La lectura es el proceso de significacin y comprensin de algn tipo de informacin e/o ideas

almacenadas en un soporte y transmitidas mediante algn tipo de cdigo, usualmente un

lenguaje, que puede ser visual o tctil (por ejemplo, el sistema braille). Otros tipos de lectura
pueden no estar basados en el lenguaje tales como la notacin o los pictogramas.

La lectura es una lectura.1

Weber ha planteado tres definiciones para la lectura:

Saber pronunciar las palabras escritas.

Saber identificar las palabras y el significado de cada una de ellas.

Saber extraer y comprender el significado de un texto.2

ndice

1 Mecnica de la lectura

2 Proceso de lectura

3 Lecturas especiales

3.1 Direccionalidad de la lectura

3.2 Caracteres especiales

3.3 Braille

3.4 Notacin musical

3.5 Frmulas matemticas

3.6 Frmulas qumicas

4 Tcnicas de lectura

4.1 Tcnicas convencionales

4.1.1 Lectura secuencial

4.1.2 Lectura intensiva

4.1.3 Lectura puntual

5 Tcnicas enfocadas a la velocidad de la lectura

5.1 Velocidad de la lectura

5.2 Lectura diagonal

5.3 Escaneo

5.4 Lectura rpida

5.5 PhotoReading

6 Historia de la lectura
Mecnica de la lectura[editar]

La fisiologa permite comprender la capacidad humana de leer desde el punto de vista

biolgico, gracias al estudio del ojo humano, el campo de visin y la capacidad de fijar la vista.

La psicologa ayuda a definir el proceso mental que se lleva a cabo durante la lectura, ya sea en
la fase de decodificacin de caracteres, smbolos e imgenes, o en la fase de asociacin de la
visualizacin con la palabra. Los procesos psicolgicos de la lectura fueron estudiados por
primera vez a fines del siglo XIX por Emile Javal, entonces director del laboratorio de
oftalmologa de la Universidad de La Sorbona.

La pedagoga clnica se ocupa de los aspectos educativos en cuanto al proceso enseanza-

aprendizaje de la lecto-escritura, de los disturbios especficos de la lectura, y las habilidades
necesarias para una lectura eficaz.

Proceso de lectura[editar]

Muchacha leyendo (1876). Cuadro de Ilya Repin.

La lectura es un fenmeno humano complejo estudiado principalmente por un rea de las

neurociencias denominada psicologa cognitiva, una especialidad cientfica interdisciplinaria
que retoma importantes aportes tanto de las ciencias del cerebro y de la cognicin como de la
psicologa en general para elaborar modelos cientficos rigurosos que intentan entender y
explicar lo que sucede en el cerebro durante el proceso de la lectura y otros fenmenos
cognitivos similares. Podemos decir, primero que todo, que la lectura comienza cuando se da
un estmulo sensitivo externo a travs de uno solo o una conjuncin de los sentidos, es decir,
cuando por ejemplo se fija la mirada en un texto escrito. En tal caso, los ojos, que son dos
rganos sensoriales capaces de percibir la luz en el entorno del individuo, envan tal
percepcin en forma de seales a travs de los nervios pticos hasta el cerebro, donde se
entrecruzan en el quiasma ptico y llegan al lbulo occipital que interpreta esas seales y
decide que se trata de smbolos a los que luego el cerebro decodifica, les da identificacin y
les asigna significado. Hay que entender que la funcin nica de los rganos sensoriales es la
captacin del estmulo exterior, que es enviado en forma de seales al sistema nervioso
central y que solo adquiere significacin cuando esas seales son procesadas por el cerebro,
haciendo de la lectura un fenmeno eminentemente neurolgico y psicolgico, entendida esta
como dar sentido a los smbolos. Es por esta razn que los diferentes medios de lectura, tanto
el visual como por ejemplo utilizar el sistema braille, o aun escuchar una narracin oral,
parecen estimular las mismas zonas del cerebro en todos los seres humanos aquellas
relacionadas con el lenguaje y la imaginacin y evocar imgenes, ideas y sentimientos
mediante mecanismos muy similares. Si bien la lectura parece ocurrir mayormente en la regin
de cerebro llamada lbulo temporal (la principal zona del cerebro relacionada con el lenguaje),
tambin tiene gran actividad en ella la corteza visual ubicada en el lbulo occipital, que trabaja
no solo para procesar informacin visual sino para recrear imgenes mentales; as como otras
muchas regiones varias del cerebro esparcidas por toda la neocorteza cerebral, caracterstica
que la lectura comparte con otras funciones intelectuales superiores como la habilidad
matemtica y la conciencia y que es un signo de su complejidad neurolgica.

Durante la lectura visual convencional se ha identificado el movimiento que realiza la mirada a

travs de las letras como movimiento sacdico o sacadas, es decir, un movimiento con la
finalidad de obtener una imagen completa de algo, compensando el hecho de que la fvea es
estrecha y tiene un campo visual limitado. Un individuo sano (esto es, sin problemas que
afecten su inteligencia ni su visin) tardar entre 200 y 300 milisegundos en promedio en fijar
su atencin a cada palabra en un texto y unos 69 milisegundos en saltar entre ellas. Esto es un
promedio y no toma en cuenta aspectos como la comprensin lectora o el releer las palabras.

El primer cientfico en identificar las bases neuroanatmicas de la lectura y de los

padecimientos que la afectan (alexia y dislexia) fue el francs Joseph Dejerine, quien escribi lo
siguiente luego de realizar exmenes postmortem a varios pacientes diagnosticados con
dislexia: Siempre hay una lesin muy atrs en la regin temporal posterior del hemisferio
izquierdo, donde entran en contigidad los lbulos occipital y parietal. Tambin demostr
que la alexia dependa de una lesin unilateral en el hemisferio izquierdo del cerebro,
iniciando as el estudio neurolgico de este tipo de padecimientos.

Lecturas especiales[editar]

La leccin de escrituras diferentes a las de las lenguas del poniente o de escrituras especiales
como escrituras para personas ciegas o notacin musical se diferencia mucho de lo ya descrito.

Direccionalidad de la lectura[editar]

Experimentos con escrituras diferentes han demostrado que no solo los movimientos oculares
se acostumbran a la direccin de leer sino todo el sistema percepcional. Por ejemplo, si se
escribe de derecha a izquierda y de arriba a abajo, como en chino tradicional, no solo los
movimientos sacdicos cambian sus direcciones, sino tambin el umbral de visin (perceptual
span) y el periodo de identificacin de las palabras (word identification span) cambian sus
formas.

Caracteres especiales[editar]

Escrituras que usan caracteres especiales no tienen alfabeto. Por ejemplo en la escritura china
cada carcter representa una slaba, es decir al leer un texto carcter por carcter se puede
vocalizar slaba por slaba. De un carcter se puede deducir su significacin inmediatamente.
Por eso, aunque la tipografa difiere mucho de la del occidente, no hay tantas diferencias: las
duraciones de las fijaciones, las distancias de las sacadas y las extensiones de los spans
difieren, pero los fundamentos como subvocalizacin y regresiones son casi idnticos.

Braille[editar]

Lectur (26,5 x 21 cm) de Nicolae Tonitza (1886-1940).

braille es una escritura tctil usada por personas ciegas, es decir se lee con las manos en lugar
de los ojos. La leccin de esta escritura es mucho ms secuencial y despacio que la de lectura
visual.

Fragmento del Claro de Luna, de Claude Debussy (1890).

Notacin Notacin musical es la escritura para anotar msica. Aunque es posible cantar una
meloda por notas no es posible vocalizar esta escritura directamente, especialmente si
contiene acordes, es decir varias notas suenan simultneamente. En general el lector no
convierte notas en habla pero s en movimientos del cuerpo. Los movimientos oculares se
acomodan al contenido del texto: si la meloda domina hay ms sacadas horizontales, si la
armona domina hay ms sacadas verticales.

Frmulas

La lectura de frmulas matemticas se distingue de lector a lector. Aunque en general son

ledas de izquierda a derecha, hay muchos casos especiales, por ejemplo si la frmula contiene
fracciones o matrices. La lectura de frmulas matemticas es mucho ms abstracta que la
lectura de todas las otras escrituras: es posible vocalizar una frmula, pero eso no ayuda a
comprender su sentido. La comprensin de frmulas es terreno interesante pero hay pocos
experimentos en este mbito.

Frmulas

La lectura de frmulas qumicas requiere el conocimiento de la nomenclatura o reglas de

formulacin qumica, de las que existen diversas variantes. As por ejemplo, el compuesto cuya
frmula qumica es H2SO4 puede ser ledo o nombrado de las siguientes formas, todas ellas
aceptadas por la IUPAC: