Vous êtes sur la page 1sur 22

Pandillaje pernicioso

Enviado por alevi_59

Trabajo de investigacin
1.
2. Planteamiento metodolgico
3. Formulacin del problema
4. Objetivos
5. Justificacin e importancia
6. Marco terico
7. Marco legal
8. Formulacin de la hiptesis
9. Constatacin de la hiptesis
10. Conclusiones
11. Recomendaciones

PRESENTACION
El presente trabajo: "Pandillaje Pernicioso", tiene como finalidad identificar cuales son los factores o
causas que ayudan o conllevan al incremento del pandillaje, en el distrito de Jos Leonardo Ortiz, en la
actualidad es un problema que viene generando un caos social y que lamentablemente nuestras
autoridades y nuestra sociedad no esta haciendo nada justo para solucionarlo. Se esta buscando
combatirlo pero con sanciones discriminatorias, en cambio no se ven las causas reales por las cuales
nuestros jvenes tienden a integrar estas perjudiciales pandillas, en ves de estar haciendo algo bueno
para nuestra sociedad que tanto lo necesita.
En el presento trabajo de acuerdo a las investigaciones hechas se ha concluido que el verdadero
problema es la falta de comunicacin de padres a hijos, siendo las causas econmicas y culturales las
que han abierto hondos abismos para el normal desarrollo de las familias en nuestra sociedad.
Capitulo I
1. Planteamiento del Problema.

1. Mucho se ha escrito ltimamente sobre el fenmeno del pandillaje y las posibles formas de abordarla.
Sin embargo su permanencia y evolucin en nuestras sociedades nos exige, conocidas sus causas,
enfoques globales que posibiliten soluciones certeras.
Debemos tener en cuenta que el pandillaje se transmite en agresividad y la agresividad es uno de los
componentes afectivos humanos, se manifiesta ms o menos veladamente.
Durante largo tiempo se pens que el nio era una criatura blanda y pura y se minimizaron sus
reacciones agresivas. En nuestro tiempo o en la actualidad sabemos que desde muy temprano se
manifiestan sus pulsiones agresivas.
Y la agresividad puede considerarse como un periodo pasajero o como parte de la evolucin de
la persona, sin embargo vemos que en nuestro ambiente tiene vital importancia ya que influye en
el comportamiento agresivo.
Los delitos de violencia lamentablemente han aumentado en nios y adolescentes en gran proporcin
dada que la tasa de frecuencia de la delincuencia juvenil son a veces demasiado elevadas en el
mundo entero y especialmente en Chiclayo.
Segn algunos investigadores este alto y severo incremento de la delincuencia y violencia juvenil
coinciden sobre todo con los primeros aos de su formacin. La violencia va ntimamente unida a
la delincuencia juvenil y para comprender este problema tenemos que considerar los factores
sociales, el ambiente familiar y la organizacin propia del delincuente. Al hablar de delincuencia
juvenil estamos mencionando un subgrupo de jvenes cuya conducta no se gua por unos cauces
socialmente aceptados ni sigue la misma pauta de integracin de la mayora sino que por el contrario
da lugar a un tipo de actividades que los sita en franca oposicin con la legalidad. Estas actividades
o delitos mayores son los asaltos, homicidios, violaciones, drogadiccin, etc. o delitos menores por
robos, apropiacin de vehculos, etc.
La conducta delictiva juvenil suele comenzar hacia los 13 o 14 aos y alcanza su punto culminante
entre los 17 y 19 aos. Que la delincuencia contina ligada a la miseria, su prctica se ha extendido
ltimamente a los grupos socioeconmicos medios y altos.
Sabemos que los jvenes se sienten atrados por las masas porque al integrarse al grupo afirman
su personalidad a travs de las acciones del grupo y adems logran conseguir lo que quiere ya que
en las masas,
confluyen la violencia organizada de los miembros y la actividad delictiva ms o menos planificada y
dirigida a un fin especfico.
Esta labor con los jvenes es realmente difcil ya que la reinsercin no ser eficaz si en ella no
colaboran todos los estamentos sociales que puedan aportar ayuda y facilitar la incorporacin del
joven a la vida pblica.
Se ha tratado de enfocar la delincuencia juvenil de diferentes formas pero son muy pocas las
personas que se han interesado en buscar las causas verdaderas del problema del pandillaje
pernicioso, y para nuestra interpretacin el posible origen tenga que ver con la falta de comunicacin
entre padres e hijos existente que existe en nuestra actualidad y en nuestro medio.
2. Formulacin del problema

En qu medida los factores socio _ jurdicos conllevan al incremento del Pandillaje Pernicioso en
el Distrito de Jos Leonardo Ortiz?
3. OBJETIVOS
1. OBJETIVO GENERAL
Determinar que la falta de comunicacin de padres a hijos, el bajo nivel educativo, el bajo nivel econmico
y el incumplimiento de las normas conlleva al incremento del pandillaje pernicioso.
2. OBJETIVOS ESPECFICOS
2.1. Dar a conocer las causas por qu vemos las pandillas juveniles en los pueblos jvenes y
asentamientos humanos.
2.2. Identificar los factores por qu los jvenes tienden a integrar las pandillas perniciosas
2.3. Determinar la violencia de las pandillas juveniles en el distrito Jos Leonardo Ortiz.
4. Justificacin del Problema
El pandillaje pernicioso en nuestro pas es un gran problema con el cual convivimos en la actualidad; da a
da crece el nmero de pandilleros. Este problema se ha convertido an ms crtico desde que nios y
adolescentes estn expuestos a la infinidad de riesgos que existen en las calles, problema que ya est
teniendo consecuencias en nuestra sociedad.
La niez y la Adolescencia son el futuro de un pas. Los principales indicadores en materia de niez y
adolescencia son referentes bsicos del progreso logrado por un pas y de sus posibilidades futuras.
La Constitucin Poltica del Per de 1993 establece en su Artculo 4 que "La comunidad y el
Estado protegen especialmente al nio y al adolescente". Contamos tambin con un Cdigo de los
Nios y Adolescentes varias veces modificado en un intento de lograr eficacia en la mejora de su
situacin, as como con un marco legal extenso.
Pese a la existencia de estas leyes, as como algunos importantes esfuerzos realizados por
las instituciones estatales y de la sociedad civil, la realidad actual nos devuelve una imagen preocupante
sobre la situacin de la niez y adolescencia de nuestro pas y nos recuerda que tenemos con ellos una
importante tarea social.
Es indudable que se requiere de un trabajo sostenido y articulado, as como una inversin consistente y
suficiente para modificar los indicadores sobre la situacin de la niez y adolescencia en el Per.
Una simple investigacin estadstica nos ayuda a observar los alarmantes indicadores sobre el
alto riesgo frente al problema de pandillaje en Jos Leonardo Ortiz. Por ello debemos de seguir
priorizando y atendiendo conjuntamente este problema, considerando que al hacerlo, se estara
trabajando para el desarrollo de nuestro pas.
5.-Fin de la investigacin.
Hacer conocer a la realidad chiclayana el terrible problema del pandillaje pernicioso, y por medio de la
cual reconocer cuales son nuestros errores y tratar de enmendarlos para as contribuir a una sociedad
ms justa y ms humana, y porque desde mucho tiempo estamos viviendo una alarmante y triste realidad
que es el PANDILLAJE PERNICIOSO y que nuestra sociedad no esta prestando la debida importancia
que se merece.
CAPTULO II
6.- Marco Terico

Para poder llegar a la definicin de pandillaje pernicioso tenemos que describir el concepto de violencia ya
que ambas actan en conjunto.
6.1 Violencia : Segn el diccionario de la real academia de la lengua, violencia es la cualidad del violento,
o la accin y efecto de violentar o violentarse o Accin violenta o contra el natural modo de proceder. Un
proverbio ruso dice que es ms fcil destruir que crear. As como cada vida necesita ser nutrida y
preservada cuidadosamente, tambin pude ser destruida y perderse en un instante. Tal vez debido a la
falta de conocimiento en este campo, los cientficos parecen no poder comprender, prever y adoptar las
soluciones necesarias para evitar la violencia a gran escala.
El primer paso en un estudio riguroso sobre el proceso de matar es identificar los "objetos" o vctimas El
primer paso en un estudio riguroso sobre el proceso de matar es identificar los "objetos" o vctimas
llamados "blancos". Podramos compilar una lista interminable de vctimas diarias de gente ordinaria como
insectos, peces, pjaros y otros animales.
Como estos seres se asemejan a sus homlogos humanos anatmicamente fisiolgicamente y
conductual mente, de acuerdo a su desarrollo evolutivo los seres humanos pueden desarrollarse como
asesinos o clientes de asesinos.
Tenemos que tener en cuenta las siguientes definiciones de violencia:
Domenach: Define a la violencia como "el uso de la fuerza, abierta u oculta, con la finalidad de obtener, de
un individuo o de un grupo, algo que no quiere consentir libremente".
Yves Michaud define la violencia como "una accin directa o indirecta, concentrada o distribuida,
destinada a hacer mal a una persona o a destruir ya sea su integridad fsica o psquica, sus posesiones o
sus participaciones simblicas".
Mckenzie: define la violencia como el "ejercicio de la fuerza fsica con la finalidad de hacer dao o de
causar perjuicio a las personas o a la propiedad; accin o conducta caracterizada por tender a causar mal
corporal o por coartar por la fuerza la libertad personal".
Para Curle, violencia es lo mismo que "lo no pacificado".
Y para Lain Joxe la violencia "tiene que ver con el intento de controlar a la sociedad mediante
la centralizacin del saber".

Estas diferentes interpretaciones del concepto de violencia son, suficientes para hacer comprensible algo
elemental: la necesidad de abandonar el concepto limitado de violencia, en el sentido de asimilarlo
simplemente a algunos tipos de violencia fsica. La violencia no es solamente un determinado tipo de
acto, sino tambin una determinada potencialidad. No se refiere slo a una forma de "hacer", sino tambin
de "no hacer".
7.-Factores que incrementan la Violencia Juvenil
a. El trato que los medios de comunicacin, salvo raras excepciones, han dado y dan a este tema no ha
contribuido a solucionar o disminuir el pandillaje. Por el contrario, titulares
sensacionalistas, imgenes y fotografas que magnifican estos hechos y los hacen protagonistas,
contribuyen a que estos jvenes perciban que por esta va "nos hacemos famosos", "figuramos" o
"nos jamoneamos ante los dems" opiniones que expresan cuando se les pregunta sobre los efectos
que tiene en ellos en que los medios de comunicacin se ocupan de sus actos de violencia.
La opinin e imagen que tiene la poblacin sobre "los pandilleros" es, en gran medida, producto de la
imagen que los medios han creado de estos jvenes: seres irracionales, salvajes e irrecuperables,
mezclando la delincuencia y pandillaje que no es lo mismo, pues hay miembro de pandillas que
cometen infracciones o actos delictivos, pero no todos son delincuentes.
Por otro lado, cuando los medios priorizan y magnifican los hechos en si, antes que las causas y
soluciones, no estn ayudando sino mas bien echando lea al fuego. As es fcil entender la opinin
de gente que pide crcel y pena de muerte para estos jvenes o la aceptacin de leyes como los de
"pandillaje pernicioso" que atenta contra convenios internacionales sobre los derechos de nios y
adolescentes firmados por el Per.
Una solucin real al pandillaje requiere la participacin educadora de los medios de comunicacin,
promoviendo la sensibilizacin y participacin social de los diferentes espacios y actores que existen
en la sociedad.
A nivel local, (distritos) los medios de comunicacin del distrito pueden concertar la realizacin de
campaas participativas de la poblacin en un plan de acciona integral sobre este tema, pues una
poltica de accin al respecto debe no solamente trabajaren el interior de las pandillas, sino tambin
de la propia comunidad, para que la poblacin empiece a mirarlos como seres humanos y a entender
que todos somos parte del problema y las soluciones.
b. Los medios de comunicacin social:

Todo barrio "que se respeta" tiene sus vecinos famosos. As, en la calle, en la esquinas del barrio,
delincuentes mayores (asaltantes, secuestradores, etc.) son personajes "celebres" tomados
como modelos y hroes por las pandillas. Los actos delictivos que cometen estos personajes son
comentados y magnificados en las reuniones de los grupos. Incluso hay algunos cuya fama
trasciende los lmites del barrio, que hacen las veces de "padrinos" o protectores frente a otras
pandillas rivales; as; los enfrentamientos entre pandillas son los momentos en los que estos jvenes
imitan a sus "Hermas".
Se podra aadir que por la edad tan bien el enfrentarse con otra pandilla es un signo de "virilidad" y
demostracin de que el grupo es mas fuerte y mejor preparado que el otro.
c. La imitacin de patrones de conducta de los delincuentes mayores:
d. La carencia de programas integrados de atencin a la juventud:

No existen polticas publicas para la juventud en los espacios locales, metropolitanos y sociales, sino mas
bien programas, proyectos e iniciativas aisladas de poco impacto, implementados tanto desde los
organismos del Estado como de las ONGS u otras instituciones privadas y desde los propios jvenes;
menos aun existe un organismo rector que centralice a nivel nacional o metropolitano estas iniciativas.
Modelo de programa para la reinsercin y reorientacin social de adolescentes y jvenes involucrados en
pandillas.
8.-Bases tericas de las etapas del desarrollo.
Las etapas del desarrollo, cuyos procesos son especficamente estudiados, de acuerdo a cada una de
sus caractersticas, tiene un correlato biolgico, sin el cual no habra ninguna adquisicin, pues aunque no
es la estructura fundamental en la construccin psquica, es la forma como los agentes externos, en
esencia el orden simblico, canaliza, asume y resuelve las manifestaciones de la fisiolgica humana,
ligada a la supervivencia del individuo y la colectividad.
En este proceso la relacin con el otro, es un determinante primordial, y su relacin en la adquisicin de
una identidad, que se definir masculina o femenina, claro est no por el sexo asignado biolgicamente si
no por el proceso de identificacin y diferenciacin con cada una de las figuras parentales.
Esta necesidad del otro, en el proceso identificatorio, remite el orden de lo social ya que ste mismo,
remite una relacin de dos. Los acontecimientos individuales y colectivos, remiten una relacin estrecha
con las manifestaciones del deseo humano, as pues los hitos biolgicos universales estn ligados tanto
al proceso de la transicin de lo fisiolgico a lo simblico, lo que supone situaciones dramticas de duelo
y gratificacin como el orden de la cultura.
El porcentaje actual de la delincuencia es el 70 % que inquieta y atemoriza a la poblacin en la mayora
de los distritos es delincuencia juvenil. Por ello propongo un manejo urgente e integral de este problema
para evitar la proliferacin del mismo. Como hablaba Freud (1957) "Todo lo que hace a un ser humano no
est dado por la biologa, o por la naturaleza".
8.1. ADOLESCENCIA.
La adolescencia, en palabras de Aberasturi y Knobel (1971), es "la etapa de la vida durante la cual el
individuo busca establecer su identidad adulta, apoyndose en las primeras relaciones objetales
parentales internalizadas y verificando la realidad que el medio social le ofrece mediante el uso de
elementos biofsicos en desarrollo a su disposicin que a su vez tienden a la estabilidad de la
personalidad en un plano genital, lo que solo es posible si se hace el duelo por la identidad infantil".
Los cambios biolgicos y psicolgicos por los cuales atraviesa el adolescente, lo llevan a sumergirse en
un estado de duelo, un proceso de ruptura y de aceptacin, un tiempo necesario para que realice un
pacto de entendimiento con respecto a su nuevo cuerpo y a su nueva condicin. El adolescente siente la
prdida de su infancia, pero no logra entender de manera global que le ocurre a su vida, ya que es muy
joven para ser adulto, pero mayor para ser un nio, por supuesto, esta ambivalencia que adquiere lo irrita
y lo inestabiliza.
Los lderes de estas pandillas viven de hogares con serios problemas de integracin donde la violencia
familiar es algo comn; adems el sentimiento de exclusin en estos lderes y en el resto de los jvenes
que integran las pandillas es comn.
De esta manera se busca la participacin del Gobierno Central y Local, las Organizaciones Religiosas,
Las Universidades, los Centros Laborales y dems Organizaciones Sociales para que laborando
en coordinacin se halle la justa solucin que la ciudadana ahora reclama, recordando que lo que
hagamos o dejemos de hacer en temas de prevencin depender la tranquilidad y seguridad de la
poblacin.
Esta preocupacin por la violencia no parece necesario justificarla, y menos en la era nuclear.
Recordemos adems, que solo la especie humana es capaz de destruirse y de ejercer su propia fuerza
contra s misma. Este comportamiento del ser humano ha de hacer reflexionar forzosamente a quienes se
interesan por la paz.
La violencia es de difcil justificacin en nuestra poca si se mira al horizonte con las armas nucleares y
su capacidad de destruccin total. DOMENACH lo ha expresado as: Puesto ya que no se puede ya
contar con la violencia para detener la violencia, es preciso que cada sociedad, y la humanidad entera, si
quiere salvarse, hagan prevalecer objetivos ecumnicos sobre los intereses particulares.
Es preciso que una prctica del dilogo y una moral del amor, o simplemente de la comprensin,
modifiquen las instituciones y las costumbres".
9.-Principales problemas de la adolescencia en el Per
Poco acceso a servicios bsicos de educacin y salud;
Escasos espacios de participacin y de articulacin a su entorno,
Conductas sexuales riesgosas basadas en el inicio temprano a la sexualidad con escasa proteccin que
derivan en embarazo precoz.
Vulnerabilidad a conductas adictivas.
Incremento de la participacin de los adolescentes en acciones violentas (barras bravas, pandillas
juveniles y pandillas escolares).

Las causas de tales problemas son mltiples. Entre ellas figuran la pobreza (un tercio de los adolescentes
es pobre extremo), la inadecuada COMUNICACIN en los hogares, la violencia familiar y extrafamiliar y
la falta de espacios que acojan adecuadamente a los adolescentes (entre los cuales podemos incluir a
la escuela y los medios de comunicacin). De otro lado, muchos de ellos desconocen sus derechos y
otros se ven afectados por una visin extendida en la sociedad acerca de la peligrosidad de los
adolescentes. Adolescentes Infractores
El Cdigo de los Nios y Adolescentes contempla la aplicacin de mecanismos de justicia aplicables a
adolescentes alternativos a la privacin de libertad.
La difusin de medidas no carcelarias en la sancin a adolescentes infractores tal como consigna el
Cdigo, tiene escasa difusin. De acuerdo a la estadstica, a diciembre del 2001, mientras 987
adolescentes (66%) se hallaban internos, slo 508 (34%) se encontraban bajo un sistema abierto; esto
confirma la necesidad de generar una mayor aplicabilidad de medidas socioeducativas y de reinsercin
que faciliten la continuidad de la vida social-familiar de los adolescentes infractores.
Condicin jurdica de los adolescentes infractores

Nmero total de atendidos: 1,495

Porcentaje de sentenciados: 54 %
Porcentaje de procesados: 46 %
En relacin a los adolescentes infractores, la ejecucin de las medidas socioeducativas constituyen un
aspecto trascendental en el logro de objetivos de rehabilitacin y reinsercin, ms que el fin represivo o
retributivo, pues se incide en la finalidad de crear una conciencia de la responsabilidad de sus actos.
La Gerencia de Centros Juveniles del Poder Judicial cuenta con 9 centros de rgimen cerrado, uno de los
cules est destinado exclusivamente para adolescentes infractores y un centro de rgimen abierto,
denominado Servicio de Orientacin del Adolescente (SOA), destinado al cumplimiento de la medida de
libertad asistida.
La falta de centros juveniles en algunas zonas del interior del pas ocasiona dificultades a
la administracin de justicia cuando se aplica la medida socioeducativa de internamiento. En estos casos
los adolescentes son trasladados a centros alejados de su lugar de origen, situacin que se agrava en el
caso de las adolescentes infractoras, quienes son trasladadas a Lima, por carecer de un centro de
internamiento para mujeres en otro lugar.
La agilizacin de los procesos en la administracin de justicia juvenil es un aspecto a considerar. As, para
el ao 2000, de 3387 adolescentes infractores internados en Centros Juveniles, slo 1722 han sido
sentenciados, encontrndose mil 665 en condicin de procesados.
10.-ADOLESCENTES PRIVADOS DE LA LIBERTAD POR INFRACCIN PENAL
1995 1996 1997 1998 1999
Hombres 579 577 438 - 606
Mujeres 30 31 29 - 30
TOTAL 609 608 467 - 636
11.-Pandillaje
Se encuentra vigente la Ley sobre pandillaje pernicioso (Decreto Legislativo N 899) que establece como
nica medida la del internamiento por un lapso no menor de 3 aos ni mayor de 6. La prctica ha
demostrado que reforzar la tendencia represiva del Estado frente a la violencia juvenil no ha frenado este
problema social.
El Cdigo de los Nios y Adolescentes define a la pandilla perniciosa, como al grupo de adolescentes
mayores de doce aos y menores de 18 aos de edad que se renen y actan para agredir a terceras
personas, lesionar la integridad fsica o atentar contra la vida de las personas, daar bienes pblicos o
privados u ocasionar desmanes que alteren el orden interno. Sin embargo, a pesar de haberse tipificado
esta figura delictiva en el Cdigo de los Nios y Adolescentes, el problema no ha disminuido, lo cual nos
lleva a concluir que no basta con penalizar el problema sino buscar alternativas como la prevencin,
atencin y rehabilitacin de estas personas.
En la sociedad deben existir los siguientes principios fundamentales para con la niez y adolescencia :
1. Igualdad de oportunidades para todos
Todos los nios, nias y adolescentes nacen libres e iguales, y tienen la misma dignidad y los mismos
derechos. Es necesario eliminar todas las formas de exclusin y discriminacin que atentan contra la
igualdad.
Debemos respetar la diversidad y reconocer al pas como un mosaico de culturas, donde slo el respeto y
la colaboracin entre ellas, permitir la construccin de un pas con igualdad de oportunidades para todos,
y sin discriminacin de gnero, tnica, religiosa o de cualquier otro tipo.
2. Priorizar la niez como sujeto de derechos y sustento del desarrollo
Invertir prioritariamente en la niez contribuye a prevenir y romper el ciclo de reproduccin de la pobreza.
Para ello es necesario acordar prioridades locales, regionales y nacionales de largo plazo: ofrecer una
educacin de calidad para la niez y adolescencia; poner fin a la violencia y la explotacin contra todos
ellos/as; promover su salud integral, seguridad y nutricin a lo largo de su ciclo de vida.
Es importante que esta prioridad de la niez sea asumida por todos los agentes sociales a travs de
una estrategia comunicacional de defensa y promocin de derechos que considere la movilizacin
y participacin ciudadana en democracia de la niez, adolescencia, jvenes y adultos de todas las
edades.
3. El inters superior del nio y su derecho a participar
Todas las iniciativas del estado, la sociedad civil y las familias, deben priorizar en toda accin, aquellas
que sean ms beneficiosas para el desarrollo integral de la niez y adolescencia. Constituir la mejor base
posible para su vida presente y futura, fortalece a la sociedad y a la familia.
Escuchar y promover su participacin contribuye a formar ciudadanos conscientes de sus deberes y
derechos. Debemos respetar su derecho a expresarse, asociarse y a participar en la adopcin de las
decisiones que les afecten.
4. La familia como institucin fundamental para el desarrollo del ser humano
La intervencin articulada de los diferentes sectores del Estado, como de sociedad civil, aportarn al
fortalecimiento de las familias cuya influencia contribuir al desarrollo integral y bienestar de niez y
adolescencia.
Revalorizar el espacio familiar como el primer agente formador y socializador que transmite valores,
conductas, conocimientos y tradiciones socio culturales a nios, nias y adolescentes.
12.- Definicin del trmino pandilla
El termino "pandilla" como muchas voces del castellano, ha sufrido modificaciones producto del mestizaje,
transformndose de generacin en generacin para denominar tanto expresiones artsticas y culturales,
como conceptos despectivos, excluyentes o generacionales.
Desde tiempos inmemoriales, en el departamento de Puno, se conoce como "pandilla punea" a las
agrupaciones de baile de los diferentes barrios que se organizan para fomentar, conservar y difundir
el arte popular de su regin. En la Selva Alta especficamente en Yurimaguas y el departamento de
Amazonas, se conoce como "pandillada" a un baile folklrica de la zona.
Antes "pandilla" era la palabra que identificaba a los amigos del barrio, a la "collera", los "patas" que se
juntaban para compartir inquietudes y divertirse. En nuestros tiempos "pandilla" es la palabra usada por
nios, jvenes y adultos, para denominar a los grupos de adolescentes y jvenes que en los barrios se
caracterizan por los actos de violencia callejera que protagonizan.
De acuerdo con este ultimo, una pandilla es una agrupacin de adolescentes y jvenes que se enfrentan
con sus pares. La "pandilla" es parte del fenmeno que nuestros especialistas han denominado como
VIOLENCIA JUVENIL, donde tambin se incluyen otras formas de violencia como las "barras bravas",
"manchas escolares", delincuencia, drogadiccin y prostitucin juvenil, entre otros. Hoy son parte de
nuestra vida cotidiana y han marcado esta ltima dcada creando inseguridad, malestar y conflicto en
nuestra poblacin.
13 Tipos de "pandillas"
Las de Barrio.- Son agrupaciones que actan en un determinado espacio territorial o barrio. Estas
pandillas pueden ser:

Las Guerreras.- Sus miembros se dedican exclusivamente al "guerreo" al enfrentamiento con las pandillas
rivales de la zona para dirimir superioridad y control del espacio territorial.
Infractoras y delincuenciales.- Cuando, adems del "guerreo", una parte de sus integrantes o todos
adoptan conductas infractoras o delictivas, especficamente, el robo y asalto callejero.
Las Barras Bravas.- Aparecen violentamente en los clsicos U Alianza o en los partidos trascendentales
del campeonato profesional .A su interior se confunden jvenes integrantes de pandillas de diferentes
lugares que dejan de lado la identidad territorial o de grupo para adoptar una identidad comn en
los colores del club que los identifica. Aqu se produce un fenmeno que se conoce como de "doble o
triple identidad" pues los integrantes de una pandilla de barrio pueden pertenecer al mismo tiempo a una
barra brava y a la mancha escolar de su colegio. Sin embargo en el barrio se da un fenmeno inverso, ah
lo que manda es el territorio, el barrio, y jvenes que son hinchas de Alianza o la U, principalmente se
adhieren "militantemente" a lo que su pandilla decide, dndose el hecho curioso de muchachos que
actan en la barra contraria al club de su simpata.
Las Manchas Escolares.- Son agrupaciones conformadas por los alumnos de los principales colegios que
se enfrentan, ocasionalmente, en las principales avenidas de su distrito.

El liderazgo de las manchas escolares ejercido por los lideres de pandilla de barrio y, aunque los
enfrentamientos entre estos grupos han disminuido, su presencia en los colegios es aun fuerte.
Esto se puede observar en las pintas de paredes y servicios higinicos de prcticamente todos los centros
educativos estatales de nivel secundario del distrito.
Las Pandillas Femeninas.- La presencia femenina en el pandillaje es cada vez ms notoria, tanto en el
interior de la pandilla como en los espacios y actos en que estas actan. Su participacin es mltiple:
"guerrean" junto con los varones; auxilian a los heridos en los enfrentamientos a modo de "socorristas"; o
actan como "soplonas"; las que llevan y traen amenazas de mensaje, desafos o burlas de grupo
enfrentados; alertan de posibles ataques o "mandan al desvi".

Muchas de ellas estn involucradas sentimentalmente con integrantes de pandillas formando parejas,
mientras que otros se relacionan con ellos en los espacios de encuentros de los grupos afirmando as
amistades o identificaciones con el grupo. Finalmente los ms independientes han formado sus propias
agrupaciones actuando autnomamente en grupos conformados solo por mujeres.
14.- Estructura De Una Pandilla
En el interior de una pandilla, sus integrantes desempean diferentes roles.
La actuacin y el comportamiento de todos no es homogneo y estn determinados por la capacidad de
liderazgo, valor o compromiso que cada uno de ellos tiene con la "mancha" o pandilla a la que
pertenecen.
As una descripcin de sus componentes puede ser la siguiente:
El lder o lideres.- Son los integrantes de la "pandilla" que comandan o "batutean" al grupo tanto en los
enfrentamientos como en otros momentos. Una pandilla puede tener uno o varios lderes en su interior,
pero siempre hay uno que destaca por su iniciativa y temeridad.
El ncleo: Los activos u orgnicos.- Aquellos que asumen el nombre de la pandilla, la autoridad de los
lideres y las reglas, comportamientos y conductas que norman el funcionamiento del grupo, de manera
concreta, fsica y emocionalmente.
La Mancha: Los perifricos o simpatizantes.- Son los ms numerosos; no actan permanentemente, pero
se identifican con el grupo actuando intermitentemente, sobre todo en los enfrentamientos con otros. Esto
sucede mayormente en las barras bravas, manchas escolares y, tambin, en el barrio, cuando salen a
"sacar cara" por sus patas que estn siendo atacados. Entre los simpatizantes o perifricos podemos
ubicar tambin a las chicas que actas como socorristas o "soplonas".
Caractersticas de los jvenes integrantes de la pandilla.
Caractersticas Personales.- Proceden de hogares en crisis o destruidos, de padres separados total o
parcialmente, donde sus necesidades materiales o afectivas no son atendidos para un adecuado
desarrollo personal.
Tienen carencia afectiva dentro del hogar, por lo cual se identifican con las pandillas, en las que se
encuentra en cohesin, respeto, trato igualitario, participacin y apoyo.
Expresan actitudes y conductas violentas, expresin de rebelda basados en sus frustraciones personales
y familiares.
Tienen bajo autoestima y una mala formacin en valores y habilidades sociales (asertividad, toma de
decisiones, comunicacin) que comprometen su futuro.
Caractersticas grupales:
Pertenencia grupal.- Los jvenes integrantes de pandilla se agrupan por afinidad e intereses comunes.
Patentan una denominacin, un smbolo y adoptan seudnimos entre sus miembros. El grupo es un
espacio de apoyo, afectos, y compromisos, de expresiones de conductas violentas y afirmacin de
pertenencia grupal por encima de la identidad individual. Es el grupo el que les consigue el respeto y
temor ante los dems, que son las mismas personas que los ignoran y desprecian.
Seguridad grupal.- Los jvenes integrantes de pandillas, el pertenecer e identificarse con su grupo
,adquieren confianza, seguridad y firmeza en su desplazamiento territorial y en los enfrentamientos, es
decir, individualmente el joven pandillero pierde el respeto y valor mientras la pandilla le transmite
fortalezas en sus manifestaciones violentas y los hace sentir "bacanes" y "figurar".
"Identidad" barrial y distrital.- Las pandillas se identifican y "sacan cara" por su barrio, demarcando su
territorio y limites. Esta es una de las principales causas de enfrentamientos entre pandillas: la defensa de
su territorio como espacio "sagrado" que no puede ser invadido por ningn otro grupo.
Cuando salen a otros lugares, el nombre esta unido a su lugar de procedencia, se identifican con su
distrito y en algunos casos imponen respeto.
"Respeto" social.- Las pandillas a fuerza de violencia, han adquirido un "respeto" social negativo por la
agresin y el vandalismo que producen, expresin de conductas violentas que les dan un sello particular y
personalidad sui generis, ganndose espacios negados de expresin juvenil dentro de la comunidad.
15.- Armas y dems objetos usados por las pandillas
a.
b. Objetos y armas ofensivas: piedras, palos, botellas, cuchillos, verduguillos,
machetes, bombas molotov, armas de fuego.
c. Objetos defensivos y de proteccin: pasamontaas, capuchas, gorros.
d. Medios e instrumentos de expresin: grafittis, pintas o murales, spray, plumones, correctores blancos,
otros.

16.- Indumentaria de los jvenes que integran las pandillas


Los jvenes que integran una pandilla han adoptado un estilo de vestir que los caracteriza y diferencia de
los dems. Esta moda de "estilo" deportivo, se compone generalmente de un gorro con o sin visera;
pantalones o shorts anchos o abolsonados,en algunos casos descoloridos y descuidados,combinados con
colores fuertes; polos o casacas anchas que dan la apariencia de tallas mas grandes que su contextura
fsica y generalmente llevan zapatillas de "marca" o "bamba".
17. Jergas ms conocidas
Guerrear: pelear, enfrentarse y competir con la pandilla rival.
Batutear: liderar, comandar, ir adelante del enfrentamiento.
Empatar: unirse, juntarse o aliarse con otra pandilla para los enfrentamientos.
Empilarse: tomar para llenarse de valor antes de un enfrentamiento o para estar en ambiente, alegrarse
cuando participan en sus reuniones celebratorias.
Poner: robar, "cuadrar", "chorear".
Jama: comida, jamear, comer.
18.- Causas y Consecuencias que Generan el Pandillaje Pernicioso.
CAUSAS
La falta de comunicacin entre padres e hijos.
Las malas amistades.
Por los maltratos de parte de los padres contra los hijos.
Por los problemas familiares y por las drogas.
Por la falta de educacin.
Por el desempleo.

CONSECUENCIAS
Violencia callejera.
Prostitucin.
Prdida de la escala d valores.
Temor en la poblacin por la accin de las pandillas.
Prdidas materiales.
Consecuencias psicolgicas en sus vctimas.
La muerte de personas que son atacadas por estos grupos de jvenes.
Bandas y barras bravas.
Piraitas.

19.-Organismos Encargados de la Defensa del Nio y del adolescente. Los artculos 213 ,215
226,249 y 250 de nuestro cdigo de los nios y adolescentes sealan claramente como defensoras a los
siguientes organismos:
TIPACOM: talleres infantiles proyectados a la comunidad.
CODEN:(Comit de defensa)integrado principalmente por la poblacin , asumiendo de esta manera la
difusin y defensa de los derechos del nio, en especial el maltrato infantil.
CODENIVA (Comit de defensa de los derechos del nio de barrios altos)que es la expresin mas
prxima a la idea de defensorias.
CODENES A otros lugares del distrito. As mismo intervienen directamente en casos de abandono y
maltrato para proteger al nio ay adolescente realizando tares de prevencin.

20.-Marco Legal
Ley contra el Pandillaje Pernicioso
Jueves, 28 de mayo de 1998
DECRETO LEGISLATIVO
EL PRESIDENTE DE LA REPUBLICA
POR CUANTO:
El Congreso de la Repblica por Ley N 26950 ha autorizado al Poder Ejecutivo para legislar sobre
materia de ario una estrategia para combatir las acciones de
Con el voto aprobatorio del Consejo de Ministros;
Con cargo de dar cuenta al Congreso de la Repblica;
Ha dado el Decreto Legislativo siguiente:
LEY CONTRA EL PANDILLAJE PERNICIOSO
Artculo nico.- Incorprese al Ttulo III del Libro Cuarto del Cdigo de los Nios y Adolescentes, el
Captulo III-A con el siguiente texto:
"CAPITU LO III-A
DEL PANDILLAJE PERNICIOSO

Artculo 1. - DEFINICION.- Se considera pandilla perniciosa al grupo de adolescentes mayores de doce


(12) y menores de dieciocho (18) aos de edad, que se renen y actan para agredir a terceras personas,
lesionar la integridad fsica o atentar contra la vida de las personas, daar los bienes pblicos o privados u
ocasionar desmanes que alteran el orden interno.
Artculo 2. - INFRACCION.- AI adolescente que integrando una pandilla perniciosa lesione la integridad
fsica de las personas, cometa violacin de menores de edad o dae los bienes pblicos o privados,
utilizando armas de fuego armas blancas o material inflamable o explosivos u objetos contundentes o bajo
la influencia de bebidas alcohlicas o drogas, se le aplicar la medida socioeducativa de internacin no
mayor de tres (3) aos.
Artculo 3. - INFRACCION AGRAVADA.- Si como consecuencia de las acciones a que se refiere el
artculo anterior, se causare la muerte o lesiones graves, la medida socioeducativa de internacin ser no
menor de tres (3) ni mayor de seis (6) aos para el autor, autor mediato o coautor del hecho.
Artculo 4. - MEDIDAS PARA LOS CABECILLAS.- Si el adolescente pertenece a una pandilla perniciosa
en condicin de cabecilla, lder o jefe, se le aplicar la medida socioeducativa de internacin no menor de
dos (2) ni mayor de cuatro (4) aos.
Artculo 5. - CUMPLIMIENTO DE MEDIDAS.- El adolescente que durante el cumplimiento de la medida
socioeducativa de internacin alcance la mayora de edad, ser trasladado a ambientes especiales de un
establecimiento penitenciario primario a CARGO DEL INSTITUTO NACIONAL PENITENCIARIO, para
culminar el tratamiento.
Artculo 6. - RESPONSABILIDAD DE PADRES O TUTORES.- Los padres, tutores apoderados o
quienes detentan la custodia de los adolescentes que sean pasibles de las medidas que se refieren los
artculos anteriores, sern responsables solidarios por los daos y perjuicios ocasionados.
Artculo 7. - BENEFICIOS.- El adolescente que se encuentre sujeto a investigacin judicial, o que se
hallare cumpliendo una medida socioeducativa de internacin, que proporcione al Juez informacin veraz
y oportuna que conduzca o permita la identificacin y ubicacin de cabecillas de pandillas perniciosas,
tendr derecho a acogerse al beneficio de reduccin de hasta un cincuenta por ciento de la medida
socioeducativa que le corresponda."
DISPOSICIONES COMPLEMENTARIAS Y FINALES
Primera.- Incorprese al Cdigo Penal el Artculo 148-A, el que queda redactado en los trminos
siguientes:
"El que instiga o induce a menores de edad a participar en pandillas perniciosas, o acta como su
cabecilla, lder o jefe, para cometer las infracciones previstas en el Captulo III-A del Ttulo III del Libro
Cuarto del Cdigo de los Nios y Adolescentes, ser reprimido con pena privativa de libertad no menor de
diez (10) ni mayor de veinte (20) aos."
Segunda.- Modifcanse los Artculos 213 215 226 249 y 250 del Cdigo de los Nios y Adolescentes, los
mismos que quedan redactados en los trminos siguientes:
"Artculo 213. - LEGALIDAD.- Ningn adolescente podr ser procesado ni sancionado por acto u omisin
que al tiempo de cometerse no est previamente calificado en las leyes penales de manera expresa e
inequvoca, como infraccin punible ni sancionado con medida socioeducativa que no est prevista en
este Cdigo."
"Artculo 215.- MEDIDA Y PLAZO.- Slo se privar de la libertad al adolescente infractor como ltima
medida, por el perodo mnimo necesario y limitndose a casos excepcionales previstos en la Ley,
teniendo como finalidad lograr su rehabilitacin."
"Artculo 226.- INTERNACION.- La internacin preventiva se cumplir en el Centro
de Observacin y Diagnstico del Poder Judicial, en donde un equipo multidisciplinario evaluar la
situacin del adolescente. El Estado garantiza la seguridad del adolescente infractor internado en sus
establecimientos."
"Artculo 249.- SEMILIBERTAD.- El adolescente que ha cumplido con las dos terceras partes de la
medida de internacin, podr solicitar la semilibertad para concurrir al trabajo y escuela fuera de la
institucin como una medida transitoria a su externamiento. Se aplicar por un trmino mximo de 24
meses."
"Artculo 250.- LA INTERNACION.- Es la medida privativa de la libertad que se aplicar por el perodo
mnimo necesario que no exceder de seis (6) aos, salvo el caso previsto en el inciso c) del Artculo 2
del Decreto Legislativo N 895.
Vencido el perodo a que se refiere el prrafo anterior, el adolescente ser colocado en rgimen de
Libertad Asistida."
Tercera.- Mediante Decreto Supremo refrendado por el Ministro de Justicia se aprobar el Texto nico
Ordenado del Cdigo de los Nios y Adolescentes, facultndose al reordenamiento y renumeracin de su
articulado.
Cuarta.- El presente Decreto Legislativo entrar en vigencia a partir del da siguiente de su publicacin en
el Diario Oficial El Peruano
21.-Marco Legal Comentado
El 23 de mayo de 1998, el gobierno promulga dentro de los Decretos Legislativos denominados "Leyes
de Seguridad Ciudadana", el Decreto Legislativo N 899 denominado "ley contra el pandillaje pernicioso",
fundndose en la creciente ola delincuencial que en el pas se viva.
A qu ambito estaba dirigida esta Ley; a quin consider el gobierno como blanco de esta represin legal,
o ms puntualmente a qu denomina Pandillaje. " PANDILLA, no es sino la agrupacin de muchachos
que generlamente se reune en la calle con propsitos de exparcimiento, pero que poco a poco van
adquiriendo comportamientos subcultutales, organizndose e imponindose reglas de conductas
propias".
El trmino " Pernicioso" en s, ya nos da la idea de situacin daina sumamente perjudicial" ; por ello el
" Pandillaje Pernicioso" es conceptualizado por la presente norma como la agrupacin de adolescentes
con propsito de cometer actos que normalmente son delictivos pero que van a ser consideradas
Infracciones dada la minora de edad de los sujetos activos.
Jurdicamente hablando, la figura tiene como Sujeto Activo a los menores comprendidos entre los 12 a los
18 aos de edad. El Sujeto Pasivo es cualquier persona que sea afectada ya sea en su integridad fsica
contra su vida, o sufra dao en sus bienes por obra del grupo de adolescentes. El Elemento Material
consiste en ocasionar Lesiones a la integridad fsica o atentar contra la vida de las personas o daar los
bienes pblicos o privados u ocasionar desmanes que alteren el orden interno. Si hablamos de
Participacin Criminal: en esta infraccin penal la accin debe ser cometida por un grupo de
adolescentes, respondiendo como coautores o cmplices segn la ndole de su colaboracin. El Elemento
Material, se da en el hecho de que un grupo de adolescentes acte en concierto para agredir.
Pero hablemos un poco de la aparicin de esta peculiar figura. La ley contra el Pandillaje Pernicioso, a
toda luz, nace por la violencia juvenil de la que el pas era testigo. Su inspiracin, nada menos que las
denominadas "barras bravas" , las cuales, bajo pretextos de revanchismo deportivo protagonizaban una
serie de actos delictivos sobre todo contra la vida, el cuerpo , la salud y el patrimonio que afectaban a
propios y ajenos; por ello el gobierno cree conveniente dictar este tipo de leyes que representen una
manera de agravante para el juzgamiento de actos infractores de la ley penal, considerando que stos
son cometidos por grupos organizados y que muchas veces su fin es meramente delictuoso. En resumen
la idea es, Reprimir conductas con Penalidades.
No obstante lo que naci como una ley dirigida principalmente a aquellos grupos cuyas motivaciones
excesivamente fanticas servan para causar daos sociales, hoy como " Ley de Pandillaje Pernicioso"
sirve para reprimir a todo grupo que cometa en conjunto actos que infrinjan la ley penal, no importando
sus motivaciones.
Anteriormente el Cdigo de Nios y Adolescentes, en su parte pertinente rega la investigacin y
juzgamiento de los menores que cometan infracciones a la Ley Penal, pero el mismo no contemplaba el
Pandillaje Pernicioso como figura infractora; hoy s; el citado Decreto Legislativo N 899 de Pandillaje
Pernicioso ha sido insertado en el Nuevo Cdigo de Nios y Adolescentes, como figura sui gneris que
crea una infraccin mas para juzgar a menores.
Esta norma obviamente ha sido criticada en repetidas oportunidades y muchos la
consideran Inconstitucional. Cabe preguntarnos entonces a qu se deben estas observaciones; en
realidad, se tomaron criterios objetivos para su creacin y aplicacin, o es que resulta cierto que la misma
obedece a criterios de Poltica que no tuvo ms base que la coyuntura social, y en virtud a lo cual se
permiti dictar una ley que a la larga resulta inadecuada y que sobre todo atropella los avances en el
tratamiento legal de menores infractores, que se han venido conquistando con el pasar de los aos.
Empecemos analizando la condicin jurdica que tienen los menores infractores en nuestra legislacin hoy
por hoy.
El Cdigo define taxativamente como acto infractor, aquella conducta prevista como contravencin a la
Ley penal (Cdigo Penal). As definido el acto infractor, es evidente que nuestra legislacin se ha
llegado a adecuar en correspondencia absoluta a la Convencin de los Derechos del Nio, instrumento
jurdico Supremo que rige el tratamiento de menores.
Con esta concepcin se ha considerado al adolescente infractor como una Categora Jurdica, por la
cual el mismo pasa a ser Sujeto de derechos establecidos en la doctrina de proteccin integral, inclusive
del debido proceso legal. Esta concentracin rompe la concepcin del adolescente infractor
como categora Sociolgica vaga, implcita en el Cdigo de menores antiguo, que trataba al adolescente
que haba transgredido una norma social, como un Delincuente, olvidndose de que el mismo es un
sujeto que tena el derecho a ser reorientado en su desarrollo integral.
Paulatinamente nuestra legislacin nacional fue garantizando la aplicacin de medidas que por sobre todo
prioricen la proteccin de los menores y sobre todo con una justicia especializada que haga viable un
adecuado tratamiento.
Sin embargo vemos ahora como las diferentes coyunturas sociales en las que se cometen infracciones
por adolescentes, ha comprometido el conjunto de polticas adoptadas para los menores, hecho el cual
trae como consecuencia la aplicacin indiscriminada de las medidas socioeducativas como las
privativas de libertad, surgiendo paralelamente propuestas que se dirigen a penalizar el tema, que van
desde rebajar la edad penal (como en el caso de la afortunadamente derogada Ley de Terrorismo), hasta
incrementar el tiempo mximo de permanencia en un Centro de Reeducacin, como ha sucedido con la
ley de Pandillaje Pernicioso, la cual se encuentra en plena vigencia; obviamente damos paso atrs en lo
que hasta hace poco habamos logrado; hemos retrocedido, desconociendo nuestra actual concepcin del
Menor Infractor como Sujeto de Derechos, nuevamente estamos en la cultura de "Compasin-
Represin", por la cual el menor es tratado como un Delincuente, un incapaz, individualizado de la
sociedad, cuyo nico remedio es aislarlo y colocarlo en un lugar donde no haga dao a la sociedad.
Dnde queda entonces la Poltica de Atencin de los derechos de los nios y adolescentes, que obliga
tratar al autor del acto infractor considerando los principios de los otros instrumentos internacionales a los
cuales estamos adheridos como Nacin. El Pandillaje Pernicioso es una norma que se contradice por
ejemplo con los principios contenidos en la Convencin de los Derecho del Nio, de la cual el Per es
Estado parte y que por ende tiene carcter vinculante en nuestra legislacin. La Convencin sobre los
Derechos del Nio en su artculo 9 y las Reglas de Beijing, artculo 6, establecen que el nio o
adolescentes no ser apartado del hogar sino es porque, dentro del margen de discrecionalidad de la
autoridad, se considere necesario como ltima razn. En el Pandillaje Pernicioso la sancin nica y
exclusivamente es el "Internamiento", (medida supuestamente de Ultima Ratio) contemplado en los
Arts. 194 y 196 del Nuevo cdigo de Nios y Adolescentes; No da opcin a otro tipo de medida;
Contradice por ello instrumentos internacionales que tienen el rango Constitucional. Alcanza dicha figura
actualmente hasta los 04 aos de privacin de libertad, duracin la cual entra en abierta contradiccin con
lo dispuesto por el Art. 235 del mismo Cdigo de Nios y Adolescentes, que seala que la medida de
Internacin No exeder de los Tres aos; se genera as una suerte de contradiccin y lo que es ms
discriminacin en una misma ley que ahora distingue sin criterio alguno entre infractores que pueden
tener el mismo grado de lesividad, a quienes les impone penas diferentes, slo por el hecho de actuar
dentro de una poco distinguible Pandilla Perniciosa.
Por ltimo, cabe preguntarnos, cogindo este ltimo criterio: establece acaso la ley, clramente, cmo hay
que distinguir una Pandilla Perniciosa de una Banda delictiva, que puede estar compuesta por un Grupo
pequeo de menores, pero que puede no tener caractersticas de Pandilla. En qu debe basarse un
juzgador para delimitar estos mbitos; no es suceptible acaso de una mala utilizacin o calificacin de la
figura que pueden devenir en excesos. Queda expuesto este riesgo.
S, obviamente es necesario tomar medidas contra la delincuencia, pero no consideramos como la mejor
opcin, la creacin de leyes que intenten frenar conductas con penas que desconozcan derechos
adquiridos hasta hoy. El " Seminario Taller Internacional sobre el Cdigo de Nios y Adolescentes,
llevado a cabo en el ao 1995, ao en el cual ni siquiera se avisoraba aparicin de leyes como la de la
naturaleza de la que hoy analizamos, concluy en que la Medida de privacin de Libertad o Internamiento
de menores, no debe inspirarse en deficiencias Institucionales, como aquellas en que el Estado es
responsable y mediante las cuales se debe crear mayores espacios en que se desarrolle el menor o se
sienta realizado. La omisin de accin de Instituciones, no podra jams constituir justa causa para la
aplicacin ilegal de una medida. De ningn modo se debe crear motivos para justificar la privacin de la
Libertad.
Hemos cado tal vez nuevamente en los mtodos de la que ya creamos olvidada "Justicia Represiva", por
la cual los legisladores no se detienen a pensar en las causas por las cuales se origina el problema
proponindo soluciones que tienen la suerte de "saco roto". La realidad nos presenta como resultado de
esta poltica, "Centros de Rehabilitacin ya sin capacidad, repletos de menores (sin considerar el
pequeo tiempo de vigencia de la ley); se aspira as acaso, lograr la finalidad de las Medidas Socio
Educativas, como es la Rehabilitacin de los menores?. Concluyeron ya muchos juristas en esta utopa
positiva que debe ser eje para crear leyes y sanciones, y que la cito para terminar: "La nica prisin
ideal es aquella que no existe".
CAPTULO III

22.-Formulacin de la Hiptesis
Si, existe falta de comunicacin entre padres e hijos, bajo nivel educativo, bajo nivel econmico
entonces, se da el incremento del pandillaje pernicioso en el distrito de Jos Leonardo Ortiz.
Variable dependiente-causa: ausencia de comunicacin entre padres e hijos, bajo nivel econmico y
bajo nivel educativo .
Variable independiente-efecto: Incremento del pandillaje pernicioso en el distrito de Jos Leonardo
Ortiz.
CAPTULO lV
15.-Constatacin de la Hiptesis
ENCUESTA REALIZADA EN EL DISTRITO DE JOS LEONARDO ORTIZ
Tamao de muestra: 100 personas(20 pandilleros,20ciudadanos 20 policas, 10 abogados,30 estudiantes)
CUADRO N 01
1.-Cree usted que el principal problema por el que se incurre en el pandillaje es la falta de
comunicacin?.

ANLISIS.
Con respecto a este cuadro podemos apreciar claramente que un 80% de los encuestados estn de
acuerdo que la principal causa por al que existe el pandillaje pernicioso es la falta de comunicacin de
padres a hijos.
Un 15% de los encuestados afirma que no solamente es necesario la comunicacin sino polticas de
bienestar general.
Muy por el contrario vemos un 5% que no sabe cual es el problema del pandillaje pernicioso y por lo tanto
se abstiene de elegir.

2.-Cree usted que el pandillaje se soluciona solamente dictando normas legales.


Para ver el grfico seleccione la opcin "Descargar" del men superior
ANLISIS.
En este cuadro podemos apreciar que los encuestados respondieron un amplio 75% que la misin del
gobierno no solamente es dictar medidas legales, muchas veces violando los derechos humanos como es
el caso del decreto legislativo 899, con el fin de agravar las penas pero en cambio no ve la situacin real
de cual puede ser el origen de todos los problemas acerca del pandillaje pernicioso.
Un 13% muy por el contrario afirmo que se den medidas que agraven las penas contra los pandilleros,
pero despus de una explicacin se dieron cuenta que verdaderamente era un problema que se puede
maneja a travs de programas de difusin de la cultura.

3.-sabe usted que es el decreto legislativo 899 del pandillaje pernicioso usted que el pandillaje?
Para ver el grfico seleccione la opcin "Descargar" del men superior
ANLISIS.
En este cuadro podemos definirlo que estuvo basado en los particulares especialmente para los
pandilleros , pues lamentablemente podemos apreciar que tanto pandillero como particulares no sabia
realmente que era pandillaje pernicioso , ni como era su tratamiento legal.

CONCLUSIONES

Se concluye que la causa fundamental de incremento del pandillaje pernicioso es la falta de comunicacin
entre padres e hijos.
El pandillaje pernicioso por lo general va acompaado de problemas econmicos y educativos que no son
solucionados por e estado.
La localizacin de las pandillas juveniles en los pueblos jvenes se caracteriza por la ubicacin de
hogares de mal vivir.
El grado de violencia de las pandillas juveniles alcanza tal proporcin que inclusive se les ha llegado a
comparar con delincuentes de gran experiencia.

RECOMENDACIONES
El gobierno debe crear organismos encargados de velar por los derechos de los jvenes y que se de,
facilidades para la educacin , la cultura el trabajo y el deporte que son los principales encaminadores de
jvenes honestos y dignos de crear un Per distinto.
Los municipios y los rganos encargados de la defensa del nio y del adolescente deben dar charlas a los
jvenes de cuales son las formas de crear el desarrollo e informar a nuestros legisladores los problemas
reales de los nios y jvenes del Per.
Se debe incentivar a la poblacin con respecto a la no discriminacin de los jvenes que se encuentran
vinculados al pandillaje pernicioso y por el contrario se debe realizar campaas para su readaptacin a la
sociedad, pero no criminalizndoles .

DEDICADO A:
A todos los jvenes que lamentablemente han cado en el pandillaje.
AGRADECIMIENTO
A mis amigos que en todo momento me apoyaron con la ejecucin de este trabajo y por brindarme lo
mejor, su amistad.
Gabino Alexander Villena Gaona
UNIVERSIDAD NACIONAL"PEDRO RUIZ GALLO"
FACULTAD DE DERECHO Y
CIENCIAS POLTICAS
ESCUELA PROFESIONAL DE DERECHO
LAMBAYEQUE-PERU

SUB TITULO III. INVESTIGACIN Y JUZGAMIENTO

1. NORMAS APLICABLES

Hemos manifestado que al adolescente presunto autor de la comisin de una infraccin penal,
se le aplica normas que constituyen el diseo de un proceso penal especial que cuenta con
derechos y garantas para los efectos de un debido proceso. En nuestra patria podemos
sealar que el proceso penal especial de menores tiene de ser eminentemente garantista y
tiene como fin, si resulta culpable el infractor, lograr su resocializacin . Para tal efecto el
Cdigo de los Nios y Adolescente regula en el Ttulo II, Capitulo V, las reglas que se debe
cumplir estrictamente en la investigacin y juzgamiento al adolescente presento autor de la
comisin de una infraccin penal, para asegurar dichos derechos y garantas, as tenemos.

a) Detencin

Como se ha visto al hablar de derechos individuales, el adolescente slo podr ser detenido
por mandato judicial o aprehendido en flagrante infraccin, en cuyo caso ser conducido a una
seccin especial de la Polica Nacional. Todas las diligencias se realizaran con intervencin del
Fiscal y de su defensor (artculo 200).

b) Custodia

La Polica podr confiar la custodia del adolescente a sus padres o responsables cuando los
hechos no revistan gravedad, se haya verificado su domicilio y sus padres o responsables se
comprometan a conducirlo ante el Fiscal cuando sean notificados (artculo 201).

Si ha mediado violencia o grave amenaza a la persona agraviada en la comisin de la


infraccin o no hubieran sido habidos los padres, la Polica conducir al adolescente infractor
ante el Fiscal en el trmino de 24 horas, acompaando el informe policial (artculo 202).

c) Declaracin

El Fiscal, en presencia de los padres o responsables, si son habidos, y del Defensor, proceder
tomar su declaracin al adolescente infractor, as como al agraviado y a los testigos, si fuera el
caso (artculo 203).

d) Atribuciones del Fiscal

En mrito a las diligencias sealadas el Fiscal podr:

Solicitar la apertura del proceso

Disponer la remisin;

Ordenar el archivamiento, si considera que el hecho no constituye infraccin.

e) Impugnacin

El denunciante o agraviado, puede apelar ante el Fiscal Superior de la Resolucin del Fiscal
que dispone la remisin o el archivamiento, dentro del trmino de 3 das. Si el Fiscal Superior
declara fundada la apelacin, ordenar al Fiscal la formulacin de la denuncia. No proceder
recurso impugnatorio contra la Resolucin del Fiscal Superior (artculo 205).

f) Remisin

La institucin de la remisin, es la facultad o atribucin propia del Fiscal o del Juez o de la Sala
de Familia, que permite que el adolescente, presento autor de la comisin de una infraccin
penal, sea separado del proceso con el fin de que no sufra las consecuencias psicolgicas que
origina esta clase de trmite judicial . La remisin tiene por finalidad evitar un innecesario dao
al menor que ha cometido una infraccin penal que no reviste gravedad, permitiendo que
contine en el seno de su familia sin necesidad de erradicarlo de ella .

El Fiscal podr disponer la remisin cuando se trate de infraccin a ley penal que no revista
gravedad y el adolescente y sus padres o responsables se comprometan a seguir programas
de orientacin supervisados por el PROMUDEH o las instituciones autorizadas por ste y, si
fuere el caso, procurar el resarcimiento del dao a quin hubiere sido perjudicado (artculo
206).
El Fiscal de Familia podr disponer el archivamiento de los actuados si considera que la
infraccin a la ley penal no reviste gravedad y el adolescente hubiere obtenido el perdn del
agraviado, por habrsele resarcido el dao (artculo 206-A).

El Cdigo de los Nios y Adolescentes precisa como concepto de la remisin la siguiente: La


remisin consiste en la separacin del adolescente infractor del proceso judicial, con el objeto
de eliminar los efectos negativos de dicho proceso (articulo 223).

La aceptacin de la remisin no implica el reconocimiento de la infraccin que se le atribuye ni


genera antecedentes (artculo 224).

Son requisitos de la remisin que, al concederse deber tenerse presente que la infraccin no
revista gravedad, as como los antecedentes del adolescente y su medio familiar (artculo 225).

Al adolescente que es separado del proceso por la remisin se le aplicar la medida socio-
educativa que corresponda, con excepcin de la internacin (artculo 226), debe entenderse
como medida de orientacin.

Seala tambin el Cdigo que, las actividades que realice el adolescente como consecuencia
de la remisin del proceso debern contar con su consentimiento, el de sus padres o
responsables y debern estar de acuerdo con su edad, su desarrollo y sus potencialidades
(artculo 227).

Y finalmente respecto a la oportunidad para conceder la remisin se tiene que, antes de


iniciarse el procedimiento judicial, el Fiscal podr conceder la remisin como forma de
exclusin del proceso. Iniciado el procedimiento y en cualquier etapa, el Juez o la Sala podrn
conceder la remisin, importando en este caso la extincin del proceso (articulo 228).

g) Formalizacin de la denuncia por el Fiscal

El Fiscal especializado de familia, o quin desempee dicha funcin, si determina que la accin
no ha prescrito, que esta debidamente tipificada la infraccin penal e individualizado el autor,
formular la denuncia correspondiente ante el Juez de Familia o del que desempee dichas
funciones.

La denuncia del Fiscal debe contener un breve resumen de los hechos, acompaando las
pruebas reveladoras de la existencia de la infraccin por parte del adolescente y los
fundamentos de derecho. Asimismo, el Fiscal debe solicitar las diligencias que deban actuarse
(artculo 207).

h) Resolucin del Juez

El Juez en mrito a la denuncia, expedir la resolucin motivada declarando promovida la


accin y dispondr que se tome la declaracin del adolescente en presencia de su abogado y
del Fiscal determinando su condicin procesal, que puede ser: la entrega a sus padres o
responsables o el internamiento preventivo. En este ltimo caso, la orden ser comunicada a la
Sala Superior (artculo 208).

El internamiento preventivo, debidamente motivado, slo puede decretarse cuando existan:

Suficientes elementos probatorios que vinculen al adolescente como autor o partcipe de la


comisin del acto infractor.

Riesgo razonable de que el adolescente eludir el proceso, y

Temor fundado de destruccin u obstaculizacin de pruebas.


La internacin preventiva se cumplir en el centro de Observacin y Diagnstico del Poder
Judicial, donde un Equipo Multidisciplinario evaluar la situacin del adolescente. El Estado
garantiza la seguridad del adolescente infractor internado en sus establecimientos (artculo
211).

i) Impugnacin

Contra el mandato de internamiento preventivo procede el recurso de apelacin. Este es


concedido en un solo efecto, formndose el cuaderno correspondiente, el que debe ser elevado
por el Juez dentro de las 24 horas de presentada la impugnacin, bajo responsabilidad. La sala
se pronunciar en el mismo trmino, sin necesidad de Vista Fiscal (artculo 210).

j) Audiencia nica

La resolucin que declara promovida la accin sealar da y hora para la diligencia nica de
esclarecimientos de los hechos, la que se realizar dentro del trmino de 30 das, con
presencia del Fiscal y el Abogado. En ella se tomara la declaracin del agraviado, se actuarn
las pruebas admitidas y las que surjan en la diligencia, el alegato del abogado de la parte
agraviada, el alegato del abogado defensor y su autodefensa. Las pruebas se ofrecern hasta
5 das hbiles antes de la diligencia (articulo 212).

Si el adolescente, luego de haber sido debidamente notificado, no comparece a la diligencia sin


justificacin, el Juez establece nueva fecha dentro del trmino de 5 das. De no concurrir por
segunda vez, el Juez ordenar la conduccin del adolescente por la Polica Nacional (artculo
213).

k) Vista Fiscal y Sentencia

Realizada la diligencia, el Juez remitir al Fiscal por el trmino de 2 das, los autos para que
emita opinin en la que exponga los hechos que considere probados en el juicio, la calificacin
legal, la responsabilidad del adolescente y solicite la aplicacin de la medida socio-educativa
necesaria para su reintegracin social. Emitida sta, el Juez en igual trmino expedir
sentencia.

El Juez al emitir sentencia tendr en cuenta (fundamentos):

La existencia del dao causado.

La gravedad de los hechos.

El grado de responsabilidad del adolescente; y

El informe del Equipo Multidisciplinario y el informe social

La sentencia establecer (contenido):

La exposicin de los hechos.

Los fundamentos de derecho que considere adecuados a la calificacin del acto infractor.

La medida socio-educativa que se imponga; y

La reparacin civil.

El juez podr aplicar las medidas socio-educativas siguientes:


Amonestacin

Prestacin de servicios a la comunidad

Libertad asistida

Libertad restringida

Internacin en establecimiento para tratamiento.

El Juez dictar sentencia absolutoria cuando:

No est plenamente probada la participacin del adolescente en el acto infractor, y

Los hechos no constituyan una infraccin a la ley penal. Si el adolescente estuviera interno,
ordenar su libertad inmediata y ser entregado a sus padres o responsables o, a falta de
stos, a una institucin de Defensa.

l) Impugnacin

La sentencia ser notificada al adolescente, a sus padres o responsables, al abogado, a la


parte agraviada y al Fiscal, quienes pueden apelar en el trmino de 3 das, salvo que se le
imponga al adolescente la medida socio-educativa de internacin, la cual ser leda.

En ningn caso, la sentencia apelada podr ser reformada en perjuicio del apelante. La parte
agraviada slo podr apelar la reparacin civil o la absolucin.

Admitido el recurso de apelacin, el Juez elevar los autos dentro de 24 horas contadas desde
la concesin del recurso.

La apelacin no suspende la ejecucin de la medida decretada (artculo 219).

ll) Segunda Instancia

Dentro de las 24 horas de recibido el expediente, ste ser remitido a la Fiscala Superior para
que su titular emita Dictamen en el trmino de 48 horas. Devueltos los autos, se sealar da y
hora para la vista de la causa dentro del trmino de 5 das. La sentencia se expedir dentro de
los 2 das siguientes. Notificada la fecha de la vista, el abogado que desee informar lo solicitar
por escrito, tenindose por aceptada por el solo hecho de su presentacin. No se admite
aplazamiento. La audiencia es reservada (artculo 220).

m) Conclusin del Proceso

El plazo mnimo e improrrogable para la conclusin del procedimiento, estando el adolescente


interno, ser de 50 das y, en calidad de citado, de 70 das (artculo 221).

n) Prescripcin

La accin judicial prescribe a los 2 aos de cometido el acto infractor. Tratndose de una falta
sealada en el Cdigo penal prescribe a los 6 meses. El plazo de prescripcin de la medida
socio-educativa es de 2 aos, contados desde el da en que la sentencia qued firme. El
adolescente contumaz o ausente estar sujeto a las normas contenidas en el ordenamiento
procesal penal (artculo 222).

) Sobre las Medidas Socio-educativas


Las medidas socio-educativas son aquellas que teniendo en cuenta la familia en que vive el
adolescente y su entorno social, mediante normas educativas lo resocializa y lo convierte o
trata de convertirlo en un sujeto til a la sociedad. En una simple amonestacin y exhortacin al
adolescente y a los padres, y del cumplimiento de reglas de conducta, enfatizando el
reconocimiento de valores, limitacin, restriccin de su libertad o en ltima instancia privndolo
de su libertad con fines de tratarlo y rehabilitarlo, el Cdigo de los Nios y Adolescentes tiene
como finalidad beneficiar al menor de edad .

Las medidas socio-educativas tienen por objeto la rehabilitacin del adolescente infractor
(artculo 229). El Juez, al sealar la medida, tendr en cuenta la capacidad del adolescente
para cumplirla. En ningn caso se aplicar la prestacin de trabajos forzados (artculo 230).

Amonestacin: Consiste en la recriminacin al adolescente y a sus padres o responsables.

Prestacin de Servicios a la Comunidad: Consiste en la realizacin de tareas acordes a la


aptitud del adolescente sin perjudicar su salud, escolaridad ni trabajo, por un perodo mximo
de 6 meses; supervisados por personal tcnico de la Gerencia de Operaciones de Centros
Juveniles del Poder Judicial en coordinacin con los Gobiernos Locales.

Libertad Asistida: Consiste en la designacin por la Gerencia de Operaciones de Centros


Juveniles del Poder Judicial de un tutor para la orientacin, supervisin y promocin del
adolescente y su familia, debiendo presentar informes peridicos. Esta medida se aplicar por
el trmino mximo de 8 meses.

Libertad Restringida: Consiste en la asistencia y participacin diaria y obligatoria del


adolescente en el Servicio de Orientacin al Adolescente a cargo de la Gerencia de
Operaciones de Centros Juveniles del Poder Judicial, a fin de sujetarse al programa de
Libertad Restringida, tendente a su orientacin, educacin y reinsercin. Se aplica por un
trmino mximo de 12 meses.

Internacin: Es una medida privativa de libertad que no exceder de 6 aos.

La internacin slo podr aplicarse cuando:

- Se trate de un acto infractor doloso, que se encuentre tipificado en el Cdigo Penal y cuya
pena sea mayor de 4 aos;

- Por reiteracin en la perpetracin de otras infracciones graves; y

- Por incumplimiento injustificado y reiterado de la medida socio-educativa impuesta.

La internacin ser cumplida en Centros Juveniles exclusivos para adolescentes. stos sern
ubicados segn su edad, sexo, la gravedad de la infraccin y el informe preliminar del Equipo
Multidisciplinario del Centro Juvenil.

Durante la internacin, incluso la preventiva, sern obligatorias las actividades pedaggicas y


las evaluaciones peridicas por el Equipo Multidisciplinario.

En el cumplimiento de la internacin el adolescente tiene derechos que se encuentran


estipulados en el artculo 240 del Cdigo de los Nios y Adolescentes -considera los derechos
estipulados en los Tratados Internacionales suscritos y ratificados por el Per y la Constitucin
Poltica del Estado-; estos derechos no tienen el carcter de excluyentes respecto a otros
derechos que puedan favorecer al adolescente.

Beneficio de semilibertad: El adolescente que haya cumplido con las dos terceras partes de la
medida de internacin podr solicitar la semilibertad para concurrir al trabajo o al centro
educativo fuera del Centro Juvenil, como un paso previo a su externamiento. Esta medida se
aplicar por un trmino mximo de 12 meses (artculo 241).

Excepcin: Si el adolescente adquiere la mayora de edad durante el cumplimiento de la


medida, el Juez podr prolongar cualquier medida hasta el trmino de la misma.

Asimismo, si el Juez Penal se hubiera inhibido, por haberse establecido la minoridad al


momento de los hechos, asumir competencia el Juez de Familia aunque el infractor hubiera
alcanzado mayora de edad.

En ambos casos, la medida terminar compulsivamente al cumplir los 21 aos de edad.

2. PANDILLAJE PERNICIOSO

Legislado por el Decreto Legislativo N 990 del 22 de julio de 2007, que modifica los artculo IV
del Ttulo Preliminar y los artculos 184, 193, 194, 195, 196 y 235 del Cdigo de los Nios y
Adolescentes e incorpora el artculo 194-A y 206-A en el citado cuerpo de leyes.

a) Definicin

Se considera pandilla perniciosa al grupo de adolescentes mayores de 12 aos y menores de


18 aos de edad que se renen y actan en forma conjunta, para lesionar la integridad fsica o
atentar contra la vida, el patrimonio y la libertad sexual de las personas, daar bienes pblicos
o privados u ocasionar desmanes que alteren el orden pblico (artculo 193).

b) Infraccin

Al adolescente que, integrando una pandilla perniciosa, lesione la integridad fsica de las
personas, atente contra el patrimonio, cometa violacin contra la libertad sexual o dae los
bienes pblicos o privados, utilizando armas de fuego, armas blancas, material inflamable,
explosivos u objetos contundentes, se le aplicar las medidas previstas en el cdigo de
acuerdo a su edad:

- Entre 12 y 14 aos: medidas de proteccin.

- Entre ms de 14 y 16 aos: medida socio-educativa de internacin no mayor de 4 aos.

- Entre ms de 16 aos y 18 aos: medida socio-educativa de internacin no mayor de 6 aos


(artculo 194).

c) Infraccin Leve

Al adolescente mayor de 14 aos que, integrando una pandilla perniciosa, atenta contra el
patrimonio de terceros u ocasiona daos a bienes pblicos y privados- no utilizando los
elementos descritos en el prrafo anterior-, se le aplicar las medidas socio-educativas de
prestacin de servicios a la comunidad por un perodo mximo de 6 meses (artculo 194-A).

Se considera que esta diferenciacin de infraccin leve, resulta inadecuada, pues dentro de los
supuestos del artculo 194 del Cdigo de los Nios y Adolescentes es posible aplicar una
medida diferente del internamiento, si las circunstancias valoradas en la comisin del hecho lo
justifican.

d) Infraccin Agravada

Si como consecuencia de las acciones antes referidas- artculo 194-, se causar la muerte o se
infringiera lesiones graves a terceros o si la vctima de violacin contra la libertad sexual fuese
menor de edad o discapacitada, entonces se aplicar las medidas de acuerdo a la edad del
adolescente:

- Entre 12 y 14 aos: medidas de proteccin.

- Entre ms de 14 y 16 aos: medida de socio-educativa de internacin no menor de 3 ni mayor


de 5 aos.

- Entre ms de 16 y 18 aos: medida socio-educativa de internacin no menor de 4 ni mayor de


6 aos (artculo 195).

Si el adolescente mayor de 14 aos pertenece a una pandilla perniciosa en condicin de


cabecilla, lder o jefe, se le aplicar la medida socio-educativa de internacin no menor de 3
aos ni mayor de 5 aos (artculo 196).

e) Cumplimiento de la medida socio-educativa de internamiento

El adolescente que durante el cumplimiento de la medida socio-educativa de internacin


alcance la mayora de edad ser trasladado a ambientes especiales de un establecimiento
penitenciario primario a cargo del Instituto Nacional Penitenciario para culminar el tratamiento
(artculo 197), es decir ya no deber de permanecer en el centro juvenil, sin embargo la
realidad nos dice que este dispositivo es letra muerta, pues en el Per no existe tales
ambientes especiales.

Lo interesante que se encuentra en el artculo 198, es que los padres, tutores, apoderados o
quienes ejerzan la custodia de los adolescentes que sean pasibles de las medidas
anteriormente descritas sern responsables solidarios por los daos y perjuicios ocasionados.
Lo cual debe de cumplirse, ya que es responsabilidad de los padres junto con el estado-
formar al menor para que sea un sujeto capaz de incorporarse a la sociedad dentro de sus
parmetros legales, sociales y culturales, pues es la familia de donde nacen los primeros
valores y tem de formacin y si el menor muestra una desviacin de conducta es por el defecto
naci primeramente de all, claro esta que tambin de evaluarse la condicin de la familia, por
eso es que cada caso es diferente al otro y el juez al aplicar la medida debe tener en cuenta
ello.

f) Reduccin de la Medida

El adolescente que se encuentre sujeto a investigacin judicial, o que se hallare cumpliendo


una medida socio-educativa de internacin, que proporcione al juez informacin veraz y
oportuna que conduzca o permita la identificacin y ubicacin de cabecillas de pandillas
perniciosas, tendr derecho a acogerse al beneficio de reduccin de hasta un 50% de la
medida socio-educativa que le corresponda.

Las pruebas y los medios de prueba


1. 1. UNIVERSIDAD AMERICANA MAESTRA DERECHO PROCESAL
ASIGNATURA SISTEMAS PROCESALES MODERNOS TEMA DE
INVESTIGACIN LAS PRUEBA Y LOS MEDIOS DE PRUEBA EN EL PROCESO
PENAL PANAMEO PROFESOR LICENCIADO CARLOS HERRERA RUZ
INTEGRANTES LICDA. JOCABEL J. PINEDA LPEZ 8-789-2170 LIC. JOY
PAULL TORRES 8-821-2044 LICDA. SHAMELLY ROMAN 8-720-1226 LIC. LUIS
DUMAS 1-43-248 2013
2. 2. Conocer sobre la prueba y los medios de prueba existentes en la legislacin
procesal panamea.
3. 3. Sealar el concepto de prueba y medios de pruebas. Establecer las
diferencias entre la prueba y los medios de pruebas. Explicar los medios de
pruebas que existen en el Cdigo Procesal Penal de Panam.
4. 4. La prueba es aquella que tiene como medio demostrar la existencia o no de un
hecho delictivo, y la cual le servir de certeza al juez para que con su propio
criterio pueda decidir sobre el mismo.
5. 5. El objeto de la prueba es aquello susceptible de ser probado, aquello sobre lo
que debe o puede recaer la prueba.
6. 6. Cuando se establecen las cosas que pueden probarse, determinando cada
una de ellas, dependiendo de requisitos jurdicos de idoneidad y de comprobacin
procesal, as como de aptitud procesal. Estamos ante el caso de determinar los
lmites de la prueba, en trminos generales, es decir, qu se puede y qu se debe
probar, sin considerar un caso en concreto, es decir, en funcin de las pruebas
penales en abstracto.
7. 7. Se trata de los lineamientos y requisitos jurdicos de la prueba en un caso en
particular. Es decir, cuando determinamos qu se puede y qu se debe probar,
pero aplicado al delito especfico de que se trate.
8. 8. Artculo 68 C.P.P. Corresponde al Ministerio Pblico perseguir los delitos,
ejerciendo las acciones derivadas de ellos ante los juzgados y tribunales en que
acten. Para el ejercicio de la persecucin penal, el Ministerio Pblico dirige la
investigacin de los delitos, practicando u ordenando la ejecucin de las diligencias
tiles para determinar la existencia del ilcito y los responsables Artculo 72
C.P.P. La carga de la prueba corresponder al Fiscal, quien deber probar en el
juicio oral y pblico los hechos que fundamentan su acusacin. Se excluyen los
supuestos previstos en el artculo 257 de este Cdigo.
9. 9. La Prueba Anticipada es aquella practicada antes del juicio, con intervencin del
juez en condiciones que permiten la contradiccin, cuando fuere de temer que no
podrn practicarse en el juicio oral o que pudiere motivar suspensin Artculo 279
C.P.P Excepcionalmente las partes podrn solicitar al Juez de Garantas, siempre
que se trate de un caso de urgencia, la produccin anticipada de prueba, en los
siguientes casos: Cuando se trate de un acto que, por las circunstancias o la
naturaleza y caractersticas de la medida, deba ser considerado como un acto
definitivo e irreproducible. Cuando se trate de una declaracin que, por un
obstculo difcil de superar, sea probable que no pueda recibirse durante el juicio.
Cuando el imputado est prfugo y se tema que por el transcurso del tiempo
pueda dificultar la conservacin de la prueba. Cuando sea evidente el riesgo de
que por la demora se pierda la fuente de la prueba.
10. 10. Se entiende por prctica de prueba o recepcin de la pruebas, los actos
procesales necesarios para que los diversos medios concretos aducidos,
solicitados o decretados de oficio, se incorporen o ejecuten en el proceso
11. 11. Nuestra legislacin nacional penal manifiesta a travs del artculo 369 que la
prctica de pruebas se llevara a cabo despus de la presentacin inicial de las
partes, es cuando se recibirn las pruebas ofrecidas, comenzando en primer lugar
el fiscal, despus el querellante y por ltimo la defensa.
12. 12. La sana crtica es el mtodo de apreciacin de la prueba, donde el juez la
valorar de acuerdo a la lgica, las mximas de la experiencia y los conocimientos
cientficamente afianzados.
13. 13. El Artculo 380 del Cdigo de Procesal Penal: Los jueces apreciaran a cada
uno de los elementos de prueba de acuerdo a la sana crtica. Las apreciaciones
llevadas a cabo por los jueces no deben apartarse de las reglas de la lgica, las
mximas de la experiencia y los conocimientos cientficos. El Tribunal formar su
conviccin de la valoracin conjunta y armnica de toda la prueba producida.
Cuando el juicio se realice por Jurados, estos apreciarn la prueba de acuerdo con
su ntima conviccin.
14. 14. En el proceso penal se afirma que todo podr ser probado por cualquier medio,
e incluso que se puedan incorporar una prueba no existente dentro del proceso
penal, con la finalidad de que sea conocido por las partes sin lastimar derechos
fundamentales
15. 15. QUSIGNIFICALALIBERTAD PROBATORIA LIBERTADPROBATORIA
RESPECTOALMEDIO PROBATORIO La Libertad Probatoria es aquella en
donde se puede utilizar cualquier medio probatorio, que no vaya en contra de la
ley, convirtiendo la investigacin en una accin creativa, la cual ayuda a superar el
estado de sospecha, con el fin de descubrir la verdad. Para poder probar una
cosa en especfico, no se debe requerir un medio probatorio determinado para su
prctica. No solo se podr probar con los medios que establece la ley, sino con
cualquier otro siempre y cuando no sea ilcito y nos sirva para descubrir la verdad
real, segn la mayora de la doctrina.
16. 16. La prueba es aquella que tiene como medio demostrar la existencia o no de un
hecho delictivo. Los medios de prueba son los distintos elementos de juicio,
producidos por las partes o recogidos por el juez
17. 17. Nuestra legislacin nos ofrece un gran listado de medios probatorios
(nmeros apertus), o libertad probatoria, la cual se consagra en el artculo 376 del
Cdigo Procesal Penal que dice que tanto los hechos punibles como sus
circunstancias pueden ser conocidos mediante la utilizacin de cualquier medio de
prueba legal, salvo aquellos que la ley le ponga limitaciones.
18. 18. Es la informacin que nos brinda una persona fsica relativo a lo que pueda
saber mediante la apreciacin de sus sentidos sobre los hechos que se investigan
dentro del proceso penal. El testimonio tiene que ser hecho por una persona
natural, de manera oral y debe ser dado dentro del proceso o ratificarse en ste.
19. 19. Toda persona debe acudir a declarar cuando sea llamado a hacerlo; debe decir
la verdad de los hechos y responder lo preguntado, sin ocultar nada, salvo
excepciones estipuladas por la ley Cabe destacar que la persona llamada a
testificar no est forzada a declarar sobre aquellos hechos que de una forma u
otra, lo lleven a una responsabilidad de tipo penal.
20. 20. Cnyuges (por matrimonio o por unin de hecho) Parientes ascendientes o
descendientes o hermanos. Sus parientes colaterales hasta el cuarto grado de
consanguinidad o segundo de afinidad. El tutor o pupilo.
21. 21. 1. El abogado o apoderado: Los apoderados manejan cierta informacin que
debe guardarse, as como los consejos que den a su cliente dentro del proceso
penal que est realizando. 2. El confesor o sacerdote: Con respecto a las
confesiones hechas por el imputado. 3. El Mdico o siclogo: Dentro de sus
consultas de tipo profesional, se pueden manejar cierto tipo de confidencias que no
deben ser parte de la prueba testimonial.
22. 22. Debe realizarse una grabacin o video filmacin de todo el testimonio.
Debe ser tomado el testimonio en una sala adecuada para llevar el control de la
diligencia por la persona imputada y su defensor. Deba hacer un traductor o
interprete de acuerdo al caso.
23. 23. El moderador: Persona encargada de evitar que el interrogado conteste
preguntas capciosas, sugestivas o impertinentes. Los testigos sern interrogados
por las partes, dando inicio la parte que trajo el testimonio al proceso y luego ser
interrogado por la contraparte.
24. 24. Se podr leer el interrogatorio o el contrainterrogatorio. El testigo no ser
interrumpido. Se tomar las medidas necesarias de proteccin al testigo, o a su
cnyuge o conviviente, ascendiente, descendiente o hermanos.
25. 25. Ministerio Pblico ser el encargado de presentarlo ante el proceso. Las
partes intervinientes, pueden presentar peritos igualmente, siempre que los
mismos hayan sido anunciados ante el fiscal. El juez tambin podr solicitar la
asistencia de un perito en cualquier momento a solicitud de parte.
26. 26. Analizar la materia del informe. Solicitar aclaraciones de las partes. Pedir
otros informes Asistir a sitios que sean necesarios. Revisar bienes inmuebles o
muebles. Realizar calcos, planos relieves y otros. Hacer toda clase de
experimentos necesarios para el buen desempeo de sus funciones.
27. 27. Un nexo detallado de los elementos que recibi. El problema identificado
del objeto del estudio. La motivacin del estudio, la cual debe estar
fundamentada en principios cientficos, tcnicas y medios utilizados. El
comentario tantos de las partes como de los peritos de parte que participan dentro
del proceso. Las debidas conclusiones.
28. 28. A solicitud de las partes interesadas, los peritos podrn presentar el dictamen
de manera oral, siguiendo las mismas reglas para declarar de los testigos Tendrn
la potestad de poder consultar sus informes o valerse de los elementos auxiliares
necesarios para explicar las acciones periciales realizadas Podrn ser interrogados
y contrainterrogados por las partes
29. 29. Los peritajes de alcoholemia, de ADN y sustancias estupefacientes o
sicotrpicas se podrn presentar en el juicio oral, solo con el informe respectivo El
dictamen pericial es insuficiente o contradictorio, las partes podrn solicitar al juez
que se ample por los mismos peritos o por nuevos peritos. A solicitud fundada de
parte, no podr ser sustituido la presentacin del informe por la comparecencia de
los peritos de la causa.
30. 30. Sern ledos en la audiencia oral, indicando su procedencia. Los objetos
que sean evidencia sern expuestos y revisado por las partes.
31. 31. Las diligencias o actuaciones realizados por la Polica y o Ministerio Pblico,
no podr ser expuestos como medios probatorios dentro del proceso. No sern
ledas aquellas actuaciones nulas, ni las que hubiesen violado garantas
fundamentales.
32. 32. Las evidencias se podrn encontrar en el lugar de los hechos, ya sea que se
encuentren en posesin de la vctima, o en posesin del autor de los hechos
cuando se encuentre detenido en el mismo lugar o en otros sitios de investigacin
33. 33. Se trata a nivel de sinnimos a la prueba y a los medios de prueba, no
obstante que aluden a cuestiones diversas. Al distinguir entre un medio de
prueba y la prueba, estamos referenciando cuestiones que se encuentran en
niveles completamente distintos. Los hechos por s mismos generan las pruebas.
Todo delito, entonces, tiene que sustentarse en pruebas, sea de la naturaleza
que sean, ya que de no existir, jurdica y tcnicamente, no existe razn para
formular una imputacin penal; esto salvo raras excepciones.
34. 34. La ley misma determina el valor de las pruebas y por ende, las
consecuencias jurdicas de la prueba del delito. La prueba existir en el
momento en que se aporta una fuente de prueba como medio en el proceso .
Las pruebas tiene un mayor o menor grado de idoneidad, pero son
complementarias entre s y ya que el Juez tiene que valorarlas en base al sistema
de la sana crtica.

Vous aimerez peut-être aussi