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Rpublique Tunisienne

Ministre de lducation et de la Formation

1
me
4 anne
de lenseignement de base

Lauteur : Maaoui Chokri


Matre dapplication

2
Ce manuel invite essentiellement la rflexion sur des faits de
langue, favorise lintgration des acquis et incite lapprenant
exploiter les ressources (savoir et savoir faire) pour rsoudre des
problmes.
Pour concrtiser ces principes, divers outils y sont
proposs :
d'abord, il propose plusieurs types dexercices respectant
les thmes indiqus dans le programme officiel,visant un
dbut de systmatisation et de structuration et aboutissant
lintgration de nouveaux acquis travers des productions
personnelles.
Puis, il dbouche la fin de chaque trimestre sur une
valuation en vue dapprcier les aptitudes et les acquis des
lves.

3
Table des matires

Orthographe:
Phrases: z=s :.. 8
Phrases: k=q: .10
Phrases: g=g: .............................................12
Phrases: ettte elle essse erre :....14
Phrases: ien ienne :16
Phrases: ill eil (le) ail (le:.18
Phrases: euil (le) ouil (le) :..20
Phrases: gn: ...22
Phrases: ph : ..24
Phrases: x : 26
Phrases: oin ion tion :..28
Phrases: y : 30
Phrases: c=s= : 32
M devant m b p :. 34
L'accord sujet/verbe:..36
L'accord de l'adjectif qualificatif : .. 38
La marque du pluriel s-x: .40
Le fminin des noms (1:42
Le fminin des noms (2: ...44
Syntaxe : 46
La phrase:...48
Les types et les formes de phrases:50
Les deux groupes de la phrase:..52
Le nom et le dterminant:..54
Les dterminants:...56
La phrase minimale et la phrase enrichie:..58
L'adjectif qualificatif: rle et place:...60
L'enrichissement du groupe du nom: 62

Conjugaison:64
" tre" au prsent de l'indicatif:.66
" Aller " au prsent de l'indicatif:..68
" Avoir " au prsent de l'indicatif :70
Les verbes en " er " au prsent de l'indicatif: ...72
Les verbes en " ir " au prsent de l'indicatif :74
" Faire " au prsent de l'indicatif : 76
" Mettre" au prsent de l'indicatif : ..78
" Prendre" au prsent de l'indicatif :..80
" Partir" au prsent de l'indicatif : 82

4
valuation : 84
Devoir n1: ..86
Devoir n 2: .88
Devoir n3: ..90
Devoir n4: ..92

Les corrigs des exercices:94


Orthographe : ..95
Syntaxe : 105
Conjugaison : 109

Les corrigs des devoirs:113


Devoir n1:..114
Devoir n2:.115
Devoir n3:.116
Devoir n4:.117

5
1. Orthographe
Orthographe

Phrases: z=s :.. 8


Phrases: k=q: .10
Phrases: g=g: .............................................12
Phrases: ettte elle essse erre :....14
Phrases: ien ienne :16
Phrases: ill eil (le) ail (le:.18
Phrases: euil (le) ouil (le) :..20
Phrases: gn: ...22
Phrases: ph : ..24
Phrases: x : 26
Phrases: oin ion tion :..28
Phrases: y : 30
Phrases: c=s= : 32
M devant m b p :. 34
L'accord sujet/verbe:..36
L'accord de l'adjectif qualificatif : .. 38
La marque du pluriel s-x: .40
Le fminin des noms (1:42
Le fminin des noms (2: ...44

6
7
Orthographe 4me anne de base

Phrases: z=s

Reprons

Classe les mots en gras dans le tableau suivant.

Sophie est une fille qui aime beaucoup les oiseaux. Elle va souvent au

zoo pour admirer les oisillons dans leurs nids.

J'entends "z" J'entends "s"

Transformons

J'cris le nom sous chaque dessin.

un . des .

des une ..

8
Je complte les phrases par des mots de l'exercice prcdent.

Alice aime beaucoup manger ..

Avant de voyager, mon pre prpare sa ..

Maman prend les .. pour couper les ongles.

Je complte par s ou z

Mon pre achte une belle chemi..e .

Le l..ard est un petit reptile.

Je prte mon ardoi..e mon ami.

Produisons

Je regarde le dessin et j'cris une phrase avec les cinq tiquettes


qui conviennent.

donne ses oisillons La mre oiseau manger une valise

..

..

9
Orthographe 4me anne de base
Phrases: k=q

Reprons
Je souligne les mots o j'entends "k".

Kamel et Caroline sont deux amis. Ils passent leur journe au

parc le week-end. Ils donnent de l'herbe aux quatre kangourous et

jouent cache-cache avec leurs camarades de classe.

Transformons

Je classe les mots souligns dans l'exercice (1) dans le tableau

suivant.

j'entends " k "


Je vois "k" Je vois "q" Je vois "c"

Complte les phrases l'aide des images suivantes.

Avant d'aller l'cole, l'enfant porte son ( )

met son ( ) dans son ( )

et va l'cole.

10
le ( ) fait des grimaces pour faire rire les

spectateurs.

Je complte par: k ou c ou q .

Cha..ue dimanche, je vais au sou.. ave.. mon grand frre.

Le ..o.. chante tt le matin.

Nathalie offre un bou..uet de fleurs sa mre.

Produisons

Je regarde le dessin et j'cris une phrase avec les cinq tiquettes

qui conviennent.

un pique-nique / La famille /disque /organise / la campagne / pendant

les vacances /

11
Orthographe 4me anne de base
Phrases: g=g

Reprons

Je souligne les mots o je vois "g".

Le garon prend son crayon noir, sa gomme, une feuille de dessin et

commence dessiner des oranges, des figues, des aubergines, et des

courgettes.

Transformons

Je classe les mots souligns dans l'exercice (1) dans le tableau


suivant.

Je vois "g"

g=j g=g

Je complte par : g et je lis.

Le mcanicien travaille dans son ..arage .

Le ..ara..iste n'aime qu'on le dran..e .

Je ran..e le ba..a.. e dans le coffre.

12
Je remplis la grille suivante.

Produisons

Je regarde les dessins et je rponds aux questions.

Que fait la jeune femme?

* ..

Que va faire la petite fille?

* ... ...

Que prend Alice?

* ..

13
Orthographe 4me anne de base

Phrases: ettte elle essse erre

Reprons

J'cris les mots du cade sous le dessin qui convient

Une salopette des clochettes la matresse une raquette une jumelle une querre

..

Transformons

Je classe les mots du cadre de l'exercice (1) dans le tableau


suivant.

Je vois "erre" Je vois "esse" Je vois "ette" Je vois "elle

14
Je barre les lettres intruses pour former des mots comme dans

l'exemple.

p e l r l a e

Pelle

f i l l o e i t t e

b r a o u g e t t e

Produisons

Je regarde le dessin et j'cris une phrase avec les cinq tiquettes


qui conviennent.

fait - Ma mre dans la vaisselle fabrique la cuisine

15
Orthographe 4me anne de base

Phrases: ien ienne

Reprons

Je souligne les mots contenant les graphies ien ou ienne

Je m'appelle Fabien. Je suis italien. Mon pre est pharmacien et ma

mre est aussi pharmacienne. J'ai un ami tunisien.

Transformons

Je remplace "Fabien par Fabienne"; "ami par amie" et je rcris


le paragraphe prcdent.

Je complte par: ien ou ienne.

Amlie est une fille paris .

L'lectric. rpare la panne.

Mon oncle est chirurg.. .

16
Produisons

Je regarde le dessin et j'cris une phrase avec les cinq tiquettes


qui conviennent.

joue chienne un joli morceau le musicien de Mozart

Je regarde les images et j'cris trois phrases.

o ..

o ..

17
Orthographe 4me anne de base

Phrases: ill eil (le) ail (le)

Reprons

Je souligne les mots contenant les graphies ill eil (le) ail (le):

Camille est une fille de douze ans. Elle se rveille tt le matin pour

aller l'cole. Dans le jardin, elle aime regarder les chenilles. Son grand-

pre a fabriqu un pouvantail pour loigner les oiseaux.

Je classe les mots souligns de l'exercice prcdent dans le tableau


suivant.

Je vois ill Je vois eil ou eille Je vois ail ou aille

Transformons

Je devine:

insecte qui nous donne du miel :

on boit avec quoi?

il rchauffe la terre:

Organe de la vue:

18
Je complte les phrases suivantes avec les mots de l'exercice
prcdent.

Je bois du jus avec une .. .

Ma sur court aprs une .

L'enfant a un . bless.

En Tunisie, le .. est magnifique

Produisons

Je regarde le dessin et j'cris une phrase avec les cinq tiquettes

qui conviennent.

En t la famille Duval un joli la journe la plage passe

19
Orthographe 4me anne de base

Phrases: euil (le) ouil (le) :

Reprons

Je souligne les mots contenant les graphieseuil (le) ou ouil (le)

Dans le bois, vit un cureuil qui aime grimper les arbres. Du haut, il

fait tomber des feuilles mortes. Parfois, il joue avec son amie la

grenouille cache-cache.

Transformons

Je classe les mots souligns de l'exercice prcdent dans le tableau


suivant.

Je vois " euil (le) " Je vois "ouil (le)"

Je complte les phrases suivantes l'aide des images.

aime beaucoup la pluie.

Mon grand-pre s'assoit sur un

l' vit dans le bois.

20
Je complte les mots par: euil (le) ou ouil (le)

Martine attend sa cousine sur le s.. de la porte.

Il aime manger beaucoup le fen.. .

Sur la branche d'un arbre, l'oiseau gaz .

Produisons

Je regarde le dessin et j'cris une phrase avec les cinq tiquettes

qui conviennent.

les feuilles En automne tombent mortes des arbres en t

21
Orthographe 4me anne de base

Phrases: gn:

Reprons

Je souligne les mots contenant la graphie gn :

Alice aime beaucoup la campagne. Elle cueille des champignons.

Elle court aprs les papillons. A son retour la maison, elle entre dans la

salle de bains et se baigne dans la baignoire.

Transformons

J'cris les noms sous le dessin:

un peigne une baignoire un champignon un oignon

..

.. .

22
Je complte les phrases suivantes avec les mots de l'exercice
prcdent.

maman met de l'. dans la marmite.

Agns se peigne les cheveux avec un .

dans le bois, il y a plusieurs sortes de..

Je complte les mots par: g ou gn

Nathalie trouve une rande arai..e dans le placard.

L'enfant joue avec son aeau.

La montae est verte au printemps.

Produisons

Je regarde le dessin et j'cris une phrase avec les quatre tiquettes

qui conviennent.

se baigne chaque soir dans la baignoire ma soeur des arbres

..

23
Orthographe 4me anne de base

Phrases: ph:

Reprons

Je souligne les mots contenant la graphie ph :

Philippe entre au cirque. Il voit le phoque, le dauphin et l'lphant qui

font de jolis numros. Tous les spectateurs les applaudissent trs fort.

Transformons

J'cris les noms devant chaque dessin:

Un appareil photo un tlphone portable un phoque - un dauphin


un lphant

..

..

24
Je complte les phrases suivantes avec des mots de l'exercice
prcdent.

Mon pre achte un ...

A Djerba j'ai vu un .

Au zoo, il y a un grand

Je complte par: ph ou f .

L'lve a crit une belle rase sur son cahier.

Elle est alle chez le .armacien pour acheter des mdicaments.

Ma mre a un beau .oulard.

Produisons

Je regarde le dessin et j'cris une phrase avec les quatre tiquettes


qui conviennent.

prend des photos ma mre mes parents avec son appareil

25
Orthographe 4me anne de base

Phrases x :

Reprons

Je souligne les mots contenant la graphie x.

La sur d'Alex aime beaucoup ses deux chiens: Rex et fox. Chaque

anne, elle les met dans un box et elle les emmne en voiture chez le

vtrinaire pour les vacciner.

Transformons

J'cris le nom sous chaque dessin. Le boxeur un taxi un


taxiphone un box un exercice

. .. .

Je complte les phrases suivantes avec les mots de l'exercice


prcdent.

Le .. s'entrane chaque jour.

26
Je .. pour aller au supermarch.

Nous appelons maman au . .

Dans le .. , il y a un petit chien.

Je complte les mots par: x et je lis.

la fin de chaque trimestre, les lves passent un eamen.

Le matre crit l'eercice sur le tableau.

L'lve s'est ecus de son retard avant d'entrer en classe.

Produisons

Je regarde le dessin et j'cris une phrase avec les quatre tiquettes


qui conviennent.
l'exercice la matresse boxeur ses lves explique

27
Orthographe 4me anne de base

Phrases: oin ion tion :

Reprons

Je souligne les mots contenant les graphies: oin ion tion

Pendant la rcration, les lves jouent la toupie au dehors de

l'cole. Philippe se fche contre son ami et lui donne un coup de poing. Il

le renverse sur la chausse. Un camion roule, toute vitesse, passe pas

loin de l'enfant.

- Ne jouez plus dans la rue! Et fates attention! Leur demande le

chauffeur.

Transformons

Je classe les mots dans le tableau suivant:

Je vois

oin ion tion

28
Je complte les phrases avec des mots suivants:

natation lion lionceaux avion alimentation rcration

- L'vole dans le ciel.

- Alex fait de la .

- le . Prend un bain.

Produisons

J'cris une phrase avec six tiquettes.

est Le lionceau de lion le petit et de la lionne alimentation

J'cris une phrase en rpondant la question suivante.

Que fait l'enfant ?

29
Orthographe 4me anne de base

Phrases: y

Reprons

Je souligne les mots contenant la graphie y :

Avant de voyager, mon prpare sa valise: il y met son pyjama, son

costume et sa veste.

Transformons

J'cris les noms sous le dessin:

les employs le cycliste un cygne un voyageur

. . ..

Je complte les phrases avec des mots de l'exercice prcdent:

.travaillent dans le bureau.


. se prpare pour prendre l'avion.

30
.. poursuit sa course.
Je complte par: y ou i .

Mon pre est professeur dans un lce.

La grafe a un coup trs long et rigide.

En France, on aime beaucoup le rugb .

Produisons

Je regarde le dessin et j'cris une phrase avec quatre tiquettes.

dans la rivire nage le cygne tranquillement pyjama

..

31
Orthographe 4me anne de base

Phrases: c = s = :

Reprons

Je souligne les mots quand j'entends "s"

Au zoo, les cygnes nagent dans un grand bassin. Des garons leur

jettent de petits poissons.

Transformons

Je classe les mots dans le tableau suivant:

J'entends "s"
Je vois "c" Je vois "s" Je vois ""

Je complte les phrases avec des mots suivants:

garon - balanoire -leon merci- citron vacances - salade- cygne :

Je bois du jus de . .

Le. vole dans le ciel.

Le . joue la .

La tortue mange de la .

32
Produisons

J'cris une phrase:

Avec trois tiquettes.

Avec quatre tiquettes.

Avec cinq tiquettes.

la balanoire dans le jardin le garon joue aux lves le matin

33
Orthographe 4me anne de base

M devant m p b

Reprons

Je souligne les mots quand je vois M devant m p b

Sandrine habite un appartement dans un immeuble. Elle a une jolie

chambre. Ses grands-parents habitent dans la campagne.

Transformons

Je classe les mots dans le tableau suivant:

Je vois m devant

m p b

Je complte les mots avec "m" ou "n":

Le bless a t tra( )sport dans une a( )bulance.

Sa( )drine cueille des cha( )pignons.

L'e( )fa( )t aime beaucoup le bo( )bo( )

Sa ja( )be est blesse.

34
Produisons

J'cris une phrase avec trois tiquettes.

rpare le plombier le pompier le robinet

Je cherche le nom de cet instrument puis je l'introduis dans une

phrase.

35
Orthographe 4me anne de base

L'accord sujet verbe:

Reprons

Je souligne le sujet et j'encadre le verbe dans ce paragraphe.

Mon pre va au supermarch. Il achte des ufs et de la farine.

Maman et ma sur prparent un gteau aux chocolats. Aprs, nous

mangeons ce dlicieux gteau dans le salon.

Transformons

J'cris quatre phrases partir des indications suivantes:

sujet Groupe verbal

- Tu - prennent le djeuner la
- Les enfants cantine.
- Ma sur et moi - dne au restaurant.
- La famille - buvons du lait.
- prpares du caf.

36
Je complte avec le sujet qui convient:

.. vole dans le ciel.

jetez des grains aux poules.

Chaque soir, .. boivent un verre du lait.

. manges des lgumes et des fruits.

Produisons

J'cris deux phrases l'aide des dessins suivants.

..

37
Orthographe 4me anne de base

L'accord de l'adjectif qualificatif:

Reprons

Je souligne le nom et j'encadre l'adjectif.

C'est l't. Le ciel est bleu. La mer est calme. Les petits enfants

s'amusent: Andr et Jean fabriquent un joli chteau du sable, Sandrine

ramasse de beaux coquillages et Caroline lit une belle histoire.

Transformons

Je complte les pointills par l'adjectif qui convient.

multicolores blanche grand petite marron jolis

Le dimanche, les enfants n'ont pas classe. Ils passent leur journe

la campagne chez grands-parents. Nadine donne une carotte la

.. lapine .. . Bruno monte sur le .cheval

.et Amlie aime courir aprs les . papillons

38
Je remplace "lapine" par "lapin"; "cheval"par "jument" et
"papillons"par "poules" et je rcris le paragraphe prcdent.

..

Produisons

J'cris deux phrases en employant des adjectifs qualificatifs.

1- Que fabriquent les enfants au bord de la plage?

2- Que font les enfants pendant la fte scolaire?

39
Orthographe 4me anne de base

La marque du pluriel : s x

Reprons

Je souligne les noms au pluriel.

Papa suit souvent les documentaires la tl. Il aime les animaux


surtout: les lions, les lionceaux, les girafes, les girafons, les renards et
les renardeaux.

Transformons

Je classe les noms souligns de l'exercice prcdent dans le tableau


suivant.

Nom au pluriel prend

s x

Je complte les noms au pluriel par: "s" ou "x"

Avant d'aller l'cole, maman examine mes cheveu( ), mes yeu( ),

mes oreille( ) et mes soulier( ).

40
J'cris les noms sous les dessins.

des deux trois deux

Produisons

Je complte ce texte par des noms au pluriel de l'exercice


prcdent.

Madame Duval va au supermarch pour faire des courses. Elle achte

, ., . et

. .Avant de sortir, elle paie la caissire.

41
Orthographe 4me anne de base

Le fminin des noms (1):

Reprons

Je souligne les noms fminins.

Franoise invite son cousin, sa cousine, son voisin et sa voisine

son anniversaire. Elle n'a pas oubli aussi son amie Michle. Franois son

frre invite son ami Michel

Transformons

Je classe les noms de l'exercice prcdent dans le tableau suivant.

nom

fminin masculin

Je cherche le fminin des noms suivants.

42
Un employ ..

Un marchand ..

le renard ..

le passant ..

Un habitant ..

Je complte par des noms de l'exercice prcdent.

La traverse la chausse au feu vert.

La allaite ses petits.

L'. jette les ordures dans la poubelle.

Produisons

J'cris une phrase avec cinq tiquettes.

un kilo d'olives pse la marchande pour monsieur Paul

43
Orthographe 4me anne de base

Le fminin des noms (2):

Reprons

Je souligne les noms fminins.

Il tait une fois, une lionne qui avait comme amie une nesse. Elles

s'aimaient beaucoup. Un jour, une tigresse se jeta sur la pauvre nesse

et la tua. Alors la lionne trs fche chassa la mchante bte et se

retourna pour manger son amie.

Transformons

Je cherche le fminin des noms suivants

Un directeur ..

Un matre ..

Un pharmacien ..

Un dompteur ..

Un habitant ..

44
Je complte par des noms de l'exercice prcdent.

range les mdicaments sur les tagres.


monte sur le dos d'une lionne.
. explique l'exercice ses lves.
Il y a une .. qui jette les ordures dans la rue.

Produisons

J'cris deux phrases avec des tiquettes suivantes.

Un beau numro une belle chanson prsente la chanteuse la

magicienne chante

45
Grammaire

La phrase:...48
Les types et les formes de phrases:50
Les deux groupes de la phrase:..52
Le nom et le dterminant:..54
Les dterminants:...56
La phrase minimale et la phrase enrichie:..58
L'adjectif qualificatif: rle et place:...60
L'enrichissement du groupe du nom: 62

46
47
Grammaire 4me anne de base

La phrase:

Reprons

Je lis le texte et je barre ce qui est faux.

C'est la rcration. Les lves s'amusent dans la cour de l'cole.

Patrice, Farid et leur ami Amadou jouent cache-cache. Odette joue la

marelle avec Stphanie.

4 phrases
Dans ce texte, il y a : 3 phrases
5 phrases

Transformons

Je rcris le texte sur mon cahier en mettant les points et les


majuscules.

la sirne retentit les lves se mettent en

rang aprs, ils rentrent en classe odette et ses

camarades prennent leur livre de lecture ensuite,

ils commencent faire les exercices.

48
J'cris quatre phrases partir de ces indications.

au tableau pour la
la matresse explique
correction
Odette sort leur travail
avant de rsoudre le
ils terminent
problme
les enfants rflchissent la consigne ses lves

Produisons

J'cris un paragraphe en mettant les phrases de l'exercice

prcdent en ordre.

49
Grammaire 4me anne de base

Les types et les formes de phrases:

Reprons

Je classe les phrases dans le tableau.

- Maman, voudrais-tu me laisser sortir avec mon ami?

- O vous voulez aller?

- Faire une promenade au parc.

- Non, pas question. Tu dois terminer tes devoirs.

Phrase qui donne une information Phrase qui demande une information
- -
- -

Transformons

Je mets un point (.) ou un point d'interrogation (?) la fin de


chaque phrase.

- Je vais travailler comme il faut

- On va voir

- condition que tu fasses correctement tes exercices

- Est-ce que je pourrais sortir aprs l'excution mes devoirs

50
Je mets les quatre phrases prcdentes en ordre pour crire un
dialogue.

Produisons

J'cris un paragraphe en mettant les paragraphes des deux


exercices prcdents en ordre.

- .

- .

- ..

- ..

- ..

- ..

51
Grammaire 4me anne de base

Les deux groupes de la phrase:

Reprons

Je spare les deux groupes de la phrase comme dans l'exemple.

Valentine, Cosette et Bernadette/ n'ont pas classe. Elles sont au parc.

Bernadette joue la balanoire. Valentine arrose de jolies fleurs. Cosette

lit une histoire.

Transformons

Je classe les phrases prcdentes dans le tableau suivant.

De qui ou de quoi on parle Ce qu'on en dit


-
-
-
-

Je relie par une flche.


Tu apprennent la natation.

Les enfants vais la plage.

Je aimes le sport.

Nous faisons une promenade.

52
J'ajoute la partie qui manque pour complter la phrase.

. Passent la journe la campagne.

Ma mre et mon pre

la fille de notre voisin

Produisons

Je rponds aux questions pour raconter l'anniversaire de ma mre.

Que fte ma mre?

Qu'offre mon pre ma mre?

* .

Que fait ma mre?

53
Grammaire 4me anne de base

Le nom et le dterminant:

Reprons

Je souligne le dterminant et j'encadre le nom comme dans


l'exemple.

Julien est un garon handicap. Amlie range la trousse, les stylos, le

livre et l'ardoise de l'enfant. Les amis: Amadou, et Bruno poussent la

chaise roulante de Julien.

Transformons

Je classe le dterminant et le nom comme dans l'exemple dans le

tableau suivant.

Nom masculin Nom fminin


- un garon -
- -
- -
- -

54
Je complte le paragraphe par les dterminants suivants:
une la des les la un :

Aujourd'hui, .. mre est malade. Nathalie, sa fille , range

chambres. Elle lave . vaisselle. Aprs, elle achte . oeufs, .

paquet du caf et .. bouteille de l'huile.

Produisons

Je complte par le dterminant qui convient.

Aujourd'hui, menuisier est malade. Franois, ..'apprenti,

range ..'atelier. Il ramasse .. marteau, . clous, .. planche, et

rabot.

Franois aime beaucoup son mtier. Il sait maintenant fabriquer

tables, . chaises. Il a mme fabriqu .. petite armoire et

.. joli fauteuil.

Je regarde le dessin et j'cris une phrase en soulignant les


dterminants.

55
Grammaire 4me anne de base

Les dterminants:

Reprons

Je lis et je souligne les dterminants.

Tes yeux sont ronds.


Ton nez est joli comme un bonbon.
Ton visage est toujours souriant.
Ta bouche s'ouvre et se ferme comme celle d'un chaton.

Transformons

Je complte ce texte avec les dterminants suivants: ma mes


mon ta tes sa le

Josette tombe malade. . mre appelle .. mdecin.

- . tte me fait mal docteur. Dit la fille

- Est-ce que yeux vont bien? Demande le mdecin

- Oui, mais oreilles sont rouges. Ajoute Josette

- Fais me voir langue .. petite.

- ( ) front est brlant aussi docteur.

- Ne t'inquite pas ( ) fille. Tu seras bientt gurie. Dit le docteur

56
Je complte le texte par les dterminants qui conviennent.

Trois jours aprs, .. fille est gurie. tte ne lui fait plus mal.

.. front ne plus chaud et oreilles ne sont plus rouges.

Produisons

J'cris un texte en mettant les tiquettes en ordre.

L'enfant / malade / tombe / . /

examine/Le mdecin/ses yeux/ ses oreilles / . /

Puis / l'ausculte / il /. /

- De quoi / enfant/ ? / souffres-tu / mon

- mal / trs /font / me / jambes/ Mes /. /

- tte / Ta / aussi /? /

- Non / docteur /. /

J'imagine une autre question pose par le mdecin et sa rponse


pour enrichir le texte prcdent.

- ..

- ..

57
Grammaire 4me anne de base

La phrase minimale et la phrase enrichie:

Reprons

Je lis et je classe les phrases du texte dans le tableau.

Ce soir, toute la famille est dans le salon. Sophie mange de la salade.

Son frre coute de la musique. Son pre lit un journal dans un fauteuil.

Sa mre regarde la tl.

Phrase minimale Phrase enrichie

- -

- -

- -

Transformons

J'enrichis les phrases minimales de l'exercice prcdent par les


indications proposes et je rcris le paragraphe.
avec une fourchette
attentivement
prs de la chemine

58
.

..

.............................................................

J'enrichis les phrases par : Aujourd'hui D'abord Ensuite Enfin

, Nathalie, Suzanne et Cosette vont la ptisserie.

, elles mangent du gteau. , elles boivent

du jus de fraise.., elles prennent de la glace.

Produisons

Je rponds aux questions suivantes.

Quand la mre et sa fille prparent-elles le gteau?

* .. .

Avec quoi le pre mlange-t-il la farine et les ufs?

* ... .

O djeunent-ils.

* .. .

59
Grammaire 4me anne de base

L'adjectif qualificatif: rle et place.

Reprons

Je lis et je souligne les adjectifs qualificatifs.

Un jour, ma sur se dguise en une vieille femme. Elle porte une robe

large, de longues chaussettes, un foulard noir et des lunettes paisses.

Transformons

J'enrichis les noms souligns par les adjectifs qualificatifs suivants.


joli bon rouges

Maman prpare un .. gteau.

je souffle quatre bougies .

Mon pre m'offre un . pantalon.

J'enrichis les noms en gras par des adjectifs qui conviennent.

Les enfants vont au parc pour s'amuser. Paul court aprs de

. papillons. Claude jette des grains aux poules .

Bernadette donne une banane un . singe . .

Quelle journe!

60
Produisons

J'cris un petit paragraphe pour dcrire Paul en employant les


indications donnes.

Une tte ronde de petits yeux noirs de petites lvres rouges un nez
plat un joli chapeau rouge et bleu

61
Grammaire 4me anne de base
L'enrichissement du groupe du nom.

Reprons

Je lis et je souligne le groupe du nom enrichi.

Le dimanche, Luc regarde les dessins anims la tl. Il aime aussi

regarder les films d'action et le jeu d'un euro pour un gagnant.

Transformons

J'enrichis les noms en gras par les mots suivants. de l'cole


prfre trois roues

Les spectateurs encouragent leur quipe.. .

Mon frre joue avec sa bicyclette .

Les lves s'amusent dans la cour ... .

Je complte les phrases suivantes par de groupe du nom enrichi.

J'aime beaucoup .

Ma sur boit .

Elle porte .. .

62
Produisons

J'cris trois phrases avec des groupes enrichis.

1.

2.

3.

63
2. Conjugaison
Conjugaison

" tre" au prsent de l'indicatif:.66


" Aller " au prsent de l'indicatif:..68
" Avoir " au prsent de l'indicatif :70
Les verbes en " er " au prsent de l'indicatif: ...72
Les verbes en " ir " au prsent de l'indicatif :74
" Faire " au prsent de l'indicatif : 76
" Mettre" au prsent de l'indicatif : ..78
" Prendre" au prsent de l'indicatif :..80
" Partir" au prsent de l'indicatif : 82

64
65
Conjugaison 4me anne de base

" tre" au prsent de l'indicatif.

Reprons

Je lis et je souligne le verbe tre.

Nous sommes quatre dans la famille. Moi, je suis l'an. Ma sur est

plus petite que moi de trois ans. Mon pre est instituteur. Ma mre est

institutrice.

Transformons

Je complte le texte par: sommes suis tes es

Agns fait la connaissance avec Vanessa dans la cour de l'cole.

- je Agns.

- Moi, je . Vanessa.

- Tu . en 4me anne?

- Non, je . en 5me anne.

- Vous .. franais?

- Non, nous italiens.

66
Je complte le texte par le verbe tre au prsent:

Dans la classe, nous .. quarante. Mathieu . le plus

dou de tous mes camarades. Moi, je . le plus bavard. Sandrine et

Antoine .. les plus mchants. Notre matresse nous dit souvent:

vous. vraiment insupportables.

Produisons

J'cris un petit paragraphe dans laquelle je prsente ma famille en


employant le verbe tre.

67
Conjugaison 4me anne de base

"Avoir" au prsent de l'indicatif.

Reprons

Je lis et je souligne le verbe avoir.

Mon frre a une jolie bicyclette. Quant moi j'ai une trottinette

rouge. Mon pre et ma mre ont une belle voiture. Nous avons aussi une

balanoire dans le jardin.

Transformons

Je relie par une flche.

Les enfants avez de la chance.


Ma mre as un drle robot.
J' ont soif.
Tu ai faim.
Vous a raison.

Je complte par le verbe " avoir" au prsent:

Mes surs un petit projet faire.

Nous .. un problme rsoudre.

68
Aline la grippe.

Vous de la chance.

Tu . une bonne note.

Je complte par le sujet qui convient.

. avons soif.

n'as pas honte!

ai trs froid.

Produisons

Je regarde les dessins et je construis deux phrases avec le verbe


avoir au prsent.

1. .

2. .

69
Conjugaison 4me anne de base

"Aller" au prsent de l'indicatif.

Reprons

Je lis et je souligne le verbe "aller".

Au printemps, je vais la campagne chez mes grands-parents. Mon


frre va en colonie de vacances et mes parents vont chez nos cousins
Sousse.

Transformons

Je relie par une flche.

Les enfants vas au stade.


Mon pre allez la montagne.
Je vont l'cole.
Tu vais au cinma.
Vous va la pharmacie.

70
Je complte par le verbe " aller" au prsent:

Mes surs . faire une promenade.

Nous . la plage.

Aujourd'hui Aline .. mieux.

Vous . chez les voisins.

Tu .. faire des courses.

Je complte par le sujet qui convient.

.. vont au stade chaque dimanche.

. vais la piscine le mardi.

.. va la maison de jeunesse.

Produisons

Je regarde les dessins et je construis deux phrases avec le verbe


aller au prsent.

1. .

2. .

71
Conjugaison 4me anne de base

Les verbes en er au prsent de l'indicatif.

Reprons

Je lis et je souligne les verbes conjugus.

Le dimanche, mes amis et moi passons la journe au parc. Cosette

ramasse des champignons. Moi, je joue au ballon avec Gaspard. Philippe

et Luc fabriquent de petites barques en carton.

Transformons

Je relie par une flche.

Mon ami aides ton ami faire ses devoirs


Les filles rentre tt la maison.
Vous chantent bien.
Nous travaillez correctement.
Tu regardons un film.

Je conjugue les verbes entre parenthse au prsent:

Mes parents (arriver) .. l'heure.

72
Nous (arroser) les fleurs.

je (prparer). la table.

Elles (ranger) la chambre.

Tu (laver) .. la vaisselle.

Produisons

Je regarde les dessins et je construis trois phrases avec des verbes


en "er" au prsent.

1.

2.

3.

73
Conjugaison 4me anne de base

Les verbes en ir au prsent de l'indicatif.

Reprons

Je lis et je souligne les verbes conjugus.

Nathalie finit ses devoirs. Elle remplit, maintenant, l'arrosoir pour

arroser les fleurs. Puis, elle choisit deux grappes de raisin pour le

djeuner. Nathalie est une fille qui obit toujours ses parents.

Transformons

Je rcris le paragraphe prcdent en remplaant "Nathalie" par


"Nathalie et sa sur".

Je conjugue les verbes entre parenthse au prsent:

Les spectateurs (applaudir) le clown.

Nous (choisir) de belles fleurs.

74
je (ne pas salir) .. la table.

vous (remplir) .. le seau.

Tu (obir) ta mre.

Produisons

Je complte les phrases avec les verbes suivants:


Rflchir bondir jaunir

En hiver, les feuilles des arbres . .

Le livre . dans la montagne.

Nous .. avant de lever le doigt.

Je produis trois phrases en employant respectivement les verbes


suivants: jaunir obir choisir

75
Conjugaison 4me anne de base

Le verbe faire au prsent de l'indicatif.

Reprons

Je lis et je souligne les verbes conjugus.

Ce soir, maman et mon pre nous font un bon dner. Ma mre fait de

la viande grille et papa fait de la salade au thon. Moi, comme d'habitude

je fais le dessert.

Transformons

Je relie par une flche ce qui va ensemble.

Tu fait de la salade tunisienne.


Vous font attention en traversant la rue.
Elle fais quelques btises.
Ils fates bien l'exercice.
Nous faisons notre devoir.

76
Je complte par le verbe "faire" au prsent:

Mon frre . toujours le clown.

Je .. de belles histoires la maison.

Mes parents un beau couple.

Vous me mal la jambe.

Tu . que des histoires.

Produisons

Je construis trois phrases en employant le verbe faire au prsent:

1. .

2. ..

77
Conjugaison 4me anne de base

Le verbe mettre au prsent de l'indicatif.

Reprons

Je lis et je souligne les verbes conjugus.

Avant de sortir pour faire une promenade, je mets mon pantalon bleu

et ma chemise jaune. Mon frre met sa veste verte. Mes surs mettent

leur jolie robe rouge. Enfin, nous mettons du parfum.

Transformons

Je relie par une flche ce qui va ensemble.

Tu mettent du chocolat sur le gteau.


Vous mettons les assiettes sur la table.
Elles met son pyjama.
Il mets du sucre dans le caf.
Nous mettez une lettre la poste.

78
Je complte par le verbe "mettre" au prsent:

Ma mre .. un joli bb au monde.

Je mon cartable sur le dos.

Mes parents de l'ordre la maison.

Vous .. du sel.

Tu . de l'argent de ct.

Produisons

Je construis trois phrases en employant le verbe mettre au


prsent:

1. .

2. ..

3. .

79
Conjugaison 4me anne de base

Le verbe prendre au prsent de l'indicatif.

Reprons

Je lis et je souligne les verbes conjugus.

Pour aller au travail, mon pre prend le mtro, ma mre et ma

sur prennent l'autobus et moi je prends le vlo.

Transformons

Je relie par une flche ce qui va ensemble.

Tu prennent l'enfant par la main.


Vous prend son courage deux mains.
Elles prends ton pyjama.
Il prenons le train l'heure.
Nous prenez sa maladie au srieux.

Je complte par le verbe "prendre" au prsent:

Ma mre . son petit djeuner.

80
Je .. mon ami par la main.

Mes parents . soin de notre chien.

Vous le train.

Tu le couffin.

Produisons

Je construis trois phrases en employant le verbe prendre au


prsent:

1. .

2. ..

3. . .

81
Conjugaison 4me anne de base

Le verbe partir au prsent de l'indicatif.

Reprons

Je lis et je souligne le verbe partir.

Un jour les animaux partent la recherche d'un trsor.

- moi, je pars la montagne voisine, dit le lion

- le singe et la girafe partent la rivire, dit la lionne.

- Moi, et le tigre nous partons la savane, dit le loup.

Transformons

Je relie par une flche ce qui va ensemble.

Tu partons en vacances.
Vous partent pour des tudes.
Elles pars avant l'heure.
Il partez en voiture.
Nous part sans rien dire.

82
Je complte par le verbe "paritr" au prsent:

La fille sans permission.

Je .. le matin.

Les animaux en groupe.

Vous . en train.

Tu .. et tu reviens.

Produisons

Je construis trois phrases en employant le verbe partir au prsent:

a. .

b. ..

c. . .

83
3. valuation
Devoirs

Devoir n1: ..86


Devoir n 2: .88
Devoir n3: ..90
Devoir n4: .92

84
85
Devoir n1

I.Je lis un texte.

Sandrine la gourmande

Aujourd'hui, ma mre prpare de la crme glace aux chocolats. Elle


remplit six bols et les met dans le conglateur.
- Sandrine, ne touche pas la crme. Me dit maman.
- Pas mme un bol!
- Non, on aura des invits ce soir.
Ds que ma mre sort de la maison, j'ouvre le conglateur et je
commence dvorer le premier bol puis le deuxime puis le troisime
jusqu'au sixime.
Quelques instants aprs, j'ai mal au ventre. Je cours vers les toilettes mais
a ne marche pas.
En arrivant la maison, ma mre me trouve dans un tat grave. Je lui dis
toute la vrit et je finis ma journe l'hpital.
MAAOUI

II. Je rponds aux questions

1. J'cris vrai ou faux.

Maman prpare du gteau.

La mre achte de la crme glace.

La mre prpare de la crme glace.

2. a- J'cris ouiou non

La fille mange toute la crme.

86
b- J'cris une phrase qui le montre.

3. Je souligne la bonne phrase.

Sandrine a mal au ventre parce qu'elle ne mange pas toute la crme.


Sandrine a mal au ventre parce qu'elle mange toute la crme.
Sandrine a mal au ventre parce qu'elle mange un peu de crme.

4. O Sandrine finit-elle sa journe?

5. Je produis deux phrases pour terminer le texte.

87
Devoir n2

I) Je lis un texte.

La pauvre tortue.

Catherine a une jolie petite tortue verte qui s'appelle Tourtette. La fillette

l'aime beaucoup. C'est elle qui s'occupe de son animal. Elle lui donne

manger et boire.

Le dimanche, quand elle n'a pas classe, elles jouent ensemble toute la

journe.

Un jour, sa mre oublie la porte de la maison ouverte. La petite bte

profite de l'occasion pour faire un tour dehors. Arrivant au milieu de la

chausse, Tourtette se trouve face face avec un camion qui roule toute

vitesse. La pauvre bte trouve la mort.

Catherine pleure beaucoup. Elle a de la peine. Elle refuse de prendre son

dner.

Tourtette va lui manquer beaucoup.

MAAOUI

II) Je rponds aux questions.

1. Je relie par une flche.

une chienne.
Catherine a une amie. une chatte.
une tortue.

2. Qui s'occupe de Tourtette?

88

3. J'encadre la bonne phrase.

La tortue est morte suite d'un accident

La tortue est morte suite d'une maladie grave.

La tortue est morte de faim.

4. Je colorie la bonne explication.

Elle a de la peine c'est--dire:

elle est triste elle est heureuse elle est fatigue

5. Pourquoi Catherine a-t-elle de la peine?

........

........................................................................... .

6. J'cris une phrase ou deux pour consoler la petite fille.

- .

89
Devoir n3

I) Je lis un texte.

La grosse surprise!

L'anniversaire de ma soeur s'approche. Et, moi je voudrais lui faire une

grosse surprise.

Et si je lui construis une belle barque. Oh! Je n'ai malheureusement pas

de bois.

Alors, je lui fabriquerais une poupe en toffe. Mais, maman ne veut pas

qu'on touche ses affaires.

Voil! Je trouve une bonne ide. Je vais lui faire un clown en carton. Elle

sera heureuse de ce joli cadeau. Eh! J'oublie, le tube de la colle est vide.

Enfin, je lui achterais un bonbon. Certainement papa ne refusera pas de

me donner de l'argent.

MAAOUI

II) Je rponds aux questions:

1. Je barre ce qui est faux.

* L'enfant ne construit pas de barque parce qu'il:

ne peut pas faire a.


n'a pas d'argent.
n'a pas de bois.

2. J'cris oui ou non.

90
* L'enfant peut prendre de l'toffe pour fabriquer une poupe.

3. J'cris une phrase du texte qui le montre.

4. a- Est-ce que l'enfant fabrique un clown en carton sa sur?

b- Dis pourquoi.

5. Que dcide l'enfant d'offrir sa sur?

6. La sur sera- t-elle contente de ce cadeau?

91
Devoirs n4

I. Je lis un texte.

Le roi

Il y a un lion qui vit dans la fort et qui n'aime pas qu'on le drange

pendant la sieste.

Un jour, une petite souris s'aventure prs de sa caverne et le rveille.

- je te tiens petite vagabonde. Lui dit le lion trs fch.

- Seigneur! Pardonne moi cette fois-ci. Dit la souris effraye.

- Tu me dranges pendant mon repos et tu veux que je te libre.

- Serais je un jour utile pour vous?

- Une petite pauvre souris comme toi utile pour un lion fort comme

moi! Dit le lion en la lchant.

Mais personne n'est l'abri d'un mauvais tour et notre lion se trouve par

malchance dans un filet d'un chasseur. Il remplit la fort de cris plaintifs

mais pas un animal n'ose s'approcher de lui de peur d'tre pris dans le

pige. En ce moment, la petite souris et avec un grand courage se

prcipite vers lui et avec ses crocs commence couper le filet jusqu' sa

libration.

Mme lorsqu'on est roi on a besoin parfois d'une pauvre souris pour s'en

sortir, se dit le lion avec sagesse.

MAAOUI

92
II. Je rponds aux questions

1. Je barre ce qui est faux.

Dans cette histoire on parle:

* d'un lion et d'une chienne.


* d'un lion et d'une souris.
* d'une souris et d'une chatte.

2. Je relie par une flche.

le drange.
Le lion attrape la souris parce qu'elle. le sauve de chasseur.
coupe le filet.

3. a- J'cris oui ou non.

Le roi lion est enferm dans un filet.

b- J'cris la phrase qui le montre.

........

4. a- Qui sauve le lion?


b- J'cris la phrase qui le montre.


5. Je choisis un autre titre cette histoire.

93
94
Orthographe
Phrases: z=s
Reprons
Classe les mots en gras dans le tableau suivant.

J'entends "z" J'entends "s"


oiseaux Sophie
zoo souvent
oisillons

Transformons
J'cris le nom sous chaque dessin.
1-un zbre
2-des ciseaux
3-des cerises
4-une valise
Je complte les phrases par des mots de l'exercice prcdent.
Alice aime beaucoup manger des cerises.
Avant de voyager, mon pre prpare sa valise
Maman prend les ciseaux pour les ongles.
Je complte par s ou z
Mon pre achte une belle chemise.
Le lzard est un petit reptile.
Je prte mon ardoise mon ami.
Produisons
Je regarde le dessin et j'cris une phrase avec les cinq tiquettes qui conviennent.
La mre oiseau donne manger ses oisillons.

Phrases: k=q
Reprons
Je souligne les mots o j'entends "k".

Kamel et Caroline sont deux amis. Ils vont le week-end au parc pour passer leur journe. Ils
donnent de l'herbe aux quatre kangourous et jouent cache-cache avec leurs camarades de classe.
Transformons

Je classe les mots souligns dans l'exercice (1) dans le tableau suivant.

j'entends " k "

Je vois "k" Je vois "q" Je vois "c"


Caroline
Kamel parc
quatre
week-end cache-cache
kangourous camarades
classe

Complte les phrases avec l'aide des images suivantes.

Avant d'aller l'cole, l'enfant porte son kpi, met son querre dans son cartable et va l'cole.
le clown fait des grimaces pour faire rire les spectateurs.

Je complte par: k ou c ou q .

95
Chaque dimanche, je vais au souk avec mon grand frre.
Le coq chante tt le matin.
Nathalie offre un bouquet de fleurs sa mre
Produisons
Je regarde le dessin et j'cris une phrase avec les cinq tiquettes qui conviennent.
Au cours d'une promenade, la famille organise un pique-nique la campagne.

Phrases: g=g

Reprons
Je souligne les mots o je vois "g".

Le garon prend son crayon noir, sa gomme, une feuille de dessin et commence dessiner des
oranges, des figues, des aubergines, et des courgettes.
Transformons
Je classe les mots souligns dans l'exercice (1) dans le tableau suivant.

Je vois "g"

g=j g=g

Oranges- aubergines-
Garon- gomme- figues
courgettes.
Je complte par : g et je lis.

Le mcanicien travaille dans son garage.


Le garagiste n'aime qu'on le drange.
Je range le bagage dans le coffre.
Je remplis la grille suivante.

g t e a u
a
n s
g u i t a r e
i r
r i
o r a n g e n
f g
e u
e

Produisons
Je regarde le dessin et je rponds aux questions.
1- La jeune femme joue de la guitare.
2- La fille souffle la bougie.
3- Alice prend de la glace
Phrases: ettte elle essse erre
Reprons
J'cris les mots du cade sous le dessin qui convient
1-une raquette
2-une jumelle

96
3-des clochettes
4- Une salopette
Transformons
Je classe les mots du cadre de l'exercice (1) dans le tableau suivant.

Je barre Je vois "erre" Je vois "esse" Je vois "ette" Je vois "elle les lettres
intruses pour
former des jumelle mots
querre Raquette- clochettes
comme dans
l'exemple.
1-pelle
2-fillette
3-brouette
Produisons
Je regarde le dessin et j'cris une phrase avec les cinq tiquettes qui conviennent.
Ma mre lave la vaisselle dans la cuisine.
Phrases: ien ienne
Reprons
Je souligne les mots contenant les graphies ien ou ienne

Je m'appelle Fabien. Je suis italien. Mon pre est pharmacien et ma mre est aussi
pharmacienne. J'ai un ami tunisien.
Transformons

Je remplace "Fabien par Fabienne"; "ami par amie" et je rcris le paragraphe prcdent.

Je m'appelle Fabienne Je suis italienne. Mon pre est pharmacien et ma mre est aussi
pharmacienne. J'ai une amie tunisienne.
Je rponds aux questions suivantes.
1-Le magicien fait un joli numro avec sa baguette magique.
2- Le vtrinaire soigne la chienne
3-Le mcanicien rpare la voiture.
Je complte par: ien ou ienne.
Amlie est une fille parisienne.
L'lectricien rpare la panne.
Mon oncle est chirurgien.

Produisons
Je regarde le dessin et j'cris une phrase avec les cinq tiquettes qui conviennent.
Le musicien joue un joli morceau de mozart.
Phrases: ill eil (le) ail (le)

Reprons

Je souligne les mots contenant les graphies ill eil (le) ail (le):

Camille est une fille de douze ans. Elle se rveille tt le matin pour aller l'cole. Elle a une
parcelle dans le jardin o elle lve des chenilles. Et, pour faire peur aux oiseaux elle a fabriqu
un pouvantail.

Je classe les mots souligns de l'exercice prcdent dans le tableau suivant.

Je vois "ill" Je vois "eil-eille" Je vois "ail-aille"

97
Camille- fille- se rveille pouvantail
chenilles

Transformons

je devine:
une abeille
Une paille
le soleil
un oeil

Je complte les phrases suivantes avec les mots de l'exercice prcdent.

1-Je bois du jus avec une paille.


2-Ma sur court aprs une abeille
3-L'enfant a un oeil bless.
4-En Tunisie, le soleil est magnifique
Je complte les mots par: euil (le) ou ouil (le)
Martine attend sa cousine sur le seuil de la porte.
Il aime manger beaucoup le fenouil.
Sur la branche d'un arbre, l'oiseau gazouille.

Produisons

Je regarde le dessin et j'cris une phrase avec les cinq tiquettes qui conviennent.

En t, la famille Duval passe la journe la plage.

Phrases: euil (le) ouil (le) :

Reprons
Je souligne les mots contenant les graphies euil (le) ouil (le)

Dans le bois, vit un cureuil qui aime grimper les arbres. Du haut, il fait tomber des feuilles
mortes. Parfois, il joue avec son amie la grenouille cache-cache.

Transformons
Je classe les mots souligns de l'exercice prcdent dans le tableau suivant.

Je vois " euil (le) " Je vois "ouil (le)"

cureuil- feuilles grenouille

Je complte les phrases suivantes avec les mots de l'exercice prcdent.

la grenouille aime beaucoup la pluie.


Mon grand-pre s'assoit sur un fauteuil.
L'cureuil vit dans le bois.

Produisons
Je regarde le dessin et j'cris une phrase avec les cinq tiquettes qui conviennent.
En automne, les feuilles des arbres mortes tombes.

98
Phrases: gn:

Reprons
Je souligne les mots contenant la graphie gn :

Alice aime beaucoup la campagne. Elle cueille des champignons. Elle court aprs les papillons. Au
retour de la maison, elle entre dans la salle de bains et se baigne dans la baignoire.

Transformons
J'cris les noms sous le dessin:
Un peigne une baignoire un champignon un oignon

1-Un peigne.
2-un champignon
3-une baignoire
4- un oignon
Je complte les phrases suivantes avec les mots de l'exercice prcdent.
Maman met de l'oignon dans la marmite.
Agns se brosse les cheveux avec un peigne.
Dans le bois, il y a plusieurs sortes de champignons.
Je complte les mots par: g ou gn

Nathalie trouve une grande araigne dans le placard.


L'enfant joue avec son agneau.
La montagne est verte au printemps.
Produisons
Je regarde le dessin et j'cris une phrase avec les quatre tiquettes qui conviennent.
Chaque soir, ma sur se baigne dans la baignoire.

Phrases: ph:

Reprons
Je souligne les mots contenant la graphie ph :

Philippe entre au cirque. Il voit le phoque, le dauphin et l'lphant qui font de jolis numros. Tous les
spectateurs les applaudissent trs fort.
Transformons
J'cris les noms sous le dessin:

Un appareil photo un tlphone portable un phoque - un dauphin un lphant


1- un dauphin
2- un phoque
3-Un appareil photo
4-un lphant
Je complte les phrases suivantes avec des mots de l'exercice prcdent.

1- Mon pre achte un appareil photo.

2- A Djerba j'ai vu un dauphin.

3- Au zoo, il y a un grand lphant.


Je complte par: ph ou f .
L'lve a crit une belle phrase sur son cahier.
Elle est alle chez le pharmacien pour acheter des mdicaments.
Ma mre a un beau foulard.
Produisons
Je regarde le dessin et j'cris une phrase avec les quatre tiquettes qui conviennent.
ma mre prend des photos avec son appareil.

99
Phrases x :
Reprons
Je souligne les mots contenant la graphie x.
La sur d'Alex aime beaucoup ses deux chiens: Rex et fox. Chaque anne, elle les met dans un box et
elle les emmne en voiture chez le vtrinaire pour les vacciner.

Transformons
J'cris le nom sous chaque dessin. Le boxeur un taxi un taxiphone un box un
exercice

un taxi un taxiphone Le boxeur un box

Je complte les phrases suivantes avec les mots de l'exercice prcdent.


Le boxeur s'entrane chaque jour.
Je un taxi pour aller au supermarch.
Nous appelons maman au taxiphone.
Dans le box, il y a un petit chien.

Je complte les mots par: x et je lis.


la fin de chaque trimestre, les lves passent un examen.
Le matre crit l'exercice sur le tableau.
L'lve s'est ecus de son retard avant d'entrer en classe.
Produisons
Je regarde le dessin et j'cris une phrase avec les quatre tiquettes qui conviennent.
l'exercice la matresse boxeur ses lves explique

La matresse explique l'exercice ses lves.

Phrases: oin ion tion :


Reprons
Je souligne les mots contenant les graphies: oin ion tion

Pendant la rcration, les lves jouent la toupie au dehors de l'cole. Philippe se fche contre son
ami et lui donne un coup de poing. Il le renverse dans la chausse. Un camion roule, toute vitesse,
passe pas loin de l'enfant.
- Ne jouez plus dans la rue! Et fates attention! Leur demande le directeur.

Transformons

Je classe les mots dans le tableau suivant:

Je vois

oin ion tion


Poing - loin camion Rcration- attention

Je complte les phrases avec des mots suivants:

- L'avion vole dans le ciel.


- Alex fait de la natation.
- Le lion prend un bain chaud.
Produisons
J'cris une phrase avec six tiquettes.

100
* Le lionceau est le petit de lion et de la lionne.

Phrases: y
Reprons
Je souligne les mots contenant la graphie y :
Avant de voyager, mon prpare sa valise: il y met son pyjama, son costume et sa veste.
Transformons
J'cris les noms sous le dessin:
1-le cycliste
2- un voyageur
3-les employs
Je complte les phrases avec des mots de l'exercice prcdent:
les employs Travaillent dans le bureau.
un voyageur Se prpare pour prendre l'avion.
le cycliste poursuit sa course.
Je complte par: y ou i .
Mon pre est professeur dans un lyce.
La girafe a un coup trs long et rigide.
En France, on aime beaucoup le rugby.
Produisons
Je regarde le dessin et j'cris une phrase avec quatre tiquettes.
Le cygne nage tranquillement dans la rivire.
Phrases: c = s = :

Reprons
Je souligne les mots quand j'entends "s"

Au zoo, les cygnes nagent dans un grand bassin. Des garons leur jettent de petits poissons.
Transformons
Je classe les mots dans le tableau suivant:

J'entends "s"
Je vois "c" Je vois "s" Je vois ""
cygnes bassin - poissons garons

Je complte les phrases avec des mots suivants:

Je bois du jus de citron.


le cygne vole dans le ciel.
Le garon joue la balanoire.
La tortue mange de la salade.
Produisons
J'cris une phrase:
Avec trois tiquettes.
Le garon joue la balanoire.
Avec quatre tiquettes.
Le garon joue la balanoire dans le jardin.
Avec cinq tiquettes.

Le matin, le garon joue la balanoire dans le jardin.


la balanoire dans le jardin le garon joue aux lves le matin

m devant m p b

101
Reprons

Je souligne les mots quand je vois M devant m p b

Sandrine habite un appartement dans un immeuble. Elle a une jolie chambre. Ses grands-parents
habitent dans la campagne.

Je classe les mots dans le tableau suivant:

Je vois M devant

m p b
immeuble campagne chambre

Je complte les mots avec "m" ou "n":

Le bless a t transport dans une ambulance.


Sandrine cueille des champignons.
L'enfant aime beaucoup le bonbon
Sa jambe est blesse.
Produisons
J'cris une phrase avec trois tiquettes.
Le plombier rpare le robinet.
Je cherche le nom de cet instrument puis je l'introduis dans une phrase.
Une trompette
On joue la trompette.

L'accord sujet verbe:


Reprons
Je souligne le sujet et j'encadre le verbe.

Mon pre va au supermarch. Il achte des ufs et de la farine. Maman et ma sur prparent un
gteau aux chocolats. Aprs, nous mangeons ce dlicieux gteau dans le salon.
Transformons
J'cris quatre phrases partir des indications suivantes:
- Tu prpares du caf.
- Les enfants prennent le djeuner la cantine.
- Ma sur et moi buvons du lait.
- La famille dne au restaurant.

Je complte les mots avec "m" ou "n":


L'oiseau vole dans le ciel.
Vous jetez des grains aux poules.
Chaque soir, les enfants boivent un verre du lait.
Tu manges des lgumes et des fruits.

Produisons
J'cris deux phrases.
1- Grand-mre prpare un poulet rti.
2-les deux filles jouent au bord de la mer.

L'accord de l'adjectif qualificatif:


Reprons
Je souligne le nom et j'encadre l'adjectif.

102
C'est l't. Le ciel est bleu. La mer est calme. Les petits enfants s'amusent: Andr et Jean
fabriquent un joli chteau du sable, Sandrine ramasse de beaux coquillages et Caroline lit une belle
histoire.
Transformons
Je complte les pointills par l'adjectif qui convient.

Le dimanche, les enfants n'ont pas classe. Ils passent leur journe la campagne chez grands-
parents. Nadine donne une carotte la petite lapine blanche, Bruno monte sur le grand cheval
marron, Amlie aime courir aprs les jolis papillons multicolores.

Je remplace "lapine" par "lapin"; "cheval"par "jument" et "papillons"par "poules" et je


rcris le paragraphe prcdent.

Le dimanche, les enfants n'ont pas classe. Ils passent leur journe la campagne chez grands-
parents. Nadine donne une carotte au petit lapin blanc, Bruno monte sur la grande jument marron,
Amlie aime courir aprs les jolies poules multicolores.
Produisons
J'cris deux phrases en employant des adjectifs qualificatifs.
1- les enfants fabriquent un joli chteau de sable.
2-. Les enfants chantent de belles chansons.
.La marque du pluriel : s x
Reprons
Je souligne les noms au pluriel.
Papa suit souvent les documentaires la tl. Il aime les animaux surtout: les lions, les lionceaux,
les girafes, les girafons, les renards et les renardeaux.
Transformons
Je classe les noms souligns de l'exercice prcdent dans le tableau suivant.

Nom au pluriel prend

s x

Documentaires- lions- girafes- Animaux- lionceaux-


girafons- renards renardeaux

Je complte les noms au pluriel par: "s" ou "x"

Avant d'aller l'cole, maman m'appelle pour examiner mes cheveux, mes yeux, mes oreilles et
surtout mes souliers.
Produisons
Je complte ce texte par des noms au pluriel avec l'aide des images proposes.
Madame Duval va au supermarch pour faire des courses. Elle achte des oeufs, des gteaux, des
ciseaux et des couteaux.
Avant de sortir, elle donne trois billets la caissire.
Le fminin des noms (1):
Reprons

Je souligne les noms fminins.

Franoise invite son cousin, sa cousine, son voisin et sa voisine son anniversaire. Elle n'a pas
oubli aussi son amie Michle. Franois son frre invite son ami Michel

103
Transformons
Je classe les noms de l'exercice prcdent dans le tableau suivant.

nom

fminin masculin
Franoise -Cousine- voisine- Cousin- ami- Franois- Michel
amie- Michle

Je cherche le fminin des noms suivants.


Un employ une employe
Un marchand une marchande
Un renard une renarde
Un passant une passante
Un habitant une habitante
Produisons
J'cris une phrase avec cinq tiquettes.
La marchande pse un kilo d'olives pour monsieur Paul.
Le fminin des noms (2):
Reprons
Je souligne les noms fminins.
Il tait une fois, une lionne qui avait comme amie une nesse. Elles s'aimaient beaucoup. Un jour,
une tigresse se jeta sur la pauvre nesse et la tua. Alors la lionne trs fche chassa la mchante bte et
se retourna pour manger son amie.
Transformons
Je cherche le fminin des noms suivants

Un directeur une directrice


Un matre une matresse
Un pharmacien une pharmacienne
Un dompteur une dompteuse
Un habitant une habitante
Je complte par des noms fminins.
La pharmacienne range les mdicaments sur les tagres.
La dompteuse monte sur le dos d'une lionne.
La matresse explique l'exercice ses lves.
Il y a une habitante qui jette les ordures dans la rue.
Produisons
J'cris deux phrases avec des tiquettes suivantes.
1- La magicienne prsente un beau numro.
2-La chanteuse chante une belle chanson.

104
Grammaire
La phrase:
Reprons
Je lis le texte et je barre ce qui est faux.
C'est la rcration. Les lves s'amusent dans la cour de l'cole. Patrice, Farid et leur ami Amadou
jouent cache-cache. Odette joue la marelle avec Stphanie.
Dans ce texte, il y a :
4 phrases
3 phrases
Transformons 5 phrases

Je rcris le texte sur mon cahier en mettant les points et les majuscules.

La sirne retentit. Les lves se mettent en rang. Aprs, ils


rentrent en classe. Odette et ses camarades prennent leurs livres de
lecture. Ensuite, ils commencent faire les exercices.
J'cris quatre phrases partir de ces indications.
La matresse explique la consigne aux lves.
Odette sort au tableau pour la correction.
Ils terminent leur travail.
Les enfants rflchissent avant de rsoudre le problme.
Produisons
J'cris un paragraphe en mettant les phrases de l'exercice prcdent en ordre.

D'abord, la matresse explique la consigne aux lves. Les enfants rflchissent avant de
rsoudre le problme. Dix minutes aprs, ils terminent leur travail. Enfin, Odette sort au tableau pour la
correction.
Les types et les formes de phrases:
Reprons
Je classe les phrases dans le tableau.
- Maman, veux-tu me laisser sortir avec mon ami?
- O vous voulez aller?
- Faire une promenade au parc.
- Non, pas question. Tu dois termine terminer tes devoirs.

Phrase qui donne une information Phrase qui demande une information
- Faire une promenade au parc. - Maman, veux-tu me laisser sortir avec mon
- Non, pas question. Tu dois termine terminer tes ami?
- O vous voulez aller?
devoirs.

Transformons
Je mets un point (.) ou un point d'interrogation (?) la fin de chaque phrase.
- Je vais travailler comme il faut.
- On va voir.
- condition que tu les fais correctement.
- Est-ce que je peux sortir aprs avoir termin mes devoirs?
Je mets les quatre phrases prcdentes en ordre pour crire un dialogue.
- Est-ce que je peux sortir aprs avoir termin mes devoirs?
- condition que tu les fais correctement.
- Je vais travailler comme il faut.
- On va voir.
Produisons
J'cris un paragraphe en mettant les phrases de l'exercice prcdent en ordre.
- Maman, veux-tu me laisser sortir avec mon ami?
- O vous voulez aller?

105
- Faire une promenade au parc.
- Non, pas question. Tu dois terminer tes devoirs.
- Est-ce que je peux sortir aprs avoir termin mes devoirs?
- condition que tu les fais correctement.
- Je vais travailler comme il faut.
- On va voir.

Les deux groupes de la phrase:


Reprons
Je spare les deux groupes de la phrase comme dans l'exemple.
Valentine, Cosette et Bernadette/ n'ont pas classe. Elles/ sont au parc. Bernadette/ joue la
balanoire. Valentine /arrose de jolies fleurs. Cosette/ lit une histoire.
Transformons
Je classe les phrases prcdentes dans le tableau suivant.

De qui ou de quoi on parle Ce qu'on en dit

- Valentine, Cosette et n'ont pas classe


Bernadette
- Elles sont au parc
- Bernadette joue la balanoire
- Valentine arrose de jolies fleurs
- Cosette
lit une histoire.
Je relie par une flche.
Tu aimes le sport.
Les enfants apprennent la natation.
Je vais la plage.
Nous faisons une promenade.

J'ajoute la partie qui manque pour complter la phrase.


Les enfants passent la journe la campagne.
Ma mre et mon pre s'entraident dans la maison.
la fille de notre voisin est malade.
Produisons
Je rponds aux questions pour raconter l'anniversaire de ma mre.
Ma mre fte son anniversaire.
Mon pre offre ma mre un bouquet de fleurs.
Ma mre souffle les bougies.
Le nom et le dterminant:
Reprons
Je souligne le dterminant et j'encadre le nom comme dans l'exemple.
Julien est un garon handicap. Amlie range la trousse, les stylos, le livre et l'ardoise de
l'enfant. Les amis: Amadou, et Bruno poussent la chaise roulante de Julien.
Transformons
Je classe le dterminant et le nom comme dans l'exemple dans le tableau suivant.
Nom masculin Nom fminin
- un garon - la trousse
- les stylos - l'ardoise
- le livre - la chaise
- l'enfant -
- Les amis
Je complte le paragraphe par les dterminants suivants une la des les la un :
- Aujourd'hui, la mre est malade. Nathalie range les chambres. Elle lave la vaisselle. Aprs, elle
achte les oeufs, un paquet du caf et une bouteille de l'huile.
Produisons
Je complte par le dterminant qui convient.
Aujourd'hui, le menuisier est malade. Franois, l'apprenti, range l'atelier. Il ramasse le marteau, les
clous, la planche, et le rabot.

106
Franois aime beaucoup son mtier. Il sait maintenant fabriquer des tables, des chaises. Il a mme
fabriqu une petite armoire et un beau fauteuil.
Je regarde le dessin et j'cris une phrase en soulignant les dterminants.
La femme fait la vaisselle.

Les dterminants:
Reprons
Je lis et je souligne les dterminants.
Tes yeux sont ronds.
Ton nez est joli comme un bonbon.
Ton visage est toujours souriant.
Ta bouche s'ouvre et se ferme comme celle d'un chaton.
Transformons
Je complte ce texte avec les dterminants suivants: ma mes mon ta tes sa le
Josette tombe malade. SA mre appelle le mdecin.
- Ma tte me fait mal docteur.
- Est-ce que tes yeux vont bien?
- Oui, mais mes oreilles sont rouges.
- Fais me voir ta langue ma petite.
- Mon front est brlant aussi docteur.
- Ne t'inquite pas ma fille. Tu seras bientt gurie.
Je complte la suite du texte par les dterminants qui conviennent.
Trois jours aprs, la fille est gurie. Sa tte ne lui fait plus mal. Son front ne plus chaud et ses oreilles
ne sont plus rouges.

Produisons
Je complte le texte en mettant les tiquettes en ordre.
L'enfant tombe malade. Le mdecin examine ses yeux et ses oreilles .Puis il l'ausculte.
- De quoi souffres-tu mon enfant? lui demande le mdecin.
- Mes jambes me font trs mal.
- Ta tte aussi?
- Non, monsieur.

J'imagine une autre question pose par le mdecin et sa rponse pour enrichir le texte
prcdent.
- Depuis quand souffres-tu ?
- a fait maintenant quatre jours.

La phrase minimale et la phrase enrichie:


Reprons
Je lis et je classe les phrases du texte dans le tableau.
Ce soir, toute la famille est dans le salon. Sophie mange de la salade. Son frre coute de la
musique. Son pre lit un journal dans un fauteuil. Sa mre regarde la tl.

Phrase minimale Phrase enrichie

- Sophie mange de la salade. - Ce soir, toute la famille est dans le salon.

- Son frre coute de la musique. - Son pre lit un journal dans un fauteuil.

-Sa mre regarde la tl.

Transformons
J'enrichis les phrases minimales de l'exercice prcdent par les indications proposes et je
rcris le paragraphe.
avec une fourchette
attentivement

107
prs de la chemine
Sophie mange de la salade avec une fourchette.
Son frre coute de la musique attentivement.
Sa mre regarde la tl prs de la chemine.
J'enrichis les phrases par : aujourd'hui d'abord ensuite enfin
Aujourd'hui, Nathalie, Suzanne et Cosette vont la ptisserie. D'abord, elles mangent du gteau.
Ensuite, elles boivent du jus de fraise. Enfin, elles prennent de la glace.
Produisons
Je rponds aux questions suivantes.
La mre et sa fille prparent le gteau le matin.
Le pre mlange la farine et les ufs avec une cuillre.
Ils djeunent dans la cuisine.

L'adjectif qualificatif: rle et place.


Reprons
Je lis et je souligne les adjectifs qualificatifs.
Un jour, ma sur se dguise en une vieille femme. Elle porte une robe large, de longues
chaussettes, un foulard noir et des lunettes paisses.
Transformons
J'enrichis les noms souligns par les adjectifs qualificatifs suivants. joli bon rouges
Maman prpare un bon gteau.
je souffle quatre bougies rouges.
Mon pre m'offre un joli pantalon.
J'enrichis les noms en gras par des adjectifs qui conviennent.

Les enfants vont au parc pour s'amuser. Paul court aprs de jolis papillons. Claude jette des grains
aux poules rouges. Bernadette donne une banane un petit singe agile.
Quelle belle journe!
Produisons
J'cris un petit paragraphe pour dcrire Paul en employant les indications donnes.
Une tte ronde de petits yeux noirs de petites lvres rouges un nez plat un joli chapeau rouge et
bleu

Paul est un petit garon qui a une tte ronde , des petits yeux noirs, de petites lvres rouges, un nez
plat et qui porte un joli chapeau rouge et bleu.

L'enrichissement du groupe du nom.


Reprons
Je lis et je souligne le groupe du nom enrichi.

Le dimanche, Luc regarde les dessins anims la tl. Il aime aussi regarder les films d'actions et
le jeu d'un euro pour un gagnant.
Transformons
J'enrichis les noms en gras par les mots suivants. de l'cole prfre trois roues
Les spectateurs encouragent leur quipe prfre.
Mon frre joue avec sa bicyclette trois roues.
Les lves s'amusent dans la cour de l'cole.

Je complte les phrases suivantes par de groupe du nom enrichi.


J'aime beaucoup le gteau aux chocolats.
Ma sur boit du jus de fraise.
Elle porte une jupe rouge.
Produisons
J'cris trois phrases avec des groupes enrichis.
Les enfants jouent avec l'ordinateur de leurs parents.
Les amis jouent au ballon dans la cour de l'cole.
Le petit garon se cache dans la tente de sa sur.

108
Conjugaison
" tre" au prsent de l'indicatif.
Reprons

Je lis et je souligne le verbe tre.

Nous sommes quatre dans la famille. Moi, je suis l'an. Ma sur est plus petite que moi de trois
ans. Mon pre est instituteur. Ma mre est institutrice.
Transformons
Je complte le texte par: sommes suis tes es
Agns fait la connaissance avec Vanessa dans la cour de l'cole.
- je suis Agns.
- Moi, je suis Vanessa.
- Tu es en 4me anne?
- Non, je suis en 5me anne.
- Vous tes franais?
- Non, nous sommes italiens.
Je complte le texte par le verbe tre au prsent:

Dans la classe, nous sommes quarante. Mathieu est le plus dou de tous mes camarades. Moi, je
suis le plus bavard. Sandrine et Antoine sont les plus mchants. Notre matresse nous dit souvent:
vous tes vraiment insupportables.

Produisons
J'cris un petit paragraphe dans laquelle je prsente ma famille en employant le verbe tre.

Moi, je suis Walaeddine. Ma petite sur est Roua.


Mes parents sont tous les deux dans l'enseignement.

"Avoir" au prsent de l'indicatif.


Reprons
Je lis et je souligne le verbe avoir.
Mon frre a une jolie bicyclette. Quant moi j'ai une trottinette rouge. Mon pre et ma mre ont
une belle voiture. Nous avons aussi une balanoire dans le jardin.
Transformons
Je relie par une flche.
Les enfants ont soif.
Ma mre a raison.
J'ai faim.
Tu as un drle robot.
Vous avez de la chance.
Je complte par le verbe " avoir" au prsent:

Mes surs ont un petit projet faire.


Nous avons un problme rsoudre.
Aline a la grippe.
Vous avez de la chance.
Tu as une bonne note.
Je complte par le sujet qui convient.
nous avons soif.
Tu n'as pas honte!
J'ai trs froid.
Produisons
Je regarde les dessins et je construis deux phrases avec le verbe avoir au prsent.
La jeune femme a mal la gorge.
Mes cousins ont une jolie fille .
"Aller" au prsent de l'indicatif.

109
Reprons
Je lis et je souligne le verbe "aller".
Au printemps, je vais la campagne chez mes grands-parents. Mon frre va en colonie de
vacances et mes parents vont chez nos cousins au nord.
Transformons
Je relie par une flche.
Les enfants vont l'cole.
Mon pre va la pharmacie
Je vais au cinma.
Tu vas au stade. .
Vous allez la montagne.
Je complte par le verbe " aller" au prsent:

Mes surs vont faire une promenade.


Nous allons la plage.
Aline va bien.
Vous allez chez les voisins.
Tu vas faire des courses.
Produisons

Je regarde les dessins et je construis deux phrases avec le verbe aller au prsent.
Ils vont la montagne.
Il va en excursion.

Les verbes en er au prsent de l'indicatif.


Reprons

Je lis et je souligne les verbes conjugus.


Le dimanche, mes amis et moi passons la journe au parc. Cosette ramasse des champignons. Moi,
je joue au ballon avec Gaspard. Philippe et Luc fabriquent de petites barques en carton.
Transformons
Je relie par une flche.
Mon ami rentre tt la maison.
Les filles chantent bien.
Vous travaillez correctement.
Nous regardons un film
Tu aides ton ami faire ses devoirs
Je conjugue les verbes entre parenthse au prsent:
Mes parents (arrivent) l'heure.
Nous (arrosons) les fleurs.
je (prpare) la table.
Elles (rangent) la chambre.
Tu (laves) la vaisselle.

Produisons
Je regarde les dessins et je construis trois phrases avec des verbes en "er" au prsent.
Le jardinier retourne la terre.
Il arrose une fleur.
Il taille l'arbuste.
Les verbes en ir au prsent de l'indicatif.
Reprons
Je lis et je souligne les verbes conjugus.

Nathalie finit ses devoirs. Elle remplit maintenant l'arrosoir pour arroser les fleurs. Puis, elle
choisit deux grappes de raisin pour le djeuner. Nathalie est une fille qui obit toujours ses parents.
Transformons
Je rcris le paragraphe prcdent en remplaant "Nathalie" par "Nathalie et sa sur".
Nathalie et sa soeur finissent leurs devoirs. Elles remplissent maintenant l'arrosoir pour arroser les
fleurs. Puis, elles choisissent deux grappes de raisin pour le djeuner. Nathalie et sa soeur sont deux
filles qui obissent toujours leurs parents.

110
Je conjugue les verbes entre parenthse au prsent:
Les spectateurs (applaudissent) le clown.
Nous (choisissons) de belles fleurs.
je (ne salis pas) la table.
vous (remplissez) le seau.
Tu (obis) ta mre.
Produisons
Je complte les phrases avec les verbes suivants:
Rflchir bondir jaunir
En hiver, les feuilles des arbres jaunissent. .
Le livre bondit dans la montagne.
Nous rflchissons avant de lever le doigt.
Je produis trois phrases en employant respectivement les verbes suivants: jaunir obir
choisir
En automne, les feuilles des arbres jaunissent.
J'obis mes parents.
Je choisis un beau livre.
Le verbe faire au prsent de l'indicatif.
Reprons
Je lis et je souligne les verbes conjugus.
Ce soir, maman et mon pre nous font un bon dner. Ma mre fait de la viande grille et papa fait
de la salade au thon. Moi, comme d'habitude je fais le dessert.
Transformons
Je relie par une flche ce qui va ensemble.
Elle fait de la salade tunisienne.
Ils font attention en traversant la rue.
Tu fais quelques btises.
Vous fates bien l'exercice.
Nous faisons notre devoir.
Je complte par le verbe "faire" au prsent:
Mon frre fait toujours le clown.
Je fais de belles histoires la maison.
Mes parents font un beau couple.
Vous me fates mal la jambe.
Tu fais que des histoires.

Produisons
Je construis deux phrases en employant le verbe faire au prsent:
Elle fait un plongeon acrobatique.
Ils font une partie de football.

Le verbe mettre au prsent de l'indicatif.


Reprons
Je lis et je souligne les verbes conjugus.
Avant de sortir pour faire une promenade, je mets mon pantalon bleu et ma chemise jaune. Mon
frre met sa veste verte. Mes surs mettent leur jolie robe rouge. Enfin, nous mettons du parfum.
Transformons
Je relie par une flche ce qui va ensemble.
Elles mettent du chocolat sur le gteau.
Nous mettons les assiettes sur la table.
Il met son pyjama.
Tu mets du sucre dans le caf.
Vous mettez une lettre la poste.
Je complte par le verbe "mettre" au prsent:

Ma mre met un joli bb au monde.


Je mets mon cartable sur le dos.
Mes parents mettent de l'ordre la maison.
Vous mettez du sel.
Tu mets de l'argent de ct.

111
Produisons
Je construis trois phrases en employant le verbe mettre au prsent:
Les ouvriers mettent les sacs dans le camion.
Maman met un bb au monde.
Monsieur Duval met son enfant sur ses paules.
Le verbe prendre au prsent de l'indicatif.
Reprons
Je lis et je souligne les verbes conjugus.
Pour aller au travail, mon pre prend le mtro, ma mre et ma sur prennent l'autobus et
moi je prends le vlo.
Transformons
Je relie par une flche ce qui va ensemble.
Ils prennent l'enfant par la main.
Il prend son courage deux mains.
Tu prends ton pyjama.
Nous prenons le train l'heure.
Vous prenez sa maladie au srieux.
Je complte par le verbe "prendre" au prsent:
Ma mre prend son petit djeuner.
Je prends mon ami par la main.
Mes parents prennent soin de notre chien.
Vous prenez le train.
Tu prends le couffin.
Produisons
Je construis trois phrases en employant le verbe prendre au prsent:
Mes parents prennent l'autobus.
Alain prend le petit djeuner.
La fille prend soin de son ourson.
Le verbe partir au prsent de l'indicatif.
Reprons
Je lis et je souligne le verbe partir.
Un jour les animaux partent la recherche d'un trsor.
- moi, je pars la montagne voisine. Dit le lion
- le singe et la girafe partent la rivire. Dit la lionne.
- Moi, et le tigre nous partons la savane. dit le loup.
Transformons
Je relie par une flche ce qui va ensemble.
nous partons en vacances.
Ils partent pour des tudes.
Tu pars avant l'heure.
Vous partez en voiture.
Il part sans rien dire.
Je complte par le verbe "prendre" au prsent:

La fille part sans permission.


Je pars le matin.
Les animaux partent en groupe.
Vous partez en train.
Tu pars et tu reviens.
Produisons
Je construis trois phrases en employant le verbe partir au prsent:
Ils partent en vacances.
Il part en voyage.
Il part en dos d'ne.

112
113
Devoir n1

Je rponds aux questions

1. J'cris vrai ou faux.

Maman prpare du gteau. faux


La mre achte de la crme glace. faux
La mre prpare de la crme glace. vrai

2. a- J'cris ouiou non

La fille mange toute la crme. oui

b- J'cris une phrase qui le montre.

* Je commence dvorer le premier bol puis le deuxime puis le troisime jusqu'au


sixime.

3. Je souligne la bonne phrase.

Sandrine a mal au ventre parce qu'elle ne mange pas toute la crme.


Sandrine a mal au ventre parce qu'elle mange toute la crme.
Sandrine a mal au ventre parce qu'elle mange un peu de crme.

4. O Sandrine finit-elle sa journe?

Sandrine finit sa journe l'hpital.

5. Je produis deux phrases pour terminer le texte.

Aprs deux jours, Sandrine s'est rtablie. Elle a promis de ne plus dsobir sa mre

114
Devoir n2

Je rponds aux questions.

1. Je relie par une flche.

une chienne.
Catherine a une amie. une chatte.
une tortue.

2. Qui s'occupe de Tourtette?


Catherine s'occupe de Tourtette.

3. J'encadre la bonne phrase.

La tortue est morte suite d'un accident

La tortue est morte suite d'une maladie grave.

La tortue est morte de faim.

4. Je colorie la bonne explication.


Elle a de la peine c'est--dire:

5. Pourquoi elle est triste elle est heureuse elle est fatigue Catherine a-
t-elle de la peine?
Catherine a elle de la peine parce que sa tortue est morte.

6. J'cris une phrase ou deux pour consoler la petite fille.

- Ne t'en fais pas ma fille, je t'achterai une autre tortue. Dit maman.

115
Devoir n3

Je rponds aux questions:

1. Je barre ce qui est faux.

* L'enfant ne construit pas de barque parce qu'il:

ne peut pas faire a.


n'a pas d'argent.
n'a pas de bois.

2. J'cris oui ou non.

* L'enfant peut prendre de l'toffe pour fabriquer une poupe. non

3. J'cris une phrase du texte qui le montre.

Mais, maman ne veut pas qu'on touche ses affaires.

4. a- Est-ce que l'enfant fabrique un clown en carton sa sur?

L'enfant ne fabrique pas de clown sa sur.

b- Dis pourquoi.

Le tube de la colle est vide.

5. Que dcide l'enfant d'offrir sa sur?

L'enfant dcide d'offrir sa sur un bonbon.

6. Est-ce que la sur sera contente de ce cadeau?

Oui, elle sera contente parce qu'elle aime certainement le bonbon.

116
Devoirs n4

I. Je rponds aux questions

1. Je barre ce qui est faux.

Dans cette histoire on parle:

* d'un lion et d'une chienne.


* d'un lion et d'une souris.
* d'une souris et d'une chatte.

2. Je relie par une flche.

le drange.
Le lion attrape la souris parce qu'elle. le sauve de chasseur.
coupe le filet.

3. a- J'cris oui ou non.

Le roi lion est enferm dans un filet. oui

b- J'cris la phrase qui le montre.

Notre lion se trouve par malchance dans un filet d'un chasseur.


4. a- Qui sauve le lion?
C'est la souris qui sauve le lion.

b- J'cris la phrase qui le montre.


En ce moment, la petite souris et avec un grand courage se prcipite vers lui et avec ses crocs elle
commence couper le filet jusqu' sa libration.

6. Je choisis un autre titre cette histoire.


La courageuse

117
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