MDULO I

Una escuela de calidad para la educacin inclusiva

INFORME DEL TRABAJO GRUPAL 1

Institucin Educativa : DR. LUIS ALBERTO SNCHEZ

Nombre y apellido del Director : MAURICIO VIDAL FLORES CHILE
Regin : TACNA
UGEL : TACNA
Nombre del tutor : WILMA ESTHER MAQUERA TAPIA

OBJETIVO:
1. Analizan y esquematizan y concluyen sobre la importancia de incoar a desarrollar polticas
culturas y prcticas inclusivas para lograr ser una institucin educativa inclusiva de calidad.

PRODUCTO:
1. Elaboran un panel de polticas, culturas y prcticas inclusivas como institucin educativa,
liderado por el director.

PRIMERA PARTE
1.-Planificacin:
Descargar el ndex de inclusin
Repartir entre los miembros del grupo (todos los que participan en el curso , docentes
administrativos)
Parte 3 Dimensiones, secciones, indicadores y preguntas de la pgina 61 a 109.
Se entrega a cada uno tres hojas bond
En una escribirn: dos idea fuerza de la parte que les ha tocado
En la otra escribirn una accin factible de asumir en forma personal
Se establece la fecha de entrega antes o entre el 8 al 14 de julio

2.- Elaboracin del panel

Se selecciona un lugar de la institucin educativa
Se coloca los siguientes carteles antes de la fecha acordada

NDEX DE INCLUSIN ACCIONES A SUMIR

POLTICAS INCLUSIVAS PRACTICAS INCLUSIVAS CULTURA INCLUSIVA

CONCLUSIN
 Los miembros de la institucin pegarn la idea fuerza y la accin que va a asumir en el
lugar que corresponde, en cualquier momento de la jornada.

SEGUNDA PARTE
Listo el panel
Al trmino de la jornada leen todo el esquema y llegan a una conclusin.
Escriben y entregan la conclusin personal.

NOMBRES Y APELLIDOS CONCLUSIN

La escuela es accesible para todos, es un lugar donde se ha

Rosa Elvira Rodrguez
Palacios
Oscar Mendoza Checalla
Griselda Lizbeth Medina
Crdenas
Ana Esperanza Surco
Cceres
Rosa Beatriz Zaa Mamani
eliminado todas las barreras de discriminacin existentes
para el aprendizaje.
Los docentes planifican su programacin de aula y la revisan
oportunamente.
Las prcticas inclusivas permitirn el nombramiento y
promocin del personal de la escuela.
La creacin de culturas inclusivas permitirn el desarrollo,
participacin dentro y fuera de la escuela a todo el equipo
que conforma la escuela permitir adems la integracin e
inversin de las autoridades e instituciones que rodean la
escuela y lo ms importante la mejora de los aprendizajes de
los estudiantes.
Se brindas oportunidades a los alumnos para participar en las
diferentes actividades fuera y dentro de la escuela.
Las autoridades locales contribuyen al desarrollo del proyecto
educativo y curricular de la escuela.

Una escuela inclusiva que atiende a la diversidad; donde

se respeta las diferencias, reconociendo la igualdad de
Mauricio Vidal Flores Chile derechos y brindamos las mismas oportunidades de
participacin y de aprendizaje a todos los estudiantes, es
una escuela de calidad.

El Director en base a las conclusiones de los miembros de la institucin realiza una y la

escribe en un papelgrafo y lo coloca como parte del esquema:

CONCLUSIN:

Una escuela inclusiva que atiende a la diversidad; donde se respeta las

diferencias, reconociendo la igualdad de derechos y brindamos las mismas
oportunidades de participacin y de aprendizaje a todos los estudiantes, es
una escuela de calidad.
 ANEXO 01: EVIDENCIA DE LA ACTIVIDAD

PANEL DE FOTOS DE LA ELABORACIN DEL MURAL

Elaborando las ideas fuerza para el mural

en el trabajo colaborativo

Equipo de docentes estableciendo las conclusiones sobre la

inclusin educativa.
ARMANDO EL MURAL DE LA INCLUSIN