Actividad 1- Unidad 1

Actividad 1.

La actividad que deber desarrollar en la semana 1: Fundamentos Elctricos, es un taller que

consta de 5 tems, cuyos primeros 3 puntos son constituidos por actividades que puede realizar
en el interactivo ubicado en la parte superior del espacio de envo; luego de tener las
respuestas correctas tome las capturas de pantalla correspondientes y anexe dichas imgenes
a un documento elaborado en cualquier procesador de texto. En cuanto a los puntos 4-5,
debe dar respuesta a los mismos y consignarlas en el mismo documento, para que de tal forma
le sea enviado a su tutor por medio del link indicado.

VALOR TOTAL DE LA ACTIVIDAD: 100 PUNTOS

Los criterios que se tendrn en cuenta para evaluarle sern:

Valoracin muy Valoracin Valoracin Valoracin alta

baja baja media

Seguimiento No sigue las Sigue pocas de Sigue la mayor Sigue todas las
de instrucciones dadas las parte de las instrucciones
instrucciones para la realizacin instrucciones instrucciones dadas para la
del trabajo. dadas para la dadas para la realizacin del
realizacin del realizacin del trabajo.
trabajo. trabajo.

Manejo de No es claro en los Es poco claro Aunque es lo Demuestra

contenido y conceptos y no en los suficientemente amplitud y
claridad de demuestra conceptos y claro en los profundidad en
conceptos. asimilacin del demuestra poco conceptos y el los
contenido que se manejo del contenido que conocimientos y
debi haber contenido que se debi haber en el contenido
estudiado para se debi haber estudiado para que se debi
realizar la actividad. estudiado para realizar la haber estudiado
realizar la actividad, an para realizar la
actividad. presenta ciertas actividad.
ambigedades.

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 Actividad 1- Unidad 1

Presentacin No cumple con las Cumple en baja Cumple con la Cumple

y normas de medida con las mayora de las adecuadamente
organizacin presentacin, normas de normas de con las normas
organizacin y presentacin, presentacin, de
citacin. Presenta organizacin y organizacin y presentacin,
informacin citacin. citacin. organizacin y
desordenada. No citacin.
utiliza normas de
presentacin APA
para referencias y
citacin. La
tipografa no es
adecuada.

Uso de No utiliza material Aunque utiliza Utiliza material Utiliza

recursos extra para material extra extra pertinente excelente
adicionales enriquecer la para enriquecer a la actividad material extra
actividad. la actividad, solicitada, pero que enriquece
ste no es el mismo no la actividad
pertinente a la enriquece solicitada
actividad ampliamente la ampliamente.
solicitada. actividad.

Originalidad No aade ejemplos Aade pocos Aade los Aade

y creatividad propios. No ejemplos suficientes excelentes
propone, ni propios. ejemplos ejemplos
desarrolla nuevos Propone pocos propios. propios.
elementos que elementos que Propone los Propone gran
enriquezcan y enriquecen y suficientes cantidad de
diferencien la diferencian la elementos que elementos que
actividad. actividad. enriquecen y enriquecen y
diferencian la diferencian la
actividad. actividad.

1. Correlacione cada trmino de la columna 1 con el significado ms apropiado de la

columna 2.
Columna 1 Columna 2

1. Electrn a. Carga positiva

2. Neutrn b. Mismo nmero de electrones y protones
3. Compuesto qumico c. Electrones de la primera capa
4. Neutra d. Electrones liberados
5. Electrones de valencia e. Carga neutra
6. Nmero atmico f. Electrones de la capa exterior

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7. Electrones libres g. Cuota completa de la capa externa

8. Capa K h. Numero de electrones en el ncleo
9. Ion i. Carga negativa
10. Inerte j. Cuota de 2 electrones
k. Elementos combinados
l. Numero de protones en el ncleo
m. tomo cargado

2. Correlacione cada aparato de la columna 1 con su principio de funcionamiento en la

columna 2.
Columna 1 Columna 2

1. Batera a. Induccin electromagntica

2. generador b. electrones libres
3. Tubo de cmara de un TV c. Gases ionizados
4. Tuvo de vacio d. Reaccin qumica
5. Aguja de tocadiscos e. Energa trmica
f. Fotoelectricidad
g. Movimiento mecnico

3. Arrastre la palabra o palabras que mejor completen cada uno de los enunciados
siguientes.
a. La capacidad de una carga para realizar trabajo es su ________________.
b. Cuando una carga es distinta de otra, hay una ____________ de ___________.
c. La unidad de diferencia de potencial es el __________________________ .
d. La suma de las diferencias de potencial de todas las cargas se llama _________.
e. El movimiento de las cargas produce ____________________.
f. Un nmero mayor de cargas en movimiento significa un valor ____________ de la
corriente.
g. Cuando la diferencia de potencial es cero, el valor de la corriente es ________.
h. La razn del flujo de carga se llama _____________.
i. La direccin convencional del flujo de corriente es de un punto de potencial
__________ a un punto de potencial _________________.
j. El flujo de electrones es opuesto a la direccin _____________________.
k. La corriente continua tiene solo ____________ direccin.
l. Una corriente alterna _________________ su polaridad.

4. Conversiones. Lea la siguiente historia. Reflexione sobre la misma y luego realice las
conversiones:

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En 1999, la sonda Mars Climate Orbiter hizo un viaje al Planeta Rojo para investigar su
atmsfera. La nave espacial se aproxim a Marte en setiembre, pero de pronto se perdi
el contacto entre la sonda y el personal en la Tierra. Las investigaciones demostraron
que la sonda se haba aproximado a Marte a una altitud mucho ms baja que la
planeada. En lugar de pasar a 147 km (87 millas) por encima de la superficie marciana,
los datos recabados indicaron que Mars segua una trayectoria que la llevara a tan slo
57 km (35 millas) de la superficie. Qu creen qu pas? La nave espacial se quem
en la atmsfera de Marte! Cmo pudo suceder esto? Las investigaciones indican que el
fracaso se debi primordialmente a un problema con la conversin de unidades.

En LockheedMartn Astronautics, donde se construy la nave espacial, los ingenieros

calcularon la informacin de navegacin en unidades inglesas (Imperial). Cuando los
cientficos del Laboratorio de Propulsin de la NASA recibieron los datos, supusieron
que la informacin estaba en unidades mtricas, como se peda en las especificaciones
de la misin. No se hizo la conversin de unidades y una nave espacial de 125 millones
de dlares se perdi en el planeta rojo lo que provoc la vergenza de muchas
personas. (Tomado de News BBC Mundo.com. Archivo: 26 de Mayo de 2008:
http://news.bbc.co.uk/hi/spanish/science/newsid_7419000/7419572.stm)

No es el nico caso, tambin un avin de Air Canad en 1983 se qued sin combustible
en pleno vuelo ya que cargaron 22,300 libras de combustible en lugar de 22,300 kg que
se requeran, como una libra tiene una masa de 0.45 kg, el avin llevaba menos de la
mitad del combustible necesario. (Tomado de The New York Times. Archivo: 30 Julio de
1983: http://www.nytimes.com/1983/07/30/us/jet-s-fuel-ran-out-after-metric-
conversion-errors.html)

Los anteriores incidentes destacan la importancia de emplear las unidades adecuadas,

de efectuar correctamente las conversiones de unidades y de trabajar con un mismo
sistema de unidades. As que ahora convierta:

a. 680 k en Megaohmios.
b. 8.2 k en Ohmios.
c. 0.330 M en Kilohmios.

5. En todo circuito elctrico es de suma importancia determinar la potencia que se genera y

que se absorbe. Por tanto, calcule Cuntos kilowatts de potencia suministra a un
circuito un generador de 240 voltios que lo alimenta con 20 Amperios?

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