Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectora Acadmica y de Investigacin

Formato gua de actividades y rbrica de evaluacin

1. Descripcin general del curso

Escuela o Unidad Biologa bsica

Acadmica
Nivel de Profesional
formacin
Campo de Formacin interdisciplinar bsica comn
Formacin
Nombre del Biologa Ambiental
curso
Cdigo del curso 358006
Tipo de curso Metodolgico Habilitable Si No
Nmero de 3
crditos

2. Descripcin de la actividad

Tipo de Nmero de
Individual Colaborativa 3
actividad: semanas
Momento de
Intermedia,
la Inicial Final
unidad:1
evaluacin:
Peso evaluativo de la Entorno de entrega de actividad:
actividad: 40 puntos Seguimiento y evaluacin
Fecha de inicio de la Fecha de cierre de la actividad:
actividad: 6 de Septiembre de Mircoles, 27 de Septiembre de
2017 2017
Competencia a desarrollar:
El estudiante utiliza, de manera eficiente nociones y conceptos que
constituyen el campo de estudio de la clula eucariota y de los
organismos pluricelulares, en el rea de la biologa ambiental
analizando y describiendo ejemplos vegetales y animales.

Temticas a desarrollar::
- Teoras del origen de la tierra y la vida
- La clula
 - Organelos celulares y su funcin
- Categoras taxonmicas - bioindicadores
Pasos, fases o etapa de la estrategia de aprendizaje a
desarrollar
La estrategia de aprendizaje basado en problemas en el curso, inicia
con la apropiacin de los estudiantes frente a la zona donde habita y
las problemticas ambientales que all se presentan. Para este paso
especficamente, ellos se relacionarn con los denominados
bioindicadores con el fn de lograr una efectiva comprencin en cuanto
a las caractersticas de estos organismos vivos, su adaptacin y las
carctersticas especficas del por qu se consideran indicadores.
Actividades a desarrollar

Teoras del origen de la tierra y la vida:

- De manera colaborativa, los estudiantes analizarn y presentarn
mediante un mapa conceptual dos teoras del origen de la tierra
y la vida. En este mapa plasmarn los principales postulados y
sus respectivos contradictores (Explicar los postulados de
aquellos contradictores). Presentar en el foro, las dos teoras
que van a trabajar.
La clula, organelos y su funcin:
- Entre los estudiantes del grupo,realizarn un cuadro
comparativo donde darn a conocer las diferencias de la clula
eucariota frente a la clula procariota. As mismo, presentarn
por medio de imgenes (Con la debida cita de donde se obtuvo)
los organelos de las dos clulas y con sus propias palabras deben
dar a conocer la funcin principal de cada uno de los organelos.
Categoras taxonmicas bioindicadores:
- Los estudiantes analizarn una problemtica ambiental de su
zona (Departamento o Municipio), donde darn a conocer un
posible organismo como bioindicador de de dicha problemtica
(Ej: Contaminacin del agua; Bioindicador: Macroinvertebrado de
la familia Chironomidae). Posteriormente, presentarn las
principales caractersticas de este organismo, el por qu se
conoce como bioindicador y su respectiva categorizacin
taxonmica.
Nota: La zona que escojan es la que van a trabajar durante todo
el periodo acadmico y por ende es importante que analicen
muy bien cual van a elejir. No se aceptarn fragmentos de textos
idnticos a la fuente, deben redactar y plasmar lo que entendieron con
sus propias palablas.
Entornos Entorno de conocimiento
para su Entorno de aprendizaje colaborativo
desarrollo Entorno de seguimiento y evaluacin del aprendizaje
Individuales:

Para este paso no hay actividad individual.

Colaborativos:
El grupo debe presentar por medio de la herramienta
Microsoft OneNote los requerimientos establecidos en
el tem Actividades a desarrollar, de la siguiente
manera.

1. Seccin 1: Nombre de la actividad

1.1 Pgina: Integrantes
2. Seccin 2: Teoras del origen de la tierra y la
vida.
Productos
2.1 Pgina: Plasmar los reqerimientos este
a entregar
punto.
por el
3. Seccin 2: La clula, organelos y su funcin.
estudiante
3.1 Pgina: Plasmar los reqerimientos este
punto.
4. Seccin 3: Categoras taxonmicas
bioindicadores.
4.1 Pgina: Plasmar los reqerimientos este
punto.
5. Seccin 4: Referencias bibliogrficas.

Nota: Pueden utilizar el tipo de letra y los colores a

eleccin, lo importante es que el archivo sea de
excelente calidad, no copien y peguen textos, sean
creativos.
 Lineamientos generales del trabajo colaborativo para el
desarrollo de la actividad

Planeacin
de Para este paso, el trabajo es 100% colaborativo y es
actividades indispensable que cada uno de los integrantes del
para el grupo, aporte significativa, oportuna y
desarrollo respetuosamente a la actividad, con el fin de obtener
del trabajo los resultados esperados.
colaborativo
Roles a
desarrollar De acuerdo a los lineamientos institucionales, el
por el estudiante debe asumir un rol y cumplirlo a cabalidad
estudiante en cada una de las actividades colaborativas, es
dentro del importante aclarar que los roles no se deben repetir
grupo en los grupos de trabajo.
colaborativo
Compilador: Consolidar el documento que se
constituye como el producto final del debate, teniendo
en cuenta que se hayan incluido los aportes de todos
los participantes y que solo se incluya a los
participantes que intervinieron en el proceso. Debe
informar a la persona encargada de las alertas para
que avise a quienes no hicieron sus participaciones,
Roles y
que no se les incluir en el producto a entregar.
responsabili
Revisor: Asegurar que el escrito cumpla con las
dades para
normas de presentacin de trabajos exigidas por el
la
docente.
produccin
Evaluador: Asegurar que el documento contenga los
de
criterios presentes en la rbrica. Debe comunicar a la
entregables
persona encargada de las alertas para que informe a
por los
los dems integrantes del equipo en caso que haya que
estudiantes
realizar algn ajuste sobre el tema.
Entregas: Alertar sobre los tiempos de entrega de los
productos y enviar el documento en los tiempos
estipulados, utilizando los recursos destinados para el
envo, e indicar a los dems compaeros que se ha
realizado la entrega.
 Alertas: Asegurar que se avise a los integrantes del
grupo de las novedades en el trabajo e informar al
docente mediante el foro de trabajo y la mensajera
del curso, que se ha realizado el envo del documento.
Uso de Deben citar y referenciar bajo las Normas APA 6ta
referencias edicin.
Penas por plagiar en UNAD Virtual

Se espera de los estudiantes que sepan que el plagio

no es una conducta acadmica aceptable.

La primera vez que se demuestre que un estudiante

ha cometido plagio en una de las actividades de sus
cursos, recibir cero (00) puntos en la tarea, actividad
Polticas de o examen en cuestin, y la coordinacin del programa
plagio al cual pertenece ser informada de la transgresin.

La segunda vez que un estudiante cometa plagio en

una de las actividades evaluativas de alguno de sus
cursos, le ser asignada la calificacin cero (00) en la
calificacin definitiva de ese curso, y la coordinacin
del programa y la Escuela, a la cual pertenece el
programa, sern informadas de la transgresin.
3. Formato de Rubrica de evaluacin

Formato rbrica de evaluacin

Niveles de desempeo de la actividad
Aspectos
colaborativa Puntaj
evaluado
Valoracin Valoracin Valoracin e
s
alta media baja
Aunque
presentan el
Presentan de mapa
manera conceptual y la
coherente la informacin
informacin requerida, no se
plasmada en el evidencia un No presentaron
Teoras
mapa anlisis efectivo tem
del origen 10
conceptual por parte del
de la vida
dentro de la grupo ya que el
herramienta texto plasmado
OneNote. es un copie y
pegue de la
fuente.
(Hasta 10 (Hasta 5 (Hasta 0
puntos) puntos) puntos)
Presentan de
Aunque
manera
presentan la
coherente la
informacin
informacin
requerida, no se
plasmada en el
evidencia un
cuadro
anlisis efectivo No presentaron
La Clula, comparativo, los
por parte del tem.
organelos diagramas estn 10
grupo ya que el
y funcin. correctamente
texto plasmado
citados y la
es un copie y
funcin de los
pegue de la
organelos es
fuente.
correta.
(Hasta 10 (Hasta (Hasta 0
puntos) 5puntos) puntos)
 No se evidencia
Se evidencia la
la investigacin
investigacin y
efectiva de la
apropiacin de
zona, su
la zona, su
problemtica
problemtica
ambiental y los
ambiental y los
posibles
Taxonom posibles No presentaron
bioindicadores,
a- bioindicadores tem.
el texto no es 10
bioindicad que all s
redactado por
ores pueden
los estudiantes.
presentar. La
La
determinacin
determinacin
taxonmica es
taxonmica no
la correcta.
es la correcta.
(Hasta 10 (Hasta 5 (Hasta 0
puntos) puntos) puntos)
La carpeta es
La carpeta no
creativa,
es ordenada, no No se
ordenada y
se evidencian evidencian las
presentan
las respectivas referencias y las
efectivamente
OneNote citas y citas de los 10
las citas y
referencias autores.
referencias
bibliogrficas.
bibliogrficas.
(Hasta 10 (Hasta 5 (Hasta 0
puntos) puntos) puntos)
Calificacin final 40

Aspecto (Hasta
(Hasta puntos)
evaluado puntos)