Plan Tecnología e Informática PDF

INSTITUCINEDUCATIVAJOSE VERSIN: 04
ACEVEDOYGOMEZ CDIGO:DE-PA01
FECHA:03/03/2015
PLAN DE REA
INSTITUCINEDUCATIVAJOSACEVEDOYGMEZ
Resolucin001216de Noviembre 4 de 1994
TECNOLOGA
E
INFORMTICA
PLAN DE REA
REVIS: APROB: DOCENTES

RESPONSABLES:
Yudy Estela Cardona Agudelo Consejo Acadmico Juan Fernando
Palacios Montoya
CARGO: Maryori Rueda
Coordinadora Artuduanga
Acadmica
1. IDENTIFICACIN DEL PLANTEL Y DEL REA
Institucin Educativa Jos Acevedo y Gmez
La Institucin Educativa se encuentra ubicada en el barrio Guayabal, sector San Rafael en el Sur Occidente de la Ciudad de
Medelln Colombia, Tiene cuatro sedes, distribuidas as: Sede Central: Calle 8 Sur N 52C-72 Tels: 3529732 - 3612637 - 3617065
- 2552999. Sede Costa Rica: 2852538. Sede Gabriela Mistral: 2551446. Sede Colina 2550356
Resolucin 001216 de Noviembre 4 de 1994

TECNOLOGA E INFORMTICA
2. INTRODUCCIN
El objetivo primordial de la institucin, en cada una de sus reas de enseanza, es formar estudiantes en el HACER, SABER
HACER Y SER por ello, es importante educar para el anlisis, la crtica y el razonamiento a travs de la construccin significativa
del conocimiento y de la formacin para la vida ciudadana, aprovechando sus cualidades multidisciplinarias de aplicacin en
un sin nmero de actividades permitiendo trabajar todas las reas desde proyectos o situaciones problemas para lograr
aprendizajes significativos, que motiven realmente a los estudiantes.
La Educacin es un proceso de formacin permanente, que busca mejorar las condiciones de vida del ser humano. Por ello
pretendemos que nuestros estudiantes, desarrollen un alto respeto por la vida en el marco de nuestros principios institucionales
como son la autonoma, la solidaridad y la ciencia. Procuramos trabajar por una sociedad con personas que tengan claridad sobre
el sentido de su existencia, de su rol y sobre las posibilidades que poseen de construir su entorno de manera que favorezca su
propio desarrollo.
Creemos que se hace necesario que hombres y mujeres dirijan su mirada hacia s mismos y hacia sus semejantes, como proyectos
de vida compartidos. Buscamos con ello contribuir al desarrollo del proyecto pedaggico e histrico de su medio social. Para
lograr las metas formuladas, la Institucin Educativa Jos Acevedo y Gmez, cualifica de manera permanente la educacin que
ofrece, propendiendo con ello el desarrollo humano y la solucin de la problemtica social de sus estudiantes.
Se requiere por tanto de maestros sensibles a lo que pasa con sus estudiantes, que tengan dominio sobre su existencia y que
estn orientados por principios de autonoma, solidaridad. La tolerancia y el respeto por su alumnado sern herramientas
fundamentales para el quehacer educativo. De esta manera lograremos la construccin de un hombre nuevo para una sociedad
diferente.
Los docentes del rea son personas capacitadas, comprometidas e innovadoras que estn en la capacidad de dar
respuestas a las futuras necesidades de la institucin, somos el apoyo para la creacin de material didctico en cualquier
rea, bsqueda de informacin y recursos adecuados a ser aplicados, adems el estudiante desarrollar soluciones con
las diferentes herramientas que contamos, ello permitir materializar sus conocimientos, todo esto acompaado y asesorado
por los docentes de tecnologa e informtica y el responsable de su rea.
La institucin posee 6 laboratorios de tecnologa e informtica; 3 en la sede principal, una en la Gabriela Mistral, una en la
Colina y una en la Costa rica; cada una de ellas tiene los recursos de sistemas operativos, office, Internet, adems de
software gratuito para ayuda didctica.
Uno de los grandes retos es lograr que el rea sea el eje promotor de una pedagoga virtual y proyectos colaborativos en todas
las reas del conocimiento, sirviendo de apoyo al desarrollo multimedial de las reas y con una proyeccin a la comunidad.
3. REFERENTES CONCEPTUALES
Teniendo en cuenta que la misin de la institucin es garantizar el derecho a una educacin que permita el respeto por las
diferencias y la socializacin para adquirir competencias para la vida, fortaleciendo procesos de Autonoma, que posibiliten la
construccin de sus sueos e ideales, con una visin global de su entorno, lo que los hace competitivos en el mundo de hoy.
As mismo se estn preparando para la vida, el trabajo y la educacin superior, de esta manera el rea contribuye al
cumplimiento de los objetivos de la institucin.
Para 1994 la Ley 115, refuerza an ms la necesidad de la formacin tcnica especfica y en su artculo 32, establece la
necesidad de preparar al estudiante para el desempeo laboral y el acceso a la educacin superior. Aos antes, 1992, la Ley
30 que reglament el sistema de Educacin Superior, en su artculo 6, establece que uno de los objetivos de este servicio
educativo es: Contribuir al desarrollo de los niveles educativos que le preceden para facilitar el logro de sus
correspondientes fines (Literal f). El literal g asegura que La Educacin Superior debe promover la unidad nacional, la
descentralizacin, la integracin regional y la cooperacin internacional a fin de que las diferentes zonas del pas dispongan
de los recursos humanos y las tecnologas apropiadas para atender sus necesidades.
Se desprende de lo anterior la urgente necesidad nacional de impartir Educacin Tcnica como factor generador de
empleo y de posibilidades de acceso a la educacin superior. La Ley 115 lo formula en sus fines (Artculo 5), en sus
objetivos (artculo 13) y en el artculo 33 explicita los objetivos de la Educacin Media Tcnica.
La Resolucin 2343 de 1996, direccion el componente de tecnologa e informtica de la Educacin Media. Hace nfasis en
Pertinencia y significado de los saberes mediante el desarrollo y evaluacin de procesos que integren lo cognitivo, lo prctico
y lo valorativo. Tambin reafirm la necesidad de desarrollar la capacidad para argumentar en torno a la solucin de
tipo tecnolgico a problemas locales, a partir de la experiencia y la apropiacin de saberes.
El Plan Nacional Decenal De Educacin plantea en el ao 2008 las orientaciones generales para la educacin en tecnologa
donde define los objetivos y prioridades para responder a las demandas de este entorno globalizado. Esta gua pretende
motivar a nios, nias, jvenes y docentes hacia la comprensin y apropiacin de la tecnologa a travs de competencias y
habilidades del siglo XXI. Con el fin de estimular sus potencialidades creativas
La tecnologa se concibe como la ciencia que busca resolver problemas y satisfacer necesidades individuales y
sociales, transformando el entorno y la naturaleza mediante la utilizacin racional, crtica y creativa de recursos y
conocimientos
Para el rea de tecnologa e informtica no existen lineamientos curriculares, las competencias para la educacin en
tecnologa estn organizadas en la siguiente estructura de cuatro componentes bsicos interconectados
1. Naturaleza y evolucin de la tecnologa : Refirindose a las caractersticas y objetivos de la tecnologa, a sus conceptos
fundamentales y a sus relaciones con otras disciplinas
2. Apropiacin y uso de la tecnologa : Plantea la utilizacin adecuada, pertinente y crtica de la tecnologa aumentando la
productividad
3. Solucin de problemas con tecnologa: Se refiere al manejo de estrategias en y para la identificacin, formulacin y
solucin de problemas con tecnologa.
4. Tecnologa y sociedad: Se basa en los siguientes aspectos: Las actitudes de los estudiantes hacia la tecnologa, la
valoracin social que hace el estudiante y la participacin social que involucra la tica y responsabilidad social, la
comunicacin y la interaccin social
La enseanza del rea permite:
Desarrollar competencias de la informacin, tecnolgicas y laborales, procesos de auto-aprendizajes en los estudiantes,

principios de autonoma, solidaridad y ciencia tanto desde la tecnologa como de la informtica y una mirada constructiva del
conocimiento.
El Plan Nacional Decenal De Educacin plantea en el ao 2008 las orientaciones generales para la educacin en tecnologa
donde define los objetivos y prioridades para responder a las demandas de este entorno globalizado. Esta gua pretende
motivar a nios, nias, jvenes y docentes hacia la comprensin y apropiacin de la tecnologa a travs de competencias y
habilidades del siglo XXI. Con el fin de estimular sus potencialidades creativas
La tecnologa se concibe como la ciencia que busca resolver problemas y satisfacer necesidades individuales y
sociales, transformando el entorno y la naturaleza mediante la utilizacin racional, crtica y creativa de recursos y
conocimientos
Para el rea de tecnologa e informtica no existen lineamientos curriculares, las competencias para la educacin en
tecnologa estn organizadas en la siguiente estructura de cuatro componentes bsicos interconectados
1. Naturaleza y evolucin de la tecnologa : Refirindose a las caractersticas y objetivos de la tecnologa, a sus conceptos
fundamentales y a sus relaciones con otras disciplinas
2. Apropiacin y uso de la tecnologa : Plantea la utilizacin adecuada, pertinente y crtica de la tecnologa aumentando la
productividad
3. Solucin de problemas con tecnologa: Se refiere al manejo de estrategias en y para la identificacin, formulacin y
solucin de problemas con tecnologa.
4. Tecnologa y sociedad: Se basa en los siguientes aspectos: Las actitudes de los estudiantes hacia la tecnologa, la
valoracin social que hace el estudiante y la participacin social que involucra la tica y responsabilidad social, la
comunicacin y la interaccin social
La enseanza del rea permite desarrollar competencias de la informacin, tecnolgicas y laborales, procesos de
auto-aprendizajes en los estudiantes, principios de autonoma, solidaridad y ciencia tanto desde la tecnologa como de la
informtica y una mirada constructiva del conocimiento.
En bsica Primaria institucin pretende impactar la comunidad educativa a travs de la implementacin de un modelo de
enseanza y aprendizaje, teniendo en cuenta el desarrollo de los procesos de pensamiento y las habilidades de lectura y
escritura, tomando como referente didctico el ajedrez y como referente de reflexin pedaggica la MEC (modificabilidad
estructural cognitiva). Estos presupuestos y ejes de accin sustentan el potencial de aprendizaje, que permite atender las
necesidades de una educacin inclusiva, pues centra los procesos y actividades de aula en las capacidades actuales de los
estudiantes en relacin con sus potencialidades y las capacidades que pueden alcanzar partiendo de situaciones de
aprendizaje mediado.
Las habilidades del pensamiento sirven para sobrevivir en el mundo cotidiano y sirven de apoyo para llevar a cabo las diversas
acciones humanas, acadmicas, profesionales o sociales. Tienen, por tanto, una funcin social y, comprendindolo de esta
manera, es importante que las experiencias de aula, los programas, los docentes y el estudiante no las hagan a un lado, por
situar los contenidos de manera exclusiva en el centro de la accin pedaggica. Las habilidades de pensamiento ayudan a la
comprensin, la prediccin y la solucin de problemas y se parte del reconocimiento del impacto que las deficiencias en la
lectura y la escritura tienen en el medio acadmico y profesional. Son bsicas no porque sean procesos simples, sino porque
constituyen la base para desarrollar el pensamiento analtico, crtico, creativo y valorativo.
Todos estos procesos llevados a cabalidad se traducen adems en una herramienta para el desarrollo social, liderando
procesos de participacin ciudadana como:
En bsica secundaria y media se trabaja a travs de la metodologa de aprendizaje por proyectos STEAM LABS, liderada por la
Universidad de Texas y la secretara de educacin de Medelln. Esta propuesta busca Generar procesos investigativos en los
estudiantes de secundaria de la IE Jos Acevedo y Gmez, creando un ambiente de aprendizaje basado en ciencia, tecnologa,
ingeniera, artes y matemticas, que permita el desarrollo de competencias en los estudiantes, necesarias para el siglo XXI,
tales como trabajo en equipo. Pensamiento crtico, comunicacin, colaboracin con el aporte de todas las reas del
conocimiento.
La pgina de la institucin cuenta con una estructura acorde para la certificacin ISO 9001, con componentes fundamentales
que dan pista de la gestin de la informacin, involucrando indicadores de una labor de sistematizacin administrativa
y acadmica
Capacitacin a padres de familia: es un servicio que prestan estudiantes del grado diez y once que han sido capacitados en
ofimtica y han adquirido destrezas en el manejo de herramientas tecnolgicas y desarrollo de competencias comunicativas.
Centros virtuales de aprendizaje: (Sena), tambin estudiantes del grado once sirven como monitores con cualidades y
competencias similares a las que exige la capacitacin a padres de familia.
Ambientes virtuales: Vincular la labor docente desde una plataforma virtual llamada Ambiente Virtual Jos @cevedo y Gmez,
operacin xito, que a su vez sirven como puente para recibir capacitacin en TIC e involucrar al estudiante con ambientes
virtuales de aprendizaje
Emprender para la vida: El rea est comprometida en el seguimiento y acompaamiento de esta capacitacin recibida
por los estudiantes de noveno en emprendimiento.
Innovacin y emprendimiento: El rea est comprometida en el seguimiento y acompaamiento de esta capacitacin

recibida por los estudiantes de noveno en emprendimiento.
Alianza Futuro Digital: Apoya la media tcnica en Desarrollo de Software, integrando (Empresa, Academia e Institucin
Educativa), los convenios de la media tcnica es con el SENA.
INTENCIN DEL REA
La intencin del rea propende a la formacin de estudiantes crticos, reflexivos, analticos e investigadores, capaces de
resolver problemas de la cotidianidad, lderes propositivos, interesados por las nuevas y cambiantes tecnologas, capaces de
administrar productivamente procesos de informacin y comunicacin con una visin global del mundo.
INTENCIONES POR GRADO
PRIMERO
Ubicar al nio y la nia que inician su proceso de formacin formal, en un ambiente tecnificado del cual el ser humano se hace
cada vez ms dependiente y en constante evolucin, procurando dichos procesos desde su propia persona, su hogar y sus
primeros juguetes que se convierten en piezas construidas o semi-construidas, semejantes a la vida cotidiana de la sociedad.
SEGUNDO
Ubicar al nio y la nia que inician su proceso de formacin formal, en un ambiente tecnificado del cual el ser humano se hace
cada vez ms dependiente y en constante evolucin, procurando dichos procesos desde su propia persona, su hogar y sus
primeros juguetes que se convierten en piezas construidas o semi-construidas, semejantes a la vida cotidiana de la sociedad.
TERCERO
Los estudiantes del grado tercero pretenden realizar trabajos sencillos y creativos integrando todas las reas haciendo uso de las
aplicaciones ofimticas Power Point y Word Pad.
CUARTO
Orientar al estudiante en el uso de la tecnologa como herramienta para resolver situaciones de la vida diaria y permitirle llegar a
ser sujeto activo de su propia formacin
QUINTO
Orientar al estudiante en el uso de la tecnologa como herramienta para resolver situaciones de la vida diaria y permitirle llegar a
ser sujeto activo de su propia formacin
SEXTO
Fortalecer en el estudiante las habilidades adquiridas en la primaria, intensificando en los programas de ofimtica e Internet,
utilizando como metodologa principal los proyectos de aula, que fomente en los estudiantes sus competencias cognitivas
(comprensin, representacin y aplicacin) .
SPTIMO
Incrementar las capacidades cognitivas y metacognitivas a travs de la solucin de problemas reales o hipotticos, problemas
que se enfocan desde todas las reas del saber, desde all el estudiante transmitir su aprendizaje empleando para ello, las
herramientas que ofrece el computador y la comunicacin a travs de Internet.
OCTAVO
Propiciar en los educandos un acercamiento terico-prctico en cuanto a la gestin y organizacin de la herramienta bsica (El
computador) Adems que desarrollen habilidades y destrezas en el manejo de algunas aplicaciones que integran el
paquete Office como son: (Word, PowerPoint, Excel), para as despertar y generar en ellos un profundo deseo de aprender para
la vida e incorporarse en un futuro en el campo laborar.
NOVENO
La propuesta curricular desde el rea, es promover a los estudiantes el uso de herramientas ofimticas, con funciones ms
especializadas y enfocadas, que se acerquen al desarrollo de publicaciones, presentaciones ms dinmicas y sistematizacin de
la informacin, promoviendo as la aproximacin al diseo grfico, redaccin y modelacin de contenidos e informacin,
aportando creativamente ideas de solucin susceptibles de ser abordadas con un enfoque tecnolgico e inducirlos a los procesos
de investigacin desde el aula de clase
DCIMO
La propuesta busca promover el anlisis y valoracin crtica a los componentes y evolucin de los sistemas tecnolgicos y las
estrategias para su desarrollo y conceptualizar los principios de funcionamiento y criterios de seleccin, para la utilizacin
eficiente y segura de artefactos, productos, servicios, procesos
y sistemas tecnolgicos de mi entorno. Adems se hace referencia del uso de herramientas virtuales.
UNDCIMO
Se busca que el estudiante resuelva problemas tecnolgicos y evale las soluciones teniendo en cuenta las condiciones,
restricciones y especificaciones de un problema planteado con la ayuda de las herramientas de la web 2.0. Adems debe
reconocer
REA: Tecnologa e Informtica GRADO: 1

DOCENTES: Maria Eugenia Gmez Gmez y Zoheila Julieth Mazinani Garcia.
OBJETIVOS DEL GRADO:

Ubicar al nio y la nia que inician su proceso de formacin formal, en un ambiente tecnificado del cual el ser
humano se hace cada vez ms dependiente y en constante evolucin, procurando dichos procesos desde su propia
persona, su hogar y sus primeros juguetes que se convierten en piezas construidas o semi- construidas,
semejantes a la vida cotidiana de la sociedad.
COMPETENCIA:
Identifico algunos artefactos, productos y procesos de mi entorno cotidiano, explico algunos aspectos de
su funcionamiento y los utilizo en forma segura y apropiada. Conceptualizo, argumento y propongo en
temas relacionados con la tecnologa y su uso.
PERODO I
PREGUNTA PROBLEMATIZADORA EJES DE ESTNDARES
Apropiacin y uso de la tecnologa
CONTENIDOS /PROCESOS DE INDICADORES DE DESEMPEO

PENSAMIENTO CONCEPTUAL (Saber conocer) PROCEDIMENTAL (Saber ACTITUDINAL (Saber
Hacer) Ser)
Clasificar y describir Manejar en forma Muestro inters y
Necesidades bsicas: salud, artefactos de su entorno segura instrumentos, curiosidad por temas
entretenimiento, comunicacin, segn sus herramientas y relacionados a la
educacin, caractersticas fsicas, materiales de uso tecnologa
alimentacin. uso y procedencia. cotidiano, con algn
propsito (recortar,
pegar, construir,
pintar, ensamblar).
Artefactos: uso, caractersticas y
condiciones
IDENTIFICACIN Y COMPARACIN
PERODO II
Solucin de problemas con tecnologa
INDICADORES DE DESEMPEO
CONTENIDOS/PROCESOS DE CONCEPTUAL (Saber PROCEDIMENTAL (Saber ACTITUDINAL (Saber Ser)
PENSAMIENTO conocer) Hacer)
ANLISIS, SNTESIS Y CLASIFICACIN Identificar y utilizar Seleccionar entre los
artefactos que diversos artefactos Uso mi creatividad y
facilitan sus disponibles aquellos propongo nuevas ideas para
actividades y que son ms la solucin de problemas
satisfacen sus adecuados para cotidianos usando
necesidades realizar tareas tecnologa.
cotidianas (deportes, cotidianas en el hogar y
entretenimiento, la escuela, teniendo en
salud, estudio, cuenta sus
alimentacin, restricciones y condiciones
comunicacin, de utilizacin.
desplazamiento,
entre otros).
PERODO III
Reflexiona sobre el valor Identificar y simular las Propone diversas
de las cosas y aplica partes de un texto, alternativas de solucin
CLASIFICACIN, CODIFICACIN Y estrategias personales utilizando materiales de y estrategias para
DECODIFICACIN en el manejo y desecho para su resolver problemas de
cuidado de sus tiles reconocimiento su aula de clase y el
escolares. colegio
PERODO IV
Elementos que se encuentran en Identificar y utilizar Representar smbolos en Propone diversas
lugares pblicos: basureros, algunos smbolos y el graficador de Windows alternativas de solucin
telfonos, semforos, sealizacin. seales cotidianos, y estrategias para
particularmente los resolver relacionados con
PROYECCIN DE RELACIONES relacionados con la la tecnologa.
VIRTUALES Y DIFERENCIACIN. seguridad (trnsito,
REPRESENTACIN MENTAL Y basuras, advertencias)
TRANSFORMACIN MENTAL
OBJETIVOS DEL GRADO: Ubicar al nio y la nia que inician su proceso de formacin formal, en un ambiente
tecnificado del cual el ser humano se hace cada vez ms dependiente y en constante evolucin, procurando dichos
procesos desde su propia persona, su hogar y sus primeros juguetes que se convierten en piezas construidas o
semi-construidas, semejantes a la vida cotidiana de la sociedad.
COMPETENCIAS:
Identifico productos tecnolgicos, en particular artefactos, para solucionar problemas de la vida cotidiana.
Exploro mi entorno cotidiano y reconozco la presencia de elementos naturales y de artefactos elaborados con
la intencin de mejorarlas condiciones de vida.
PERODO I
Solucin de problemas con tecnologa.
Tecnologa y sociedad.
CONTENIDOS/PROCESOS DE INDICADORES DE DESEMPEO

PENSAMIENTO CONCEPTUAL (Saber conocer) PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL (Saber
(Saber Hacer) Ser)
Conocimiento de las Identificar causas y Utilizar el Word pad Plantear cambios
herramientas que se utilizan en la consecuencias derivadas del como herramienta en el diseo de
casa. uso de artefactos sencilla para editar algunos artefactos
tecnolgicos en mi entorno. el texto. de mi entorno en
Instrumentos y uso de los relacin con su
tiles de estudio y de mi casa Conocer los diferentes funcin y
seguridad
Editor de texto Word pc materiales de los que
estn hechos sus
tiles de estudio y su
Manejo y cuidado de tiles y historia.
artefactos escolares
IDENTIFICACIN Y COMPARACIN
PERODO II
Tecnologa y sociedad
CONTENIDOS/PROCESOS DE CONCEPTUAL (Saber conocer) PROCEDIMENTAL (Saber ACTITUDINAL (Saber Ser)
PENSAMEINTO Hacer)
Material reciclable y no Reconozco la Identifica y clasifica Elaborar creativamente
reciclable computadora como materiales reciclables y una maqueta (un pc)
Recurso de trabajo y no reciclables. con materiales de
Campaas de reciclaje y comunicacin y la utilizo desecho.
conservacin del medio ambiente en diferentes actividades. Realizar procesos de
reciclaje con materiales Hacer criticas positivas
Inicios con el sistema Identifico materiales de su entorno. sobre la tecnificacin
operativo, uso del PC caseros y partes de
artefactos en desuso Identificar los
Algunos artefactos elctricos para construir objetos
objetos de la
que me ayudan a
Criticas constructivas de tanta satisfacer mis comunicacin.
tecnificacin necesidades y contribuir
con la preservacin del
ANLISIS, SNTESIS Y CLASIFICACIN medioambiente.
Reconocer el sistema
operativo como programa
principal del computador
PERODO III
Naturaleza de la tecnologa
PENSAMIENTO Hacer)
Tecnologa: concepto y origen Conocer la evolucin de las Construccin de Muestro una actitud
invenciones del hombre maquetas sobre crtica y reflexiva frente a
Manipulacin de los elementos Identificar el teclado y el artefactos tecnolgicos los avances tecnolgicos.
del computador:teclado.Mouse Mouse como un elemento del uso diario
hardware de entrada del computador
y lo usa.
CODIFICACIN Y DECODIFICACIN
Reconocer los artefactos
tecnolgicos de uso diario
en diferentes
entornos
PERODO IV
PENSAMIENTO Hacer)
Herramientas dibujo PAINT, Identifico Realizar dibujos sencillos Navego de forma segura
diseos creativos algunos utilizando las en la red.
artefactos, herramientas de PAINT.
Juegos educativos en el productos y
computador procesos de mi Jugar utilizando
entorno correctamente flechas
Grandes inventos que cotidiano, de direccionalidad y
revolucionaron el mundo explico algunos Mouse
aspectos de su
PROYECCIN DE RELACIONES funcionamiento Consultar en
VIRTUALES Y DIFERENCIACIN. y los utilizo en Internet los ltimos
REPRESENTACIN MENTAL Y forma segura y avances tecnolgicos.
TRANSFORMACIN MENTAL apropiada.
Reconocer los grandes
inventos en la historia Conocimiento del uso
reciente y su contribucin bsico de software
a la humanidad. para realizar diferentes
tareas informticas.

OBJETIVOS DEL GRADO: Los estudiantes del grado tercero pretenden realizar trabajos sencillos y creativos integrando
todas las reas haciendo uso de las aplicaciones ofimticas Power Point y WordPad.
COMPETENCIAS: Manejo con cierta confianza y destreza algunos programas de office.
PERODO I
(Situaciones problema o mbito de investigacin: Solucin de problemas con tecnologa
definida como accin del conocimiento puesta en Apropiacin y uso de la tecnologa
contexto para dinamizar los procesos de enseanza
y contribuir al desarrollo del pensamiento crtico
reflexivo de los estudiantes y al alcance de las
competencias por parte de ellos)
Hacer) Ser)
Tecnologa e informtica Comparar aparatos de uso Identifica elementos Me muestro crtico ante
tecnolgico y de uso de fabricacin y los aspectos
Artefactos: como se usan informtico pases en que la cuestionables del
desarrollan proceso de produccin
Como se siguen instrucciones Clasificar y describir de la tecnologa.
manuales, seguridad y garantas artefactos de su entorno
segn las caractersticas
IDENTIFICACIN Y COMPARACIN fsicas, uso y procedencia
PERODO II
Apropiacin y uso dela tecnologa
Conocer los manuales de Identificar la Utilizar adecuadamente de Expreso mis ideas y
funcionamiento computadora como acuerdo a los manuales pensamientos de forma
artefacto tecnolgico algunos artefactos de uso coherente cuando se refiere
El computador: herramientas de para la informacin y la cotidiano: celulares, a la tecnologa e
ofimtica comunicacin y la equipos de sonido, PC informtica.
utilizacin
ANLISIS, SNTESIS Y CLASIFICACIN
PERODO III
Manejo de programas bsicos de Indicar la Identificar y describir Reflexiono de forma verbal
ofimtica importancia artefactos que se utilizan y escrita sobre cuan
de algunos hoy y que no se importante ha sido la
Artefactos: importancia y artefactos empleaban en pocas evolucin de la tecnologa a
evolucin para la pasadas. travs de los tiempos.
realizacin
CODIFICACIN Y DECODIFICACIN de diversas
actividades
humanas
(por
ejemplo, la
red para la
pesca y la
rueda para
el
transporte).
PERODO IV
Medios de comunicacin: La Identificar y conocer Hacer una imitacin de Muestra conciencia de la
radio, la televisin la prensa, el la evolucin de un peridico ojala virtual importancia de manejar
telfono y el Internet. diferentes medios de usando herramientas de parmetros de seguridad en
comunicacin. Word cuando se navega en la red
Usar conscientemente y de una
manera sana las nuevas Reconocer las Desarrollar habilidades de
tecnologas funcionalidades que navegacin en diferentes
permiten los sitios web (facebook.,
navegadores de youtube, twitter, etc) de
internet manera segura y
PROYECCIN DE RELACIONES responsable.
VIRTUALES Y DIFERENCIACIN. Ver la importancia de
REPRESENTACIN MENTAL Y las TIC
TRANSFORMACIN MENTAL

DOCENTES:
Maria Eugenia Gmez Gmez y Zoheila Julieth Mazinani Garcia.
OBJETIVOS DEL GRADO: Orientar al estudiante en el uso de la tecnologa como herramienta para resolver situaciones
de la vida diaria y permitirle llegar a ser sujeto activo de su propia formacin.
COMPETENCIAS: Reconozco objetos producidos por el hombre, explico su desarrollo histrico, sus efectos en
la sociedad, su proceso de produccin y la relacin con los recursos naturales involucrados.
PERODO I

Hacer) Ser)
Tecnologa: los procesos productivos. Diferenciar productos Seleccionar Comprendo la
tecnolgicos de productos productos que importancia de las
Como mejorar las condiciones de vida, naturales, teniendo en respondan a sus condiciones para una
de salud y alimentacin cuenta los recursos y los necesidades salud buena,
procesos involucrados utilizando criterios elementos de
Sistema de vacunacin apropiados (fecha vacunacin y
de vencimiento, campaas de salud
IDENTIFICACIN Y COMPARACIN condiciones de
manipulacin y de Reconozco la
almacenamiento, importancia de las
componentes, normas en la
efectos sobre la prevencin de
salud y el medio enfermedades y
ambiente). accidentes,
promuevo su
cumplimiento.
PERODO II
Instrumentos elctricos Identifico, describo y Identificar fuentes y Muestra conciencia de la
analizo situaciones tipos de energa y importancia de manejar
Fuentes de energa en las que se explicar cmo se parmetros de seguridad en
evidencian los transforman. cuando se navega en la red
Las represas hidroelctricas y efectos
fuentes de energa sociales y Utilizar tecnologas
ambientales de las de la informacin y la
manifestaciones comunicacin
Evolucin de la informtica y los
tecnolgicas. disponibles en el
nuevos diseos TIC
entorno para el
ANLISIS, SNTESIS Y CLASIFICACIN desarrollo de
diversas actividades
(comunicacin,
entretenimiento,
aprendizaje,
bsqueda y
validacin de
informacin e
investigacin.
PERODO III
Las mquinas actuales Describir productos Utilizar diferentes fuentes Muestra conciencia de la
tecnolgicos actuales de informacin y medios importancia de manejar
La computadora en la vida mediante el uso de de comunicacin para parmetros de seguridad en
cotidiana diferentes formas de sustentar sus ideas. cuando se navega en la red
representacin tales
Herramientas de ofimtica como esquemas,
mapas mentales,
CODIFICACIN Y DECODIFICACIN dibujos y diagramas,
entre otros.
PERODO IV
Apropiacin y uso de las tecnologas.
Windows Identificar algunos Explicar funciones de Ver los riesgos de las
buscadores y instrumentos redes sociales
Internet: correo, bsqueda direcciones para tecnolgicos de la vida
ampliar sus consultas cotidiana y su impacto
Las telecomunicaciones
desde Internet social.
Celulares
Reconocer la Crear un correo
PROYECCIN DE RELACIONES importancia del correo electrnico donde se
VIRTUALES Y DIFERENCIACIN. electrnico y el Chat puedan comunicar
REPRESENTACIN MENTAL Y como medio para entre pares en forma
TRANSFORMACIN MENTAL comunicarse con el sana
otro. Representar
informacin en editor
de contenidos
empleando efectos de
animacin.

OBJETIVOS DEL GRADO: Orientar al estudiante en el uso de la tecnologa como herramienta para resolver situaciones de
la vida diaria y permitirle llegar a ser sujeto activo de su propia formacin.
COMPETENCIAS:
Identifico, describo y analizo situaciones en las que se evidencian los efectos sociales y ambientales de
las manifestaciones tecnolgicas.
PERODO I
(Situaciones problema o mbito de investigacin: Apropiacin y uso dela tecnologa
definida como accin del conocimiento puesta en Tecnologa y sociedad
contexto para dinamizar los procesos de enseanza
y contribuir al desarrollo del pensamiento crtico
reflexivo de los estudiantes y al alcance de las
competencias por parte de ellos)
Hacer) Ser)
Artefactos, procesos y productos Describir invenciones e Representar en Participar en
tecnolgicos. innovaciones que han dibujo diagrama en discusiones que
contribuido al el graficador de involucran
desarrollo del pas Windows (Paint) predicciones sobre
invenciones e los posibles efectos
Innovaciones cientficas, tecnolgicas innovaciones que relacionados con el
han contribuido al uso o no de
IDENTIFICACIN Y COMPARACIN desarrollo del pas artefactos, procesos y
productos
tecnolgicos en su
entorno y argumentar
sus planteamientos
(energa, agricultura,
antibiticos, etc.).
PERODO II
Elementos del Hardware: Partes Identificar los Guardar y recuperar Muestra conciencia de la
del teclado y funciones bsicas, componentes de archivos empleando las importancia de manejar
Medios de almacenamiento hardware y software diferentes tcnicas y parmetros de seguridad en
de un computador herramientas. cuando se navega en la red
Reglas para correspondencia
electrnica Enviar y recibir correos
va electrnica
ANLISIS, SNTESIS Y CLASIFICACIN
PERODO III
Apropiacin y uso de la tecnologa.
Naturaleza de la tecnologa.
Telecomunicaciones: origen, Utilizar diferentes Elaborar en forma creativa Muestra conciencia de la
clasificacin, normas y aparatos. fuentes de informacin algunos equipos y importancia de manejar
y medios de elementos utilizados en parmetros de seguridad en
CODIFICACIN Y DECODIFICACIN comunicacin para las telecomunicaciones cuando se navega en la red
sustentar sus ideas
PERODO IV
Apropiacin y uso de la tecnologa.
Tecnologa y sociedad.
Medios de transporte Identificarlos Realizamos Comprendo la importancia
diferentes medios de representaciones teatrales de las normas y las practico
Normas de seguridad: Educacin transporte y sus donde dramatizamos referente a la educacin
Vial y las seales de trnsito caractersticas diferentes situaciones vial y las seales de
especficas. relacionadas con la transito.
Internet
PROYECCIN DE RELACIONES seguridad vial.
Identificar y respetar las
VIRTUALES Y DIFERENCIACIN. seales de trnsito
REPRESENTACIN MENTAL Y
TRANSFORMACIN MENTAL Identificar el Internet,
como un medio para la
informacin y la
comunicacin.

DOCENTES: Marta Fernndez, Maricela Uribe y Antonio Rodrguez.
Reconocer los principios y conceptos propios de la tecnologa, su historia y adelantos que han permitido al hombre resolver
problemas y satisfacer necesidades.
Relacionar el funcionamiento de algunos artefactos, productos, procesos y sistemas tecnolgicos con su utilizacin segura.
Utilizar herramientas ofimticas para plasmar los adelantos tecnolgicos y utilizacin segura de los mismos. Por otra parte
proponer estrategias para soluciones tecnolgicas a problemas en diferentes contextos, y finalmente relacionar la
transformacin de los recursos naturales con el desarrollo tecnolgico y su impacto en el bienestar de la sociedad.
COMPETENCIAS:
ARGUMENTATIVA: Comprende los problemas que se presentan con el surgimiento de nuevas tecnologas
PROPOSITIVA: Identifica y describe caractersticas, dificultades, deficiencias o riesgos asociados con el empleo de artefactos y
procesos destinados a la solucin de problemas
INFERENCIAL: Realiza anlisis con los diferentes conceptos y principios de la tecnologa
INTERPRETATIVA: Realiza anlisis con los diferentes conceptos y principios de la tecnologa
DEDUCTIVA: Ubica los contextos histricos de la tecnologa
ACTITUDINAL Y AFECTIVA: Identifica alternativas de solucin tecnolgica para satisfacer necesidades
HABILIDADES DEL SIGLO XXI: (Trabajo en equipo, comunicacin, creatividad, pensamiento crtico, uso de las TIC)
PERODO I
Aplicacin y uso de la tecnologa
Naturaleza y Evolucin de la Tecnologa
CONTENIDOS INDICADORES DE DESEMPEO
CONCEPTUAL (Saber conocer) PROCEDIMENTAL (Saber ACTITUDINAL (Saber
Hacer) Ser)
La tecnologa y su evolucin. Identifica Clasifica Analiza la
Herramientas innovaciones e artefactos importancia de
Materiales inventos tecnolgicos en la tecnologa en
Utilizacin de artefactos trascendentales para naturales y la vida diaria
tecnolgicos. la sociedad los ubica y artificiales
explica en su contexto
histrico.
Identifica los
componentes de
hardware y software en
un computador.
PERODO II
Aplicaciones y uso de la tecnologa.
CONTENIDOS CONCEPTUAL (Saber PROCEDIMENTAL (Saber ACTITUDINAL (Saber Ser)
conocer) Hacer)
Las cuentas de los servicios pblicos Describe los Usa herramientas y
y su implicacin al utilizar artefactos procedimientos equipos informticos Identifica normas de
tecnolgicos en el hogar. para la para la presentacin seguridad en la
Paint. Los planos como construccin de de trabajos. solucin de
herramientas en la arquitectura. elementos problemas y en la
Magnitudes e instrumentos de Usa instrumentos utilizacin de
medicin Interpreta el constituidos por artefactos.
Relaciones entre Sistema, proceso y sentido de la artefacto, sistema,
artefacto tecnologa en su proceso.
Identificacin de los pasos de un entorno
proceso tecnolgico
PERODO III
conocer) Hacer)
Sociedad y tecnologa: Ambiental, Identifica la Utiliza las tecnologas Describe problemas
social, cultural y Econmica. influencia de de la informacin y la tecnolgicos y brinda
Herramientas de Informacin, factores comunicacin para soluciones
graficador e internet. ambientales, apoyar sus procesos adecuadas a cada
Diseo de un logotipo de una sociales, de aprendizaje y caso utilizando
empresa en 3D utilizando culturales y actividades recursos Tcnicos y
herramientas ofimticas. econmicos en la personales tecnolgicos.
Avances tecnolgicos del siglo XXI solucin de (recolectar,
Creacin de un blog problemas. seleccionar, organizar
y procesar
informacin).
PERODO IV
Apropiacin y uso de la
tecnologa
conocer) Hacer)
Herramientas de informacin: Identifica cada una de Evala y presenta en un
editor de texto, Graficador e las herramientas graficador un anlisis de Fortalecer con nuevas
internet. dentro de un editor los recursos energticos habilidades integrando
las redes sociales de texto y un y su utilizacin en el nuevas herramientas
Anlisis de apelaciones de la graficador. medio ambiente. online la creacin de
web 2.0 sitios web
Desarrollo de la creatividad Identifica las Desarrolla la creatividad
en la elaboracin de diferentes caractersticas de la en la elaboracin de Reconoce los niveles en
trabajo y propuestas de solucin a persona creativa. diferentes trabajos que se puede manifestar
situaciones concretas manuales. la creatividad.
Caractersticas de la persona
creativa.
Reconocer los principios y conceptos propios de la tecnologa, su historia y adelantos que han permitido al hombre resolver
problemas y satisfacer necesidades. Relacionar el funcionamiento de algunos artefactos, productos, procesos y sistemas
tecnolgicos con su utilizacin segura.
Utilizar herramientas ofimticas web 2.0 para plasmar los adelantos tecnolgicos y utilizacin segura de los mismos. Por otra
parte proponer estrategias para soluciones tecnolgicas a problemas en diferentes contextos, y finalmente relacionar la
transformacin de los recursos naturales con el desarrollo tecnolgico y su impacto en el bienestar de la sociedad.
COMPETENCIAS:

ACTITUDINAL Y AFECTIVA: Identifica alternativas de solucin tecnolgica
PERODO I
Naturaleza y evolucin de la tecnologa.


Hacer) Ser)
Evolucin de los sistemas Organiza informacin Identifica y
tecnolgicos en: salud, con oportunidad y explica tcnicas y Comprende los
alimentacin, transporte, servicios pertinencia, para conceptos de beneficios
pblicos. solucionar problemas otras disciplinas sociales de los
Sistema informtico: software y que se han servicios
(sistemas operativo y aplicaciones) satisfacer necesidades. empleado para la pblicos
y hardware generacin y
Relacin de los servicios pblicos evolucin de Elabora un
domiciliarios con la naturaleza sistemas inventario de
La energa y tipos de energa. tecnolgicos servicios
Empresas prestadoras de servicios (alimentacin, pblicos
pblicos domiciliarios y el uso servicios existentes en la
adecuado de los servicios pblicos pblicos, salud, comunidad, sus
domiciliarios. transporte). caractersticas,
impacto y
Identifica un proyeccin.
sistema
informtico y
clasifica los
elementos fsicos
y lgicos que lo
componen
PERODO II
conocer) Hacer)
Principios de funcionamiento Identifica los Usa herramientas,
de artefactos tecnolgicos. principios de editores de texto en Desarrollar
funcionamiento la Web 2.0 para presentaciones con
Ofimtica editores de texto. en de diferentes graficar y presentar contenido
la web 2.0 artefactos informacin sobre audiovisual
tecnolgicos. planos, mapas y
Importar y exportar documentos magnitudes.
Desarrollar presentacin de
informacin en diferentes
herramientas informticas (Word,
Power Point etc)
PERODO III
conocer) Hacer)
Cmo funcionan las cosas (se Reconoce y valora Adelanta procesos de
tomarn artefactos el funcionamiento creacin e innovacin Reconoce la
electrnicos e informticos) de artefactos para la solucin de incidencia del
Edicin de documentos tecnolgico e problemas con ayuda transporte en
con el paquete de office informtico. de la tecnologa. actividades humanas
Evolucin de los transportes
masivos ( Seales de trnsito)
Diferencia entre tecnologa,
tcnica, ciencia y arte
PERODO IV
Solucin de problemas con Tecnologa y sociedad.
tecnologa
conocer) Hacer)
Identifica los Desarrolla actividades Diferencia las tareas,
Diseo, construccin y pasos a seguir en de profundizacin y roles y
elaboracin de un proyecto. la elaboracin de anlisis en la responsabilidades de
a. Toma de decisiones un proyecto. elaboracin de un los miembros del
b. Funciones de los integrantes proyecto en la equipo.
de un equipo Utiliza tecnologas computadora.
c. Rediseo de artefactos y de informacin y Propone diseos y
espacios comunicacin Explica procesos de rediseos que
Creacin de historietas online para apoyar sus produccin y mejoren las
Edicin de presentaciones procesos de transformacin de situaciones actuales.
Publicacin de diapositivas aprendizaje y instrumentos
Internet: Comunicacin y bsqueda actividades tecnolgicos.
Cmo realizar bsqueda de personales
informacin en internet? (recolectar,
seleccionar,
organizar y
procesar
informacin).
DOCENTES: Marta Fernndez Maricela Uribe y Antonio Rodrguez
OBJETIVOS DEL GRADO: Propiciar en los educandos un acercamiento terico-prctico en cuanto a la gestin y organizacin de la
herramienta bsica (El computador)
Desarrollar habilidades y destrezas en el manejo de algunas aplicaciones que integran el paquete Office como son:
(Word, PowerPoint, Excel), para as despertar y generar en ellos un profundo deseo de aprender para la vida e incorporarse en
un futuro en el campo laborar.
COMPETENCIAS: Interpretativa Actitudinal y afectiva, Argumentativa, Inferencial, Actitudinal y afectiva Cognitiva

Pragmtica. Propositiva.
PERODO I
(Situaciones problema o mbito de Naturaleza y evolucin de la tecnologa
investigacin: definida como accin del Apropiacin y uso de la tecnologa
conocimiento puesta en contexto para
dinamizar los procesos de enseanza y
contribuir al desarrollo del pensamiento
crtico reflexivo de los estudiantes y al
alcance de las competencias por parte de
ellos)
Hacer) Ser)
Historia de la tecnologa Explica conceptos bsicos de Utiliza las TIC para Valora la influencia de
Solucin de problemas tecnologa para dar cuenta de apoyar procesos de las TIC en los cambios
Herramientas tecnolgicas su uso y aplicabilidad en el aprendizaje culturales, individuales
Las Tic contexto. de investigacin y de y sociales para la
Laboratorios virtuales Describe diversos puntos de comunicacin. produccin
Los materiales vista frente a un problema Hace uso de e innovacin
para argumentar herramientas tecnolgica.
caractersticas, tecnolgicas y recursos Participa de procesos
funcionamiento, costos y de las web para buscar y colaborativos para
eficiencia validar informacin fomentar
uso tico, responsable y
legal de las TIC.
PERODO II
Apropiacin y uso de la Tecnologa.
CONTENIDOS CONCEPTUAL (Saber CONCEPTUAL (Saber CONCEPTUAL (Saber
conocer) conocer) conocer)
Inventos e innovaciones Identifica y analiza Hace uso de herramientas Analiza el costo ambiental
Artefactos tecnolgicos inventos e innovaciones tecnolgicas y recursos de la sobreexplotacin
El agua como elemento principal de para determinar el aporte de las web para buscar y natural de un pas para
supervivencia. a travs de la historia en validar informacin. fomentar una actitud
Productos contaminantes (pilas, el desarrollo tecnolgico Propone mejoras en responsable frente al
plsticos, desechables, etc del pas. artefactos o productos entorno.
Las basuras y su tratamiento tecnolgicos para solucionar Participa de procesos
problemas de contexto colaborativos para fomentar
el uso tico, responsable y
legal de las TIC
PERODO III
Solucin de problemas con Tecnologa
Tecnologa y Sociedad
Medios masivos de comunicacin Identifica y analiza las Hace uso de herramientas Participa de procesos
Telecomunicaciones interacciones entre tecnolgicas y recursos de colaborativos para fomentar
Tipos y fuentes de energa diferentes sistemas las web para buscar y validar el uso tico, responsable y
Brecha tecnolgica tecnolgicos para informacin. legal de las
El poder de la tecnologa conocer Utiliza elementos de TIC.
Normas de seguridad y ergonoma de los impactos que ofrecen proteccin para el uso Reflexiona sobre los
artefactos del entorno. al contexto adecuado de los artefactos o aspectos relacionados con
Explica diferentes tipos y procesos tecnolgicos la seguridad, la ergonoma y
fuentes de energa siguiendo sus indicaciones el impacto en el
para determinar el medio ambiente y en la
impacto que producen en sociedad de los artefactos
el ambiente. tecnolgicos para incluirlos
en sus proyectos.
PERODO IV
Tecnologa y Sociedad
Evolucin Tecnolgica Argumenta la utilizacin Hace uso de herramientas Participa de procesos
Derechos de autor y propiedad de un producto natural tecnolgicas y recursos colaborativos para fomentar
intelectual o tecnolgico para de las web para buscar y uso tico, responsable y
Normas y recomendaciones en el uso resolver una necesidad o validar informacin. legal de las
del computador y otros artefactos problema en el contexto. Aplica las restricciones y TIC.
tecnolgicos. Compara tecnologas del especificaciones planteadas Valora la importancia de las
pasado con las del para disear y construir. patentes y los derechos de
presente para establecer autor en el diseo de
tendencias en el diseo nuevos artefactos y
de nuevos artefactos productos tecnolgicos.

OBJETIVOS DEL GRADO: Promover en los estudiantes el uso de herramientas ofimticas, con funciones ms especializadas y
enfocadas, que se acerquen al desarrollo de publicaciones, presentaciones ms dinmicas y sistematizacin de la
informacin.
Promover la aproximacin al diseo grfico, redaccin y modelacin de contenidos e informacin, aportando creativamente
ideas de solucin susceptibles de ser abordadas con un enfoque tecnolgico e inducirlos a los procesos de investigacin desde
el aula de clase
COMPETENCIAS: Argumentativa, Inferencial, Interpretativa, Cognitiva, Propositiva, Actitudinal y afectiva Pragmtica.

PERODO I
(Situaciones problema o mbito de Naturaleza de la tecnologa
investigacin: definida como accin del
ellos)
Hacer) Ser)
Principios de funcionamiento de algunos Identifica principios cientficos Hace uso de Participa de procesos
artefactos tecnolgicos. en algunos artefactos, herramientas colaborativos para
Hitos de la tecnologa productos, servicios, procesos tecnolgicas y recursos fomentar
Mquinas simples y complejas y sistemas tecnolgicos para de las web para buscar y el uso tico,
tica en internet su funcionamiento. validar informacin. responsable y legal de
Identifica problemas de las
otras disciplinas para ser TIC.
resueltas con la Identifica elementos de
tecnologa proteccin y de
seguridad demostrando
su responsabilidad en el
buen uso.
PERODO II
CONTENIDOS CONCEPTUAL (Saber CONCEPTUAL (Saber hacer) CONCEPTUAL (Saber ser)
conocer)
Avances tecnolgicos Describe la interrelacin Hace uso de herramientas Participa de procesos
Solucin de problemas tecnolgicos que existe entre otras tecnolgicas y recursos de colaborativos para fomentar
disciplinas y los avances las web para buscar y validar el uso tico, responsable y
tecnolgicos para informacin. legal de las
incluirla en sus Propone varias soluciones a TIC.
propuestas. problemas de otras Participa en discusiones
Reconoce la existencia de disciplinas para ser resueltas sobre la contribucin de las
varios planteamientos con la tecnologa TIC en el desarrollo del pas
para la solucin de un para valorar su importancia
problema.
PERODO III
conocer)
Interpretacin y elaboracin de Interpreta y reconoce Hace uso de herramientas Participa de procesos
bocetos, grficos y planos de un grficos, bocetos y planos tecnolgicas y recursos de colaborativos para fomentar
artefacto. para explicar un artefacto las web para buscar, validar y el uso tico, responsable y
Bases de datos en Excel o producto tecnolgico representar informacin. legal de las TIC.
Valora la contribucin de las
TIC en el desarrollo y los
cambios sociales de su
entorno para participar en
ellos.
PERODO IV
Naturaleza y evolucin de la
tecnologa.
conocer)
Descripcin del sistema de Describe el sistema de Hace uso de herramientas Muestra inters por la
funcionamientos de algunos funcionamiento de tecnolgicas y recursos de influencia de las tecnologas
artefactos tecnolgicos. algunos las web para buscar, validar y de la informacin y la
Basura electrnica. artefactos digitales y representar informacin. comunicacin en los
Proteccin del Medio Ambiente mecnicos para Realiza procesos de prueba y cambios culturales y sociales
establecer su ciclo de descarte en sistemas para participar en debates.
vida y la influencia de su tecnolgicos sencillos y los Participa de procesos
prolongacin en la ensambla siguiendo colaborativos para fomentar
calidad de ellos. instrucciones para detectar el uso tico, responsable y
fallas. legal de las TIC.
Analizo y valoro crticamente los componentes y evolucin de los sistemas tecnolgicos y las estrategias para su desarrollo,
teniendo en cuenta principios de funcionamiento y criterios de seleccin para la utilizacin eficiente y segura de artefactos,
productos, servicios, procesos y sistemas tecnolgicos, resolviendo problemas del entorno.
COMPETENCIAS:

PERODO I
(Situaciones problema o mbito de Naturaleza y evolucin de la tecnologa.
ellos)
Hacer) Ser)
Resea histrica de la tecnologa a Identifica los cambios, Explica y plasma
travs del tiempo. adelantos y evoluciones de manera correcta y Participa de
o Cambios ocurridos a travs de la con ejemplos cmo los procesos colaborativos
o Adelantos historia de la tecnologa. procesos investigativos para fomentar el uso
o Evoluciones arrojan avances tico, responsable y
Diseo y aplico planes tecnolgicos basados en legal de las TIC
Descripcin de cmo los procesos sistemticos de la interdisciplinariedad.
investigativos y de desarrollo arrojan mantenimiento de artefactos Discuto y reflexiona
avances tecnolgicos e involucran tecnolgicos utilizados en la Identifica los sobre el impacto de
todas las disciplinas vida cotidiana cambios y evoluciones los desarrollos
o Manejo de una empresa virtual Utilizo adecuadamente de la tecnologa a travs tecnolgicos
o Operatividad herramientas informticas del tiempo, revisando el incluida la
o Descripcin de productos para la bsqueda y funcionamiento de biotecnologa en la
o Comercializacin procesamiento de la varios artefactos y el medicina, la
informacin problema o necesidad agricultura y la
Utilizacin de la ofimtica en el que origin su creacin. industria.
establecimiento de una empresa
virtual. Revisa la biografa de
o Manejo de Power Point los principales inventores y
o Editores de texto desarrolladores de artefactos
o Editor grfico tecnolgicos.
PERODO II
conocer) Hacer)
Clasificacin del Hardware y los Investiga y Evala los procesos Analiza los efectos de los
componentes internos del PC. documenta algunos productivos de diversos procesos productivos y
procesos de artefactos y sistema de los materiales
Empresas, tipos, productos y produccin y tecnolgicos y formula utilizados sobre el
procesos de produccin. manufactura de propuestas innovadoras ambiente y propone
cantidades, proporcin y unidades productos. a partir de nuevos acciones a partir de ello.
de medida de los productos de la Identifica los materiales Reconoce la aplicacin
empresa. elementos claves en Conceptualiza temas de de la tecnologa en
la fabricacin del la evolucin de la procesos productivos
Diseo grfico de logotipos y papel y del plstico. tecnologa al revisar su como el reciclaje de
avisos propaganda y difusin. Identifica el uso en diferentes papel, utilizacin de
funcionamiento campos. Rayos X, plsticos y construccin
Descripcin calidad capacidades y bsico de artefactos Reconocimiento de voz, general de elementos.
garantas de componentes de de uso comn como Robots.
hardware. el horno microondas,
audfonos, bicicleta,
baln y el ascensor.
PERODO III
conocer) Hacer)
Interdependencia entre Comprende la Utiliza las tecnologas Reconoce La
arte, ciencia, tcnica y interdependencia y los recursos digitales importancia del
tecnologa y sus incidencias de disciplinas y para apoyar procesos aspecto social al
en el mundo. ciencias en el de planteamiento y trabajar en equipos
mundo de hoy. resolucin de Analiza el impacto
problemas y que ocasiona las
Sistemas basados en la Reconoce los procesamiento y nuevas tecnologas
retroalimentacin de protocolos de produccin de en contextos
artefactos y procesos. comodidad, informacin. modernos
calidad, seguridad Analiza los efectos de
Seguridad industrial en una y elementos de Plantea preguntas los procesos
empresa. proteccin para la cerradas para productivos y de los
realizacin de encuestas generales, materiales utilizados
actividades y las aplica y las tabula sobre el ambiente y
Mantenimiento preventivo manipulacin de para obtener grficas. propone acciones a
de PC herramientas y partir de ello.
equipos.
Expresa su creatividad
mediante dibujo,
diagramacin y diseo
utilizando las TIC.
PERODO IV
conocer) Hacer)
Identifica el Contrasta los avances
Diagramacin de planos y funcionamiento bsico de tecnolgicos a travs del Analiza el impacto de los
maquetas de la empresa virtual y aparatos tecnolgicos tiempo y como han desarrollos tecnolgicos en
sucursales utilizados en varios cambiado el mundo. particular el internet en la
campos de la vida. Cmo vida y las costumbres
Activos pasivos y patrimonios, el endoscopio, los robots Reconoce la aplicacin de la actuales.
compras y ventas. cirujanos, la memoria tecnologa en varios campos
Flash, la batera importantes como la salud, Evala las implicaciones de
Conceptos generales de recargable y el manejo el transporte, las la propiedad intelectual
electrnica del bluetooth. comunicaciones y la para aplicarla en temas
educacin. como desarrollo y utilizacin
Propiedad Intelectual Interpreta diseos de la tecnologa
elaborados a partir de Identifica la aplicacin de la
manuales, instrucciones, tecnologa en procesos
diagramas y esquemas productivos.
para elaborar prototipos
REA: (el nombre del rea como aparece en la Ley General de Educacin) GRADO: 11
Se busca que el estudiante
Analice y valore crticamente los componentes y la evolucin de los sistemas tecnolgicos y las estrategias para su
desarrollo, teniendo en cuenta principios de funcionamiento y criterios para la seleccin eficiente de artefactos,
productos, servicios, procesos y sistemas tecnolgicos.
Resuelva problemas tecnolgicos y evale las soluciones teniendo en cuenta las condiciones, restricciones y
especificaciones de un problema planteado. Adems debe reconocer las implicaciones ticas, sociales y ambientales de
las manifestaciones tecnolgicas del mundo en que vive, y acta responsablemente.
COMPETENCIAS:
PERODO I
(Situaciones problema o mbito de Aplicaciones y uso de la tecnologa.
ellos)
Hacer) Ser)
Explica las diferentes fuentes Utiliza las tecnologas y Participa de procesos
Resea histrica de la tecnologa a travs de energa para aplicarlas a los recursos digitales colaborativos para
del tiempo. procesos tecnolgicos. para apoyar procesos de fomentar el uso tico,
planteamiento y responsable y legal de
Fuentes de energas Reconocer los diferentes resolucin de problemas las TIC.
dispositivos electrnicos y procesamiento y
internos en un PC y en las produccin de Evala el impacto de los
Descripcin de cmo los procesos telecomunicaciones. informacin. procesos tecnolgicos
investigativos y de desarrollo arrojan en el ambiente para
avances tecnolgicos e involucran todas Conozco tericamente la Propone mejoras en las asumir actitudes de
las disciplinas arquitectura de un soluciones tecnolgicas cambio de acuerdo a
PC(hardware y el software) existentes para generar ello.
Conceptos de electrnica en PC y cambios positivos
comunicaciones. en el ambiente y en la
productividad.
Arquitectura del PC
PERODO II
conocer) Hacer)
Utilizo herramientas y
Tecnologas computacionales. equipos en la Utiliza herramientas y Aplica procedimientos para
construccin de modelos, equipos en la construccin conservar la vida til de
maquetas o prototipos, de modelos aplicando artefactos tecnolgicos
La manufactura de artefactos aplicando normas de normas de seguridad.
tecnolgicos. seguridad. Participa de procesos
Aplica normas de seguridad colaborativos para fomentar
Trabajo en equipo en la en el uso de herramientas el uso tico, responsable y
Normas de seguridad realizacin de proyectos para la construccin de legal de las
tecnolgicos y, cuando lo modelos, maquetas o TIC.
hago, involucro prototipos.
Proteccin al medio ambiente herramientas Debate sobre los procesos
tecnolgicas de Utiliza las tecnologas y los tecnolgicos en su
comunicacin. recursos digitales para comunidad para evaluar el
Herramientas para realizar apoyar procesos de impacto sobre su
mantenimiento a un artefacto Utilizo adecuadamente planteamiento y resolucin posible implementacin
tecnolgico utilizado en la vida herramientas de problemas y
cotidiana. informticas de uso procesamiento y produccin
comn para la bsqueda de informacin
y el procesamiento de la
Ensamble de un PC informacin y la
comunicacin de ideas
Recomendaciones para conservar la

vida til de un computador artefacto
tecnolgico
PERODO III
Naturaleza y evolucin de la tecnologa.
conocer) Hacer)
Identificacin de problemas o Explica la importancia de Desarrollar estrategias para
necesidades que originaron desarrollo la calidad en la los diferentes sistemas de Participa de procesos
de nuevas tecnologas. produccin de artefactos seguridad y emplea colaborativos para fomentar
tecnolgicos para mecanismos para un mejor el uso tico, responsable y
Calidad en la produccin de artefactos aplicarla a su proyecto control de la misma. legal de las TIC.
tecnolgico.
Sistemas Operativos como plataforma Detecta, describe y formula Toma decisiones
para manejo software y aplicaciones. Analiza e interpreta, problemas o necesidades relacionadas con las
segn los requerimientos, que originaron desarrollo de implicaciones sociales y
instrumentos nuevas tecnologas. ambientales de su proyecto
Creacin de artefactos tecnolgicos tecnolgicos para medir para comunicarlas a la
para resolver problemas cotidianos. los resultados y estimar Disea y construye en planos comunidad.
el error en estas medidas. y maquetas artefactos
tecnolgicos para resolver
problemas cotidianos.
La seguridad en los sistemas

tecnolgicos e informticos
PERODO IV
Naturaleza y evolucin de la
tecnologa.
Solucin de problemas con
tecnologa.
conocer) Hacer)
Redes sociales, wikis y blogs. Trabajo en equipo en la Analiza proyectos Toma decisiones
realizacin de proyectos tecnolgicos en desarrollo y relacionadas con las
tecnolgicos y, cuando debate su posible implicaciones sociales y
Manejo y configuracin lo hago, involucro implementacin en las ambientales de la tecnologa
herramientas comunidades.
tecnolgicas de Promueve campaas de
Implicaciones ticas y sociales. comunicacin. Interpreto y represento preservacin para fomentar
ideas sobre diseos, el cuidado del ambiente, el
Utilizo adecuadamente innovaciones o protocolos de ser humano y los derechos
Propuesta de utilizacin de herramientas experimentos mediante de la comunidad.
herramientas web 2.0 para la informticas de uso el uso de registros, textos,
discusin, evaluacin y solucin de comn para la bsqueda diagramas, fi guras, planos
problemticas sociales y el procesamiento de la constructivos, maquetas,
informacin y la modelos y prototipos,
comunicacin de ideas. empleando
para ello (cuando sea
Explica el uso de las redes posible) herramientas
sociales, wikis y blogs en informticas.
la vida diaria.
Configura herramientas web

2.0
4. RECURSOS Y ESTRATEGIAS
Recursos y estrategias pedaggicas Criterios y estrategias de evaluacin (ACUERDOS)
El rea de Tecnologa e Informtica, por su naturaleza, ha de
apoyarse en recursos tcnicos y tecnolgicos que ofrecen unas CRITERIOS DE EVALUACIN
condiciones especiales para el aprendizaje, tales como:
Para comparar el estado de desarrollo formativo y
Audio: favorece la recepcin de mensajes, la interlocucin y cognoscitivo de un alumno, mediante una evaluacin
permite establecer relaciones entre lo que se escucha con sus cualitativa, integral, permanente y basada en procesos y
conocimientos previos. con relacin a logros propuestos se usarn
preferiblemente los siguientes medios:
Imagen: permite captar la atencin, ubicarse en un contexto,
facilita la interpretacin de mensajes, la representacin grfica Pruebas de comprensin, anlisis, discusin
y el aprendizaje visual.
crtica y apropiacin de conceptos.
Apreciaciones cualitativas, como resultado de
Juegos educativos: facilitan trabajar en un contexto real, se
fortalecen habilidades sociales, ayudan a asumir diferentes la observacin, dilogo o entrevista abierta.
roles con responsabilidad, imaginacin y creatividad. Trabajos en grupo: unificar
criterios y compartir conocimientos.
Sistemas tutoriales: guan el aprendizaje de algn recurso o Trabajos individuales: tareas, consultas,
herramienta especfico, con diferentes niveles de complejidad. exposiciones, informes, solucin de guin y talleres.
Participacin:
Sistemas de ejercitacin y prctica: posibilitan las prcticas conceptualizacin, induccin y
de un aprendizaje y su transferencia a otros contextos. deduccin
Habilidades y destrezas:
Herramientas de productividad: agilizan los procesos de anlisis, integracin y proyeccin.
clasificacin, anlisis, produccin y representacin de Otros que permitan apreciar el proceso de
informacin y apoya la transversalizacin del rea. organizacin del conocimiento, que ha elaborado el
estudiante y de sus capacidades para producir formar
Espacios virtuales: fortalecen competencias comunicativas y alternativas de solucin de problemas.
facilitan el intercambio de ideas, recursos multimediales,
hipermediales y experiencias. El rendimiento de los estudiantes se har
mediante la siguiente escala:
Web 2.0: apoya procesos de interaccin cultural y social, la
creacin de redes y proyectos colaborativos, las discusiones
SUPERIOR: Sern aquellos estudiantes que se
sincrnicas y asincrnicas.
caracterizan en el grupo por ser ntegros, desarrollando
Trabajo de campo: facilita el anlisis de situaciones sociales un alto respeto por la vida, siempre estn dispuestos a
y naturales, fortalece la exploracin y el descubrimiento en servir a los dems, conscientes de sus deficiencias, que
contexto, la invenciones e innovaciones, la posibilidad de asumen sus errores y antes que nada se consideran
proponer, disear, construir, reparar y evaluar soluciones para seres humanos en proceso de formacin,
su entorno, desarrollando competencias necesarias para asumir el
estudio autnomo e independiente.
Ferias de la innovacin y la tecnologa: estimulan el
desarrollo de proyectos, la creatividad, la imaginacin y la ALTO: Son eficientes, oportunos cumplen con los
sistematizacin de procesos. estndares exigidos, responden a las estrategias y
recomendaciones, no presentan dificultades para
Proyectos colaborativos: re-significan el aprendizaje a partir alcanzar los logros fundamentales, sin embargo la
de interrogantes o problemas, de conocimiento del contexto, la autonoma y el liderazgo no son las caractersticas
confrontacin con situaciones reales, la distribucin de roles y fundamentales en sus actuaciones.
tareas, la produccin conjunta y la interaccin en el marco del
respeto y la tolerancia. BASICO: Aunque son estudiantes que alcanzan los logros
fundamentales asignados por la institucin y por los
estndares del MEN, siempre estn en permanente riesgo,
es necesario convocarlos permanentemente a trabajar, a
mejorar, a dar ms de s mismos. Se caracterizan por dar
lo menos para alcanzar el mnimo que les permite ser
promovidos.
BAJO: A pesar de los esfuerzos personales que se hace

con cada uno de ellos insisten en no superar las
deficiencias, no son oportunos y eficientes en relacin con
los logros fundamentales propuestos.
5. PLANES DE MEJORAMIENTO CONTINUO

NIVELACIN APOYO REFUERZO
La nivelacin pretende identificar Estos planes permiten apoyar a todos Estos planes permiten a los estudiantes,
conocimientos previos y desarrollar los estudiantes con que al finalizar el ao escolar, presenten
acciones bsicas de rea, algunas una finalidad diferente, de acuerdo a dificultades en el desarrollo de sus
estrategias que si alcanzaron o no las competencias, alcanzar sus niveles
apoyan este objetivo son: Competencias en el proceso. esperados.
Guas de trabajo. Para quienes alcanzaron las Algunas de las acciones recomendadas,
Autoevaluaciones. competencias, se disean actividades de acuerdo a lo que el sistema de
Juegos didcticos. de profundizacin para fortalecer sus evaluacin orienta son:
Test de evaluacin diagnstica. habilidades o destrezas, cmo: Acompaamiento entre pares.
Acompaamiento entre pares. Talleres de investigacin. Talleres para ser realizados en casa con
Interiorizacin del trabajo colaborativo. Asignacin de monitoria. la compaa de los padres o acudientes.
Acuerdos de las normas del rea y de los Participacin en actividades Sustentaciones orales y escritas.
espacios de trabajo. externas en representacin de la Consultas.
Retos de pensamiento lgico. institucin. Portafolio de evidencias.
Revisin de lista de chequeos. Para los que no alcanzaron el nivel Asesora individual por parte del
esperado, se elaboran planes que les docente.
permitan superar las deficiencias del Lista de chequeo (entrega a satisfaccin
rea, cmo: de las actividades no desarrolladas
Acompaamiento entre pares. durante el ao).
Talleres para ser realizados en casa
con la compaa de los padres o
acudientes.
Consultas, salidas de campo.
Sustentaciones orales y escritas.
Portafolio de evidencias.
Asesora individual por parte del
docente.
Lista de chequeo
6. ARTICULACIN CURRICULAR
Disciplinas Acciones de articulacin de las disciplinas con el rea
Matemticas Desarrollo del pensamiento lgico, anlisis de situaciones y resolucin de
problemas
Ciencias sociales A travs de software como lneas de tiempo, mapas, vistas
desde el espacio, vistas 3D, visitas virtuales a otros pases y museos, permiten
a los estudiantes ubicarse en el contexto social, cultural y fsico, interactuando
con su entorno y luego representando esa interaccin en la web.
El conocimiento de especies y contextos naturales, la exploracin de otros
recursos y la experimentacin a partir de laboratorios virtuales, es una realidad
que se puede vivir en las aulas a partir de las TIC y de microscopios virtuales
que permiten la interaccin de los estudiantes con la naturaleza.
Ciencias naturales y educacin ambiental Concientizacin del impacto ambiental y las consecuencias del uso de la tecnologa
en las distintas reas
Tecnologa e informtica Uso y apropiacin de las herramientas informticas y tecnolgicas
Artstica Desarrollo de habilidades creativas, innovadoras
Filosofa Desarrollo del pensamiento critico
Emprendimiento Desarrollo de proyectos de emprendimiento con la identificacin de ideas
innovadoras
tica y valores Competencia en el uso tico de los derechos de autor y Propiedad intelectual
Educacin religiosa Gestin e informacin en sitios Web
Educacin fsica Diseo de propuestas innovadoras que apoyen el desarrollo tecnolgico en temas
deportivos
PRAE Desarrollo de habilidades y competencias emprendedoras
Ocio y tiempo libre Desarrollo de habilidades y competencias emprendedoras
Proyecto de constitucin y democracia Diseo, creacin e implementacin de software para la eleccin del personero
Afrocolombianidad La produccin meditica en torno al reconocimiento de otras culturas resaltando
sus valores.
Prevencin integral de la drogadiccin Espacios virtuales de formacin sobre temas de drogadiccin.
Resignificacin de los restaurantes Espacios virtuales de formacin sobre temas de alimentacin adecuada.
escolares
Bibliotecas escolares Desarrollo de competencias innovadoras para el desarrollo de competencias
lectoras
Jornadas complementarias Desarrollo de habilidades y competencias emprendedoras
Cultura Realizacin de campaas culturales
Finanzas para el cambio Diseo de propuestas que apoyen el desarrollo de las finanzas
Educacin vial Interpretacin de seales, smbolos, grficos, mapas que ayudan a implementar
acciones de manera adecuada a la movilidad vial.
Servicio social obligatorio (alfabetizacin) Sirviendo en grupos de apoyo

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INSTITUCINEDUCATIVAJOSE VERSIN: 04

Resolucin001216de Noviembre 4 de 1994

REVIS: APROB: DOCENTES

Resolucin 001216 de Noviembre 4 de 1994

La enseanza del rea permite:

Desarrollar competencias de la informacin, tecnolgicas y laborales, procesos de auto-aprendizajes en los estudiantes,

Innovacin y emprendimiento: El rea est comprometida en el seguimiento y acompaamiento de esta capacitacin

INTENCIN DEL REA

INTENCIONES POR GRADO

REA: Tecnologa e Informtica GRADO: 1

OBJETIVOS DEL GRADO:

CONTENIDOS /PROCESOS DE INDICADORES DE DESEMPEO

CONTENIDOS/PROCESOS DE INDICADORES DE DESEMPEO

REA: Tecnologa e Informtica GRADO: 3

COMPETENCIAS: Manejo con cierta confianza y destreza algunos programas de office.

REA: Tecnologa e Informtica GRADO: 4

CONTENIDOS/PROCESOS DE INDICADORES DE DESEMPEO

REA: Tecnologa e Informtica GRADO: 5

REA: Tecnologa e Informtica GRADO: 6

INFERENCIAL: Realiza anlisis con los diferentes conceptos y principios de la tecnologa

INTERPRETATIVA: Realiza anlisis con los diferentes conceptos y principios de la tecnologa

DEDUCTIVA: Ubica los contextos histricos de la tecnologa

ACTITUDINAL Y AFECTIVA: Identifica alternativas de solucin tecnolgica para satisfacer necesidades

INFERENCIAL: Realiza anlisis con los diferentes conceptos y principios de la tecnologa

INTERPRETATIVA: Realiza anlisis con los diferentes conceptos y principios de la tecnologa

DEDUCTIVA: Ubica los contextos histricos de la tecnologa

Naturaleza y evolucin de la tecnologa.

CONTENIDOS INDICADORES DE DESEMPEO

COMPETENCIAS: Interpretativa Actitudinal y afectiva, Argumentativa, Inferencial, Actitudinal y afectiva Cognitiva

REA: Tecnologa e Informtica GRADO: 9

COMPETENCIAS: Argumentativa, Inferencial, Interpretativa, Cognitiva, Propositiva, Actitudinal y afectiva Pragmtica.

INFERENCIAL: Realiza anlisis con los diferentes conceptos y principios de la tecnologa

INTERPRETATIVA: Realiza anlisis con los diferentes conceptos y principios de la tecnologa

DEDUCTIVA: Ubica los contextos histricos de la tecnologa

INTERPRETATIVA: Realiza anlisis con los diferentes conceptos y principios de la tecnologa

DEDUCTIVA: Ubica los contextos histricos de la tecnologa

ACTITUDINAL Y AFECTIVA: Identifica alternativas de solucin tecnolgica para satisfacer necesidades

Recomendaciones para conservar la

La seguridad en los sistemas

Configura herramientas web

BAJO: A pesar de los esfuerzos personales que se hace

5. PLANES DE MEJORAMIENTO CONTINUO

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