1.1 Investigacin Pura y Aplicada.

Pura: A la investigacin pura se le da tambin el nombre de bsica o fundamental,

se apoya dentro de un contexto terico y su propsito fundamental es el de
desarrollar teora mediante el descubrimiento de amplias generalizaciones o
principios. Esta forma de investigacin emplea cuidadosamente el procedimiento de
muestreo, a fin de extender sus hallazgos ms all del grupo o situaciones
estudiadas. Se preocupa poco de la aplicacin de los hallazgos, por considerar que
ello corresponde a otra persona y no al investigador.
No obstante, la carencia de aplicacin inmediata, esta forma de investigacin busca
el progreso cientfico, y su importancia reside en que presenta amplias
generalizaciones y niveles de abstracciones con miras a formulaciones hipotticas
de posible aplicacin posterior. Persigue igual, mente el desarrollo de una teora o
teoras basadas en principios y leyes.
Aplicada: A la investigacin aplicada se le denomina tambin activa o dinmica, y
se encuentra ntimamente ligada a la anterior, ya que depende de sus
descubrimientos y aportes tericos. Busca confrontar la teora con la realidad.
Es el estudio y aplicacin de la investigacin a problemas concretos, en
circunstancias y caractersticas concretas. Esta forma de investigacin se dirige a
su aplicacin inmediata y no al desarrollo de teoras.
"La investigacin aplicada, movida por el espritu de la investigacin fundamental,
ha enfocado la atencin sobre la solucin de teoras. Concierne a un
Grupo particular ms bien que a todos en general. Se refiere a resultados
inmediatos y Se halla interesada en el perfeccionamiento de los individuos
implicados en el proceso de la investigacin"

1.2 Investigacin Cualitativa y cuantitativa.

Cualitativa: Por su enfoque metodolgico y su fundamentacin epistemolgica
tiende a ser de orden descriptivo, orientado a estructuras tericas y suele
confundirse con la investigacin etnogrfica dado su origen y su objeto de
investigacin.
Utiliza preferentemente informacin cualitativa, descriptiva y no cuantificada. Estos
paradigmas cualitativos e interpretativos son usados en el estudio de pequeos
grupos: comunidades, escuelas, salones de clase, etctera.
Se caracteriza por la utilizacin de un diseo flexible para enfrentar la realidad y las
poblaciones objeto de estudio en cualquiera de sus alternativas.
Trata de integrar conceptos de diversos esquemas de orientacin de la investigacin
social. En la literatura estos nuevos paradigmas aparecen con nombres diversos
bajo la clasificacin de enfoques cualitativos.
stos a su vez derivan algunas modalidades como: historias de vida, etnociencia,
etnometodologa, macro y microetnografa, teora fundada, estudios de casos
cualitativos, etctera.
El objetivo principal de una Investigacin Cualitativa es brindar una descripcin
completa y detallada del tema de investigacin. Por lo general, tiene un carcter
ms exploratorio.
Cuantitativa: En la investigacin cuantitativa slo se rene informacin que puede
ser medida.
Se centra ms en el conteo y clasificacin de caractersticas y en la construccin de
modelos estadsticos y cifras para explicar lo que se observa.
Cuantitativo
Hiptesis Estrecha
Descripcin Enfocada
Tipo de Investigacin Concluyente
Fase Tarda
Proporciona al investigador una visin ms clara de lo que puede esperar en su
investigacin en comparacin con la Investigacin Cualitativa.
Caractersticas.
Proporciona al investigador una visin ms clara de lo que puede esperar en su
investigacin en comparacin con la Investigacin Cualitativa. Hace uso de
herramientas tales como cuestionarios, encuestas, mediciones y otros equipos
para recoger informacin numrica o medible; Lo que seguramente aparecer en
una discusin son tablas que contienen informacin en forma de nmeros y
estadsticas.

1.3 Investigacin Diagnostica, Descriptiva y Explicativa.

Diagnostica: Es un tipo de estudio cuya principal finalidad es analizar una situacin
determinada de forma exhaustiva. Este tipo de investigacin busca identificar qu
factores intervienen en un escenario dado, cules son sus caractersticas y cules
sus implicaciones, para poder generar una idea global del contexto del objeto de
estudio, y as permitir tomar decisiones en funcin de esa informacin recopilada y
analizada.
Investigador cientfico observando por el microscopio. Puede que est buscando la
cura de una enfermedad grave. Esta es una de las razones de la importancia de la
investigacin.
Es decir, una investigacin diagnstica se centra en el anlisis de situaciones y
ofrece, posterior a este anlisis, la base adecuada para la toma de decisiones.
Las caractersticas ms relevantes de una investigacin diagnstica.
Plantea un problema
Estudia las caractersticas de un escenario
Se basa sobre un campo delimitado
Identifica los factores que intervienen
Toma en cuenta sujetos, contextos y acciones
Analiza situaciones
Busca generar cambios
Ayuda a tomar decisiones
Ayuda a detectar problemas y Prioriza problemas
Una vez identificados los aspectos ms relevantes del objeto de estudio, las
dificultades que se presentan y los problemas fundamentales que necesitan
resolverse, la investigacin diagnstica permite categorizar estas oportunidades y
ordenarlas segn su importancia.
Descriptiva: Llamadas tambin investigaciones diagnsticas, buena parte de lo que
se escribe y estudia sobre lo social no va mucho ms all de este nivel. consiste,
fundamentalmente, en caracterizar un fenmeno o situacin concreta indicando sus
rasgos ms peculiares o diferenciadores.
En la ciencia fctica, la descripcin consiste, segn bunge, en responder a las
siguientes cuestiones:
- qu es? > correlato.
- cmo es? > propiedades.
- dnde est? > lugar.
- de qu est hecho? > composicin.
- cmo estn sus partes, si las tiene, interrelacionadas? > configuracin.
- cunto? > cantidad
El objetivo de la investigacin descriptiva consiste en llegar a conocer las
situaciones, costumbres y actitudes predominantes a travs de la descripcin exacta
de las actividades, objetos, procesos y personas. Su meta no se limita a la
recoleccin de datos, sino a la prediccin e identificacin de las relaciones que
existen entre dos o ms variables.
Explicativa: Se encarga de buscar el porqu de los hechos mediante el
establecimiento de relaciones causa-efecto. en este sentido, los estudios
explicativos pueden ocuparse tanto de la determinacin de las causas (investigacin
post factor), como de los efectos (investigacin experimental), mediante la prueba
de hiptesis. sus resultados y conclusiones constituyen el nivel ms profundo de
conocimientos.
La investigacin explicativa intenta dar cuenta de un aspecto de la realidad,
explicando su significatividad dentro de una teora de referencia, a la luz de leyes o
generalizaciones que dan cuenta de hechos o fenmenos que se producen en
determinadas condiciones.
Dentro de la investigacin cientfica, a nivel explicativo, se dan dos elementos:
- Lo que se quiere explicar: se trata del objeto, hecho o fenmeno que ha de
explicarse, es el problema que genera la pregunta que requiere una explicacin.
- lo que se explica: la explicacin se deduce (a modo de una secuencia hipottica
deductiva) de un conjunto de premisas compuesto por leyes, generalizaciones y
otros enunciados que expresan regularidades que tienen que acontecer. En este
sentido, la explicacin es siempre una deduccin de una teora que contiene
afirmaciones que explican hechos particulares.

1.4 Investigacin Documental y de Campo:

Documental: Tiene el propsito de elaborar el estado del arte en relacin con el
tema central de la investigacin, pero tambin es un recurso metodolgico al que
se puede y se debe recurrir en cualquier etapa de la investigacin para consultar la
literatura cientfica que, como sabemos, se actualiza da con da.
Caractersticas.
Los documentos pertinentes que considerar en una investigacin documental son
de primera mano cuando contienen informacin original, obtenida directamente del
objeto de estudio a travs de la observacin o la experimentacin.
Existen fuentes documentales de segunda mano, as se consideran aquellas
publicaciones (libros, artculos de revistas, videos, pginas web, etctera) que
divulgan, comentan o revisan el conocimiento o las teoras elaboradas por otros (sus
autores originales) y que por lo tanto pueden tener un valor didctico o de
divulgacin.
Campo: En la investigacin de campo el investigador entra en contacto con su
objeto de estudio; puede tratarse de investigacin de campo experimental (con el
propsito de falsear hiptesis, generalmente en condiciones de laboratorio) o no
experimental (con el propsito de obtener la informacin requerida por el proyecto
de investigacin). Tmese en cuenta que el objeto de estudio es necesariamente
un campo de las ciencias fcticas (ya se explic que las ciencias formales no son
objetivas, es decir, su objeto no est dado por la naturaleza) por lo que puede
tratarse de un tema de fsica, qumica, biologa, gentica o incluso de algn asunto
que involucre al ser humano, su cultura, su sociedad, su comportamiento, etctera.
La investigacin de campo debe formar parte de un proyecto de investigacin que
ha definido sus propsitos, problemas, objetivos, hiptesis, carcter bsico o
aplicado de la investigacin, etctera.

1.5 Investigacin Experimental y no Experimental.

Experimental: Es una herramienta metodolgica desarrollada por el ser humano,
que le sirve para cuestionar directamente a la naturaleza. De primera instancia, se
podra decir que, a partir de la observacin de un fenmeno, el investigador se
pregunta por qu sucede?, y l mismo, a manera de respuesta, postula una
hiptesis que lo explica; sin embargo, el asunto es un poco ms complejo.
Se requiere un cierto conocimiento para ser capaz de identificar y aislar un
fenmeno de la naturaleza y se requiere, tambin, un cierto conocimiento de datos,
hechos, teoras, instrumentos y tcnicas para enunciar una hiptesis que lo
explique, parcial o totalmente.
Al igual que cualquier otro tipo de investigacin, una investigacin experimental
presupone la realizacin de una investigacin documental y el establecimiento del
estado del arte pertinente. De manera que los estudios previos del investigador, su
experiencia, la comunicacin sostenida con colegas de su campo, su talento,
etctera, son aspectos que influyen todos en su competencia para identificar un
tema relevante en su rea, edificar el estado del arte, definir objetivos viables y
disear experimentos.
No experimental: Es aquella que se realiza sin manipular deliberadamente
variables. Se basa fundamentalmente en la observacin de fenmenos tal y como
se dan en su contexto natural para analizarlos con posterioridad. En este tipo de
investigacin no hay condiciones ni estmulos a los cuales se expongan los sujetos
del estudio. Los sujetos son observados en su ambiente natural.
Tipos de diseos de investigacin no experimental:
Diseo transversal o transeccional.
Se utiliza cuando la investigacin se centra en analizar cul es el nivel o estado de
una o diversas variables en un momento dado o bien en cul es la relacin entre un
conjunto de variables en un punto en el tiempo. En este tipo de diseo se recolectan
datos en un solo momento, en un tiempo nico. Su propsito esencial es describir
variables y analizar su incidencia e interrelacin en un momento dado. Pueden
abarcar varios grupos o subgrupos de personas, objetos o indicadores y se pueden
dividir en dos tipos fundamentales: Descriptivos: Tienen como objetivo indagar la
incidencia y los valores en que se manifiesta una o ms variables. El procedimiento
consiste en medir un grupo de personas u objetos, una o ms variables y
proporcionar su descripcin. Causales: tienen como objetivo describir relaciones
entre dos o ms variables en un momento determinado. Se trata tambin de
descripciones, pero no de variables individuales sino de sus relaciones, sean estas
puramente correlacionales o relaciones causales. En este diseo lo que se mide es
la relacin entre variables en un tiempo determinado

1.6 Investigacin Transversal y Longitudinal.

Transversal: Un estudio transversal toma una instantnea de una poblacin en un
momento determinado, lo que permite extraer conclusiones acerca de los
fenmenos a travs de una amplia poblacin.
Un ejemplo de un estudio transversal sera un estudio mdico que observa el
predominio de cncer de mama en una poblacin. El investigador puede analizar
una amplia gama de edades, etnias y clases sociales. Si descubre que un nmero
significativo de mujeres de una determinada clase social tiene la enfermedad,
entonces el investigador puede investigar ms a fondo.
Esta es una forma relativamente fcil de llevar a cabo un experimento preliminar, lo
que permite al investigador concentrarse en determinados grupos de poblacin y
entender el panorama ms amplio.
Longitudinal: Un estudio longitudinal es una investigacin observacional llevada a
cabo durante un perodo de aos o incluso dcadas. Los estudios longitudinales
permiten a los socilogos y economistas estudiar los efectos a largo plazo en una
poblacin humana.
Un estudio de cohorte es una subcategora del estudio longitudinal, ya que observa
el efecto en un grupo especfico de personas a travs del tiempo. Con frecuencia,
un estudio longitudinal es un estudio de caso extendido, en donde se observan
individuos durante largos perodos y constituye una tarea puramente cualitativa.
La falta de datos cuantitativos significa que las observaciones son especulativas,
como en muchos estudios de caso. Pero esto permite una perspectiva nica y
valiosa sobre algunos aspectos de la sociologa y la cultura humana.
 1.7 Tcnicas e instrumentos para la recoleccin de datos:
1. Observacin.
Es la tcnica de investigacin bsica, sobre las que se sustentan todas las dems,
ya que establece la relacin bsica entre el sujeto que observa y el objeto que es
observado, que es el inicio de toda compresin de la realidad.
Caractersticas:
Sujeto u observador.
Objeto de la observacin.
Circunstancias de la observacin.
Los medios de la observacin.
Cuerpo de conocimiento.
Tipos:
Observacin estructurada.
Observacin abierta.
Observacin semiestructurada.
Ventajas y desventajas:
Tcnica natural: en cuento no interviene sobre el objeto de investigacin, este puede
ser percibido en su ambiente natural y sus formas de comportamiento independiente
de cualquier participacin externa.
tiles para trabajar con materiales poco estructurado, porque la informacin fluye
de la proximidad directa con el objeto de investigacin.
Se puede trabajar con grandes grupos y con informacin abundante.

2. Entrevista.
La entrevista es una situacin de interrelacin o dilogo entre personas,
el entrevistador y el entrevistado. Es un trmino que est vinculado al verbo
entrevistar (la accin de desarrollar una charla con una o ms personas con el objeto
de hablar sobre ciertos temas y con un fin determinado).
Caractersticas.
Lugar
Tiempo
Objetivo.
Ventajas.
Como tema, se tiene la oportunidad de usar las propias palabras presentarse a un
empleado potencial. Los profesionales de recursos humanos utilizan las entrevistas
para obtener una idea de la personalidad del solicitante, que puede ser difcil de
distinguir de un currculo vitae o solicitud en papel. Las entrevistas telefnicas tienen
la ventaja aadida de ser convenientes y fciles de arreglar con poco tiempo para
ambas partes.
Desventajas.
Las entrevistas tienen limitaciones definidas. Algunos solicitantes pueden sentirse
incomodos durante las entrevistas personales, haciendo que se olviden de los
puntos clave acerca de ellos mismos, dando una mala impresin. Los profesionales
de recursos humanos pueden encontrar que las entrevistas consumen una gran
parte de cantidad de tiempo, incluyen el tiempo de preparacin, lo que puede
convertir a la deteccin un primer paso esencial para reducir el campo de los
solicitantes antes de realizar las entrevistas. Por ltimo, las entrevistas se basan en
el juicio propio del entrevistador, y no garantizan el mejor resultado.

3. Cuestionario.
Contiene un conjunto de preguntas destinados a recoger, procesar y analizar
informacin sobre hechos estudiados en poblaciones (muestras). Sus preguntas
pretenden alcanzar informacin mediante las respuestas de la poblacin.
Ventajas y Desventajas.
Requiere de un menor esfuerzo por parte de los encuetados.
Limitan las respuestas de la muestra.
Es fcil de llenar.
Mantiene al sujeto en el tema.
Es relativamente objeto.
Es fcil de clasificar y analizar.

4. Encuesta.
Una encuesta es una tcnica cuantitativa que consiste en una investigacin
realizada sobre una muestra de sujetos, representativa de un colectivo ms amplio,
que se lleva a cabo en el contexto de la vida cotidiana, utilizando procedimientos
estandarizados de interrogacin con el fin de conseguir mediciones cuantitativas
sobre una gran cantidad de caractersticas objetivas y subjetivas de la poblacin.
Ventajas.
Tcnica ms utilizada y que permite obtener informacin de casi cualquier tipo de
poblacin.
Permite obtener informacin sobre hechos pasados de los encuestados.
Gran capacidad para estandarizar datos, lo que permite su tratamiento informtico
y el anlisis estadstico.
Desventaja.
No permiten analizar con profundidad temas complejos (recurrir a grupos de
discusin).

5. Censo:
Se denomina censo, en estadsticas descriptivas, al recuento de individuos que
conforman una poblacin estadstica, definida como un conjunto de elementos de
referencia sobre el que se realizan las observaciones. El censo de una poblacin
estadstica consiste bsicamente, en obtener mediciones del nmero total de
individuos mediante diversas tcnicas de recuento, adems este se realiza cada
determinado periodo.
Ventajas.
Brinda valiosa ayuda para el diseo de muestras o encuestas.
El pblico lo acepta como fuente confiable.
Aceptado como el nico procedimiento confiable para conocer los fenmenos
demogrficos.
Desventajas.
Alto costo (humano y material) dado que exige el empleo de una gran cantidad de
recursos de personal, financieros y materiales.
Es necesaria una vasta organizacin que abarque todo el universo a investigar,
procurando reducir al mnimo las omisiones y duplicaciones.
Demora en la obtencin de resultados en plazos cortos (meses).
6. Diario de Campo.
Un diario de campo es un documento, normalmente un simple cuaderno, en el que
un investigador anota datos relevantes sobre el lugar en el que recoge informacin.
Se emplea el trmino diario porque el documento empleado tiene una funcin similar
a la de un diario personal. Se utiliza la palabra campo porque las anotaciones del
diario se realizan en el contexto de un trabajo de campo, es decir, un lugar en el que
se experimentan una serie de vivencias. En este sentido el trmino campo puede
referirse a un aula, un yacimiento al aire libre, una zona selvtica, un enclave urbano
y, en definitiva, a cualquier sitio en el que se lleve a trmino una investigacin in
situ.
Ventajas.
Proporciona una descripcin del comportamiento real en situaciones naturales.
Su empleo es ms recomendable en alumnos de los primeros aos de la Educacin
General Bsica. Tienen un valor especial porque los nios a corta edad tienden a
ser espontneos y menos inhibidos en sus actos, su comportamiento es ms fcil
de observar y de interpretar.
Desventajas.
El tiempo es un factor principal para mantener un sistema adecuado de registros.
Por lo tanto, para obtener un cuadro digno de confianza de la pauta tpica de
comportamiento de un alumno, se necesita observar durante un cierto perodo y
dentro de varias situaciones.
Dificultad de ser objetivo, cuando se observa el comportamiento del alumno. Lo ideal
es lograr una serie de "instantneas" verbales que con precisin representen el
comportamiento real del alumno.
Cuando son varios los docentes que llevan registros anecdticos de un mismo
alumno, sucede que los prejuicios de uno cualquiera en particular, se tornan menos
capaces de influir en el cuadro total.