAS
jvenes sobre la prctica de alguna
MIMO
actividad recreativa juvenil sin el uso de
25.8%
palabras, responde la siguiente manera, el
PANTOMIMO
41.4% 41.4% practica el mimo, el 25.8% practica
14.8% ESTATUA
otras actividades, el 14.8% practica el
HUMANA
pg. 121
INTERPRETACIN:
GRFICO N 13: ACTIVIDAD CON EL USO DE De acuerdo a la entrevista realizada a
INSTRUMENTO MUSICAL
los jvenes sobre la prctica de alguna
CAJN
actividad recreativa juvenil con el uso
13.3% 9.4%
FLAUTA -
respondieron de la siguiente manera, el
21.1%
48.4% SAMPOYA
48.4% practican con la batera, el
BATERA
21.1% practican con la flauta y
OTROS zampoa, el 13.3% practican con otros
instrumentos, 9.4% practican
Con la informacin de los datos recopilados podemos decir que el 48.4% de los
jvenes encuestados en los diversos espacios pblicos de Chimbote practican con
la batera como actividad recreativa juvenil con el uso de instrumento musical.
5. Practicar alguna actividad recreativa juvenil con el uso de instrumento
deportivo cmo?
A) Skateboard B) bicicleta C) patines D) scooter E) Otros
Cuadro N 42
ACTIVIDAD CON EL USO DE INSTRUMENTO DEPORTIVO
SKATEBOARD 15
BICICLETA 47
PATINES 36
SCOOTER 12
OTROS 18
TOTAL 128
INTERPRETACIN:
De acuerdo a la entrevista realizada a
GRFICO N 14: ACTIVIDAD CON EL USO DE
INSTRUMENTO DEPORTIVO
los jvenes sobre la prctica de alguna
SKATEBOARD actividad recreativa juvenil con el uso de
instrumentos deportivos, respondieron
14.1%
9.4% 11.7% BICICLETA
de la siguiente manera, el 36.7% utilizan
PATINES
la bicicleta, el 28.1% utilizan los patines,
SCOOTER el 14.1% utilizan otros instrumentos,
36.7%
28.1%
OTROS
11.7% utilizan el skateboard y el 9.4%
utilizan el Scooter.
pg. 122
Con la informacin de los datos recopilados podemos decir que el 36.7% de los
jvenes encuestados en los diversos espacios pblicos de Chimbote utilizan la
bicicleta para la actividad recreativa juvenil con el uso de instrumentos deportivos.
AJEDREZ - DAMA 25
PELOTA 56
LUDO - LUDOMICO 19
BINGO 13
BACKGAMMON 15
TOTAL 128
INTERPRETACIN:
BINGO
el 14.8% utilizan ludo - ludomin, el 11.7%
43.8% utilizan Backgammon y el 10.2% utilizan El
BACKGAMMON
bingo.
Con la informacin de los datos recopilados podemos decir que el 43.8% de los
jvenes encuestados en los diversos espacios pblicos de Chimbote utilizan la
pelota para la prctica de actividades recreativas juveniles con el uso de fichas o
piezas.
pg. 123
OBJETIVO ESPECIFICO N 02.
ENTREVISTA N 01
ESPECIALIDAD:
SOCIOLOGA Y ENTORNO NATURAL
pg. 124
Las demandas satisfechas como el de vestirse, ser escuchado,
respetado, alimentarse, etc. Es ah donde se encuentra su equilibrio, una
persona necesita desarrollarse moral mente para estar bien.
pg. 125
la autoridades juveniles educativas, el comit ecolgico, los colegios no
podrn aportar en arte o cosas culturales pero si en participacin poltica,
en tomar parte de las decisiones de una institucin educativa y el que
permita que ellos tengan una prctica ms poltica con relacin a la
sociedad, para afinar la respuesta puedo decir que hay prcticas
educativas que abrirn la mente de los jvenes a tener mejor visin
social esto no solo va a contribuir con su mente si no tambin con su
personalidad.
pg. 126
Ah se pudo identificar lderes, personar con intereses sociales, hay un
grupo grande de personas que ejercen profesional mente diversas
disciplinas y todos estos individuos salieron de los grupos parroquiales.
pg. 127
8. Quines y de qu manera influyen en los jvenes para su
desarrollo integral?
ENTREVISTA N 02
ESPECIALIDAD:
LIC. EN EDUCACIN/ ESP. FSICA, MATEMTICA Y COMPUTACIN.
pg. 128
2. Desde su especialidad, qu espacios requieren los jvenes para el
desarrollo integral?
Ciclovas, contactos con la naturaleza (acceso a los espacios verdes sin
restriccin) campos deportivos implementados, talleres para potenciar su
liderazgo (local comunal en cada zona).
3. En las instituciones educativas de qu manera los jvenes
desarrollan su mente?
En la sala de laboratorio de CTA, aulas de innovacin, campos de vley y
futbol, explorando los jardines de las I.E. Y a travs de la lectura,
haciendo esquemas, mapas mentales, visualizadores, etc. y a travs del
arte (dibujo, pintura).
4. De las siguientes actividades: culturales, artsticas, sociales,
deportivas son practicados con mayor frecuencia por los jvenes?
Deportivo en todas las disciplinas, luego artsticos culturales en nmeros
recreativos escolares.
5. Qu prcticas ayudan para el desarrollo espiritual de los jvenes?
Celebrando la paraliturgia, a travs del curso de educacin religiosa, salir
en comunidad (familia) e ir a un templo o iglesia, envolvernos en cosas con
los jvenes.
6. De qu manera los jvenes podrn tener una buena relacin con el
medio que les rodea?
Conociendo lo que tienen y reconociendo la importancia de los ecosistemas
de nuestra ciudad, as como cultivando en ellos valores para preservar la
vida existente en ellos y el beneficios para las futuras generaciones.
pg. 129
8. Quines y de qu manera influyen en los jvenes para su desarrollo
integral?
ENTREVISTA N 03
ESPECIALIDAD:
PSICLOGO CLNICO
pg. 130
Mejorar la seguridad ciudadana, generan espacios recreativos y deportivos
para los jvenes, espacios donde pueden participar en decisiones a
fomentar los valores, la equidad.
pg. 131
percepcin subjetiva de haber mejorado de sentirse desarrollado
personalmente.
FICHA DE OBSERVACIN
OBJETIVO ESPECFICO N1
Evaluar Cules son las principales actividades que realizan los jvenes
para su desarrollo integral.
pg. 132
PREGUNTA ESPECIFICO N1
Cules son las principales actividades que realizan los jvenes para
su desarrollo integral?
Estas son: Actividades al aire libre, Danza urbana- cultural, Actividades sin
el uso de palabras, Actividades con el uso de instrumento musical,
Actividades con el uso de implemento deportivo y Actividades con el uso de
fichas y piezas.
pg. 133
forestal son los primeros lugares donde acuden los jvenes para realizar la
prctica de la lectura.
pg. 134
Segn la teora de las actividades recreativas juveniles podemos decir
que:
Desde la teora nos explica que son todas aquellas que no se utilizan la voz,
solo gestos corporales y rtmicos que no lleva a buscar una interpretacin
lgica a cada movimiento.
El actuar si palabras es ms que un arte simple, estuvo en las pantallas de
los cines en las dcadas del 70 y el 80 a manera de comedia pero dando un
mensaje.
De toda la rama del arte mudo, en Chimbote los que se practican son: Mimo,
Pantomimo, Estatua humana, Playback.
La teora nos dice que es todo actividad que se realizan con instrumentos
que puedan hacer msica. Estas a su vez pueden ser clasificados por su
uso, su formar, o su relacin.
Existes instrumentos de viento, son todos aquellos que se utiliza la boca
para poder soplar o silbar dentro de estos.
pg. 135
Los instrumentos de mano: son aquellos que se pueden tocar con la mano,
estas pueden ser acompaados de melodas para generar un tipo de
msica.
Los instrumentos de pie: son los de sonido grueso, como su nombre los dice
se utiliza los pies para poder tocar estos instrumentos entre ellos tenemos
el bombo, el hit hat, etc.
De todos los instrumentos, los que con mayor frecuencia se utilizan en
Chimbote son: Flauta, zampoa, Bombos, charles y Cajn.
Segn la (encuesta N 02 Grfico N 04) Con la informacin de los datos
recopilados podemos decir que el 48.4% de los jvenes encuestados en los
diversos espacios pblicos de Chimbote practican con la batera. Muchos
de ellos tocan en bandas juveniles y otros solo porque les gusta.
En el centro cultural centenario se dictan clases totalmente gratuitos, este
beneficios es muy provechoso siendo uno de los factores para poder
encontrar muchos jvenes que se dedican a la prctica de la batera.
La teora nos ensea que es toda actividad que se realiza con implementos
de uso deportivo como como las pelotas, las bolas, piezas, fichas, ruedas.
Estas no necesariamente tienen que ser practicadas como deporte si no
como practica juvenil que contribuye al desarrollo del joven.
Los implementos deportiva siempre van de acorde al lugar o la prctica,
pero es comn el uso de las ropas sueltas, las zapatillas, esto para dar
mayor libertad al cuerpo y se mantenga plenamente des estresado.
En el vivero forestal de Chimbote todas las maana hay grupos de personas
que van a practicar algn tipo de deporte, no por ser atletas sino porque
quieren comenzar el da des estresados.
Los deportes o practicadas deportivas que son practicados por los jvenes
son: skateboard, bicicleta, patines y scooter.
pg. 136
Segn la (encuesta N 02 Grfico N 05) con respecto a las actividades
con el uso de implemento deportivo, el 36.7% de los jvenes encuestados
en los diversos espacios pblicos de Chimbote utilizan la bicicleta para la
actividad recreativa juvenil. Esto se bebe a que en Chimbote hay un auge
promovido por los colectivos ambientalistas como BICIRED, REVOJU,
CICLOVIAS-CHIMBOTE, sobre el uso y la prctica de bicicletas.
Otro de los puntos es que en Chimbote todo est cercano, con una bicicleta
podemos ir a muchos lugares en corto tiempo, si tomamos alguna movilidad
automotriz estamos sujetos al trfico.
Objetivo especfico N2
pg. 137
Identificar, que espacios requerirn los jvenes para el desarrollo de sus
actividades deportivas y culturales vinculados a su desarrollo integral.
Pregunta derivada N2
Desarrollo fsico:
pg. 138
Es sin duda el crecimiento corporal del joven, esto se experimenta en sus
primero aos, en esta etapa es mucho ms visible su desarrollo, de la misma
manera deben de estar bien de salud.
Desarrollo mental:
El desarrollo mental de todos jvenes y todas las personas inicia cuando
nacen y su fin es cuando tienen la edad adulta, tambin presenta similitudes
con el desarrollo orgnico y se determina por cuatro factores.
Desarrollo social:
Desarrollo espiritual:
Objetivo especfico N3
Pregunta derivada N3
pg. 139
Los espacios pblicos en Chimbote, no cuenta con las caractersticas
arquitectnicas propias de un proyecto, ya que todo son a un solo nivel,
chanchas inmensas de gras con lneas de circulacin en concreto es por
eso que las fichas de anlisis arquitectnicos se consideran a los anlisis
de caso pero se explicara un anlisis dependiente de cada espacio sealado
para el anlisis.
pg. 140
COLOR: Se define que es la percepcin visual y sensorial emitida por los
objetos que es interpretada por el cerebro.
Para Luis Miro Quesada Garland (2003), que en trminos generales puede
precisarse que al decir espacios estamos hablando de espacios vivibles por
el hombre, y el decir vivibles no solo conforme a requisitos fisiolgicos sino
igualmente de bienestar, es decir de confort, comodidad y agrado
(Quesada, 2003[1946])
Los espacios son cambiantes, que las demandas de los usuarios no son
estticas, que el mismo al formar parte de una sociedad (Merino., 2012,
pg. 26).
pg. 141
La implicancia efectiva, si el parmetro es de 0073 superficie gruesamente
texturada o lisa (Quesada, 2003[1946], pg. 17).
Cuadro N 44
FICHA DE MATERIALES DE LA PLAZA DE ARMAS DE CHIMBOTE
REA
MATERALES BUENO REGULAR MALO
UTILIZADA
GRAS AMERICANO 3788.99 ___ ___ 3788.99
GRANITO 3455.35 ___ ___ 3455.35
ADOQUN 2343 ___ ___ 2343
ACERO 250 ___ ___ 250
MRMOL 4678-42 ___ ___ 4678-42
CEMENTO PULIDO 675.98 ___ ___ 675.98
REA
BUENO 70% - 100%
CONSTRUIDA 10513.32
REGULAR 40% - 60% REA VERDE 3788.99
MALO 0% - 30% TOTAL M2 14302.31
pg. 142
Cuadro N 45
FICHA DE MATERIALES DEL BOULEVARD DE CHIMBOTE
REA
MATERALES BUENO REGULAR MALO
UTILIZADA
REJA METLICA 15818.58
____ ____ 15818.58 ML.
ML.
MRMOL 5356.87 0 4335 9691.87
CEMENTO
1644.54 355.67 443 2443.21
PULIDO
YESO 7343 0 0 7343
GRANITO 9544 521 434 10499
MADERA 7824 0 0 7824
ACERO 3876 3232 0 7108
PIEDRA LAJA 3154 343 0 3497
CEMENTO OCRE
6275 343434 235 349944
NEGRO
MURO
94344 0 0 94344
TARRAJEADO
MURO PINTADO 191344 0 0 191344
AGUA 8977 0 0 8977
GERANIO 445 0 0 445
GRAS 240031.13 0 0 240031.13
CAL 6654 343 0 6997
CAPA ASFLTICA 89765 0 89765
REA
BUENO 70% - 100%
CONSTRUIDA 790222.78
REGULAR 40% - 60% REA VERDE 240031.13
MALO 0% - 30% total M2 1030253.91
IMAGEN N 08
FUENTE: PROPIA
pg. 143
Cuadro N 46
IMAGEN N 08
FUENTE: PROPIA
pg. 144
Objetivo general
Analizar las actividades juveniles para incorporar en los espacios pblicos
y generar un sistema de espacios pblicos en la ciudad de Chimbote.
Pregunta General
Las actividades juveniles, deportivas, recreativas, culturales, deber
incorporarse en el diseo de espacios pblicos como parte de un sistema
integrado en la ciudad de Chimbote?
VARIABLES:
ACTIVIDADES JUVENILES.
Segn la (Encuesta N 01 Grfico N 01) Con la informacin de los datos
recopilados podemos decir que el 38.3% de los jvenes acuden ms de 5
horas a la semana para practicar diversas actividades recreativas.
Este dato se puede contrastar con la (FICHA N 01 LAMINA N 01) donde
nos indica las circulaciones viales, se observa que los espacios pblicos son
cntricos y de fcil accesibilidad.
No es que no se den, solo no son tan visibles de cmo los deporte con
practica de pelotas.
pg. 145
Esta actividad es realizado con mayor frecuencia en los veranos, pero hay
grupos de activistas sociales que lo practican cada trimestre, con el fin de
mantener ese hbito y el contacto directo con la naturaleza.
pg. 146
Segn la (Encuesta N 01 Grfico N 06) Con los datos obtenidos podemos
afirmar que el 33.6% le gustan por ser grande el lugar donde practicas sus
actividades. Ya que las reas recreativas solo sean diseado losas
deportivas.
Segn estos datos podemos decir que las actividades juveniles influyen en
de desarrollo de los jvenes, tanto fsicamente, como psicolgicamente.
4.3 CONCLUSIONES.
4.3.1 MATRIZ: OBJETIVOS HIPTESIS RESULTADOS CONCLUSIONES.
pg. 147
4.3 CONCLUSIONES.
Cuadro N 47
Las principales Existen 64 espacios pblicos reconocidos en el Las actividades recreativas que desarrollan los
actividades que los distrito de Chimbote, cada uno con un carcter usuarios en los espacios pblicos es conforme
jvenes realizan son: propio, ya sea por el lugar donde se ubica, la forma la siguiente estadstica.
teatro al aire libre, o el espacio que ocupa. Para fines del estudio de
pantomimo, lectura al esta investigacin se analiz 4 de los espacios con
aire libre, chistes mayor concurrencia y donde se practican distintas El 35.2 de los jvenes realizan la lectura
(cmicos ambulantes), actividades recreativas. al aire libre en los espacios pblicos
dance urbano (break recreativos, ms aun si estos estn
dance, hip-hop, rap, La Plaza 28 de julio. Las actividades juveniles que directamente conectados con la naturaleza.
regu) andar en se practican con mayor frecuencia es:
skateboard, esto Teatro al aire libre El 32% de los jvenes encuestados en los
contribuye para su Pantomimo diversos espacios pblicos de Chimbote
desarrollo integral. Danza urbana. practican el Break dance.
Andar en skateboard
Plaza de Armas Chimbote: Las actividades El 41.4% de los jvenes encuestados en los
juveniles que se practican con mayor frecuencia es: diversos espacios pblicos de Chimbote
Cmicos ambulantes practican el mimo como actividad sin el
uso de palabras.
Dance urbano
Estatua humana
Mimo El 48.4% de los jvenes encuestados en los
Playback diversos espacios pblicos de Chimbote
Skateboard practican con la batera como actividad
Patines recreativa juvenil con el uso de
Scooter instrumento musical.
Boulevard Chimbote: Las actividades juveniles que El 36.7% de los jvenes encuestados en los
se practican con mayor frecuencia es: diversos espacios pblicos de Chimbote
Rap utilizan la bicicleta para la actividad
Hip hop recreativa juvenil con el uso de
Mimo instrumentos deportivos.
Ciclismo
Patines El 43.8% de los jvenes encuestados en los
diversos espacios pblicos de Chimbote
scooter
utilizan la pelota para la prctica de
Ajedrez
actividades recreativas juveniles con el
uso de fichas o piezas.
Vivero Forestal: Las actividades juveniles que se
practican con mayor frecuencia es:
Poesa
Comedia
Lectura
Flauta
Zampoa
Danza culturales, y actividades en contacto con la
naturaleza.
pg. 149
Cuadro N 47
Objetivo especfico N2: Identificar, que espacios requerirn los jvenes para el desarrollo de sus actividades deportivas y
culturales vinculados a su desarrollo integral.
Pregunta N2: Qu espacios requerirn los jvenes para el desarrollo de sus actividades deportivas y culturales vinculado a
su desarrollo integral?
HIPTESIS RESULTADOS CONCLUSIONES
Segn las entrevistas realizadas a los distintos Segn la (Entrevista N 02 - Pregunta N 02) Luz Maritza
los jvenes
especialistas en el trato juvenil podemos decir que Rodrguez Guzmn LIC. En educacin/ esp. Fsica,
requieren los
los espacios requeridos por los jvenes requieren los matemtica y computacin.
espacios
siguientes espacios para su desarrollo integral.
pblicos para el
Ciclovas Nos dice; Los espacios que requieren los jvenes son
desarrollo de
Estas tienen que estar sujeto a la norma CE. 30 Ciclovas, espacios que le permitan mantener contacto
sus actividades
norma que indica la construccin de Ciclovas. con la naturaleza (acceso a los espacios verdes sin
deportivas
Cumpliendo los siguiente esquemas paramtricos en restriccin) campos deportivos implementados, talleres
recreativa, y
dicha norma, que servir para la integracin del para potenciar su liderazgo (local comunal en cada zona).
culturales
persona en con la ciudad.
vinculado a su
Segn la (Entrevista N 03 - Pregunta N 02) Alexander
desarrollo
Ejemplo 01: Jonatn vila Arana esp. Psicologa clnica
integral
Ejemplo de ciclovas ubicada entre vereda y
estacionamiento perpendicular a la va. Nos dices:
Los jvenes requieren espacios donde se fomenten el
dialogo, la toma de decisiones en temtica juvenil.
pg. 150
Generar espacios de debate.
Capacitacin en temas de liderazgo y habilidades
sociales.
Nos dices:
La humanidad es diversa con diversas maneras de
demandar para vivir adecuada mente, entonces si para mi
generacin ha sido el arte, han habido generaciones
como las de mi padre, la forma de desarrollarse era la del
conocimiento y de ciencia.
ltimamente hemos vistos la necesidad de los jvenes
Ejemplo 02.
por aportar, eso es visible en los distintos colectivos,
Ejemplo de ciclovas ubicada entre vereda y pista
como: (la lucha por los humedales, por la paz, por
implementar ciclovas, por la baha).
pg. 151
Han aparecido estos grupos para exigir espacios, exigir
derechos y diversas cosas que les ayudara a
desarrollarse.
Como aporte puedo comentar que los jvenes en su
mayora an no han encontrado el gusto por las
actividades artstica culturales, eso no quieres decir que
no haya jvenes con este inters solo nos dice que no es
prioridad para muchos.
Los jvenes requieren espacios donde se Lo que es claro es que tanto los jvenes como la sociedad
fomenten el dialogo civil en conjunto necesitan espacios para recrearse y
la toma de decisiones en temtica juvenil. generar desarrollo mental.
Generar espacios de debate.
Capacitacin en temas de liderazgo y habilidades
sociales.
pg. 152
pg. 153
Cuadro N 48
Objetivo especfico N3: Identificar Que Caractersticas arquitectnicas sostenibles debera tener un sistema de espacios
pblicos.
Pregunta N3: Qu Caractersticas arquitectnicas sostenibles deberan tener un sistema de espacios pblicos?
HIPTESIS RESULTADOS CONCLUSIONES
El sistema de
espacios En LA PLAZA 28 DE JULIO las caractersticas Las caractersticas arquitectnicas que se toman son
pblicos debe arquitectnicas que se toman son las siguientes: las siguientes:
cumplir con las FORMA: La forma espacial que este espacio FORMA:
caractersticas tiene es plana con puntos verticales formados Es un conjunto de lneas y superficies, siendo una
adecuada para por su vegetacin. Tiene una cobertura identidad de cada cosa visible, la cual colabora a la
la prctica de envolvente en forma de ola que une al malecn captacin del ojo una identificacin con el objeto.
diversas Grau con Plaza 28 de julio. La plaza 28 de julio tiene forma plana rectangular, con
actividades COLOR: est constituido de colores claros veredas horizontales, es un diseo simple.
juveniles. La Plaza de Armas de Chimbote tiene un hito de forma de
como el blanco en los pisos, el plomo en la
cobertura de metal, los tonos de verdes en la pez, todo en un solo nivel, sin orden espacial.
El boulevard de Chimbote tiene un recorrido horizontal, de
vegetacin, el negro en su hito al Almirante
Miguel Grau. forma rectangular alargadas columnas en formar lneas
ESPACIO: est formado por dos espacios, los verticales en todo el boulevard. As mismo se puede
transitables y los protegidos, los transitables percibir puentes en forma de peces.
son los que se puede permanecer sin problema
pg. 154
El vivero forestal no tiene una forma geomtrica pero se
y los protegido son todas las reas verdes y de
vegetacin que no se pueden ingresar. encuentra divida en tres espacios que permiten su
TEXTURA: en las textura usa materiales como clasificacin.
la piedra blanca, la piedra caliza , el hormign COLOR:
pulido en los pisos, el granito pulido en los Se define como la percepcin visual y sensorial emitida por
asientos, el metal en la cobertura, el gras en la los objetos que es interpretada por el cerebro.
La plaza 28 y La Plaza de Armas su color predominante el
reas verdes. Y el adoqun la circulaciones de
grandes luces. gris del concreto y el oscuro de los adoquines.
El boulevard de Chimbote el color predominante es el
En la PLAZA DE ARMAS las caractersticas
arquitectnicas que se toman son las siguientes: blanco, por el mrmol y los negros en los pisos y detalles,
FORMA: La forma que este espacio tiene es tambin hay canchas inmensas de gras americano.
El vivero su color predominante es el verde, tambin
plana resaltan sus 6 ingresos con puntos
verticales formados por su vegetacin como la resaltan los tonos de marrones de las maderas.
palmera y le ficus.
COLOR: est constituido de diversos colores ESPACIO:
como el blanco en los pisos, el plomo en la Se entiende como espacio a ciertas dimensiones y con
cobertura de metal, los tonos de verdes en la diferentes proporciones donde se puede realizar uno o
vegetacin, cuenta con un hito de forma de pez ms actividades por un individuo cabe resaltar que este
con colores blancos y grises. espacio tiene caractersticas propias del lugar donde se
encuentra. En Chimbote los espacios pblicos cuentan
pg. 155
ESPACIO: est formado por dos espacios, los con espacios abiertos y cerrados que permiten una
transitables y los protegidos, los transitables integracin social.
son los que se puede permanecer sin problema La plaza 28 de julio: es un gran espacio abierto d libre
y los protegido son todas las reas verdes y de trnsito peatonal.
vegetacin que no se pueden ingresar. La Plaza de Armas de Chimbote: es un espacio de trnsito
TEXTURA: en las textura usa materiales como libre, est clasificado como espacio abierto, cuenta con
la piedra blanca, la piedra caliza , el hormign palmeras a los ingreso que remarcan el ingreso espacial.
pulido en los pisos, el granito pulido en los El boulevard de Chimbote. Espacio de trnsito libre, con
asientos, el metal en la cobertura, el gras en la cubos virtuales y estatuas alegricas a la ciudad de
reas verdes. Y el adoqun la circulaciones de Chimbote, cuenta con 3 anfiteatros y estos a la vez
grandes luces, la madera en los asientos. cuentan con espacios deprimidos, tambin se puede ver
En el BOULEVARD las caractersticas los espacios a dobles y triples alturas.
arquitectnicas que se toman son las siguientes: Vivero forestal: es un espacio de esparcimiento y
FORMA: La forma que este espacio tiene es recreacin, su ingreso tiene un costo pero dentro del
una lnea recta con desniveles, resalta su forma mismo podemos encontrar compuestos por ambientes
en las estatuas y sus detalles virtuales. naturales.
pg. 156
el granito, la vegetacin los diversos tonos de
verdes.
ESPACIO: est formado por espacios abiertos,
cerrados, los transitables y los no transitables:
Los espacios abiertos son los que no estn
cerrados como sus anfiteatros, los espacios
cerrados son los que no se pueden permanecer
como los virtuales de cada estatua o
representacin barroca.
TEXTURA: en las textura usa materiales como
la piedra blanca, la piedra caliza , el hormign
pulido en los pisos, el granito pulido en los
asientos, el metal en la cobertura, el gras en la
reas verdes. Y el adoqun la circulaciones de
grandes luces, la madera en los asientos.
En EL VIVERO FORESTAL las caractersticas
arquitectnicas que se toman son las siguientes:
FORMA: no tiene forma geometra o forma
ortogonal, pero se puede ver claramente la
clasificacin de su espacios
pg. 157
COLOR: el color predominante es el verde por
su extensa vegetacin, le sigue los tonos de
marrn en sus diversas composiciones de
madera, como son su mesas sillas cabaas
rupestres,
ESPACIO: est constituido por 4 espacios
como, zona de animales salvajes, zona
recreativa, zona de esparcimiento y deportes,
zona de abordaje y paseo en botes.
TEXTURA: las texturas predominantes son las
vegetaciones, la madera, el agua, etc.
pg. 158
4.4 RECOMENDACIONES
4.4.1 MATRIZ: OBJETIVOS CONCLUSIONES - RECOMENDACIONES
Cuadro N 49
Objetivo General: Analizar las actividades juveniles para incorporar en los espacios pblicos y generar un sistema de espacios
pblicos en la ciudad de Chimbote.
Pregunta general: Las actividades juveniles, deportivas, recreativas, culturales, deber incorporarse en el diseo de espacios
pblicos como parte de un sistema integrado en la ciudad de Chimbote?
HIPTESIS RESULTADOS CONCLUSIONES
Las actividades que Los criterios para la clasificacin de las Los criterios para las especialidades de las actividades
desarrollan los actividades juveniles que se practican en los que desarrollan los jvenes permitirn construir un sistema
espacios pblicos para incorporarse en su son:
jvenes como
diseo como parte de un sistema son: Tiempo, actividad, frecuencia, acceso por semana,
deportivas, accesibilidad, etc.
artsticas, ACTIVIDAD De la misma manera el diseo en los espacios pblicos
ARTSTICO 19.4 %
recreacionales, CULTURAL 9.0% permitir mejorar la calidad de los servicios de la ciudad
permitir construir RECREATIVO 35.8% de Chimbote.
DEPORTIVO 17.9%
un SOCIAL 4.5%
EDUCATIVO 13.14%
Sistema y el diseo TOTAL. 100%
en los espacios
pg. 159
pblicos permitir SEXO
HOMBRE 65.9 %
El 38.3% de los jvenes acuden ms de 5 horas a
mejorar la calidad de MUJER 34.1 %
la semana para practicar diversas actividades
TOTAL 100 %
los servicios de la
ciudad de Chimbote.
FRECUENCIA recreativas.
1 VEZ A LA SEMANA 2.1 %
2 VECES A LA SEMANA
3 VECES A LA SEMANA
12.8%
17.0%
35.9% practican actividades deportiva con un de la
4 VECES A LA SEMANA 42.6%
MS DE 4 VECES A LA SEMANA 25.5% poblacin encuestada.
TOTAL. 100%
EDAD 33.6% les gusta acampar
DE 10 15 AOS 10.4 %
DE 16 20 AOS 38.8% El horario de las personas que frecuentan los
DE 20 25 AOS 19.4%
DE 26 30 AOS 14.9% espacios pblicos es 32.8% de 3:00pm. A 6:00 pm
DE 31 45 AOS 16.4%
TOTAL. 100% El porcentaje con mayores horas al da es el 32%
TIEMPO
1 HORA AL DA 18.8% con 1 hora diaria como promedio.
2 HORAS AL DA 43.8%
3 HORAS AL DA
4 HORAS AL DA
9.4%
15.6%
El 28.9 % de los jvenes acuden a los espacios
MS DE 4 HORAS AL DA 12.5%
TOTAL. 100% pblicos en sus motos.
MOVILIDAD
TAXI 1.5% La plaza de Armas con un 29.7% es el lugar de
BUSS 19.7%
MOTO 9.1% mayor concurrencia satisfaciendo las necesidades
COLECTIVO 43.9%
BICICLETA 6.1% de los jvenes de toda la poblacin encuestada.
OTROS 43.9%
TOTAL. 100% A los jvenes les gusta un lugar para todas las
PROCEDENCIA
URBANIZACIN 10.9%
PUEBLO JOVEN 26.6%
edades, el 35.2% de los jvenes entrevistados nos
ASENTAMIENTO HUMANOS 32.8%
BARRIOS 15.6%
dan esas cifras.
OTROS 14.1%
TOTAL. 100%
pg. 160
Cuadro N 50
CONCLUSIONES - RECOMENDACIONES
Objetivo especfico N1: Evaluar Cules son las principales actividades que realizan los jvenes para su desarrollo
integral.
Pregunta derivada N1: Cules son las principales actividades que realizan los jvenes para su desarrollo integral?
HIPTESIS CONCLUSIONES RECOMENDACIONES
Lo recomendable para la prctica de las
Las actividades recreativas que desarrollan los usuarios actividades juveniles, los espacios cumplan
Influyen en la en los espacios pblicos es conforme la siguiente con las siguiente condiciones:
creacin de estadstica.
espacios, formas, Para el diseo de reas de lectura al aire
colores, texturas, libre.
definiendo El 35.2 de los jvenes realizan la lectura al aire
ambientes que se libre en los espacios pblicos recreativos, ms aun Los espacios deben de tener contacto con la
pueda realizar si estos estn directamente conectados con la naturaleza, visuales a un paisaje o algn
diversas naturaleza. atractivo natural.
actividades, as
pg. 161
poder brindar al nio El 32% de los jvenes encuestados en los diversos Los mobiliarios que se construya deben de
y adolescente un espacios pblicos de Chimbote practican el Break ser de materiales naturales como la madera
ambiente que le dance. y arbustos, ramas, bamb, etc.
facilite un mejor
desempeo de sus Para la prctica de danzas urbanas como el
actividades dentro El 41.4% de los jvenes encuestados en los break dance, los espacios tienen que estar
del albergue. diversos espacios pblicos de Chimbote practican el despejados, libre de trnsito.
mimo como actividad sin el uso de palabras.
El 48.4% de los jvenes encuestados en los Los pisos deben de ser de mariales que
diversos espacios pblicos de Chimbote practican permiten el libre desliz de los danzantes.
con la batera como actividad recreativa juvenil
con el uso de instrumento musical. Si se plantea un espacio de danza en
desniveles estos tiene que estar en un solo
El 36.7% de los jvenes encuestados en los nivel sin pendiente y todo tiene que ser de un
diversos espacios pblicos de Chimbote utilizan la solo material.
bicicleta para la actividad recreativa juvenil con
el uso de instrumentos deportivos. Para los ciclistas disear unos espacios
adecuado para el trnsito de bicicletas, estos
El 43.8% de los jvenes encuestados en los a su vez no deben de ser aislados de las
diversos espacios pblicos de Chimbote utilizan la dems actividades juveniles.
pelota para la prctica de actividades recreativas
juveniles con el uso de fichas o piezas.
pg. 162
Cuadro N 51
CONCLUSIONES - RECOMENDACIONES
Objetivo especfico N2: Identificar, que espacios requerirn los jvenes para el desarrollo de sus actividades deportivas
y culturales vinculados a su desarrollo integral...
Pregunta N2: Qu espacios requerirn los jvenes para el desarrollo de sus actividades deportivas y culturales vinculado
a su desarrollo integral?
HIPTESIS CONCLUSIONES RECOMENDACIONES
Segn la (Entrevista N 02 - Pregunta N 02) Luz
Maritza Rodrguez Guzmn LIC. En educacin/ esp. Lo recomendable para los espacios pblicos
los jvenes Fsica, matemtica y computacin. que los jvenes utilizaran en el desarrollo de
requieren los sus actividades vinculadas con el desarrollo
espacios pblicos Nos dice; Los espacios que requieren los jvenes son integral.
Ciclovas, espacios que le permitan mantener contacto
para el desarrollo de con la naturaleza (acceso a los espacios verdes sin Los centros juveniles de integracin social
sus actividades restriccin) campos deportivos implementados, talleres permitirn al joven a aprender de muchas
pg. 163
deportivas para potenciar su liderazgo (local comunal en cada maneras, tanto psicolgicamente,
recreativa, y zona). emocionalmente, intelectualmente y
fsicamente.
culturales vinculado
Segn la (Entrevista N 03 - Pregunta N 02)
a su desarrollo Alexander Jonatn vila Arana esp. Psicologa clnica El centro de integracin juvenil debe contar
integral con:
Nos dices: Ciclovas
Los jvenes requieren espacios donde se fomenten Juegos deportivos
el dialogo, la toma de decisiones en temtica juvenil. Juegos infantiles
Generar espacios de debate. Piscina para toda la edades
Capacitacin en temas de liderazgo y habilidades Salones formativos
sociales. Salones para aerbicos
Talleres de danza
Segn la (Entrevista N 01 - Pregunta N 02) DIR. Talleres de msica
Instituto NATURA: Socilogo Guillermo Martnez Pinillos Talleres de proteccin ambiental.
esp. Sociologa y Entorno Natural.
Estos cumplirn con las reas mnimas
Nos dices: segn las normas de diseo establecidas en
La humanidad es diversa con diversas maneras de el reglamento de diseo.
demandar para vivir adecuada mente, entonces si para
mi generacin ha sido el arte, han habido generaciones Todas las prcticas fuera de los salones o
como las de mi padre, la forma de desarrollarse era la talleres, donde se realicen en contacto
del conocimiento y de ciencia. directo con la naturaleza debern ser
ltimamente hemos vistos la necesidad de los jvenes controladas por los diseos espaciales
por aportar, eso es visible en los distintos colectivos, arquitectnicos.
como: (la lucha por los humedales, por la paz, por
implementar ciclovas, por la baha).
pg. 164
Han aparecido estos grupos para exigir espacios, exigir En el caso de los deportes debern ser
derechos y diversas cosas que les ayudara a lugares donde tengan capacidad para los
desarrollarse. deportistas y los espectadores. Cada
Como aporte puedo comentar que los jvenes en su ambiente diseado para algn rea de
mayora an no han encontrado el gusto por las deporte deber cumplir con la norma de
actividades artstica culturales, eso no quieres decir que NINSTALACIONES DEPORTIVAS Y PARA EL
no haya jvenes con este inters solo nos dice que no ESPARCIMIENTO (NIDE) OCTUBRE-2011.
es prioridad para muchos.
Lo que es claro es que tanto los jvenes como la Para los distintos talleres se condicionar los
sociedad civil en conjunto necesitan espacios para espacios segn su funcin.
recrearse y generar desarrollo mental. Los muros tendrn un material y tratamiento
segn el orden de uso, las circulaciones
sern mayores a los 2.40 m y los ambientes
debern iluminarse y ventilarse
directamente, debe ser libre de obstculos a
todas horas para cumplir con estas
condiciones de diseo.
pg. 165
Cuadro N 52
CONCLUSIONES - RECOMENDACIONES
Objetivo especfico N3: Identificar Que Caractersticas arquitectnicas sostenibles debera tener un sistema de
espacios pblicos.
Pregunta N3: Qu Caractersticas arquitectnicas sostenibles deberan tener un sistema de espacios pblicos?
HIPTESIS CONCLUSIONES RECOMENDACIONES
Las caractersticas arquitectnicas que se toman Las caractersticas arquitectnicas
El sistema de son las siguientes: sostenibles recomendables para los
espacios pblicos FORMA: espacios pblicos son:
debe cumplir con las
caractersticas
adecuada para la
pg. 166
prctica de diversas Es un conjunto de lneas y superficies, siendo una Forma: en la forma los espacios debern de
actividades identidad de cada cosa visible, la cual colabora a la caracterizar al lugar, se tiene que percibir
juveniles. captacin del ojo una identificacin con el objeto. una clara lectura del lugar (algo
La plaza 28 de julio tiene forma plana rectangular, con representativo, conservar un hito, etc.)
veredas horizontales, es un diseo simple.
La Plaza de Armas de Chimbote tiene un hito de forma La forma debe est alineada a las tramas del
de pez, todo en un solo nivel, sin orden espacial. terreno a plantear el proyecto. As mismo la
El boulevard de Chimbote tiene un recorrido horizontal, forma debe darle un carcter al proyecto.
de forma rectangular alargadas columnas en formar
lneas verticales en todo el boulevard. As mismo se Color: para disear espacios juveniles es
puede percibir puentes en forma de peces. necesarios utilizar los colores claros,
El vivero forestal no tiene una forma geomtrica pero se combinar la gama de grises.
encuentra divida en tres espacios que permiten su
clasificacin. Cada color debe tener un significado propio
COLOR: y ser leble en el espacio como parte
Se define como la percepcin visual y sensorial emitida fundamental del mismo.
por los objetos que es interpretada por el cerebro.
La plaza 28 y La Plaza de Armas su color predominante Espacio: los espacios tiene que ser
el gris del concreto y el oscuro de los adoquines. completamente abierto de transito libre, y
El boulevard de Chimbote el color predominante es el con altura pasada los 3 metros.
blanco, por el mrmol y los negros en los pisos y
detalles, tambin hay canchas inmensas de gras Se debe tener una clara lectura de los
americano. espacios, a simple vista poder distinguir cual
El vivero su color predominante es el verde, tambin es espacio abierto y cual es espacio cerrado.
resaltan los tonos de marrones de las maderas.
Lo pblicos de lo privado de ser
volumtricamente leble en el proyecto.
pg. 167
ESPACIO:
Se entiende como espacio a ciertas dimensiones y con Los espacios diseados para el servicio no
diferentes proporciones donde se puede realizar uno o se podrn percibir como los dems
ms actividades por un individuo cabe resaltar que este ambientes.
espacio tiene caractersticas propias del lugar donde se
encuentra. En Chimbote los espacios pblicos cuentan Textura: la textura tiene que ser una piel
con espacios abiertos y cerrados que permiten una envolvente, que guarde relacin con el
integracin social. diseo volumtrico, la textura asignado tiene
La plaza 28 de julio: es un gran espacio abierto d libre que ser perdurable con el tiempo y este no
trnsito peatonal. puede afectar en el diseo. Por el contrario
La Plaza de Armas de Chimbote: es un espacio de debe embellecerlo.
trnsito libre, est clasificado como espacio abierto,
cuenta con palmeras a los ingreso que remarcan el Cada textura insertada deber estar en
ingreso espacial. relacin con el ambiente o le uso que este
El boulevard de Chimbote. Espacio de trnsito libre, con valla a recibir.
cubos virtuales y estatuas alegricas a la ciudad de
Chimbote, cuenta con 3 anfiteatros y estos a la vez
cuentan con espacios deprimidos, tambin se puede
ver los espacios a dobles y triples alturas.
Vivero forestal: es un espacio de esparcimiento y
recreacin, su ingreso tiene un costo pero dentro del
mismo podemos encontrar compuestos por ambientes
naturales.
TEXTURA:
Es la sensacin que produce el tacto reconociendo el
tipo de superficie producto del empleo de distintos
materiales.
pg. 168
Cuadro N 53
CONCLUSIONES - RECOMENDACIONES
pg. 169
Objetivo General: Analizar las actividades juveniles para incorporar en los espacios pblicos y generar un sistema de
espacios pblicos en la ciudad de Chimbote.
Pregunta general: Las actividades juveniles, deportivas, recreativas, culturales, deber incorporarse en el diseo de
espacios pblicos como parte de un sistema integrado en la ciudad de Chimbote?
HIPTESIS CONCLUSIONES RECOMENDACIONES
Los criterios para las especialidades de las actividades Las actividades juveniles recomendables
Las especialidades que desarrollan los jvenes permitirn construir un para los espacios pblicos son:
de las actividades sistema son:
que desarrollan los Tiempo, actividad, frecuencia, acceso por semana,
Todo espacio diseados para los distinto
accesibilidad, etc.
jvenes como usuarios deban de mantener una relacin
De la misma manera el diseo en los espacios pblicos
deportivas, permitir mejorar la calidad de los servicios de la ciudad entre s, ya sea volumtricamente o espacial
artsticas, de Chimbote. mente, esta relacin debe ser leble.
recreacionales,
permitir construir El 38.3% de los jvenes acuden ms de 5 horas Las reas culturales deben ser de mayores
un a la semana para practicar diversas actividades luces para poder dar a conocer lo que
Sistema y el diseo ofrecen.
recreativas.
en los espacios
pblicos permitir 35.9% practican actividades deportiva con un de Los accesos deben de estar claramente
mejorar la calidad de la poblacin encuestada. remarcados, donde se pueda distinguir el
los servicios de la acceso para los discapacitados y el trnsito
ciudad de Chimbote. 33.6% les gusta acampar
peatonal comn.
El horario de las personas que frecuentan los
.
espacios pblicos es 32.8% de 3:00pm. A 6:00 Si se va a conservar algn hito este debe ser
representativo y deben influenciar en todo el
pm
proyecto.
pg. 170
El porcentaje con mayores horas al da es el 32%
con 1 hora diaria como promedio.
El 28.9 % de los jvenes acuden a los espacios
pblicos en sus motos.
La plaza de Armas con un 29.7% es el lugar de
mayor concurrencia satisfaciendo las
necesidades de los jvenes de toda la
poblacin encuestada.
A los jvenes les gusta un lugar para todas las
edades, el 35.2% de los jvenes entrevistados
nos dan esas cifras.
pg. 171
CAPTULO V
FACTORES VINCULADOS
ENTRE INVESTIGACIN Y
PROPUESTA SOLUCIN
(PROYECTO
ARQUITECTONICO)
ANLISIS DE LAS ACTIVIDADES JUVENILES PARA GENERAR UN SISTEMA DE
ESPACIOS PBLICOS EN LA CIUDAD DE CHIMBOTE - 2017
. 172
5.1 DEFINICIN DE LOS USUARIOS. SISTEMA DE REFERENCIA
Los usuarios fueron escogidos a partir de las actividades recreativas juveniles,
muchas de estas actividades son practicadas por nios, adolescentes y lo
propios jvenes, es ello que se consider los datos poblacionales de INEI 2007,
informacin que puede ser analiza y corroborada.
Cuadro N 54
POBLACIN TOTAL, POR REA URBANA Y RURAL, Y SEXO,
SEGN DEPARTAMENTO, PROVINCIA, DISTRITO Y EDADES
SIMPLES INEI - 2007
DEPARTAMENTO, POBLACIN TOTAL
PROVINCIA,
DISTRITO Y EDADES HOMBRES MUJERES
SIMPLES
De 10 a 14 aos (015) 10804 10724 21528
10 aos (016) 2169 2134 4087
11 aos (017) 2042 2079 3942
12 aos (018) 2122 2074 4002
13 aos (019) 2200 2226 4231
14 aos (020) 2271 2211 4254
De 15 a 19 aos (021) 10553 10527 21080
15 aos (022) 2284 2221 4284
16 aos (023) 2008 2105 3933
17 aos (024) 2039 2041 3906
18 aos (025) 2058 2009 3907
19 aos (026) 2164 2151 4153
De 20 a 24 aos (027) 9735 9651 19386
20 aos (028) 2069 2096 3978
21 aos (029) 1784 1854 3510
22 aos (030) 2002 1948 3775
23 aos (031) 1933 1847 3623
24 aos (032) 1947 1906 3700
De 25 a 29 aos (033) 8931 9067 17998
25 aos (034) 1975 1993 3834
26 aos (035) 1659 1751 3288
27 aos (036) 1912 1909 3692
28 aos (037) 1809 1716 3400
29 aos (038) 1576 1698 3145
De 30 a 34 aos (039) 8390 8380 16770
30 aos (040) 1974 1820 3642
31 aos (041) 1537 1609 3056
32 aos (042) 1758 1787 3416
33 aos (043) 1677 1662 3221
34 aos (044) 1444 1502 2836
96762
FUENTE: INEI - 2007
. 173
5.2 REA FSICO DE INTERVENCIN
5.2.1LOCALIZACIN:
El rea de intervencin se localiza en el sector 03 de Chimbote en una zona
Urbana con un 4.49% de recreacin y un 8.69% de otros usos.
Cuadro N 56
Datos Generales
. 174
Departamento: ncash.
Provincia : Del Santa.
Distrito : Chimbote.
Sector : Zona de Equipamiento Metropolitano.
VAS PRINCIPALES
Cuadro N 57 VAS SECUNDARIAS
. 175
B) SECCIONES VIALES:
FUENTE: PROPIA
FUENTE: PROPIA
IMAGEN N9: AV. JOS PARDO, DIRECCIN IMAGEN N 10: AV. JOS PARDO, DIRECCIN
SURESTE. SURESTE. (CONGESTIN VEHICULAR)
AV. INDUSTRIAL B - B
. 176
FUENTE: PROPIA
FUENTE: PROPIA
FUENTE: PROPIA
FUENTE: PROPIA
. 177
JR. BOLVAR D D
FUENTE: PROPIA
FUENTE: PROPIA
IMAGEN N15: JR. BOLVAR, DOBLE SENTIDO IMAGEN N 16: JR. BOLVAR, DOBLE SENTIDO
PARA TRNSITO VEHICULAR Y PEATONAL PARA TRNSITO VEHICULAR Y PEATONAL
IMAGEN N17: JR. ELAS AGUIRRE, VA DE DOS IMAGEN N 18: IMAGEN N17: JR. ELAS
CARRILES AGUIRRE, VA DE DOS CARRILES
Circulacin peatonal
. 179
5.3 CUADRO DE NECECIDDADES:
1. Area administrativo
Compuesto por
Oficina.
Sala de espera.
2. Area recreativa.
Compuesto por
Piscina para adltos.
Piscina para nios.
Cancha de BKB.
Cancha de futball.
Area recreativa para nios.
Talles educativos.
Talleres formativos
3. Areas compemenarias.
Compuesto por:
Sanitarios.
Bodegas / depsito.
. 180
. 181
. 182
5.4 DIAGRAMA RELACIN
Las diferentes zonas del Centro de Integracin y Desarrollo Juvenil para los
jvenes y adolescentes estarn conectadas mediante un vestbulo, lo cual
facilitara el acceso y la buena distribucin entre las mismas.
ZONA ADMINISTRATIVA.
. 183
ZONA RECREATIVA.
. 184
ZONA FORMATIVA.
La zona formativa ser una de las reas en las cuales se llevara a cabo una
mayor actividad, por lo que se impartirn talleres de formacin vocacional
para los jvenes.
Por lo cual estar conformada por espacios que se relacionen entre s, por
medio de un pasillo el cual facilitara la relacin entre los mismos,
estableciendo una mayor fluidez en la circulacin peatonal, evitando as
circulaciones innecesarias en la zona.
ZONA COMPLEMENTARIA.
. 185
5.4 PROGRAMA ARQUITECTNICO
. 186
. 187
. 188
. 189
C) LINDEROS PERIMTRICOS:
d) VAS:
El rea de intervencin se encuentra circundada por 5 vas:
Av. Jos Glvez
Av. Industrial
PSJE. Manuel Villavicencio
PSJE. Elas Aguirre
JR. Bolvar
e) ACCESOS:
Para acceder al rea de intervencin, si venimos del Sur usamos
la Av. Jos Glvez, Jr. Bolvar o PSJE. Manuel Villavicencio Pasaje.
Elas Aguirre.
Si nos encontramos en por el norte Av. Industrial
f) PAISAJE:
. 190
5.5 ASPECTOS URBANOS
A) ZONIFICACIN
Cuadro N 58
. 191
N DE ESTADO DE N DE
USOS
PISOS CONSERVACIN LOTES
SIDERPER - Bueno 13
Hospital S.S.O 1 Bueno 1
equipamientos
rea deportiva 1 Regular 2
PARQUE 1 Regular 2
I. CONTEXTUAL
Los espacios pblicos donde los jvenes practican las diversas
actividades recreativas deben estar frente a vas de carcter
principal con flujos intensos y en zonas de fcil acceso para todos
los peatones de tal manera que se genere dinmicas en el espacio
pblico.
II. FUNCIONAL
Es de carcter obligatorio mantener accesibilidad propia al proyecto
que se planteara en el sistema de espacios pblicos. Evitar las
aglomeraciones para cada uso urbano, asimismo los ingresos
deben estar en relacin con el contexto urbano.
Adems se debe tener en cuenta un ingreso por todos los
permetros de la edificacin con la finalidad de que no se origine
espacios muertos o residuales.
. 192
III. FORMAL
El carcter de la edificacin es suma importancia es de integrarse
en gran proporcin con el espacio pblico aportando en gran
magnitud con la permeabilidad.
Para este caso las edificaciones tienen que ser volumtricos mas
no compactos, de lo contrario debe guardar relacin mutua con el
espacio pblico generando recorridos con visuales hacia todo el
conjunto.
IV.ESPACIAL
De la misma manera es indispensable la edificacin genere
visuales desde cualquier parte del edificio hacia el exterior al rea
ms lejana del espacio pblico de tal manera que todo el edificio
con el espacio pblico sea uno solo , asimismo se debe generar las
conexiones entre los ambientes de la edificacin haciendo uso de
las dobles y triples alturas, con relacin al espacio pblico, es de
mayor relevancia que dicho lugar est organizado de tal manera
donde todos los tipos de usuarios de las diversa edades tengan un
rea de recreacin e integracin social no dejando de lado la
edificacin.
V. Ambiental
El sistema de espacios pblicos debe contar con un estudio de
paisajismo, adems se debe identificar las zonas con mayor
contaminacin acstica para que en esas reas se pueda distribuir
rboles frondosos, es importante tambin que los rboles se
distribuyan de acuerdo a la relacin con las actividades que se van
a realizar en el espacio pblico para poder brindar confort trmico
y acstico.
VI. SIMBLICO
Se debe considerar en la edificacin ambientes o usos significantes
como recreativos para que as los pobladores se sientan
identificados con el lugar adems estos deben estar pensando para
. 193
relacionarse con los diferentes tipos de usuarios segn sus edades,
y para que la edificacin sea simblica para la ciudad esta debe
manifestar en relacin con la historia del lugar mediante salas de
exposicin donde le ciudadano pueda ver y conocer su historia de
una manera directa y didctica.
. 194
ANEXOS
ENCUESTAS.
ENCUESTA
. 195
ENCUESTA
A CONTINUACIN VA RESOLVER LA SIGUIENTE ENCUESTA PARA CONOCER LAS
PRINCIPALES ACTIVIDADES QUE REALIZAN LOS JVENES.
1. Practica alguna actividad cultural juvenil que sea al aire libre cmo?:
. 196
ENTREVISTA.
ENTREVISTA
ESPECIALIDAD:
. 197
5. Qu prcticas ayudan para el desarrollo espiritual de los jvenes?
. 198
BIBLIOGRAFA.
. 200
(Timoteo, 2001).
(Sanchez F. L., 2008).
(Garza, 2007, pg. 33).
. 201