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PROGRAMACIN DEL REA DE CIENCIAS DE LA NATURALEZA 3 CURSO EDUCACIN PRIMARIA

CARACTERSTICAS DEL REA

Las Ciencias de la Naturaleza contribuyen de manera decisiva al conocimiento y comprensin del mundo en que
vivimos y de nuestro entorno. La evolucin de la Humanidad est estrechamente relacionada con el desarrollo de la
ciencia y la actividad cientfica y, en gran medida, es resultado de las aportaciones de los avances cientficos y
tecnolgicos a nuestra vida diaria. Por lo tanto, es una necesidad proporcionar a todos los alumnos y alumnas las
bases de una formacin cientfica que les ayude a desarrollar las competencias necesarias para desenvolverse en una
realidad cambiante cada vez ms cientfica y tecnolgica. Es por ello que los conocimientos cientficos se integran en
los currculos de la Educacin Primaria y deben formar parte de la educacin de todos los alumnos y alumnas.

SECUENCIA Y TEMPORALIZACIN DE CONTENIDOS (TABLA DE LAS UD). CRITERIOS DE EVALUACIN Y


SUS CORRESPONDIENTES ESTNDARES DE APRENDIZAJE EVALUABLES.INTEGRACIN DE LAS
COMPETENCIAS CLAVE, MEDIANTE LA RELACIN ENTRE LOS ESTNDARES DE APRENDIZAJE Y LAS
COMPETENCIAS.

*Documento Anexo 1. Tabla de estndares

ESTRATEGIAS E INSTRUMENTOS PARA LA EVALUACIN DE LOS APRENDIZAJES DEL ALUMNADO


Los aprendizajes del alumnado se evaluarn a travs de la consecucin de los diferentes estndares de aprendizaje del
rea. Dichos estndares afectarn a la nota del rea curricular en base a la ponderacin que la Consejera ha
establecido para ellos por ser bsicos, intermedios o avanzados. Cada estndar se asociar a un instrumento de
evaluacin dentro de la herramienta Evala, y se procurar que dichos instrumentos sean lo ms variados posible.
Cada estndar se valorar en uno o varios momentos del curso, si bien se tendr en cuenta nicamente la ltima nota
puesta a la hora de incluirla en la ponderacin. Asimismo los alumnos que no superen una cantidad de estndares tal,
que no les permita demostrar un nivel adecuado en una determinada competencia, necesitarn trabajar dichos
estndares en el trimestre siguiente , especialmente aquellos que sean bsicos e intermedios.

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CRITERIOS DE CALIFICACIN
El grado de consecucin de cada estndar se valorar por un sistema de rbricas del 1 al 5, en base a los siguientes
criterios:
1.- Nunca o casi nunca es conseguido. Equivale a insuficiente.
2.- Aproximadamente la mitad de las veces consigue ese estndar. Equivale a un suficiente.
3.- Ms de la mitad de las veces consigue ese estndar pero sin destacar en exceso. Equivale a un bien
4.- Destaca en la consecucin de ese estndar, sin llegar a la excelencia, pero supera el bien. Equivale a un
notable.
5.- Siempre, o casi siempre, consigue el estndar. Se acerca a la excelencia o la consigue. Equivale a un
sobresaliente.

En base a la calificacin de los diferentes estndares y la ponderacin de los mismos se obtendr tanto la calificacin
numrica del rea. As mismo, la calificacin de dichos estndares formar parte de la valoracin del nivel de las
competencias clave. Al final de cada curso escolar se decidir en base al grado de consecucin de las diferentes
competencias clave la repeticin o no de curso escolar.

ORIENTACIONES METODOLGICAS, DIDCTICAS Y ORGANIZATIVAS.


La organizacin de esta rea se ha realizado en torno a los bloques de contenidos, trabajando con grandes proyectos
en cada trimestre. Quedara de la siguiente manera:
1 trimestre: cuerpo humano y sus funciones vitales, el cuidado de nuestro cuerpo a travs de la comida, de nuestros
hbitos y actividades, y la prevencin de enfermedades y accidentes.
2 trimestre: los seres vivos que encontramos a nuestro alrededor (en concreto las plantas) y el resto de materiales.
3 trimestre: las fuerzas (tipos y efectos), la energa (tipos, fuentes, uso, ahorro) y la tecnologa.
El bloque I (Iniciacin a la actividad cientfica) se ha repartido a lo largo de los tres trimestres.
A lo largo del trimestre se dedicar gran parte del tiempo a trabajar los contenidos de diferentes maneras. La
evaluacin se realizar en gran parte, al final de la unidad, aunque habr determinados estndares de observacin,
comportamiento, colaboracin, investigacinetc que se irn valorando a lo largo de las sesiones.

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La organizacin de los espacios ser todo lo flexible posible para posibilitar diferentes situaciones de aprendizaje:
experimentacin, investigaciones, debates e hiptesis, exploraciones por el entorno, trabajo en pequeos grupos etc.
De forma general, se agrupar a los alumnos de estas tres formas:
- Trabajo en pequeo grupo para realizar investigaciones, trabajo con ordenadores y trabajo colaborativo.
- Gran grupo para lluvia de ideas, exposiciones, visionado de vdeos, explicaciones y debates.
- Trabajo individual para la investigacin, evaluacin y experimentacin.
En cuanto a recursos materiales, se utilizar material fotocopiable, recursos web, recursos del entorno ms cercano y
material de elaboracin propia (apuntes, esquemas).

MATERIALES CURRICULARES Y RECURSOS DIDCTICOS.

N 1 Nombre LA SALUD Y YO Temporalizacin 1 TRIMESTRE (septiembre-octubre-noviembre)

A lo largo del primer trimestre, y una vez finalizada la evaluacin inicial, se trabajar una nica unidad a modo de proyecto,
dada la relacin de los contenidos a trabajar, y los criterios y estndares de evaluacin. En ella se abordarn temas como el
Introduccin cuerpo humano y sus funciones vitales, el cuidado de nuestro cuerpo a travs de la comida, de nuestros hbitos y actividades,
y la prevencin de enfermedades y accidentes.

Contenidos Criterios de Evaluacin Estndares de aprendizaje Recursos didcticos


(actividades y metodologa)
Bloque II 1. Identificar y localizar los Identifica y localiza los principales rganos Lluvia de ideas (qu sabemos y
principales rganos implicados en la realizacin de las recordamos del cuerpo humano).
El cuerpo humano. La morfologa implicados en la realizacin funciones vitales del cuerpo humano:
externa del cuerpo. Los cambios de las funciones vitales del Qu queremos saber Elaborar un
nutricin (aparatos respiratorio, digestivo,
en las diferentes etapas de la vida. cuerpo humano, esquema con lo que tenemos que
estableciendo algunas circulatorio y excretor), reproduccin
(aparato reproductor), relacin (rganos investigar (func. vitales: nutricin
Los sentidos: rganos y relaciones fundamentales
funciones. de los sentidos, sistema nervioso, aparato resp, dig, circ, exc, reproduccin y
entre ellas y determinados

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Hbitos de higiene de los rganos hbitos de salud. locomotor). II (1.1) relacin sent, nerv, loc.
de los sentidos. La relacin con el 2. Conocer el funcionamiento
exterior. del cuerpo humano, en Identifica y describe las principales Video Func.vitales.
cuanto a clulas, tejidos, caractersticas de las funciones vitales del
rganos, aparatos, sistemas: ser humano. II (1.2) Buscamos informacin (en casa:
su localizacin, forma, rganos y funciones de cada aparato):
estructura, funciones, Identifica las principales caractersticas de
cuidados, etc. los aparatos respiratorio, digestivo, - Nutricin 8 nios (resp-2, dig
2, circ-2, excr-2)
locomotor, circulatorio y excretor, y explica
- Reproduccin 3 nios (aparato
sus principales funciones. II (2.1) repr-3)
- Relacin 8 nios (sent-2, nerv-
3, loc-3)
Puesta en comn de investigaciones
para rellenar esquema con
conclusiones.

Completa: rellenar los dibujos de los


diferentes rganos con sus nombres
correspondientes.

Repaso: actividades de repaso en el


cuaderno. (EVAL. ORAL).

Preguntar: Evaluacin oral.

Bloque I 1. Obtener informacin relevante Busca, selecciona y organiza informacin Valoracin de investigaciones
Iniciacin a la actividad sobre hechos o fenmenos concreta y relevante, la analiza, obtiene (funciones vitales):
cientfica. previamente delimitados, conclusiones, comunica su experiencia,
Aproximacin experimental a la haciendo predicciones sobre - Ha seleccionado bien la
reflexiona acerca del proceso seguido y lo
misma. sucesos naturales, integrando informacin?
datos de observacin directa e comunica oralmente y por escrito. I (1.1)
- Cmo hemos investigado, con
Utilizacin de diferentes fuentes indirecta a partir de la consulta de quin?
Manifiesta autonoma en la planificacin y
de informacin (directa, distintas fuentes y comunicando

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materiales analgicos y digitales). los resultados. ejecucin de acciones y tareas y tiene - Cmo lo ha transmitido a sus
2. Establecer conjeturas tanto iniciativa en la toma de decisiones. I (2.1) compaeros
Lectura de textos propios del rea. respecto de sucesos que ocurren
Utilizacin de las tecnologas de una forma natural como sobre Expone oralmente y por escrito, de forma
de la informacin y comunicacin los que ocurren cuando se Esquema F. vitales con los datos
clara y ordenada, contenidos relacionados
para buscar y seleccionar provocan, a travs de un principales de las investigaciones.
con el rea manifestando la compresin de
informacin, simular procesos y experimento o una experiencia.
textos orales y/o escritos. I (3.2)
presentar conclusiones. 3. Comunicar de forma oral y escrita
Trabajo individual y en grupo. los resultados obtenidos tras la
Planificacin y realizacin de realizacin de diversas
proyectos y presentacin de experiencias.
informes.
Bloque II 3. Identificar y poner ejemplos de las Reconoce estilos de vida saludables y sus Lluvia de ideas y debate (lanzamos ? )
consecuencias para la salud y el efectos sobre el cuidado y mantenimiento para fomentar el dilogo, el
Prevencin de los trastornos desarrollo personal de determinados de los diferentes rganos y aparatos. II razonamiento, la defensa de ideas y al
alimentarios.
hbitos de alimentacin, higiene, (3.1) final, sacamos conclusiones):
Salud y enfermedad. Hbitos ejercicio fsico y descanso.
Identifica y valora hbitos saludables para - Vista es bueno abusar del
saludables (alimentacin, higiene,
prevenir enfermedades y mantiene una ordenador?
ejercicio fsico, descanso,
conducta responsable. II (3.2) - Cmo influye en corazn y el
utilizacin del tiempo libre, etc.)
cuerpo la comida, el deporte,
prevencin y deteccin de
Identifica y adopta hbitos de higiene, la higiene, los videojuegos-
riesgos para la salud. Crtica de
ordenador?
las prcticas no saludables. cuidado y descanso. II (3.3)
- Alcohol y drogas?
El desarrollo personal. Las
Reconoce los efectos nocivos del consumo - Etc.
actividades propias y la
participacin en las actividades de de alcohol y drogas. II (3.5)
ndole colectiva. La
responsabilidad individual
Bloque I 3. Identificar y poner ejemplos de las Conoce y explica los principios de las dietas Recordar: alimentos (pirmide y rueda).
consecuencias para la salud y el equilibradas, identificando las prcticas
Planificacin y realizacin de desarrollo personal de determinados saludables para prevenir y detectar los
proyectos y presentacin de
hbitos de alimentacin, higiene, riesgos para la salud. II (3.4)
informes. Elaboracin de men equilibrado

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ejercicio fsico y descanso. (desayuna-almuerzo-comida-merienda-


cena) en pequeo grupo (4-5).
Bloque II 4. Trabajar de forma cooperativa, Presenta los trabajos de manera ordenada,
apreciando el cuidado por la seguridad clara y limpia, en soporte papel y digital. I
Los alimentos. Clasificacin de los propia y de sus compaeros, cuidando (4.3)
alimentos segn la funcin que Valoracin de trabajos escritos
las herramientas y haciendo uso
cumplen en una dieta equilibrada.
adecuado de los materiales.

Bloque II 3. Identificar y poner ejemplos de las Conoce y utiliza tcnicas de primeros Lluvia de ideas: situaciones de peligro
consecuencias para la salud y el auxilios, en situaciones simuladas y reales. en colegio, casa, calle (incendio,
Salud y enfermedad. Hbitos desarrollo personal de determinados II (3.6) accidentes con heridas, quemaduras,
saludables (alimentacin, higiene,
hbitos de alimentacin, higiene, atragantamiento, inconsciencia,
ejercicio fsico, descanso,
utilizacin del tiempo libre, etc.) ejercicio fsico y descanso. desmayo, ahogo).
prevencin y deteccin de
riesgos para la salud. Crtica de Cmo actuamos ante emergencias?
las prcticas no saludables. PAS (charlas). Vista de los bomberos al
centro.
Hbitos de prevencin de
enfermedades y accidentes, en el Cuaderno de actividades de
aula, centro educativo y entorno. Prevencin

Juego interactivo primeros auxilios (en


Aula Althia por parejas).

Recordar y practicar simulacro de


evacuacin (para qu sirve).

EVAL. ESCRITA (prevencin y primeros


auxilios). Y autoevaluacin prueba
escrita.

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Bloque I 4. Participar de forma activa en las Planifica de forma autnoma y creativa Trabajo escrito (individual): proponer
actividades de clase y del centro, actividades de ocio y tiempo libre, actividades para el tiempo de recreo en
El desarrollo personal. Las respetando las normas individuales y en grupo. II (4.4) el centro y el tiempo libre en casa
actividades propias y la establecidas.
(individuales y en grupo).
participacin en las actividades de Manifiesta autonoma en la planificacin y
ndole colectiva. La responsabilidad
ejecucin de acciones y tareas y desarrolla Puesta en comn: Qu nos gusta
individual. 4. Trabajar de forma cooperativa,
iniciativas en la toma de decisiones, hacer en el recreo y en nuestro tiempo
apreciando el cuidado por la seguridad
identificando los criterios y las libre? Debate sobre qu es mejor, qu
propia y de sus compaeros, cuidando
Bloque II consecuencias de las decisiones tomadas. II es ms saludableetc.
las herramientas y haciendo uso
(4.5)
Utilizacin de diversos adecuado de los materiales. Para qu sirve el recreo? Descansar,
materiales, teniendo en cuenta Hace un uso adecuado de las tecnologas relacionarnos, desconectar, cargar
las normas de seguridad. de la informacin y la comunicacin como pilas
recurso de ocio. I (4.1)
Puesta en comn y eleccin de
actividades entre todos.

Valoracin de trabajos escritos.

Bloque II 4. Trabajar de forma cooperativa, Participa activamente en las actividades Observacin de su comportamiento,
apreciando el cuidado por la seguridad que se desarrollan en el aula y en el centro, respeto y trabajo en el aula.
Trabajo individual y en grupo. propia y de sus compaeros, cuidando respetando las normas que se establecen.
Tcnicas de estudio y trabajo. Clase de estudio (observacin de
las herramientas y haciendo uso II (4.1)
Desarrollo de hbitos de tcnicas de estudio). Al finalizar la
trabajo. Esfuerzo y adecuado de los materiales.
Conoce y aplica estrategias para estudiar y unidad les dejamos una clase para
responsabilidad.
trabajar de manera eficaz. II (4.2) repasar el examen del cuerpo humano
y la salud).

Bloque I 3. Comunicar de forma oral y escrita Utiliza, de manera adecuada, el Observacin en las intervenciones
los resultados obtenidos tras la vocabulario correspondiente a cada uno de orales y el trabajo escrito (uso del
Trabajo individual y en grupo. realizacin de diversas experiencias. los bloques de contenidos. I (3.1) vocabulario).
Tcnicas de estudio y trabajo.

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Desarrollo de hbitos de 4. Trabajar de forma cooperativa, Utiliza estrategias para realizar trabajos de
trabajo. Esfuerzo y apreciando el cuidado por la seguridad forma individual y en equipo, mostrando
responsabilidad. propia y de sus compaeros, cuidando habilidades para la resolucin pacfica de Observacin de su forma de trabajar
las herramientas y haciendo uso conflictos. I (4.4) (individual y en grupo).
Planificacin y realizacin de
proyectos y presentacin de adecuado de los materiales.
Conoce y respeta las normas de uso y de
informes.
seguridad de los instrumentos y de los
materiales de trabajo. I (4.5)

Bloque II 1. Identificar y localizar los Identifica y localiza los principales Examen escrito: preguntas abiertas y
principales rganos implicados rganos implicados en la realizacin de cerradas para repasar aprendizajes
El cuerpo humano. La morfologa en la realizacin de las las funciones vitales del cuerpo humano:
externa del cuerpo. Los cambios funciones vitales del cuerpo nutricin (aparatos respiratorio,
en las diferentes etapas de la vida. humano, estableciendo algunas digestivo, circulatorio y excretor),
relaciones fundamentales entre reproduccin (aparato reproductor), Autoevaluacin de su examen (una vez
Los sentidos: rganos y
ellas y determinados hbitos de relacin (rganos de los sentidos, sistema corregido por el profesor).
funciones
salud. nervioso, aparato locomotor). II (1.1.
Hbitos de higiene de los rganos
de los sentidos. La relacin con el 2. Conocer el funcionamiento del
cuerpo humano, en cuanto a Identifica y describe las principales
exterior. caractersticas de las funciones vitales del
clulas, tejidos, rganos,
ser humano. II (1.2.)
Los alimentos. Clasificacin de los aparatos, sistemas: su
alimentos segn la funcin que localizacin, forma, estructura, Identifica las principales caractersticas de
cumplen en una dieta equilibrada. funciones, cuidados, etc. los aparatos respiratorio, digestivo,
3. Identificar y poner ejemplos de locomotor, circulatorio y excretor, y
Prevencin de los trastornos las consecuencias para la salud explica sus principales funciones. II (2.1.)
alimentarios. y el desarrollo personal de
Salud y enfermedad. Hbitos determinados hbitos de Reconoce estilos de vida saludables
saludables (alimentacin, higiene, alimentacin, higiene, ejercicio y sus efectos sobre el cuidado y
ejercicio fsico, descanso, fsico y descanso. mantenimiento de los diferentes rganos
utilizacin del tiempo libre, etc.) y aparatos. II (3.1.)
prevencin y deteccin de Identifica y valora hbitos saludables para
riesgos para la salud. Crtica de prevenir enfermedades y mantiene una

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las prcticas no saludables. conducta responsable. II (3.2.)

El desarrollo personal. Las actividades Identifica y adopta hbitos de higiene,


propias y la participacin en las cuidado y descanso. II (3.3.)
actividades de ndole colectiva. La
Conoce y utiliza tcnicas de primeros
responsabilidad individual
auxilios, en situaciones simuladas y reales.
II (3.6.)

Bloque II 4. Trabajar de forma cooperativa, Reflexiona sobre el trabajo realizado, saca Autoevaluacin (al final de la unidad)
apreciando el cuidado por la seguridad conclusiones sobre cmo trabaja y aprende tabla:
Trabajo individual y en grupo. propia y de sus compaeros, cuidando y elabora estrategias para seguir
Tcnicas de estudio y trabajo. - Cmo he trabajado (del 0 al
las herramientas y haciendo uso aprendiendo. II (4.3)
Desarrollo de hbitos de 10)
trabajo. Esfuerzo y adecuado de los materiales.
- Cunto s ahora sobre el tema
responsabilidad. (del 0 al 10)
- Qu debo mejorar (respuesta
abierta)

N 2 Nombre UN VISTAZO A MI ALREDEDOR Temporalizacin 2 TRIMESTRE (diciembre, enero-febrero-marzo)

A lo largo del segundo trimestre, se trabajar una nica unidad a modo de proyecto, dada la relacin de los contenidos a
trabajar, y los criterios y estndares de evaluacin. En ella se abordarn temas como los seres vivos que encontramos a
Introduccin nuestro alrededor (en concreto las plantas) y el resto de materiales.

Contenidos Criterios de Evaluacin Estndares de aprendizaje Recursos didcticos


(actividades y

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metodologa)

1. Obtener informacin Observa e identifica las caractersticas de Lluvia de ideas (qu sabemos y
Bloque III:
Clasificacin de los seres vivos. relevante sobre hechos o los seres vivos y los clasifica en relacin a recordamos) de las plantas.
Reino de las plantas. Reino de los fenmenos previamente ellas: reino de las plantas, reino de los
animales. Otros reinos: hongos, delimitados, haciendo animales, reino de los hongos, otros reinos. - Partes, funciones de las
predicciones sobre sucesos partes, tipos?
bacterias III (1.1)
naturales, integrando datos - Diferencia entre seres vivos-
Las plantas: hierbas, arbustos y
de observacin directa e seres inertes.
rboles.
Caractersticas, reconocimiento indirecta a partir de la Clasificacin de diferentes seres vivos
y consulta de distintas fuentes
en los 5 grandes grupos (en grupo).
clasificacin. Nutricin, relacin y comunicando los
y resultados.
reproduccin de las plantas. Observa directa e indirectamente, Valoracin: enseamos fotos de
Importancia
de la fotosntesis para la vida identifica caractersticas y clasifica plantas. seres vivos tienen que clasificarlos en
en el planeta. III (1.2) cada uno de los 5 grupos.
Inters por la observacin y el
estudio Explicacin: partes de las plantas y
riguroso de los seres vivos. tipos. Sus funciones vitales. Partes de
una flor.

Investigacin: la planta de la
manzanilla.

Resumen de lo que sabamos y de lo


ampliado para rellenar esquema con
conclusiones.

Actividades de repaso en el cuaderno.

Observacin con lupa binocular:


diferentes hojas y flores.

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Evaluacin: Examen escrito y


preguntas orales.

1. Obtener informacin relevante Utiliza guas en la identificacin de plantas. Clasificacin de fotografas: arbustos,
Bloque III: sobre hechos o fenmenos
Observacin directa e previamente delimitados, haciendo
III (1.3) rboles y hierbas.
indirecta de plantas con predicciones sobre sucesos
instrumentos a propiados y a naturales, integrando datos de Manifiesta una cierta precisin y rigor en la Investigacin (en grupos 2-3) en
travs del uso de las nuevas observacin directa e indirecta a
tecnologas de la informacin y de partir de la consulta de distintas
observacin y en la elaboracin de los internet: cuidados, propiedades y
la comunicacin. fuentes y comunicando los trabajos correspondientes. III (4.1) reproduccin del romero.
Inters por la observacin y el resultados.
estudio riguroso de los seres vivos.
Uso de medios tecnolgicos Identifica y describe la estructura de las Investigacin individual: en fichas de
para el estudio de los 4.Trabajar de forma cooperativa,
apreciando el cuidado por la plantas, estableciendo relaciones entre su botnica.
seres vivos y
comunicacin de resultados seguridad propia y de sus morfologa y sus funciones vitales. III (2.1)
oralmente y por escrito. compaeros, cuidando las Exposicin de la investigacin (puesta
herramientas y haciendo uso
Bloque I: adecuado de los materiales. Busca, selecciona y organiza informacin en comn: muy atentos todos)
Utilizacin de diferentes fuentes concreta y relevante, la analiza, obtiene
de informacin (directa, materiales 1. Obtener informacin relevante sobre conclusiones, comunica su experiencia, Explicacin oral: Sacamos fotos al azar
hechos o fenmenos previamente de las plantas investigadas, y a quien le
analgicos y digitales). delimitados, haciendo predicciones reflexiona acerca del proceso seguido y lo
sobre sucesos naturales, integrando comunica oralmente y por escrito. I (1.1) toque, tiene que explicar todo lo que
Lectura de textos propios del rea. datos de observacin directa e recuerda (de lo que contaron sus
Utilizacin de las tecnologas indirecta a partir de la consulta de
de la informacin y comunicacin distintas fuentes y comunicando los Manifiesta autonoma en la planificacin y compaeros)
para buscar y seleccionar resultados. ejecucin de acciones y tareas y tiene
informacin, simular procesos y 2. Establecer conjeturas tanto respecto Valoracin de investigaciones
presentar conclusiones. de sucesos que ocurren de una
iniciativa en la toma de decisiones. I (2.1)
forma natural como sobre los que (plantas):
Trabajo individual y en grupo.
ocurren cuando se provocan, a Expone oralmente y por escrito, de forma
Tcnicas de estudio y trabajo. travs de un experimento o una - Ha seleccionado bien la
Desarrollo de hbitos de experiencia. clara y ordenada, contenidos relacionados
trabajo. Esfuerzo y informacin?
responsabilidad. 3. Comunicar de forma oral y escrita los con el rea manifestando la compresin de
resultados obtenidos tras la
- Cmo ha trabajado en grupo,
textos orales y/o escritos. I (3.2) cmo se han puesto de
realizacin de diversas experiencias.
Planificacin y realizacin de
acuerdo para seleccionar?
proyectos y presentacin de
- Cmo lo ha transmitido a sus
informes.
compaeros?
Bloque III: 2. Utilizar instrumentos de observacin Usa la lupa y otros medios tecnolgicos en Investigacin por el entorno (en

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Observacin directa e y las tecnologas de la informacin la observacin y estudio de plantas. III (3.1) parejas): buscamos especies vegetales
indirecta de plantas con y comunicacin para obtener y
instrumentos apropiados y a procesar informacin para el estudio del entorno, anotamos caractersticas
travs del uso de las nuevas y clasificacin de las plantas. Observa y registra algn proceso asociado observadas con la lupa. Completamos
tecnologas de la informacin y de 1. Obtener informacin relevante a la vida de las plantas, utilizando los
la comunicacin. sobre hechos o fenmenos
la investigacin buscando en google
Las plantas: hierbas, arbustos y previamente delimitados, haciendo instrumentos y los medios audiovisuales y ms informacin de la planta.
rboles. predicciones sobre sucesos tecnolgicos apropiados, comunicando de Anotamos todo.
Caractersticas, reconocimiento naturales, integrando datos de
observacin directa e indirecta a manera oral y escrita los resultados. III
y
clasificacin. Nutricin, relacin partir de la consulta de distintas (3.2) Salida por el entorno cercano:
y fuentes y comunicando los
resultados. buscamos diferentes especies de
reproduccin de las plantas. Utiliza medios propios de la observacin. I
Importancia de la fotosntesis hierbas, plantas aromticas, rboles y
para la vida en el planeta. (1.2) arbustos. Observacin de la poda de
Inters por la observacin y el 4.Trabajar de forma cooperativa,
estudio riguroso de los seres vivos. algunos rboles del patio del colegio.
apreciando el cuidado por la Consulta y utiliza documentos escritos,
Uso de medios tecnolgicos seguridad propia y de sus
para el estudio de los imgenes y grficos. I (1.3) Observacin de estrategias al buscar
compaeros, cuidando las
seres vivos y
comunicacin de resultados herramientas y haciendo uso en google y al observar con lupa.
oralmente y por escrito. adecuado de los materiales. Desarrolla estrategias adecuadas para
acceder a la informacin de los textos de Puesta en comn sobre actividad en
carcter cientfico. I (1.4) Aula Althia: nos creemos todo lo que
Bloque I:
4. Mostrar inters por la observacin y el encontramos? Cmo seleccionamos la
estudio riguroso de todos los seres Conoce y utiliza las medidas de proteccin
verdad de la mentira? Ser necesaria
vivos y adoptar un comportamiento y seguridad personal que debe utilizar en el
Iniciacin
a la actividad activo en la conservacin y el al principio la supervisin de un
uso de las Tecnologas de la Informacin y
cientfica. cuidado del entorno natural adulto?
la Comunicacin. I (4.2)
Aproximacin experimental a la
misma. Observacin del respeto por seres
Manifiesta una cierta precisin y rigor en la
vivos
Utilizacin de diferentes fuentes observacin y en la elaboracin de los
de informacin (directa, materiales trabajos correspondientes. III (4.1)
analgicos y digitales).
Lectura de textos propios del rea. Puesta en comn y Valoracin de
Utilizacin de las tecnologas investigaciones (precisin y rigor)
Muestra conductas de respeto y cuidado
de la informacin y comunicacin
para buscar y selecciona

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informacin, simular procesos y hacia los seres vivos. III (4.2)


presentar conclusiones.
Utilizacin de diversos Valoracin de trabajos escritos.
materiales,
teniendo en cuenta las normas Presenta los trabajos de manera ordenada,
de seguridad.
clara y limpia, en soporte papel y digital. I
Trabajo individual y en grupo.
Planificacin y realizacin de (4.3)
proyectos y presentacin de
informes.
Bloque III: 1. Observar y clasificar plantas atendiendo Observa e identifica diferentes hbitats de Explicacin: Hbitat
Las plantas: hierbas, arbustos y a diferentes criterios cientficos de
las plantas. III (1.4)
rboles. clasificacin.
- Terrestre o acutico
Caractersticas, reconocimiento
y //Diferencias segn hbitat:
clasificacin. Nutricin, relacin (Desierto: almacenan agua,
y
reproduccin de las plantas. algunas hojas se convierten
Importancia de la fotosntesis en espinas, races
para la vida en el planeta.
profundas)
Inters por la observacin y el
estudio riguroso de los seres vivos.
(Clido y hmedo: hojas
grandes para eliminar exceso
de agua)

(Fro y nieve: poca altura


para resistir al viento y raz
profunda)

(Poco sol: musgo, hongos)

Valoracin hbitat: enseamos


diferentes fotos y explican oralmente
dnde creen que vive la planta

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(justificando su respuesta)

Bloque IV: 1. Conocer las principales propiedades de Conoce las propiedades fundamentales de Presentacin del tema:
Propiedades y estados de la la materia y los estados de la misma e
la materia. IV (1.1)
identificar los cambios fsicos y qumicos
materia. - Dnde hay ms agua, en
que se dan en ella.
Medimos la masa y volumen de vaso o en botella, y arena?
cuerpos. - Qu creis que pesa menos,
vaso con agua o vaso con
arena?
- Qu es el peso y el volumen?
Evaluacin individual: qu materia de
todas stas puedo medir en kg y en
litros

Bloque IV: 1. Conocer las principales propiedades de Describe oralmente los cambios que sufren Experimentacin: Primero rellenamos
Propiedades y estados de la la materia y los estados de la misma e
algunos materiales, oxidacin, sequedad, cuestionario (qu creemos que pasar
identificar los cambios fsicos y qumicos
materia. cambio de tamao, color, propiedades y si) y lo contamos a los dems.
que se dan en ella.

Los cambios de la materia. estado, tras la exposicin a agentes


ambientales. IV (1.2) - Hierro en agua observar
Los materiales y sus propiedades. valla colegio (se oxida)
- Hielo sobre calor (se hace
lquida)
- Papel mojado con el paso del
tiempo (se evapora)
- Agua en congelador (se
solidifica)
- Ect.
Despus, investigamos por el entorno
y rellenamos cuestionario con
respuestas reales (tras comprobar
experimentando) y valoramos as los
errores.

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Evaluacin escrita (otro da lo


evaluamos por escrito: qu le ocurre
a la silla de hierro de mi jardn despus
de varios meses de lluvia? etc).

Bloque IV: 2. Relacionar distintos tipos de Explica con ejemplos concretos y familiares Explicacin: existen materiales
Propiedades y estados de la materiales con su uso, en funcin de sus
la relacin entre las caractersticas de naturales y artificiales (ejemplos).
propiedades y la poca de utilizacin.
materia. algunos materiales y los usos a los que se
destinan. IV (2.1) Lluvia de ideas:
Los materiales y sus propiedades.
Diferentes usos de materiales en Relaciona distintos tipos de materiales, en - De qu material es la valla, la
funcin fachada del cole, la ventana,
de sus propiedades. Los materiales funcin de sus propiedades particulares,
el suelo de clase-bao-
y la sociedad. con su uso y poca de utilizacin. IV (2.2) patio?
- Qu cosas hay por aqu de
plstico, de lana, de corcho?
- Por qu no hacen la valla de
papel o cristal?
- Por qu una olla es de acero?
- Etc

Valoramos sus respuestas y


justificaciones.

Explicaciones y apuntes: usos y tipos


de materiales, pocas

Valoracin - examen (completa tabla):

- Materiales de antes
Materiales de ahora
- Materiales naturales
Materiales artificiales

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- Qu usaras para fabricar?


Por qu?
Bloque II 4. Identificar fuentes de energa Participa activamente en las actividades Observacin de su comportamiento,
comunes y procedimientos y
mquinas para obtenerla, poner
que se desarrollan en el aula y en el centro, respeto y trabajo en el aula.
El desarrollo personal. Las ejemplos de usos prcticos de la respetando las normas que se establecen.
actividades propias y la participacin energa y valorar la importancia de Clase de estudio (observacin de
II (4.1)
en las actividades de ndole colectiva. hacer un uso responsable de las
tcnicas de estudio). Al finalizar la
fuentes de energa del planeta.
La responsabilidad individual
Conoce y aplica estrategias para estudiar y unidad les dejamos una clase para
trabajar de manera eficaz. II (4.2) repasar el examen de los animales y
plantas)

Bloque I: 3.Comunicar de forma oral y escrita los Utiliza, de manera adecuada, el Observacin en las intervenciones
resultados obtenidos tras la realizacin de
vocabulario correspondiente a cada uno de orales y el trabajo escrito (uso del
diversas experiencias.
Lectura de textos propios del rea. los bloques de contenidos. I (3.1) vocabulario)
Utilizacin de las tecnologas 4. Trabajar de forma cooperativa,
de la informacin y comunicacin apreciando el cuidado por la Utiliza estrategias para realizar trabajos de Observacin de su forma de trabajar
para buscar y seleccionar seguridad propia y de sus
informacin, simular procesos y forma individual y en equipo, mostrando (individual y en grupo)
presentar conclusiones. compaeros, cuidando las
herramientas y haciendo uso habilidades para la resolucin pacfica de
Trabajo individual y en grupo. adecuado de los materiales. conflictos. I (4.4)
Tcnicas de estudio y trabajo.
Desarrollo de hbitos de
trabajo. Esfuerzo y Conoce y respeta las normas de uso y de
responsabilidad. seguridad de los instrumentos y de los
materiales de trabajo. I (4.5)

Bloque II: 4. Participar de forma activa en las Reflexiona sobre el trabajo realizado, saca Autoevaluacin (al final de la unidad)
actividades de clase y del centro,
conclusiones sobre cmo trabaja y aprende tabla:
respetando las normas establecidas
El desarrollo personal. Las y elabora estrategias para seguir
actividades propias y la participacin - Cmo he trabajado (del 0 al
aprendiendo. II (4.3)
en las actividades de ndole 10)
colectiva. La responsabilidad - Cunto s ahora sobre el tema
individual (del 0 al 10)
- Qu debo mejorar (respuesta

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abierta)

N 3 Nombre FUERZAS, ENERGA Y TECNOLOGA Temporalizacin 3 TRIMESTRE (marzo-abril-mayo)

A lo largo del tercer trimestre, se trabajar una nica unidad a modo de proyecto, dada la relacin de los contenidos a trabajar,
Introduccin y los criterios y estndares de evaluacin. En ella se abordarn temas como las fuerzas (tipos y efectos), la energa (tipos,
fuentes, uso, ahorro) y la tecnologa.

Contenidos Criterios de Evaluacin Estndares de aprendizaje Recursos didcticos


(actividades y metodologa)
Bloque IV 3. Identificar distintos tipos de efectos Capta de forma intuitiva la idea de fuerzas Lluvia de ideas (qu sabemos y
y las
fuerzas que los producen.
en relacin con el movimiento. IV (3.1) recordamos) Experimentando:
Las fuerzas y sus efectos:
movimiento
(inicio, parada, cambio de trayectoria) - Tipos de fuerza y efectos con
y movimientos de coches,
deformaciones.
Identifica fuerzas conocidas que hacen que canicas, imanes, compi que
los objetos se muevan o se deformen. IV corre y le paro etc.
(3.2) Vdeo: las fuerzas

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Actividades en el cuaderno:
razonamientos ante diferentes
Observa los efectos de la aplicacin de situaciones.
fuerzas en la misma direccin, fuerzas de
contacto y a distancia describiendo lo Apuntes: tipos de fuerzas y efectos.
ocurrido. IV (3.3)
Trabajo en grupo: clasificacin de
imgenes segn tipos de fuerzas y sus
efectos.

Valoramos-evaluamos razonamientos
en diferentes casos anteriores:

- Tipo de movimiento: inicio,


parada o cambio de trayectoria
- Deformacin
Bloque IV 4. Identificar fuentes de energa comunes Identifica la energa y sus cambios, as Introduccin a la energa: Cuento de
y procedimientos y mquinas para
como las distintas fuentes y usos de la libro de Anaya 3 (sobre central
Conocemos el concepto y tipos obtenerla, poner ejemplos de usos
de prcticos de la energa y valorar la misma. IV (4.1) hidroelctrica). Explicar qu es
energa. importancia de hacer un uso responsable energa.
La energa elctrica produce de las fuentes de energa del planeta.
distintos Investigacin a partir de lluvia de
efectos: luz, calor, movimiento. Identifica diferentes formas de energa: ideas
mecnica, lumnica, sonora, elctrica,
trmica y qumica. IV (4.2) - Tipos de energa (mecnica-
viento, lumnica-sol-bombilla,
sonora, elctrica-rayos,
trmica-estufa-fuego-sol,
Observa la intervencin de la energa en los qumica-alimento-pila-gasoil)
cambios de la vida cotidiana. IV (4.3) - Fuentes
- Usos
Puesta en comn para rellenar

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esquema con conclusiones.

Actividades en el cuaderno.

Explicacin: cambios en la energa (el


tostador convierte la energa elctrica
en trmica) y ahorro energtico.

Bloque IV 4. Identificar fuentes de energa comunes Valora del uso responsable de las fuentes Trabajo escrito:
y procedimientos y mquinas para
obtenerla, poner ejemplos de usos
de energa en el planeta. IV (4.4)
Conocemos el concepto y tipos - Elaborar lista de usos
de prcticos de la energa y valorar la
energa. importancia de hacer un uso responsable
responsables de la energa
de las fuentes de energa del planeta. (individualmente).
La energa elctrica produce
distintos Analiza crticamente la produccin de - Elaborar lista del efecto de los
efectos: luz, calor, movimiento.
residuos, la contaminacin y el impacto residuos y la contaminacin en
el medio ambiente
ambiental. IV (4.5)
Puesta en comn de ambas listas.

Evaluacin - examen (individual oral o


escrita): Preguntarles qu se puede
hacer para ahorrar energa y cuidar el
Mantiene actitudes de responsabilidad medio ambiente, y fuentes de energa y
individual en el ahorro energtico. IV (4.6) cmo influyen en nuestra vida.

Valora la necesidad de cuidar el medio


fsico. IV (4.7)

Bloque V 1. Identificar la tecnologa como Relaciona tecnologa con el proceso de Presentacin Lluvia de ideas: Qu es
La tecnologa. El camino para la proceso de resolucin de
resolucin de problemas cotidianos. problemas.
identificacin de un problema, bsqueda de la tecnologa?
un proceso tecnolgico para su resolucin y
- Intervienen, aportan ideas.
Como no llegamos a

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puesta en prctica. V (1.1) conclusin, por parejas buscan


en google.
- Puesta en comn de
conclusiones y ejemplos

TECNOLOGA: son los conocimientos


que permiten disear y crear bienes y
servicios que facilitan la adaptacin al
medio ambiente y permiten satisfacer
tanto las necesidades esenciales como
los deseos de la humanidad. EJ y
relacin:

- Elaboracin de ropa (abrigarse,


ir guapo)
- Rascacielos (ahorrar espacio,
conquistar el cielo, superarse
arquitectnicamente)
- Microscopio (investigar cosas
pequeas, medicina, salud,
etc)
- Apolo XII
- PC etc
Bloque V 1. Identificar la tecnologa como Conoce y valora la importancia de algunos Vdeo: los 10 grandes inventos de la
La tecnologa. El camino para la proceso de resolucin de
resolucin de problemas cotidianos. problemas.
de los grandes inventos y su contribucin a historia de la humanidad.
Mquinas y aparatos. Conocimiento de la mejora de las condiciones de vida. V (1.2)
algunos operadores mecnicos (eje, Rellenamos esquema: sobre la
rueda, polea, plano inclinado, importancia tecnologa y los grandes
1. Obtener informacin relevante sobre
engranaje, freno, etc.) y de la funcin
hechos o fenmenos previamente inventos.
que realizan.
delimitados, haciendo predicciones Busca, selecciona y organiza informacin
sobre sucesos naturales, integrando
Importancia de los grandes avances datos de observacin directa e concreta y relevante, la analiza, obtiene Investigacin (en casa-recreo): Elegir un
cientficos para mejorar las indirecta a partir de la consulta de
condiciones de vida. conclusiones, comunica su experiencia, gran invento que ha contribuido a la
distintas fuentes y comunicando los

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Utilizacin bsica de tratamiento de resultados. reflexiona acerca del proceso seguido y lo mejora de las condiciones de la vida.
textos. 2. Establecer conjeturas tanto respecto
de sucesos que ocurren de una
comunica oralmente y por escrito. I (1.1)
Bsqueda guiada de informacin en Puesta en comn (fijarse todos bien,
Internet. forma natural como sobre los que
ocurren cuando se provocan, a Manifiesta autonoma en la planificacin y porque pregunto otro da).
Presentacin de sus trabajos impresos travs de un experimento o una
o experiencia.
ejecucin de acciones y tareas y tiene
en soporte digital. iniciativa en la toma de decisiones. I (2.1) Explicacin: objetos, aparatos,
3. Comunicar de forma oral y escrita
los resultados obtenidos tras la mquinas y operadores mecnicos (sus
realizacin de diversas Expone oralmente y por escrito, de forma funciones)
experiencias.
Bloque I 4. Trabajar de forma cooperativa, clara y ordenada, contenidos relacionados
apreciando el cuidado por la seguridad con el rea manifestando la compresin de Valoracin de investigaciones
Utilizacin de diferentes fuentes de propia y de sus compaeros, cuidando (inventos)
informacin (directa, materiales las herramientas y haciendo uso textos orales y/o escritos. I (3.2)
analgicos y digitales). adecuado de los materiales.
Presenta los trabajos de manera ordenada, - Ha seleccionado bien la
Lectura de textos propios del rea. informacin?
clara y limpia, en soporte papel y digital. I
Utilizacin de las tecnologas de - Cmo hemos investigado, con
la (4.3) quin?
informacin y comunicacin para
buscar - Cmo lo ha transmitido a sus
y seleccionar informacin, compaeros?
simular
procesos y presentar conclusiones.
Valoracin de trabajos escritos.
Trabajo individual y en grupo.
Tcnicas de estudio y trabajo.
Desarrollo
de hbitos de trabajo. Esfuerzo
y
responsabilidad.

Planificacin y realizacin de proyectos


y
presentacin de informes.

Bloque V 2. Analizar las partes principales de Observa, identifica y analiza objetos y Exploracin y manipulacin: (en
objetos y mquinas, las funciones
Planificacin y realizacin de algn
de cada una de ellas y planificar y
aparatos simples en el entorno. V (2.1) pequeos grupos) montamos y
objeto o mquina de construccin
sencilla. realizar un proceso sencillo de desmontamos, analizamos
construccin de algn objeto
Utilizacin bsica de tratamiento de mostrando actitudes de
funcionamiento, riesgos, precauciones,
textos. cooperacin en el trabajo en

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equipo, el cuidado por la Mantiene conductas seguras tanto en el piezas etc:


Presentacin de sus trabajos impresos seguridad y el respeto con el
o medio ambiente. uso como en el montaje y desmontaje de
en soporte digital. - Tijeras viejas, sacapuntas,
objetos simples. V (2.2)
pinza de la ropa
(necesitaremos caja de
herramientas)
Observa y analiza el funcionamiento de Evaluacin del proceso.
objetos y mquinas, identificando las
Trabajo escrito (el mismo grupo):
situaciones que pueden generar riesgo. V
elaboramos lista de mquinas y objetos
(2.3)
que pueden ser peligrosos
precauciones a tener en cuenta.

Bloque V 2. Analizar las partes principales de Identifica y describe algunos operadores Hiptesis y comprobacin posterior de
Mquinas y aparatos. Conocimiento de objetos y mquinas, las funciones
algunos operadores mecnicos (eje, de cada una de ellas y planificar y
mecnicos (eje, rueda, polea, plano errores: presentaremos algunas
rueda, polea, plano inclinado, realizar un proceso sencillo de inclinado, engranaje, freno, etc.) mquinas sencillas o compuestas (bici,
engranaje, freno, etc.) y de la funcin construccin de algn objeto
que realizan. mostrando actitudes de
reconociendo la funcin que realizan. V balanza, polea)
cooperacin en el trabajo en (2.4)
equipo, el cuidado por la - Observar y trastear con ellas
seguridad y el respeto con el - Escribir ideas previas para qu
medio ambiente.
es el freno? Qu hace la
cadena etc?
- Puesta en comn y correccin
al lado de la respuesta inicial.
Valoracin del trabajo oral y escrito.

Bloque V 3.Relacionar los avances cientficos con Conoce los avances de la ciencia en la vida Investigacin (en parejas) en biblio y
Importancia de los grandes avances los avances sociales y mejora de las
cientficos para mejorar las cotidiana, electrodomsticos, alimentos, Althia: inventos de la ciencia
condiciones de vida.
condiciones de vida. fibras textiles, la cultura y el ocio, la msica, (materiales, electrodomsticos, ocio,
Utilizacin bsica de tratamiento de
el cine y el deporte, desplazamientos, etc. V medios de comunic-transp) y su
textos.
4.Buscar de manera eficaz informacin (3.1) contribucin a mejorar nuestra vida. Les
Bsqueda guiada de informacin en en Internet, tratarla y presentar de manera
Internet.

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correcta conclusiones y trabajos, tanto en Relaciona algunos de los grandes inventos y ofrecemos una lista y eligen 2 inventos.
Presentacin de sus trabajos impresos
soporte digital como impreso.
o su contribucin a la mejora de las
en soporte digital Trabajo escrito (parejas) de los inventos
5. Realizar un proyecto y presentar un condiciones de vida. V (3.2)
informe. investigados.
Sigue de manera eficaz una secuencia
Bloque I programada para encontrar una Valoracin del trabajo escrito en Word
informacin en Internet. V (4.1) (titulacin, presentacin de la
Lectura de textos propios del rea.
informacin, ilustraciones).
Utilizacin de las tecnologas de
la Conoce y utiliza el tratamiento de textos de
informacin y comunicacin para manera bsica: titulacin, formato, archivo
buscar
y seleccionar informacin, y recuperacin de un texto e impresin. V
simular
procesos y presentar conclusiones.
(4.2)
Planificacin y realizacin de proyectos
y Usa de forma autnoma el tratamiento de
presentacin de informes.
textos (ajuste de pgina, insercin de
ilustraciones o notas, etc.). I (5.1)

Presenta proyectos de forma clara y


ordenada. I (5.2)

Bloque II 4. Participar de forma activa en las Participa activamente en las actividades Observacin de su comportamiento,
actividades de clase y del centro,
que se desarrollan en el aula y en el centro, respeto y trabajo en el aula.
respetando las normas establecidas
El desarrollo personal. Las actividades propias respetando las normas que se establecen. II
y la participacin en las actividades de ndole (4.1) Clase de estudio (observacin de
colectiva. La responsabilidad individual tcnicas de estudio). Al finalizar la
Conoce y aplica estrategias para estudiar y unidad les dejamos una clase para
trabajar de manera eficaz. II (4.2) repasar el examen de energa,
tecnologa y ciencia). Tendrn a su
disposicin las investigaciones y
esquemas elaborados.

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Examen escrito (repaso de todo).

Bloque I 3. Comunicar de forma oral y escrita Utiliza, de manera adecuada, el vocabulario Observacin en las intervenciones
los resultados obtenidos tras la
Trabajo individual y en grupo.
correspondiente a cada uno de los bloques orales y el trabajo escrito (uso del
realizacin de diversas
Tcnicas de estudio y trabajo. experiencias. de contenidos. I (3.1) vocabulario)
Desarrollo 4. Trabajar de forma cooperativa,
de hbitos de trabajo. Esfuerzo apreciando el cuidado por la Utiliza estrategias para realizar trabajos de Observacin de su forma de trabajar
y seguridad propia y de sus
responsabilidad. compaeros, cuidando las forma individual y en equipo, mostrando (individual y en grupo)
herramientas y haciendo uso habilidades para la resolucin pacfica de
Planificacin y realizacin de proyectos adecuado de los materiales.
y conflictos. I (4.4)
presentacin de informes.
Conoce y respeta las normas de uso y de
seguridad de los instrumentos y de los
materiales de trabajo. I (4.5)

Bloque II 4. Participar de forma activa en las Reflexiona sobre el trabajo realizado, saca Autoevaluacin (al final de la unidad)
actividades de clase y del centro,
conclusiones sobre cmo trabaja y aprende tabla:
El desarrollo personal. Las actividades propias respetando las normas establecidas.
y la participacin en las actividades de ndole
y elabora estrategias para seguir
aprendiendo. II (4.3) - Cmo he trabajado (del 0 al 10)
colectiva. La responsabilidad individual.
- Cunto s ahora sobre el tema
(del 0 al 10)
- Qu debo mejorar (respuesta
abierta)

Al terminar todas las unidades didcticas, se dedicar el mes de junio para repasar los contenidos trabajados y terminar de evaluar al alumno.

PLAN DE ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS


o Fiesta de Navidad.
o Da del rbol

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o Da del libro
o Da del rbol
o Da de la paz
o Da del padre/madre/familia/ninguno.
o Carnaval
o Da de la paz.
o Da del medio ambiente.
o Actividades fuera del centro.

EN RESUMEN LOS DOCUMENTOS QUE TIENE QUE TENER CADA PROGRAMACIN DIDCTICA SON LOS
SIGUIENTES:

LENGUA MATEMTICAS NATURALES SOCIALES INGLS ARTSTICA E.FSICA RELIGIN

1 Plantilla Plantilla Plantilla Plantilla Plantilla Plantilla Plantilla Plantilla

Excel Excel Excel Excel Excel Excel Excel Excel

U.D U.D U.D U.D U.D U.D

2 Plantilla Plantilla Plantilla Plantilla Plantilla Plantilla Plantilla Plantilla

Excel Excel Excel Excel Exce Excel Excel Excel

U.D U.D U.D U.D U.D

3 Plantilla Plantilla Plantilla Plantilla Plantilla Plantilla Plantilla Plantilla

Excel Excel Excel Excel Excel Excel Excel Excel

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U.D U.D U.D U.D U.D

4 Plantilla Plantilla Plantilla Plantilla Plantilla Plantilla Plantilla Plantilla

Excel Excel Excel Excel Excel Excel Excel Excel

U.D U.D U.D U.D U.D

5 Plantilla Plantilla Plantilla Plantilla Plantilla Plantilla Plantilla Plantilla

Excel Excel Excel Excel Excel Excel Excel Excel

U.D U.D U.D U.D U.D

6 Plantilla Plantilla Plantilla Plantilla Plantilla Plantilla Plantilla Plantilla

Excel Excel Excel Excel Excel Excel Excel Excel

U.D U.D U.D U.D U.D

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C.NATURALES 3 PRIMARIA % TRIMESTRES Mat.
CONTENIDOS CRIT. EVALUACIN ESTNDARES DE APRENDIZAJE EVALUABLES B-I-A 1 2 3 curric. CC.BB.
3 curso de Educacin Primaria
Contenidos Criterios de evaluacin Estndares de aprendizaje evaluables
Bloque 1: Iniciacin a la actividad cientfica
1. Obtener informacin relevante sobre 1.1. Busca, selecciona y organiza informacin concreta y relevante, la analiza, obtiene X X X
Iniciacin a la actividad cientfica. hechos o fenmenos previamente conclusiones, comunica su experiencia, reflexiona acerca del proceso seguido y lo
Aproximacin experimental a la misma. delimitados, haciendo predicciones sobre comunica oralmente y por escrito.
sucesos naturales, integrando datos de 1.2. Utiliza medios propios de la observacin. X X
Utilizacin de diferentes fuentes de observacin directa e indirecta a partir de 1.3. Consulta y utiliza documentos escritos, imgenes y grficos. X X
informacin (directa, materiales la consulta de distintas fuentes y 1.4. Desarrolla estrategias adecuadas para acceder a la informacin de los textos de X X
analgicos y digitales). comunicando los resultados. carcter cientfico.
2. Establecer conjeturas tanto respecto de 2.1. Manifiesta autonoma en la planificacin y ejecucin de acciones y tareas y tiene X X
Lectura de textos propios del rea.
sucesos que ocurren de una forma natural iniciativa en la toma de decisiones.
como sobre los que ocurren cuando se
Utilizacin de las tecnologas de la
provocan, a travs de un experimento o
informacin y comunicacin para buscar
una experiencia.
y seleccionar informacin, simular
procesos y presentar conclusiones. 3. Comunicar de forma oral y escrita los 3.1. Utiliza, de manera adecuada, el vocabulario correspondiente a cada uno de los X X X
resultados obtenidos tras la realizacin de bloques de contenidos.
Hbitos de prevencin de enfermedades diversas experiencias. 3.2. Expone oralmente y por escrito, de forma clara y ordenada, contenidos X X X
y accidentes, en el aula, centro educativo relacionados con el rea manifestando la compresin de textos orales y/o escritos.
y entorno.
4. Trabajar de forma cooperativa, apreciando 4.1. Hace un uso adecuado de las tecnologas de la informacin y la comunicacin X
Utilizacin de diversos materiales, el cuidado por la seguridad propia y de como recurso de ocio.
teniendo en cuenta las normas de sus compaeros, cuidando las 4.2. Conoce y utiliza las medidas de proteccin y seguridad personal que debe utilizar X
seguridad. herramientas y haciendo uso adecuado en el uso de las Tecnologas de la Informacin y la Comunicacin. X X X
de los materiales. 4.3. Presenta los trabajos de manera ordenada, clara y limpia, en soporte papel y
Trabajo individual y en grupo. digital.
4.4. Utiliza estrategias para realizar trabajos de forma individual y en equipo,
X X
Tcnicas de estudio y trabajo. Desarrollo mostrando habilidades para la resolucin pacfica de conflictos.
de hbitos de trabajo. Esfuerzo y 4.5. Conoce y respeta las normas de uso y de seguridad de los instrumentos y de los X X
responsabilidad. materiales de trabajo
5. Realizar un proyecto y presentar un 5.1. Usa de forma autnoma el tratamiento de textos (ajuste de pgina, insercin de X
Planificacin y realizacin de proyectos y informe. ilustraciones o notas, etc.).
presentacin de informes. 5.2. Presenta proyectos de forma clara y ordenada X

Contenidos Criterios de evaluacin Estndares de aprendizaje evaluables


Bloque 2: El ser humano y la salud
1. Identificar y localizar los principales 1.1. Identifica y localiza los principales rganos implicados en la realizacin de las X
El cuerpo humano. La morfologa externa rganos implicados en la realizacin de funciones vitales del cuerpo humano: nutricin (aparatos respiratorio, digestivo,
del cuerpo. Los cambios en las diferentes las funciones vitales del cuerpo humano, circulatorio y excretor), reproduccin (aparato reproductor), relacin (rganos de
etapas de la vida. estableciendo algunas relaciones los sentidos, sistema nervioso, aparato locomotor).
fundamentales entre ellas y determinados 1.2. Identifica y describe las principales caractersticas de las funciones vitales del ser X
Los sentidos: rganos y funciones. hbitos de salud. humano.
Hbitos de higiene de los rganos de los X
2. Conocer el funcionamiento del cuerpo 2.1. Identifica las principales caractersticas de los aparatos respiratorio, digestivo,
sentidos. La relacin con el exterior.
humano, en cuanto a clulas, tejidos, locomotor, circulatorio y excretor, y explica sus principales funciones.
rganos, aparatos, sistemas: su
Los alimentos. Clasificacin de los
localizacin, forma, estructura, funciones,
alimentos segn la funcin que cumplen
cuidados, etc.
en una dieta equilibrada. X
3. Identificar y poner ejemplos de las 3.1. Reconoce estilos de vida saludables y sus efectos sobre el cuidado y
Prevencin de los trastornos consecuencias para la salud y el mantenimiento de los diferentes rganos y aparatos. X
alimentarios. desarrollo personal de determinados 3.2. Identifica y valora hbitos saludables para prevenir enfermedades y mantiene una
hbitos de alimentacin, higiene, ejercicio conducta responsable. X
Salud y enfermedad. Hbitos saludables fsico y descanso. 3.3. Identifica y adopta hbitos de higiene, cuidado y descanso.
(alimentacin, higiene, ejercicio fsico, 3.4. Conoce y explica los principios de las dietas equilibradas, identificando las X
descanso, utilizacin del tiempo libre, prcticas saludables para prevenir y detectar los riesgos para la salud.
etc.) prevencin y deteccin de riesgos 3.5. Reconoce los efectos nocivos del consumo de alcohol y drogas.
para la salud. Crtica de las prcticas no
X
3.6. Conoce y utiliza tcnicas de primeros auxilios, en situaciones simuladas y reales. X
saludables.
4. Participar de forma activa en las 4.1. Participa activamente en las actividades que se desarrollan en el aula y en el X X X
El desarrollo personal. Las actividades actividades de clase y del centro, centro, respetando las normas que se establecen.
propias y la participacin en las respetando las normas establecidas. 4.2. Conoce y aplica estrategias para estudiar y trabajar de manera eficaz. X X X
actividades de ndole colectiva. La 4.3. Reflexiona sobre el trabajo realizado, saca conclusiones sobre cmo trabaja y
responsabilidad individual aprende y elabora estrategias para seguir aprendiendo.
4.4. Planifica de forma autnoma y creativa actividades de ocio y tiempo libre,
individuales y en grupo.
4.5. Manifiesta autonoma en la planificacin y ejecucin de acciones y tareas y
desarrolla iniciativas en la toma de decisiones, identificando los criterios y las
El desarrollo personal. Las actividades actividades de clase y del centro, centro, respetando las normas que se establecen.
propias y la participacin en las respetando las normas establecidas. 4.2. Conoce y aplica estrategias para estudiar y trabajar de manera eficaz.
actividades de ndole colectiva. La 4.3. Reflexiona sobre el trabajo realizado, saca conclusiones sobre cmo trabaja y X X
responsabilidad individual aprende y elabora estrategias para seguir aprendiendo.
4.4. Planifica de forma autnoma y creativa actividades de ocio y tiempo libre, X
individuales y en grupo.
4.5. Manifiesta autonoma en la planificacin y ejecucin de acciones y tareas y
desarrolla iniciativas en la toma de decisiones, identificando los criterios y las X
consecuencias de las decisiones tomadas.
Contenidos Criterios de evaluacin Estndares de aprendizaje evaluables
Bloque 3: Los seres vivos
1. Observar y clasificar plantas atendiendo a 1.1. Observa e identifica las caractersticas de los seres vivos y los clasifica en relacin X
Clasificacin de los seres vivos. Reino de diferentes criterios cientficos de a ellas: reino de las plantas, reino de los animales, reino de los hongos, otros
las plantas. Reino de los animales. Otros clasificacin. reinos.
reinos: hongos, bacterias
X
1.2. Observa directa e indirectamente, identifica caractersticas y clasifica plantas.
Observacin directa e indirecta de 1.3. Utiliza guas en la identificacin de plantas. X
plantas con instrumentos apropiados y a 1.4. Observa e identifica diferentes hbitats de las plantas. X
travs del uso de las nuevas tecnologas 2. Conocer la morfologa de las plantas 2.1. Identifica y describe la estructura de las plantas, estableciendo relaciones entre su X
de la informacin y de la comunicacin. relacionndola con sus funciones vitales. morfologa y sus funciones vitales.
Las plantas: hierbas, arbustos y rboles. 3. Utilizar instrumentos de observacin y las 3.1. Usa la lupa y otros medios tecnolgicos en la observacin y estudio de plantas. X
Caractersticas, reconocimiento y tecnologas de la informacin y 3.2. Observa y registra algn proceso asociado a la vida de las plantas, utilizando los X
clasificacin. Nutricin, relacin y comunicacin para obtener y procesar instrumentos y los medios audiovisuales y tecnolgicos apropiados, comunicando
reproduccin de las plantas. Importancia informacin para el estudio y clasificacin de manera oral y escrita los resultados.
de la fotosntesis para la vida en el de las plantas.
planeta. X
4. Mostrar inters por la observacin y el 4.1. Manifiesta una cierta precisin y rigor en la observacin y en la elaboracin de los
Inters por la observacin y el estudio estudio riguroso de todos los seres vivos y trabajos correspondientes.
riguroso de los seres vivos. adoptar un comportamiento activo en la 4.2. Muestra conductas de respeto y cuidado hacia los seres vivos.
X
Comportamiento activo en la conservacin y el cuidado del entorno
conservacin y el cuidado del entorno natural.
natural.
Uso de medios tecnolgicos para el
estudio de los seres vivos y
comunicacin de resultados oralmente y
por escrito.

Contenidos Criterios de evaluacin Estndares de aprendizaje evaluables


Bloque 4: Materia y energa
X
1. Conocer las principales propiedades de la 1.1. Conoce las propiedades fundamentales de la materia. X
Propiedades y estados de la materia. materia y los estados de la misma e 1.2. Describe oralmente los cambios que sufren algunos materiales, oxidacin,
identificar los cambios fsicos y qumicos sequedad, cambio de tamao, color, propiedades y estado, tras la exposicin a
Los cambios de la materia. que se dan en ella. agentes ambientales.
2. Relacionar distintos tipos de materiales 2.1. Explica con ejemplos concretos y familiares la relacin entre las caractersticas de X
Los materiales y sus propiedades.
con su uso, en funcin de sus algunos materiales y los usos a los que se destinan.
propiedades y la poca de utilizacin. 2.2. Relaciona distintos tipos de materiales, en funcin de sus propiedades X
Diferentes usos de materiales en funcin
particulares, con su uso y poca de utilizacin.
de sus propiedades. Los materiales y la X
sociedad. 3. Identificar distintos tipos de efectos y las 3.1. Capta de forma intuitiva la idea de fuerzas en relacin con el movimiento. X
fuerzas que los producen. 3.2. Identifica fuerzas conocidas que hacen que los objetos se muevan o se deformen. X
Medimos la masa y volumen de cuerpos. 3.3. Observa los efectos de la aplicacin de fuerzas en la misma direccin, fuerzas de
contacto y a distancia describiendo lo ocurrido.
Las fuerzas y sus efectos: movimiento X
(inicio, parada, cambio de trayectoria) y 4. Identificar fuentes de energa comunes y 4.1. Identifica la energa y sus cambios, as como las distintas fuentes y usos de la
deformaciones. procedimientos y mquinas para misma.
obtenerla, poner ejemplos de usos 4.2. Identifica diferentes formas de energa: mecnica, lumnica, sonora, elctrica, X
Conocemos el concepto y tipos de prcticos de la energa y valorar la trmica y qumica
importancia de hacer un uso responsable 4.3. Observa la intervencin de la energa en los cambios de la vida cotidiana. X
energa. X
de las fuentes de energa del planeta. 4.4. Valora del uso responsable de las fuentes de energa en el planeta.
4.5. Analiza crticamente la produccin de residuos, la contaminacin y el impacto X
La energa elctrica produce distintos
efectos: luz, calor, movimiento. ambiental.
4.6. Mantiene actitudes de responsabilidad individual en el ahorro energtico. X
4.7. Valora la necesidad de cuidar el medio fsico. X
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Bloque 5: La tecnologa, objetos y mquinas

La tecnologa. El camino para la


1. Identificar la tecnologa como proceso de 1.1. Relaciona tecnologa con el proceso de identificacin de un problema, bsqueda X
resolucin de problemas cotidianos.
resolucin de problemas. de un proceso tecnolgico para su resolucin y puesta en prctica. X
1.2. Conoce y valora la importancia de algunos de los grandes inventos y su
Mquinas y aparatos. Conocimiento de contribucin a la mejora de las condiciones de vida.
algunos operadores mecnicos (eje, 2. Analizar las partes principales de objetos 2.1. Observa, identifica y analiza objetos y aparatos simples en el entorno.
rueda, polea, plano inclinado, engranaje, y mquinas, las funciones de cada una 2.2. Mantiene conductas seguras tanto en el uso como en el montaje y desmontaje de
1.2. Conoce y valora la importancia de algunos de los grandes inventos y su
Mquinas y aparatos. Conocimiento de contribucin a la mejora de las condiciones de vida.
algunos operadores mecnicos (eje, 2. Analizar las partes principales de objetos 2.1. Observa, identifica y analiza objetos y aparatos simples en el entorno. X
rueda, polea, plano inclinado, engranaje, y mquinas, las funciones de cada una 2.2. Mantiene conductas seguras tanto en el uso como en el montaje y desmontaje de X
freno, etc.) y de la funcin que realizan. de ellas y planificar y realizar un proceso objetos simples.
sencillo de construccin de algn objeto 2.3. Observa y analiza el funcionamiento de objetos y mquinas, identificando las X
Planificacin y realizacin de algn
objeto o mquina de construccin mostrando actitudes de cooperacin en el situaciones que pueden generar riesgo.
trabajo en equipo, el cuidado por la 2.4. Identifica y describe algunos operadores mecnicos (eje, rueda, polea, plano X
sencilla.
seguridad y el respeto con el medio inclinado, engranaje, freno, etc.) reconociendo la funcin que realizan.
Importancia de los grandes avances ambiente.
cientficos para mejorar las condiciones
de vida. 3. Relacionar los avances cientficos con los 3.1. Conoce los avances de la ciencia en la vida cotidiana, electrodomsticos, X
avances sociales y mejora de las alimentos, fibras textiles, la cultura y el ocio, la msica, el cine y el deporte,
La importancia del uso respetuoso de la condiciones de vida. desplazamientos, etc.
tecnologa con el medio ambiente. 3.2. Relaciona algunos de los grandes inventos y su contribucin a la mejora de las X
condiciones de vida.
Utilizacin bsica de tratamiento de
textos. 4. Buscar de manera eficaz informacin en 4.1. Sigue de manera eficaz una secuencia programada para encontrar una X
Internet, tratarla y presentar de manera informacin en Internet.
Bsqueda guiada de informacin en correcta conclusiones y trabajos, tanto en 4.2. Conoce y utiliza el tratamiento de textos de manera bsica: titulacin, formato,
Internet. soporte digital como impreso. archivo y recuperacin de un texto e impresin. X
Presentacin de sus trabajos impresos o
en soporte digital