MTODO DE TRABAJO POR

PROYECTOS

Una estrategia didctica para

formar competencias en
interaccin con el contexto
 I. Descripcin del Mtodo
de Trabajo por Proyectos
(MTP) II. Caractersticas centrales
del MTP

III. Formacin del

espritu emprendedor
IV. Fases en el empleo
del MTP

V. Componentes de un
proyecto
I. Descripcin del
Mtodo de Trabajo
por Proyectos
Un proyecto es:

Un conjunto de
actividades que se
ponen en accin
para resolver un
problema propio
del contexto
profesional.
El Mtodo de Un procedimiento didctico
mediante el cual se busca formar
Trabajo por competencias en los estudiantes a
Proyectos es: travs de la realizacin de un
proyecto en grupo o subgrupos.

Este mtodo didctico implica

realizar un diagnstico,
determinar un problema, planear
actividades para resolverlo,
ejecutarlas y evaluarlas. En cada
una de estas fases se integran
algunos o todos los contenidos del
curso y de otras asignaturas.
II. Caractersticas
centrales del
MTP
El MTP se caracteriza por:
1. Integra la teora con la prctica
en actividades contextualizadas
a los intereses de los
estudiantes.
2. Se basa en el anlisis y
resolucin de problemas con
sentido para los estudiantes,
propios de un determinado
entorno social, econmico,
cientfico, disciplinar, etc.
El MTP se caracteriza por:

3. Implica la puesta en marcha de

acciones reales por parte de los
estudiantes en los entornos en
los cuales se inscribe un
determinado problema.
4. Facilita que los estudiantes
salgan del aula y se inserten en
el mundo real.
Mtodo de proyectos
Objetivo Ventajas Aplicaciones Recomendaciones

Aprender a -Permite tener Es -Especificar claramente

aplicar las en cuenta los recomendable los productos a obtener en
competenc intereses de en todas las el proyecto
ias en los reas para -Establecer claridad frente
situaciones estudiantes relacionar la a las competencias a
reales -Facilita la teora con la formar y sus saberes
emergencia prctica. Son -Realizar la planeacin del
de la esenciales en proyecto de forma
creatividad cursos de participativa (docente-
-Permite formacin de estudiantes).
vincularse con competencias
la realidad especficas.
Aprendizaje basado en problemas
Objetivo Ventajas Aplicaciones Recomendaciones

Construir o -Permite Se puede emplear -Claridad en la exposicin del

afianzar comprender un antes de pasar al caso con informacin que
competencia mbito de trabajo por posibilite contextualizarlo
s mediante aplicacin de proyectos, como -Tareas concretas de anlisis
el anlisis las una manera de acorde a las competencias de
de una competencias vincularse a la referencia
situacin -Facilita el realidad y -Encauzar la discusin en
problemtic desarrollo de visualizar la torno a las competencias-
a real o competencias aplicabilidad de meta
hipottica argumentativas, las competencias -Posibilitar que los
comunicativas, estudiantes visualicen en su
propositivas e imaginacin como lo
interpretativas abordaran si se encontrasen
-Permite con el problema en la vida
aprender a cotidiana
detectar
problemas y
afrontarlos
Exposicin

Objetivo Ventajas Aplicaciones Recomendaciones

Tener -Es rpido -Para -Cuando expone el profesor,

conocimient -Se presenta contextualizar el propiciar que los estudiantes
o general de informacin mbito de expongan algunas partes
un tema fcilmente aplicacin de una del contenido o diapositivas.
relacionado asimilable competencia -Tener ayudas didcticas
con una -Se puede -En la exposicin para facilitar la comprensin
competencia hacer con de proyectos
grupos -Como una fase
pequeos y previa a la
numerosos construccin de
conceptos
III. Formacin del
espritu
emprendedor
El MTP permite formar
mltiples tipos de
competencias en
diferentes reas, as como
trabajar los contenidos de
mltiples asignaturas.
Adems de permiter
formar las competencias
de cualquier rea, el MTP
posibilita desarrollar y
afianzar las competencias
de emprendimiento en los
estudiantes,
independientemente del
tipo de curso de que se
trate.
El emprendimiento
consiste en crear, iniciar,
gestionar, ejecutar y
evaluar actividades o
proyectos de tipo
cientfico, social
comunitario o econmico
con el fin de resolver
necesidades y problemas
de una determinada rea o
sector.
IV. Fases en el empleo
del MTP
 Fases:
1. Identificacin de las
competencias y contenidos

2. Contextualizacin y
diagnstico

3. Encuadre
 Fases del MTP:

4. Conformacin de equipos de
trabajo

5. Problema especfico a ser

abordado.

6. Actividades a ser realizadas

 Fases del MTP:

7. Ejecutar las actividades planeadas

8. Valorar de forma continua y al

final del curso
V. Componentes
centrales de un proyecto
Problema Se describe el problema que var a ser estudiado o
resuelto. Esto implica realizar un diagnstico de la
realidad o de un marco disciplinario.
Justificacin Se anotan de forma organizada las razones por las
cuales es importante analizar o resolver el problema.

Objetivos Teniendo como base el problema, se describen los

objetivos puntuales a ser alcanzados con el proyecto.
Equivalen a las actividades a ser realizadas.
Etapas Son las fases en las cuales se divide el
proyecto.

Actividades Es la descripcin puntual de las acciones

que se describen en los objetivos. Esta
descripcin se hace con detalle. Se
indica el cronograma, los recursos y los
responsables de cada actividad.

Son los criterios con los cuales se va a

Indicadores
evaluar el logro de los objetivos del
proyecto.
Cronograma Planteamiento de la duracin del
proyecto para cada una de las
actividades con secuencia y orden.

Presupuesto Consiste en la descripcin de los

recursos financieros que se
necesitan para el proyecto.