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PLANIFICACIN ANUAL 2017

SEMESTRE 1

DOCENTE: PABLO A. QUIJADA MARQUEZ ASIGNATURA: HISTORIA Y GEOGRAFIA NIVEL: 6 BASICO

UNIDAD 1 UNIDAD 2
LA ORGANIZACIN DEMOCRATICA Y POLITICA DE CHILE CHILE: PROCESO DE INDEPENCIA Y SOBERANA
EJE TEMTICO EJE TEMTICO
FORMACION CIUDADANA HISTORIA
FORMACION CIUDADANA

OBJETIVOS DE APRENDIZAJE (O.A)

Explicar algunos elementos fundamentales de la organizacin democrtica de Chile, incluyendo: Explicar los mltiples antecedentes de la Independencia de las colonias americanas y reconocer que la
la divisin de poderes del Estado la representacin a travs de cargos de eleccin popular Independencia de Chile se enmarca en un proceso continental. (OA 1)
(concejales, alcaldes, diputados, senadores y Presidente) la importancia de la participacin _ Explicar el desarrollo del proceso de Independencia de Chile, considerando actores y bandos que se
ciudadana. (OA 15) enfrentaron, hombres y mujeres destacados, avances y retrocesos de la causa patriota y algunos
_ Reconocer que la Constitucin Poltica de Chile establece la organizacin poltica del pas y acontecimientos significativos, como la celebracin del cabildo abierto de 1810 y la formacin de la Primera
garantiza los derechos y las libertades de las personas, instaurando un sistema democrtico. Junta Nacional de Gobierno, la eleccin del primer Congreso Nacional, las batallas de Rancagua, Chacabuco
(OA 16) y Maip, y la Declaracin de la Independencia, entre otros. (OA 2)
_ Comprender que todas las personas tienen derechos que deben ser respetados por los pares, la _ Describir algunos hitos y procesos de la organizacin de la repblica, incluyendo las dificultades y los
comunidad y el Estado, lo que constituye la base para vivir en una sociedad justa, y dar como desafos que implic organizar en Chile una nueva forma de gobierno, el surgimiento de grupos con
ejemplo algunos artculos de la Constitucin y de la Declaracin Universal de los Derechos diferentes ideas polticas (conservadores y liberales), las caractersticas de la Constitucin de 1833 y el
Humanos. (OA 17) impacto de las reformas realizadas por los liberales en la segunda mitad del siglo XIX. (OA 3)
_ Explicar que los derechos generan deberes y responsabilidades en las personas e instituciones, y _ Investigar sobre algunos aspectos culturales del siglo XIX, como los avances en educacin y la fundacin
lo importante que es cumplirlos para la convivencia social y el bien comn. (OA 18) _ Proponer y de instituciones, el aporte de intelectuales y cientficos nacionales (por ejemplo, Diego Barros Arana,
fundamentar distintas formas en que la sociedad puede proteger a las personas de situaciones en Benjamn Vicua Mackenna, Jos Victorino Lastarria) y extranjeros (por ejemplo, Andrs Bello, Claudio Gay,
las que no se respetan sus derechos. (OA 19) Charles Darwin y Mara Graham), las primeras mujeres en obtener ttulos universitarios y el impacto en la
_ Informarse sobre temas relevantes y de su inters en el pas y del mundo (poltica, sociedad de la llegada del ferrocarril y de otros avances tecnolgicos, entre otros. (OA 4)
medioambiente, deporte, arte y msica, entre otros) a travs de peridicos y TIC. (OA 26) Trabajar en equipo de manera efectiva para llevar a cabo una investigacin u otro proyecto, asignando y
Demostrar a travs de acciones en su vida diaria, actitudes cvicas, como: respetar a todas las asumiendo roles, cumpliendo las responsabilidades asignadas y los tiempos acordados, escuchando los
personas (ejemplos: actuar considerando la igualdad de derechos, escuchar respetuosamente argumentos de los dems, manifestando opiniones fundamentadas y llegando a un punto de vista comn.
opiniones distintas, etc.) contribuir a la buena convivencia (ejemplos: proponer posibles (OA 21)
soluciones frente a un problema, usar el dilogo para plantear ideas a sus pares, alcanzar _ Describir cmo se conform el territorio de Chile durante el siglo XIX, considerando colonizaciones
acuerdos, cooperar activamente en el logro de metas comunes, etc.) actuar con honestidad y europeas, la incorporacin de Isla de Pascua, la ocupacin de la Araucana, la Guerra del Pacfico y diversos
responsabilidad (ejemplos: hablar con la verdad, actuar de acuerdo a sus convicciones y de las conflictos blicos, entre otros factores. (OA 5)
responsabilidades que se deriven, cumplir las responsabilidades asumidas, evitar la copia textual y
el plagio, etc.) cuidar y valorar el patrimonio y el medioambiente (ejemplos: impulsar y participar
en campaas de reciclaje, realizar acciones en la casa y en la escuela para ahorrar luz, agua y gas,
etc.). (OA 20)
_ Trabajar en equipo de manera efectiva para llevar a cabo una investigacin u otro proyecto,
asignando y asumiendo roles, cumpliendo las responsabilidades asignadas y los tiempos
acordados, escuchando los argumentos de los dems, manifestando opiniones fundamentadas y
llegando a un punto de vista comn. (OA 21)
Participar en su comunidad, tomando parte en elecciones para una directiva de curso, evaluando
las propuestas realizadas por los diferentes aspirantes y considerando la importancia de elegir
personas responsables. (OA 22)
_ Participar, mediante acciones concretas, en proyectos que impliquen aportes dentro de la
escuela, la comunidad y la sociedad, como voluntariado y ayuda social, entre otros, atenindose a
un plan y un presupuesto. (OA 23)
_ Opinar y argumentar con fundamentos sobre temas de la asignatura u otros. (OA 24)

HORAS ESTIMADAS
24 HORAS PEDAGOGICAS 38 HORAS PEDAGOGICAS
PLANIFICACIN ANUAL 2017
SEMESTRE 2

DOCENTE: PABLO A. QUIJADA MARQUEZ ASIGNATURA: HISTORIA Y GEOGRAFIA NIVEL: 6 BASICO

UNIDAD 3 UNIDAD 4
FORMACION DEL PROCESO DEMOCRATICO EN CHILE, EN EL SIGLO XX CHILE, PAIS DE DIVERSOS AMBIENTES NATURALES
EJE TEMTICO EJE TEMTICO
HISTORIA GEOGRAFIA
GEOGRAFIA FORMACION CIUDADANA
FORMACION CIUDADANA

OBJETIVOS DE APRENDIZAJE (O.A)

Caracterizar los principales aspectos que definieron el periodo de riqueza aportada por la Identificar elementos constitutivos del territorio nacional, considerando la localizacin de Chile en el
explotacin del salitre, considerando la expansin econmica y el inicio de la cuestin social. mundo y su carcter tricontinental. (OA 10)
(OA 6) _ Caracterizar geogrficamente las regiones poltico-administrativas del pas, destacando los rasgos fsicos
_ Explicar y dar ejemplos de la progresiva democratizacin de la sociedad durante el siglo XX, (como clima, relieve, hidrografa y vegetacin) y humanos (como volumen y distribucin de la poblacin y
considerando el acceso creciente al voto, la participacin de la mujer en la vida pblica y el acceso actividades econmicas) que les dan unidad. (OA 11)
a la educacin y a la cultura, entre otros. (OA 7) _ Informarse sobre temas relevantes y de su inters en el pas y del mundo (poltica, medioambiente,
_ Comparar diferentes visiones sobre el quiebre de la democracia en Chile, el rgimen o dictadura deporte, arte y msica, entre otros) a travs de peridicos y TIC. (OA 26)
militar y el proceso de recuperacin de la democracia a fines del siglo XX, considerando los _ Comparar diversos ambientes naturales en Chile (ambiente desrtico, altiplnico, costero, mediterrneo,
distintos actores, experiencias y puntos de vista, y el consenso actual con respecto al valor de la andino, fro y lluvioso, patagnico y polar), considerando como criterios las oportunidades y dificultades
democracia. (OA 8) que presentan, y cmo las personas las han aprovechado y superado para vivir y desarrollarse. (OA 12)
_ Comprender que todas las personas tienen derechos que deben ser respetados por los pares, la _Evaluar posibles soluciones frente a un problema o proyecto y justificar su eleccin. (OA 25)
comunidad y el Estado, lo que constituye la base para vivir en una sociedad justa, y dar como _ Explicar las principales caractersticas fsicas, humanas y econmicas de su regin y de su localidad .(OA13
ejemplo algunos artculos de la Constitucin y de la Declaracin Universal de los Derechos _ Explicar cmo han influido los desastres naturales en el desarrollo de Chile durante su historia reciente,
Humanos. (OA 17) dando ejemplos de nivel nacional y regional (sismos, volcanismo, sequa, inundaciones y derrumbes, entre
_ Explicar y dar ejemplos de aspectos que se mantienen y aspectos que han cambiado o se han otros). (OA 14)
desarrollado en la sociedad chilena a lo largo de su historia. (OA 9)
_Trabajar en equipo de manera efectiva para llevar a cabo una investigacin u otro proyecto,
asignando y asumiendo roles, cumpliendo las responsabilidades asignadas y los tiempos
acordados, escuchando los argumentos de los dems, manifestando opiniones fundamentadas y
llegando a un punto de vista comn. (OA 21)
_ Informarse sobre temas relevantes y de su inters en el pas y del mundo (poltica,
medioambiente, deporte, arte y msica, entre otros) a travs de peridicos y TIC. (OA 26)

SEMANAS ESTIMADAS
28 HORAS PEDAGOGICAS