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CENTRO PREUNIVERSITARIO
1. Seis amigos: Francisco, Rafael, Luis, rsula, Carolina y Ana van al cine y se sientan
en una fila de seis asientos contiguos vacos. Se sabe lo siguiente:
Dos personas del mismo sexo no se sientan juntas.
Rafael se sienta en el extremo derecho.
Francisco y rsula se sientan a la izquierda de los dems.
Cul de las siguientes afirmaciones es siempre correcta?
A) Ana se sienta junto a Rafael B) Carolina se sienta junto a Francisco
C) Carolina se sienta junto a Rafael D) Francisco se sienta junto a Ana
E) Carolina se sienta junto a Luis.
Solucin:
1 2 3 4 5 6
derecha izquierda
Rafael Luis Francisco rsula
(V) (M) (V) (M) (V) (M)
Clave: E
2. Andrs, Benito, Celestino, Daro y Ernesto han obtenido los cinco primeros puestos
en el torneo de salto alto. Si sumas los nmeros de los puestos de Andrs, Benito,
Daro y Ernesto, obtienes el nmero 11. Si sumas los nmeros de los puestos de
Benito y Celestino, obtienes 6. Asimismo, si suman los nmeros de los puestos de
Celestino y Ernesto, obtienen 9. Si Benito est por delante de Andrs, quin gan
el primer puesto?
Solucin:
1) Puestos de llegada de los personajes:
Andrs: A
Benito: B
Celestino: C
Daro: D
Ernesto: E
3) De lo anterior, resulta
Andrs: 3
Benito: 2
Celestino: 4
Daro: 1
Ernesto: 5
4) Por tanto, gan la competencia: Daro
Clave: D
3. En una calle hay cinco casas numeradas consecutivamente del 1 al 5. Una de ellas
es azul, otra es roja, otra es verde, otra es blanca y otra es gris. Se sabe que las
casas azul y blanca tienen nmero par, que la casa roja solo tiene una casa al lado y
que la casa azul est junto a las casas gris y roja. De qu color es la casa 3?
Solucin:
1) De acuerdo a las premisas, tenemos el diagrama:
1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
roja azul gris blanca verde o verde blanca gris azul roja
2) Por tanto la casa 3 es gris.
Clave: D
4. Los presidentes regionales de Lima, Cuzco, Arequipa, Ica y del Apurmac van a
brindar una conferencia de prensa. Ellos se encuentran sentados de un mismo lado
de una mesa rectangular. Carlos, que desea tomar una fotografa, observa que:
El que se llama Elas y el representante de Arequipa estn ubicados en los
extremos y el de Ica est en el centro.
El cuzqueo est ubicado junto al de Apurmac y al que se llama Juan.
Javier est ubicado a la izquierda de Jorge y junto a Alonso y Juan.
Los presidentes regionales de Lima y Cuzco se llaman, en ese orden:
A) Javier y Jorge B) Juan y Alonso C) Elas y Javier
D) Juan y Jorge E) Alonso y Elas
Solucin:
5. Mateo, Nstor, Miguel y Nolasco tienen edades 21, 25, 32 y 43 aos, pero no
necesariamente en tal orden. Ellos viven en pisos diferentes de un edificio de cinco
pisos en el cual uno de ellos no est habitado. Se conoce que:
El mayor vive ms abajo del piso no habitado; Nolasco vive debajo del mayor; el
menor y Mateo viven ms arriba del piso deshabitado. Adems, se sabe que quien
tiene 32 aos vive 2 pisos ms arriba del mayor. Halle la suma de edades de Miguel
y Nolasco, si el menor no es Nstor.
Solucin:
6. Los Surez (Ral, David, Rosa, Mario, Norma, y Melinda) invitan a los Chvez (Ana,
Julin, y Carlos) a estrenar su cancha de tenis.
Cada uno de los Chvez jug con dos personas diferentes de los Surez.
Un varn de los Chvez fue el nico que jug con dos personas que tienen un
nombre con la misma inicial.
Ana jug con Mario pero no con Norma, Carlos jug con Melinda.
Con quin jug Ral y con quin David?
Solucin:
CHAVEZ
Ana Julin Carlos
S Ral No Si No
U David Si No No
A Rosa No Si No
R Mario Si No No
E Norma No No Si
Z Melinda No No Si
Clave: C
7. Seis caballos numerados del 1 al 6 participan en la carrera principal del gran premio
del hipdromo de Monterrico. Luego de la veloz carrera donde no hubo empates, se
supo lo siguiente:
I. La suma de la numeracin de los dos ltimos es 7.
II. El caballo numerado con el 3, llega segundo.
III. El que llega tercero tiene numeracin impar.
IV. El orden de llegada no coincide con la numeracin de los caballos.
Cul es la numeracin del caballo ganador?
A) 5 B) 4 C) 6 D) 1 E) 2
Solucin:
Se tienen las 2 siguientes posibilidades, y en ambas el caballo ganador es el
nmero 4.
Clave: B
Solucin:
C
De los datos se tiene la siguiente distribucin
A E
D F
B
Clave: A
9. Ins sube la escalera de su casa para llegar al segundo piso, de manera que por
cada 5 escalones que sube luego baja 4. Si en total dio 77 pasos y cada paso cubre
un escaln, cuntos escalones tiene la escalera?. D como respuesta la suma de
cifras de este resultado.
A) 4 B) 3 C) 6 D) 7 E) 5
Solucin:
10. Si se divide un nmero entero P por 377 se obtiene como cociente un nmero
entero positivo par que es igual a la sptima parte del residuo; cuntos valores
puede tomar P?
A) 52 B) 25 C) 26 D) 53 E) 27
Solucin:
Sabemos: D = d.q + r ; 0 < r < d
P = 377q + 7q P = 384q
Adems: 0 < 7q < 377 0 < q < 53,8
q = 2; 4; ; 52
P puede tomar 26 valores
Clave: C
11. Lucero regal cierta cantidad de pantalones, luego compr 5 ms, que tambin los
regal y se dio cuenta de que ya haba regalado ms de diez pantalones. Despus
compr ocho pantalones ms y, al regalarlos, observ que en total haba regalado
ms del triple del nmero de pantalones que regal la primera vez. Cuntos
pantalones regal en total?
A) 17 B) 19 C) 21 D) 12 E) 16
Solucin:
# de pantalones que regal Lucero por 1ra vez : x
x + 5 >10 x > 5
x + 5 + 8 > 3x 13 > 2x
5 < x < 6,5 x = 6
12. Se sabe que el cudruplo del nmero de monedas que hay en un monedero es tal
que disminuido en 5 no excede a 34, y que el quntuplo del mismo nmero de
monedas aumentado en 8 no es menor que 52. Cuntas monedas hay en el
monedero?
A) 9 B) 10 C) 11 D) 12 E) 8
Solucin:
39
4x 5 34 x = 9,7
4 8,8 x 9,7
x =9
44
5x + 8 52 x = 8,8
5
Clave: A
13. Pablo tiene una hoja trapezoidal de papel tal como se muestra en la figura. De ella
obtenemos cuatro piezas congruentes, semejantes a la que se indica en la figura.
Todas las piezas las ha dispuesto sobre una mesa (las cuatro piezas juntas de dos
en dos), de tal forma que dos piezas que son adyacentes comparten la mitad de los
lados de menor longitud. Halle el permetro de la figura as construida por Pablo.
A) 40(3 + 2 ) cm
10cm
B) 40(4 + 2 ) cm
C) 10(7 + 2 2 ) cm 10cm
D) 20(2 + 2 ) cm
E) 20(3 + 2 ) cm 20cm
Solucin:
10cm
10cm
10 2
20cm
Pm = Pm ext. + Pm int.
= 4( 5 2 )+ 8(2.5) + 4(10)
= 20(3 + 2)
Clave: E
A) 10(9 3 8)cm B D
B) 10(9 3 2 4)cm
A E
O
C) 10(7 3 4 8)cm
I
D) 10(6 3 2 8)cm F
E) 10(9 3 2 8)cm M G Q
H
Solucin:
I T F
G
M Q
Clave: E
EJERCICIOS DE EVALUACIN N 3
Solucin:
Ordenando la informacin
Y Z X P W Q
Clave: C
2. Ale, Vania, Paloma, Diana y Estefany, estn sentadas en un banco del parque. Ale
no est sentada en el extremo derecho y Vania no est sentada en el extremo
izquierdo. Paloma no est sentada en ningn extremo. Estefany no est sentada
junto a Paloma y Paloma no est sentada junto Vania. Diana est sentada a la
derecha de Vania, pero no necesariamente junto a ella. Quin est sentada en el
extremo derecho?
Solucin:
1) Tenemos, por la informacin:
Izquierdo Derecho
No Vania No Ale
No Paloma No Paloma
No Estefany No Estefany
No Vania
2) Por tanto la que est en el extremo derecho es Diana
Clave: D
3. Juan, Jos, Jacinto, Julin y Javier viven en un edificio de cinco pisos, cada uno en
un piso diferente. Si se sabe que
Juan vive dos pisos debajo de Jos.
Jacinto no vive en un piso inmediato al de Jos.
Julin, que no vive en el quinto piso, vive un piso arriba de Jos.
Quin vive en el segundo piso?
A) Juan B) Jos C) Jacinto D) Julin E) Javier
Solucin:
Clave: E
4. Ocho fichas de letras se desean colocar alrededor de una mesa circular en ocho
puntos distribuidos simtricamente. Se sabe que:
F y G se colocan juntos.
D no se coloca junto a B ni a su izquierda.
A se coloca a la derecha de B y a la izquierda de E.
C no se coloca junto a E ni a G.
H se coloc un poco despus.
Las letras A, B, G y E no estn juntas.
Si H no se coloca junto a E, entonces es siempre cierto que:
A) D se coloca frente a H B) B se coloca junto a F
C) C se coloca a la derecha de F D) C se coloca frente a H
E) E se coloca frente a G
Solucin: F
G E
H D
B A
C
Clave: E
5. Halle la suma de las cifras del mayor nmero entero de tres cifras que al ser dividido
por un nmero de dos cifras se obtiene como residuos por defecto y por exceso, dos
nmeros cuyo producto es 377.
A) 18 B) 19 C) 23 D) 25 E) 26
Solucin:
Sabemos: D = d q + rd (*)
D = d (q+1) re
Dato: rd re = 377 = 29.13
Tomando: rd = 29 y re = 13 se tiene D = 42q + 29 = 42(23) + 29 = 995
Clave: C
6. Si se cumple que TKM 2 MIIK , donde cada letra distinta representa un dgito
distinto en la multiplicacin. Halle el valor de TIMI KIMI
A) 9828 B) 7636 C) 8646 D) 5958 E) 6848
Solucin:
Observando el digito M de los millares del resultado, no puede ser otro valor que 1.
Luego queda:
T debe ser 7
7. Koty que posee solo monedas de 2 soles fue a una reunin en Sta. Beatriz, camino
al lugar se compr un collar artesanal que le cost 40 soles. Si el triple de dinero
que le queda es menor que 48 soles; y el doble de lo que tena antes de comprar el
collar es mayor que 100 soles, cul es la mxima cantidad de soles que le
quedara a Koty?
A) 16 B) 14 C) 12 D) 8 E) 10
Solucin:
8. Una empresa desea fabricar 1200 artefactos de modo tal que el costo por concepto
de mano de obra no supere los S/.7800. Si el costo de mano de obra por fabricar una
unidad de dicho artefacto en horas diurnas es de S/.5 y de S/.7 si es fabricado en
horas de la noche, cunto es la mnima cantidad de artefactos que pueden ser
fabricados en horas diurnas?
Solucin:
Solucin:
L
Nos piden: 3a + 3L
Tenemos que:
a= 2r y 3L= longitud de circunferencia de radio r. r 120
a = 4 y 3L = 2(2) = 4
Por lo tanto 3a + 3L = 12 + 4 = 4(3+) a r
60 a
r r
L L
a
Clave: B
A) 40 cm
C D
B) 42 cm
C) 48 cm B
E
D) 51 cm
A
F
E) 46 cm
Solucin:
Nos piden:
60
5 longitudes de semicircunferencias +
18 18
= 5( + (18) = 45 + 6 = 51 cm
A F
Clave: D
Habilidad Verbal
SEMANA 3A
SENTIDO CONTEXTUAL
SINONIMIA CONTEXTUAL
ACTIVIDAD 1
En el siguiente texto, explique el sentido contextual de las palabras resaltadas con
negrita.
Gitta Sereny, fallecida en junio de 2012 a los 91 aos, fue una de las ms importantes
periodistas del siglo XX, autora de varios libros extraordinarios que tratan de
desentraar una pregunta fundamental y obsesiva: de dnde nacen el odio, la
violencia, el crimen? Si suponemos, como ella, que esos comportamientos son la
encarnacin del mal y que, por otra parte, no existen dos subespecies humanas, la de los
monstruos y la de los normales, cmo explicar que se cometan esos actos
destructivos? Sereny pensaba que era posible comprender incluso los crmenes ms
atroces reconstruyendo la vida de su autor, sus relaciones y contactos con otras personas
a su alrededor, las circunstancias en las que se haba encontrado: su identidad no era
ms que su historia. Y quien desee impedir que se repitan los crmenes debe intentar
comprenderlos.
extraordinarios
desentraar
obsesiva .
monstruos ..
circunstancias ...
identidad .
historia .
ACTIVIDAD 2
Lea los siguientes textos y resuelva los ejercicios sobre sentido contextual.
TEXTO 1
Las novelas o comedias sin protagonista singular, por buenas que sean, sufren
demasiado pronto los embates del tiempo. Pero cuando el escritor, adems de un
ambiente, unos modos de vida y un testimonio de su tiempo, logra una criatura literaria
ms viva que los propios vivos, la permanencia est asegurada. El escritor, en tal caso,
no se ha limitado a recrear un mundo y unos seres, sino que adems y sobre todo ha
parido un mito literario. Y los partos de mitos ya se sabe que duran mucho ms que los
partos carnales. A la hora de la verdad, el lector, spalo o no, lo que busca en la maraa
negra de las letras impresas no es divagacin ni pasatiempo, sino compaa; remedio a
su soledad, a la imperfeccin de sus convivencias habituales. Seres humanos que se
dejen querer sin temor alguno ni reserva, porque los conoce perfectamente, como no se
puede conocer a ningn ser vivo; seres que ocupen el lugar casi imposible de un amigo
perfecto.
Solucin: C. El autor crea un personaje mtico que est ms vivo que los vivos, por eso
se hace mencin del mito literario.
TEXTO 2
nuevo a ella en la medida en que, por su fuerza lgica y persuasiva, por la accin que
pretende ejercer sobre el interlocutor, incita a maestros y discpulos a vivir realmente de
conformidad con su eleccin inicial, o bien es de alguna manera la aplicacin de un cierto
ideal de vida.
TEXTO 3
ANTONIMIA CONTEXTUAL
La antonimia contextual se entiende como la oposicin semntica que se justifica en
el propio tramado del texto. Al reemplazar una palabra por otra, se produce un viraje de
sentido. Cabe resaltar que para hallar el sentido opuesto de una determinada palabra es
necesario tomar en cuenta el contexto del enunciado.
ACTIVIDAD 2
En los siguientes enunciados, proponga un antnimo para la palabra en negrita y
reconstruya la oracin cambiando lo necesario para que tenga sentido.
ACTIVIDAD 3
1. Ustedes son buenos empleados, pero en los ltimos tiempos se han relajado.
Vamos, hay que ponerse el overol!
..
2. Creo que tienes razn respecto de ese sujeto. El modo como trata a sus semejantes
lo hace un hombre sin alma.
..
4. El discurso del lder sindical era puro fuego: denostaba a los ejecutivos con
vehemencia y apasionamiento.
COMPRENSIN DE LECTURA
TEXTO
Puesto que todos nosotros somos absolutistas por instinto, qu debemos hacer, en
calidad de estudiantes de filosofa, sobre este asunto? Lo abrazaremos y lo
aprobaremos? O lo trataremos como una debilidad de nuestra naturaleza de la que, si es
que podemos, deberamos liberarnos?
Sinceramente creo que esta ltima manera de proceder es la nica que podemos
seguir como personas reflexivas. La evidencia objetiva y la certeza son sin duda ideales
muy hermosos con los que moverse, pero dnde han de encontrarse en este planeta
iluminado por la luna y visitado por los sueos? Soy, por tanto, un empirista completo
hasta donde llega mi teora sobre el conocimiento humano. Vivo, con toda seguridad, de
acuerdo con la fe prctica de que debemos continuar experimentando y meditando sobre
nuestra experiencia, ya que solo as pueden nuestras opiniones crecer en verdad; pero
creo que sostener cualquiera de ellas no me importa en absoluto cul como si no
pudiera ser reinterpretable o corregible, es una actitud profundamente equivocada, y creo
que toda la historia de la filosofa me da la razn. No hay sino una verdad ci erta de
manera indefectible, y esa es la verdad que el escepticismo pirrnico deja en pie: la
verdad de que existe el fenmeno presente de la conciencia. Esto, sin embargo, es el
mero punto de arranque del conocimiento, la mera admisin de un asunto sobre el que
filosofar. Las diferentes filosofas no son sino los muchos intentos de expresar lo que tal
asunto es realmente. Y si reparamos en nuestras bibliotecas, cunto desacuerdo
descubriremos! Dnde ha de encontrarse una respuesta verdaderamente cierta? Aparte
de proposiciones abstractas de comparacin (del tipo dos ms dos son lo mismo que
cuatro), proposiciones que no nos dicen nada por s mismas sobre la realidad concreta,
no encontramos ninguna proposicin que, considerada por alguno como evidentemente
cierta, no haya sido tenida por falsa por otros, o cuya verdad haya sido al menos
sinceramente cuestionada por algn otro. La superacin por parte de ciertos de nuestros
contemporneos (como Zllner y Charles H. Hinton) de los axiomas de la geometra no
en broma, sino completamente en serio y el rechazo de toda la lgica aristotlica por los
hegelianos, son notables ejemplos que vienen al caso.
A) debemos admitir que somos absolutistas por instinto y vivir acorde a ello
buscando solamente la verdad.
B) debemos controlar nuestra tendencia al absolutismo experimentando y meditando
sobre nuestra experiencia.*
C) no es posible hallar una evidencia objetiva y una certeza absoluta que oriente
nuestros pensamientos.
D) el empirismo es la mejor forma de conjeturar conocimientos para desenvolvernos
en la vida prctica.
E) las ideas que son consideradas verdaderas por algunos siempre han sido
consideradas falsas por otros.
Solucin: D. El autor considera que si hay una verdad cierta de manera indefectible,
existe el fenmeno presente de la conciencia.
SEMANA 3B
TEXTO 1
Solucin: B. El texto dice que todos nos ajustamos a la imaginacin colectiva, aun si sus
contenidos son fantsticos, errneos o indemostrables cientficamente, ello no quiere
decir que todos sus contenidos son indemostrables cientficamente.
Solucin: C. Pinocho se nos vuelve ms real que, por decir, el prncipe Klemens von
Metternich de Austria u otros titanes de la historia. Y en nuestra experiencia cotidiana, es
posible que, preferiblemente, sigamos las lecciones de la vida ficticia de Pinocho que de
la vida real de Charles Darwin, as lo ficticio puede tener mayor importancia que lo real.
7. Se colige que la imaginacin colectiva televisual es real para la gente por el hecho de que
Solucin: B. En el caso de los nombres que se menciona al final, estos son nombres reales y
son ms reales que los nombres de los santos, que hoy parecen tan distantes de nosotros; son
los nombres de los mitos que componen a la imaginacin colectiva y que vemos a diario en
televisin.
TEXTO 2
No se nace mujer: llega una a serlo. Ningn destino biolgico, fsico o econmico
define la figura que reviste en el seno de la sociedad la hembra humana; la civilizacin en
conjunto es quien elabora ese producto intermedio entre el macho y el castrado al que se
califica como femenino.
En tanto que existe para s, el nio no podra captarse como sexualmente
diferenciado. Entre las jvenes y los varones el cuerpo es, en primer lugar, la irradiacin
de una subjetividad, el instrumento que realiza la comprensin del mundo: el universo es
apresado a travs de los ojos o las manos, pero no por las partes sexuales. El drama del
nacimiento y el del destete se desarrollan de la misma manera en los bebs de ambos
sexos que tienen los mismos intereses y placeres; en primer trmino, la succin es la
fuente de sus sensaciones ms agradables; despus pasan por una fase anal en la que
sus mayores satisfacciones estn dadas por las funciones excretorias, que les son
comunes; su desarrollo genital es anlogo; exploran su cuerpo con la misma curiosidad y
la misma indiferencia; tanto la nia como el varn abrazan agresivamente a la madre, la
palpan y la acarician; tienen los mismos celos si nace otro hijo, y lo manifiestan con las
mismas conductas: clera, enojos, disturbios urinarios; y recurren a las mismas
coqueteras para obtener el amor de los adultos.
Hasta los doce aos la nia es tan robusta como sus hermanos, adems manifiesta
las mismas capacidades intelectuales, y no hay dominio alguno en el cual le est
prohibido rivalizar con ellos. Si mucho antes de la pubertad, y a veces desde su ms
tierna infancia, se nos presenta como sexualmente especificada, no es porque una serie
de misteriosos instintos la destinen ya a la pasividad, la coquetera y la maternidad, sino
porque la intervencin de terceros en la vida del nio es casi original, y porque desde sus
primeros aos su vocacin le es imperiosamente insuflada.
Solucin: A. Se abre el texto con una afirmacin para luego fundamentar dicha tesis.
Solucin: B. Los misteriosos instintos femeninos implican rasgos connaturales y por ende
universales.
Solucin: A. La vocacin de las mujeres es insuflada, esto es, aparece con un influjo
desde fuera, no es connatural sino adquirida o aprendida.
Solucin: B. Hasta los doce aos tanto lo fsico (la robustez) como lo intelectual es
similar entre varones y mujeres.
SERIES VERBALES
SEMANA 3 C
TEXTO 1
Cada da el alumno penetra, lo quiera o no, en una sala de audiencias en la que
comparece ante los jueces bajo la acusacin de presunta ignorancia. A l le corresponde
demostrar su inocencia regurgitando cuando se lo piden los teoremas, reglas, fechas y
definiciones que contribuirn a su relajacin al final del ao escolar. La expresin
someter a examen, es decir, proceder, en cuestiones criminales, al interrogatorio de un
sospechoso y a la exposicin de los cargos, evoca bien la connotacin judicial que reviste
el examen escrito y oral infligido a los estudiantes.
Nadie pretende aqu negar la utilidad de controlar la asimilacin de los
conocimientos, el grado de comprensin, la habilidad experimental. Pero hace falta para
ello disfrazar de juez y de culpable a un maestro y a un alumno que solo pretenden instruir
y ser instruido? Qu espritu desptico y arcaico autoriza a los pedagogos a erigirse en
tribunal y cortar por lo sano con la cuchilla del mrito y el demrito, del honor y el
deshonor, de la salvacin y la condena? A qu neurosis y obsesiones personales
obedecen para atreverse a marcar con el miedo y la amenaza de un juicio que suspende
el camino de nios y de adolescentes que solo tienen necesidad de atenciones, de
paciencia, de estmulos y de ese afecto que tiene la clave para obtener mucho exigiendo
poco? No ser que el sistema educativo sigue fundndose en un principio innoble, que
procede de una sociedad que solo concibe el placer desde el tamiz de una relacin entre
amo y esclavo: Quien bien te quiere te har llorar? Pretender determinar mediante un
juicio la suerte de otro es un efecto de la voluntad de poder, no de la voluntad de vivir.
Juzgar impide comprender para corregir. El comportamiento de esos jueces, acobardados
ellos mismos por el temor a ser juzgados, aparta de las cualidades indispensables al
alumno comprometido en su larga marcha hacia la autonoma.
Solucin: E. El sistema educativo vigente est marcado por la relacin amo y esclavo,
por tanto no puede ser tolerante.
TEXTO 2
declarado. No tiene otro. Est hecha para que los hombres produzcan ms y mejor con
menos esfuerzo y en menos tiempo. Si la economa de tiempo de trabajo no es su fin, su
profesin no tiene sentido. Si tiene como ambicin o ideal que el trabajo llene la vida de
cada uno y sea la principal fuente de sentido de ella, est en completa contradiccin con
lo que l hace. Si cree en lo que hace, debe creer tambin que los individuos no se
realizan solamente en su tarea. Si le gusta hacer su trabajo, es preciso que est
convencido de que el trabajo no lo es todo, que hay cosas tanto o ms importantes que
este. Cosas para las cuales l mismo tiene necesidad de ms tiempo. Cosas que el
tecnicismo mecnico le dar tiempo para hacer, debe darle el tiempo para hacerlas,
restituyndole entonces al cntuplo lo que el empobrecimiento del pensar y de la
experiencia sensible le ha hecho perder. Lo repito una y otra vez: un trabajo que tiene
como efecto y como fin hacer economizar trabajo no puede, al mismo tiempo, glorificar el
trabajo como la fuente esencial de la identidad y el pleno desarrollo personal.
Solucin: C. El autor llega a la conclusin de que la tcnica, que tiene como efecto y
como fin hacer economizar trabajo no puede, al mismo tiempo, glorificar el trabajo como la
fuente esencial de la identidad y el pleno desarrollo personal. En ese sentido, est
determinando su rol.
Solucin: A. La tcnica est hecha para que los hombres produzcan ms y mejor con
menos esfuerzo y en menos tiempo. Si la economa de tiempo de trabajo no es su fin, su
profesin (ejecucin) no tiene sentido.
Solucin: B. lo largo del texto se aprecia la acerba crtica a la que el autor somete a la
crtica, mostrando continuamente el perjuicio que origina.
Solucin: C. Un trabajo tcnico que tiene como fin hacer economizar trabajo no puede, al
mismo tiempo, glorificar el trabajo como la fuente esencial de la identidad y el pleno
desarrollo personal.
ORACIONES ELIMINADAS
1. I) El trmino anfibio fue inicialmente empleado por Carl von Linn, y fue P.A. Latreille
quien, ms adelante, restringi el uso de este trmino. II) Los anfibios son los
primeros cordados que se adaptaron a la vida terrestre. III) Los anfibios son un
grupo de animales tetrpodos, es decir, dotados de cuatro extremidades que
alcanzan, segn los grupos, un mayor o menor desarrollo. IV) En algunos anfibios
las extremidades han llegado a desaparecer como adaptacin secundaria a su
rgimen de vida (como ha ocurrido en el grupo de las cecilias o podos). V) Como
norma general las extremidades de los anfibios suelen ser pentadctilas pero existen
abundantes variaciones a esta regla.
A) I* B) II C) III D) IV E) V
Solucin: A. El tema se refiere a los anfibios no al trmino anfibio; por consiguiente, la
oracin I es impertinente.
2. I) La anemia es la disminucin del nmero de eritrocitos o de la cantidad de
hemoglobina de la sangre con respecto a sus valores normales. II) La produccin de
eritrocitos (eritropoyesis) y su destruccin mantienen un equilibrio dinmico, si ste
se altera, sobreviene la anemia. III) Las anemias pueden clasificarse, segn el
tamao de los eritrocitos, en normocticas, cuando los eritrocitos conservan su
tamao normal; macrocticas, si el tamao es mayor, y microcticas. IV) Segn la
cantidad de hemoglobina, las anemias pueden ser hipercrmicas, normocrmicas e
hipocrmicas. V) Por anemia aguda se entiende la prdida de sangre consecutiva a
una hemorragia.
A) I B) II C) III D) IV E) V*
Solucin: E. El tema se refiere a la anemia en relacin a los eritrocitos y la hemoglobina,
la oracin V se refiere a la prdida de sangre por hemorragia, por eso es impertinente.
3. I) Andrmeda es una galaxia espiral del tipo Sb que se encuentra en la constelacin
Andrmeda y que pertenece al Grupo Local. II) La constelacin boreal de
Andrmeda est situada entre Casiopea, el Tringulo, Pegaso y el Lagarto. III) La
galaxia Andrmeda se observa a simple vista como una nebulosidad difusa. IV) La
forma de la galaxia de Andrmeda es parecida a la Va Lctea, pero su tamao y su
masa son sensiblemente mayores. V) El dimetro de la galaxia Andrmeda es de
130 000 aos luz y contiene 300 000 millones de estrellas.
A) I B) II* C) III D) IV E) V
Solucin: B. El tema se refiere a la galaxia Andrmeda; la oracin II es impertinente
porque se refiere a la constelacin de Andrmeda.
4. I) En un principio, el trmino antibitico se aplic a las sustancias de origen
biolgico, mientras que las obtenidas en el laboratorio mediante sntesis qumica se
denominaban quimioterpicos. II) Los antibiticos pueden actuar de dos formas:
deteniendo el desarrollo y reproduccin de los grmenes, dando tiempo as para que
acten sobre ellos las defensas del organismo (efecto bacteriosttico), o
destruyndolos (efecto bactericida). III) Los antibiticos llevan a cabo su accin
interceptando determinados procesos vitales de los microbios, ya sea impidiendo la
formacin de la pared celular (penicilinas, cefalosporinas) o la de las membranas
celulares (nistatina, anfotericina B), o interfirindose en las reacciones metablicas
(eritromicina, tetraciclinas, gentamicina). IV) Algunos antibiticos resultan inocuos
porque afectan nicamente al funcionamiento de la clula procariota (bacteria). V)
Algunos antibiticos tienen efectos secundarios importantes, y han sido desplazados
en su utilizacin por otros de reciente descubrimiento, tanto o ms eficaces, pero
ms inocuos para el organismo.
A) I* B) II C) III D) IV E) V
A) I B) II C) III D) IV E) V*
Solucin: E. El texto se refiere al argumento ontolgico de San Anselmo; la oracin V es
impertinente porque se refiere a Tomas de Aquino.
A) I B) II* C) III D) IV E) V
Solucin: B. La oracin II es impertinente, dado que se encuentra al margen del
desarrollo temtico de las dems: la anoxia.
A) I B) II C) III* D) IV E) V
A) I B) II* C) III D) IV E) V
A) I B) II C) III D) IV* E) V
A) I* B) II C) III D) IV E) V
Aritmtica
SOLUCIONARIO DE EJERCICIOS DE CLASE N3
M = { x U / x es impar x es primo } ,
Solucin:
U = { ; 2; {3}; 3 } ; M = { 2; 3 } ; S= { {3}; 3 } ; T= { ; 2; 3 }
= { ; 2; {3}; 3 } { 2; 3 } = { 2; 3 }
CLAVE: A
2. Si F = x N / (x 4) (x 5) , G = x Z/ x 0 x 6 y
Solucin:
F: ( x 4) ( x 5) H: ~ [( x 2) ( x 2 6 5x)]
~ ( x 4) ( x 5) ( x 2) ~ ( x 2 6 5x)
( x 4) ( x 5) ( x 2) ( x 2 6 5x)
F = { 0; 1; 2; 3; 5 } ( x 2) ( x 3 x 2)
G = { 0; 1; 2; 3; 4; 5 } H={3}
( G H ) ( F G ) = { 0; 1; 2; 4; 5 } { 0; 1; 2; 3; 5 } = { 4 }
CLAVE: C
[ (F G) ( H F ) ] ( G H')
A) F G B) F' C) F D) H F E) H G
Solucin:
[ (F G) ( H F ) ] ( G H')
[ (F G) ( H F') ] ( G H)
[ (F G) F' H) ] ( G H)
[ (G F') H) ] ( G H)
[ (G H) F) ] ( G H) = ( G H)
CLAVE: E
A) B) F' C) F D) G F E) F G
Solucin:
FG ; (FG) H= entonces GH=
A) J L B) J K C) J K D) J K E) L J
Solucin:
( [ (K J)' ( J K ) ] ( J K') ) ( [ L ( M L) ] J )
( [ (K J') ' J K ] ( J K') ) ( L J )
( [ (K' J) J K ] ( J K') ) ( L J')
( [ J K ] ( J K') ) ( L J')
( [ J (K K') ) ( L J')
( J U ) ( L J ')
J ( L J')
J L
CLAVE: A
Por lo tanto L S = {}
CLAVE: C
I) F ( F G ) = F G
II) ( M T ) K = M ( T K )
III) H ( L S ) = ( H L) ( H S )
II) ( M T ) K = ( M T) K = ( M T) K= M (T K)=
= M (T K) = M (T K) . (V)
III) H ( L S ) = H ( L S )= H ( L S) =
= ( H L) ( H S) = ( H L) ( H S ) . (V)
CLAVE: E
A) 3 B) 2 C) 1 D) 4 E) 0
Solucin:
U (10) n( S' T') = 4
5 T n( S' T ) = n ( T S ) = 4
= n(S T) ' =1
CLAVE: C
i) n[P(T) ] = 16 iv) (M L) (M T ) = { a ; b }
ii) M L = v) (T L) (M T L ) = { c ; d }
iii) L (MT) = { e ; f } vi) M T
A) 5 B) 8 C) 9 D) 6 E) 7
Solucin:
T(4)
* n[P(T) ] = 16
M
= 24
.a L
n (T)= 4 .b .c
.d
.e .f
* (M L) (M T ) = M = M = { a ; b }
* (T L) (M T L ) = T L = { c ; d }
* L (MT) = { e ; f }
A) 9 B) 15 C) 42 D) 45 E) 30
Solucin:
Del grfico:
Solucin:
Total: 45 + b + c + 10 x + 25 = 100
45 + 2x + 20 + 10 x + 25 = 100 de donde x= 0
Po lo tanto leen solo una de las revistas = a + b + c = 3x + 30 = 30 = 30%
CLAVE: A
12. De una encuesta realizada a 300 alumnos de la UNMSM sobre las frutas que
prefieren se sabe que:
A) 4 B) 7 C) 6 D) 8 E) 5
Solucin:
5b + 3a = 70
Para mn, b=2 ; mx. a=20
CLAVE: E
Solucin:
2. Si L = { x Z / x23x18=0 } , M = { x Z / 4 x 2 } , T = { x Z / 9x2=0 }
y K = { x N / 2 8x 3x 12 }, determine ( K L ) [ (T K) ( L M ) ].
Solucin:
L: x23x18=0 .. (x6)(x+3)=0 L= { 3 ; 6 }
M = { 4; 3; 2; 1; 0 ; 1 }
T: 9x2=0 . (3+x)(3x)=0 . T= { 3 ; 3 }
Por lo tanto : ( K L ) [ (T K) ( L M ) ] =
= { 0 ; 1 } [ { 3; 0; 1; 3 } { 4; 3; 2; 1; 0 ; 1 ; 6 } ]
= {0;1} {3} =
CLAVE: B
Solucin:
([ F ( F' G ) ] [ ( H G' ) ( G F ) ' ]) G'
A) U B) MT C) LT D) M L E)
Solucin:
n[ P( M T ) ] = 1 = 20 M
L T
n( M T ) = 0
(MT)=
( [M L ] [ M L ] ) ( ( L T) ' ( L T) ')
( [ M L ] ) ( ( ) ' ( L T) ' )
( [ M L ] ) ( U ( L T) ' )
( [ M L ] ) ( U ( L T) )
( M L' ) ( L T )
( M L ) T = M T
CLAVE: B
Solucin:
( [ ( M K') ( S K') ] K' ) S K
M S
( [ ( M K) ( S K) ] K ) S
( [ (M ] K' ) S
( M K' ) S
( M K ) S =( M S ) S =S =
CLAVE: B
A) 30 B) 20 C) 41 D) 25 E) 31
Solucin:
20 aos 20 aos
113
X lentes
V
17
26
a
20
M 19
19 - a
a
A) 12 B) 37 C) 25 D) 35 E) 27
Solucin:
F(50) B(32) 78
a n
b
m 6 p
c 10
V(23)
x = a+b+c ; y = m+n+p
a+m+n = 44
b+p+n = 26
c+p+m = 17
Sumando: a+b+c+m+n+p+ m+n+p = 87
62 + m+n+p = 87
m+n+p = 25
a+b+c = 37
por lo tanto: x y = 37 25 = 12
CLAVE: A
Solucin:
U (300)
M(120) T(150)
x
120-x 150-x
60
n(M T) = n(M T) = 60
120 x + 150 + 60 = 300 .. x = 30
= 120 x + 150 x
= 270 60 = 210
CLAVE: D
9. De un grupo de 100 personas se sabe que a 50 personas les gusta el arroz con
pato, a 60 les gusta el estofado de carne, a 44 les gusta el ceviche, 5 gustan de
las tres comidas mencionadas, 25 gustan del arroz con pato y estofado de
carne, 30 gustan del estofado de carne y ceviche, adems 15 gustan del arroz
con pato y ceviche. En cunto excede el nmero de personas que gustan por
lo menos de dos de las comidas mencionadas a los que no gustan de esas tres
comidas?
A) 39 B) 29 C) 49 D) 54 E) 44
Solucin:
A) 50 B) 48 C) 64 D) 56 E) 60
Solucin:
84
I E (8x) V
x 8 6x
0
12 6 2x M
9x + 12 = 84 x=8
lgebra
EJERCICIOS DE CLASE
3x x 1
x 1 x
3x 7 2 2 49X
1. Si m es la solucin de , determine el
4 16 2 32
m1
valor de .
m3
Solucin:
mx b mx a 2b
2
ab 2b
b a ab b
A) B) C) a m D) E) 1
m m m m
Solucin:
Clave: B.
Solucin:
3 x 8 2 3x 2 3 x
4. Si el conjunto solucin de es de la forma m,n] , halle
2 7 3
el valor de 3n + 5m.
4 20 16 13 20
A) B) C) D) E)
15 9 3 6 3
Solucin:
3 x 8 2 3x 2 3 x
Separando en dos desigualdades
2 7 3
3x 8 2 3x 2 3x 2 3x
2 7 7 3
21x 56 4 6x 6 9x < 14 + 21x
27x 60 8 < 30x
20 4
x x
9 15
4 20 4 20 16
C.S. = , m = ,n= 3n + 5m =
15 9 15 9 3
Clave: C.
2 1 1
5. Si T = { x R / 5 < x 3 } Z y S = { x R / }, halle la suma de
x3 x5
los elementos enteros de T S.
Solucin:
2
T = { x R / 5 < x 3 } Z
2
Como 5 < x 3 0 x < 25
T = {0; 1; 2; 3; ; 24}
1 1
S={xR/ }
x3 x5
1 1 2
0 0
x3 x5 (x 5)(x 3)
Luego (x 5)(x 3) > 0
S = ,3 5,+
T S = {0; 1; 2; 6; 7; 8; ; 24}
24(25)
La suma de sus elementos enteros es 12 288
2
Clave: D.
2
6. Si M = { x R / x < 4 3x } y N es el complemento del conjunto solucin de la
1 5x 2
inecuacin 4 , halle el nmero de elementos enteros de M N.
x3 x3
A) 18 B) 16 C) 14 D) 10 E) 4
Solucin:
M = { x R / x2 < 4 3x }
x2 + 3x 4 < 0 (x + 4)(x 1) < 0
M = 4,1
1 5x 2
Resolviendo 4
x3 x3
x 15
0 C.S. = ,3 [15,+
x3
Luego N = [3, 15
M N = 4,1 [3, 15 = 4,15 que tiene 18 elementos enteros
Clave: A.
A) 2 B) 4 C) 5 D) 7 E) 9
Solucin:
M = {x R / x2 2x 15 < 0}
x2 2x 15 < 0 (x 5)(x + 3) < 0
M = 3,5
N = {x R / x2 4x 12 > 0}
8. Una compaa vende un producto al precio unitario p = 600 0.5x soles, donde
x es el nmero de unidades del producto vendido. Determine el menor nmero
de unidades que se debe producir y vender para que el ingreso sea de 55 000
soles.
Solucin:
EVALUACIN DE CLASE
5x 2x 3 5 2x 17
1. Si r es solucin de la ecuacin , determine la suma
6 4 3 3 12
2
de los cuadrados de las soluciones de x + (r + 1)x 2(r 1) = 0.
A) 2 B) 4 C) 5 D) 3 E) 1
Solucin:
5x 2x 3 5 2x 17
Multiplicando la ecuacin por 12
6 4 3 3 12
10x 3(2x 3) 20 = 8x + 17
4x 11 = 8x + 17
x = 7 luego r = 7
2
x + (r + 1)x 2(r 1) = 0
2
x 6x + 16 = 0
x3 xb x3 x b 2
2. Si m es la solucin de la ecuacin con b > ,
3b 4 4b 1 3b 2 2b 1 3
m1
determine el valor de .
b
A) 2 B) b C) 3 D) 2b E) 1
Solucin:
x3 xb x3 x b
1 1 1 1
3b 4 4b 1 3b 2 2b 1
x 3b 1 x 3b 1 x 3b 1 x 3b 1
3b 4 4b 1 3b 2 2b 1
1 1 1 1
(x 3b 1) (x 3b 1)
3b 4 4b 1 3b 2 2b 1
Luego x 3b 1
m1
m = 3b + 1, entonces =3
b
Clave: C.
A) 1 B) 0 C) 2 D) 1 E) 2
Solucin:
x 3 x 3
3
1 1
3 3 3
A) , B) , C) ,
1
3 3
D) , E) ,1
1
Solucin:
x 3 x 3
Operando 3
1 1
( 1)x 3( 1) ( 1)x 3( 1)
3
( 1)( 1)
2x 3 2 3
3
2 1
Como 0 < < 1 2 1 < 0 as 2x 3 2 3 3 2 3
3 3
2 x < 6 x < luego C.S. = ,
Clave: B.
x 3 2
6. Si G = { x R / } y T = { x R / x 3 }, halle G T.
x 3 1 x x
A) 3 B) 2 C) 0 D) 5 E) 1
Solucin:
x 2 x2
Resolviendo 1 0 0
x 1 x (x 1)x
M = ,0 1,2] a = 0, b = 1 y c = 2
3y 2 4
P= 3 , como y [0,2]
y2 y2
0y2 2y+24
4 4
2 1 1 3 2
y2 y2
P [1,2] n = 2, m = 1 luego n m = 1
Clave: E.
Solucin:
Geometra
EJERCICIOS DE LA SEMANA N 3
A) 105 B
B) 110 E
2
C) 115
x P
D) 120 2
A C
F H
E) 125
Solucin:
B
1) EAFP: (propiedad) 60
E
2
30 + x = 2 + 2
x P 15
30 x
+ =
2
2 30 75
A C
F H
2) EPF: + + x = 180
30 x
+ x = 180
2
x = 110
Clave: B
A) 30
C B
B) 40 2x 110
A
C) 45
D) 60
D x E F
E) 65
Solucin:
C B
1) ABE: + = 110 2x 110
A
2) BCDE: (propiedad)
2x + 180 2 = + + x
180 2
x = 2 + 2 180 D x E F
x = 40
Clave: B
B
A) 8
B) 9
C) 10 Q N
M
7x R 8x
D) 12
P
E) 14
A C
Solucin:
1) PQM: + 7x = 90
3) De 1) y 2): Q 8x N
M
7x 8x
14x = 60 + 8x 7x
R
6x = 60 P
x = 10
60
A C
Clave: C
A) 50 B
D
B) 55
C) 60
D) 65
A C
F 80
E) 70
E
Solucin: B
D 80
1) BDC EFC (ALL)
x
mDBC = 80
10
2) DCF:
50 x 40
2x + 40 = 180 A C
F
80
x = 70
E Clave: E
C) 15 P Q
3
D) 18
A C
E) 20
1) ABC: Propiedad
mPRQ = 90 + 2
R 90+ 2
2) PRQ: P 3 Q
3
3 + 90 + 2 + = 180
= 15
A C Clave: C
A) 70 B) 72 C) 74 D) 76 E) 78
Solucin: B
1) AED: x = +
D
2) DEC:
x + + 24 + = 180 24
x 24
x = 78 A C
E Clave: E
7. En la figura, BD = 4 m y BC = 6 m. Halle AD.
A) 9 m B
3
B) 6 m
C) 12 m
D) 8 m
4 2
E) 10 m A C
D
Solucin:
1) Trazar BM / AM = BM
AMB: issceles
B
3
2
2) MBC: issceles 6 6
4
AM = MB = BC = 6
2 4 2
A C
6 M 4 D
3) MDB: issceles
MD = BD = 4
AD = 10 m
Clave: E
A) 150 B
B) 155 60
C) 160
20
D) 140 x
C
E) 130 A D
Solucin:
1) ABC: equiltero B
AB = BC = AC 60
2) ACD: issceles
mACD = 160 20
60 x
3) En C: 60 C
10 160 10
60 + 160 + x = 360 A D
x = 140
Clave:
9. En la figura, m + n = 260 y a + b = 120. Halle x.
C
B n
A) 120
m
B) 125 A D
C) 130
P
D) 140 a x b
E) 150 F E
Solucin:
80
1) AMD: Prop.: mAQD = 90
2
mAQD = 50
50
130 Q Clave: B
2) CBD: issceles
75 2 D
mBCD = 75 2 + 2x
2x
E
3) En C: 75 2
x
75 + 75 2 + 2x + 2 = 180 75
A
x = 7,5 C
Clave: D
11. En la figura, AE = EF = FP = PB. Halle x.
A) 20 B
B) 18 3x
F
C) 22
D) 25 2x 140
A
E P C
E) 30
Solucin:
1) FPB: issceles B
3x 3x
mPFB = mPBF = 3x F
3x
x
180 4x
2) ABC: 140
x 2x 2x
A
x + 6x = 140 E P C
x = 20
Clave: A
A) 100 B
B) 120 y
C) 140
Q P
D) 150 x
40
E) 160 A C
Solucin:
B
1) ABCP: (propiedad)
x=+y+ y
+=x y
2) AQC: + x + + 40 = 180 P
Q x
3) De 1) y 2): x
40
2x y = 140 A C
Clave: C
B) 18 D
C) 20 2x
4x 4x
A C
D) 25 E F
E) 30
B
Solucin:
1) Propiedad: mEPF = x D
2) EPF: 9x = 180 2x
4x 4x
A 4x 4x C
x = 20 E F
P
Clave: C
A) 10 B) 20 C) 25 D) 30 E) 45
Solucin:
B
1) AHP CHP (LAL)
AP = PC
30 30
mPAH = mPCH = 60 x T
60x
P
60 x
2) APC:
60 x + 60 x = 60 + x x
3x = 60 60 x 60 x
A C
x = 20 H
Clave: B
EVALUACIN N 3
B
A) 85
P
B) 88
C) 90
E
D) 95
E) 100
A C
Solucin:
B
1) ABEP: (propiedad)
4x P
+ 4x = 3x +
=x+ 3x
E
2) PCE: + = 3x
+ = 2x 2
A C
3) ABC: 2 + 2 + 4x = 180
+ + 2x = 90
mABC = 4x = 90
Clave: C
A) 15 D
B
B) 20
C) 45
E
D) 25
C A
E) 30
Solucin:
D
1) CMD: Prop. B
x E 4x
4x = 90 x
2
x = 20
90 x x
M
C A
Clave: B
C) 37 D) 45
E) 53 E
60 x
A C
D
Solucionario de la semana N 3 Pg. 57
UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO Marcos Elantiguo Ciclo 2013-I
Solucin:
B
1) Trazar BD
60
ABD equiltero
2) DBE: issceles
60 + + 60 + + = 180 60+ E
60+
= 20 60 60 x
A C
D
3) En D:
60 + 80 + x = 180
x = 40
Clave: A
A) 4 m
B
B) 5 m
N
C) 5,5 m
P
D) 6 m
A C
E) 8 m Q
Solucin: B
5. En la figura, DE // AC . Halle x.
B
A) 10
B) 20
x
C) 30
D) 50 F
E) 60
30
D E 40
A C
Solucin:
B
1) DE // AC mEMB = 40
x
2) BMDF: (propiedad)
F
x + 30 + 40 = 90 30 40 M
x = 20 D E 40
A C
Clave: B
6. En un tringulo ABC, mBAC mBCA = 40, halle la medida del ngulo formado por
la bisectriz interior y la altura trazadas desde el vrtice B.
A) 20 B) 10 C) 15 D) 25 E) 30
Solucin:
Dato: = 40 B
1) BHD: x + + = 90
x
2) ABH: + x = 90 x
3) 1) 2):
2x + = 0
2x = 40 A C
H D
x = 20
Clave: A
Trigonometra
EJERCICIOS DE LA SEMANA N 3
A) 32 B) 33 C) 34 D) 35 E) 37
Solucin:
105 21
a) ctg
100 20
2 2 2
b) c 21 20 841
c 29
29 21 50
c) Por lo tanto, si E es el nmero buscando: E 20 20 6 20
29 20 9
21 21 21
E 35
Clave: D
1
A) 1 B) C) 2 D) 4 E) 1
2
Solucin:
Observe que:
ctg(3 45) tg(5 45) (3 45) (5 45) 90 3 5 90
Reemplazando en la expresin propuesta:
2
2
sen( 4 3) 2 . sec(7 2 )
... ( I)
csc( 2) cos(2 )
( 4 3) (2 ) 3 5 90
( II)
(7 2 ) ( 2) 3 5 90
2
sen(4 3) sec(7 2) 2
sec(7 2 ) sen( 4 3)
Clave: C
senA cos C 1
3. En un tringulo rectngulo ABC, recto en B, se cumple que .
tgA 3
Calcular 35 tgC cos A .
1 5 5 7 3
A) B) C) D) E)
2 6 3 6 5
Solucin:
a a 2a
b b 1 b 1
c 1
6c b
a 3 a 3 b 6
c c
c c 1 7
E 35 1
35 c 6c 6 6
Clave: D
4 3 1 3 3
A) B) C) D) E)
5 8 2 4 5
Solucin:
2 2 2
a b a a b 2ab a
1 1
c c c c
2 c
2
c 2ab a
1 c 2 2ab c 2 ac
2 c
c
2b c a 3b
2
a b 3
Por tanto, cos B. cos A .
2
c c 8
Clave: B
Solucin:
12
ctg
5
AB 13 65
En el ABM : sec AB 10
10 12 6
AD 13
En el AMD : csc AD 10 26
10 5
65 221
Permetro de ABCD 2 2 (26) cm
6 3
Clave: B
6. Con la informacin dada en la figura, hallar 2csc2A.
2
c c
A) B)
ab ab
ab a
C) D)
c 2
c
ab
E)
2
c
Solucin:
13
7. En la figura mostrada, BD = 2 .DC; calcular cos .
3
A) 3
B) 2
C) 3,5
D) 1,5
E) 2,5
Solucin:
13 13 2 3
Del grfico: cos . 2
3 3 13
Clave: B
8. Si se verifica que 3
3 csc
27
csc
, agudo, calcular el valor de
3
2
65 tg 65 sec .
A) 30 B) 35 C) 21 D) 25 E) 20
Solucin:
1 4
csc csc 9
csc
3 . 3 3 3
3
3 3 3
3
csc
4
Si E es el nmero buscado,
2
4 9
E 65 65
65
65
E 16 9 25
Clave: D
9. En un tringulo
rectngulo ACB, recto en C, se cumple que
1 A
senA + secB cscA = ; calcular tg B 3 .
2 2
A) 1 B) 2 C) 2 D) 3 E) 1 + 3
Solucin:
1
senA secB csc A
2
a c c 1
2a c
c a a 2
2 2 2 2 2
( 2a ) a b 3a b
3a b
A bc 3a 2a
tg B 3 2
2 a a
A
tg B 3 3 2 3 2
2
Clave: B
3 1
A) B)
5 5
1 2
C) D)
3 3
2
E)
5
Solucin:
3k 4k
cos m 2R
m R m 2R
R R
Luego, sen
m R 2R R
1
sen
3
Clave: C
EVALUACIN N 03
A) 24 cm B) 30 cm C) 60 cm D) 48 cm
E) 14 4 6 cm
Solucin:
es el ngulo menor de T
y 4 4
cos y x. Por Pitgoras,
x 5 5
2
2 4 2 16 2 2
x x ( x 8) x x x 16x 64
5 25
2
x 2
0 x 4 x 25x 100 0 ( x 20) ( x 5) 0
25
x 20 x 5
2
2. En un tringulo rectngulo ABC, recto en C, se cumple que csc A tgB .
3
Calcular secB ctgA .
1 1 2 3 2
A) B) C) D) E)
2 3 3 2 5
Solucin:
2 c b 2
csc A tgB 3 (c b) 2a
3 a a 3
2 2 2 2 2
9 (c b) 4a 9 (c b) 4(c b ) 9 (c b) 4 (c b)
5k b
9 c 9b 4c 4b 5c 13b
13 k c
13 5 18 3
secB ctgA
12 12 12 2
Clave: D
2
En el grfico mostrado se tiene BC = 3 AB. Hallar el valor de ctg 3 .
C
3.
2
A) 16
B) 12
C) 9
D) 8
E) 10
Solucin:
2
C
2
10 3 x
Luego, ctg 3 3
2 x
10 3 3 2
10
Clave: E
A) 17 B) 12 C) 15 D) 10 E) 14
Solucin:
Por Pitgoras en el ABC:
2 2 2
( x 3) ( x 3) x
2
x 12x 0
x0 x 12
4 9 10 4 10
3 ctg 10 sec 3 10 . 3 14
2 3 27 3 3
Clave: E
6
5. Sea el tringulo ABC de la figura tal que a > b. Si cosA .cosB , calcular el valor
13
de la expresin, tgA 13 cscB.
A) 5
B) 9
C) 6
D) 8
E) 7
Solucin:
b a 6
Del dato : .
c c 13
2 2 2
13 ab 6c 13ab 6(a b )
2 2
13ab 6a 6b
2 2
6a 13ab 6b 0
2 2
( 6a) 13b ( 6a) 36b 0
( 6a 9b) ( 6a 4b ) 0
6a 9b
2a 3b
a 3k
b 2k
3 13 3 13
tgA 13 cscB 13 . 8
2 2 2 2
Clave: D
Lenguaje
EVALUACIN DE CLASE N 3
Clave: D. El fonema lateral palatal sonoro // y el fonema fricativo velar sordo /x/
diferencian el significado de las palabras valla y baja.
Clave: F, F, V, F, V
A) //: ___________________________________
B) /x/: ___________________________________
C) //: ___________________________________
D) /s/: ___________________________________
E) /g/: ___________________________________
Clave: A) Fricativo interdental sordo, B) fricativo velar sordo, C) fricativo palatal
sonoro, D) fricativo alveolar sordo, E) oclusivo velar sonoro
A) /k, x, g/ I. Dentales
B) /m, p, b/ II. Velares
C) /s, r, l, n/ III. Laterales
D) /t, d/ IV. Alveolares
E) /l, / V. Bilabiales
Clave: E. Tanto las consonantes como las vocales son fonemas segmentales de la
lengua.
13. Identifique el par mnimo que evidencia funcin distintiva entre fonemas
laterales.
Clave: C. Los fonemas laterales // y /l/ cumplen funcin distintiva en las palabras
pollo-polo.
20. Seleccione la alternativa donde hay funcin distintiva entre vocales altas.
Clave: D. Las palabras frita y fruta cumplen funcin distintiva por las vocales altas
/i-u/
A) Abisorar ( ) E) Decersin ( )
B) Manotaso ( ) F) Inconciente ( )
C) Languidez ( ) G) Bicameral ( )
D) Maletinsito ( ) H) Represin ( )
Literatura
EJERCICIOS DE CLASE
1. En la Edad Media, aparecen los cantares de gesta, los cuales se caracterizan por
Solucin:
Durante la Baja Edad Media aparece el cuento como manifestacin del gnero
pico.
Clave: D
2. En los siglos XII y XIII, durante la Edad Media, los trovadores del sur de Francia
renovaron
Solucin:
Los trovadores, durante los siglos XII y XIII desarrollaron una nueva lrica amorosa
Clave: B
Solucin:
Virgilio, poeta romano que acompaa a Dante por Infierno y Purgatorio, era pagano,
es decir, no estaba bautizado, por ello no puede ser su gua en el Paraso.
Clave: A
4. Con la Divina comedia, Dante se propone contribuir con la ____________ de un
mundo anrquico y corrupto. Para ello, utiliza una serie de____________ para
representar sus ideas.
A) representacin versos B) destruccin lenguas
C) idealizacin castigos D) formacin imgenes
E) reforma smbolos
Solucin:
Dante se propone contribuir a la reforma de un mundo anrquico y corrupto, que era
el de su poca. Para representar grficamente sus ideas utiliza una serie de
smbolos.
Clave: E
Solucin:
En la literatura de la edad moderna el papel religioso pierde preponderancia aunque
lo religioso no deja de tener importancia. El papel del individuo adquiere relevancia y
ahora se constituye en prioridad central.
Clave: B
Solucin:
Hamlet y Romeo y Julieta son tragedias de William Shakespeare.
Clave: D
Solucin:
Al final de la tragedia, la familia Montesco y la familia Capuleto, se reconcilian en
homenaje a Romeo y Julieta que mueren por amor.
Clave: C
Solucin:
El amor entre Romeo y Julieta, personajes principales del drama Romeo y Julieta,
de Shakespeare es imposible debido a la lucha por el poder y las rivalidades
polticas entre sus familias: Los Capuleto y los Montesco.
Clave: E
10. Marque la alternativa correcta sobre el papel que cumplen los personajes de Romeo
y Julieta, de Shakespeare.
Solucin:
Romeo es hijo del jefe de los Montesco y est enamorado de la hija del jefe de los
Capuleto, Julieta.
Clave: C
Psicologa
PRCTICA N 3
Solucin:
El estilo relacional de crianza autoritaria se manifiesta en la imposicin de reglas
estrictas de comportamiento y en la exigencia de obediencia absoluta.
Rpta.: C
2. El estilo de crianza de los padres depende fundamentalmente de
Solucin:
Los padres tienen la libertad de elegir conscientemente las prcticas de crianza que
consideren ms adecuadas para sus hijos.
Rpta. : D
Solucin:
La socializacin es el proceso por el cual se interiorizan normas, valores y pautas de
comportamiento de una determinada sociedad, para adaptarse a ella.
Rpta.: A
4. A las instituciones e individuos que disponen del poder suficiente para trasmitir
ideales, valores, creencias, conductas aceptables por la sociedad, se les llama
Solucin:
Los agentes de socializacin son todos los elementos o vas, mediante los cuales se
efecta la transmisin de conocimientos, normas, valores, etc.
Rpta.: B
Solucin:
La socializacin es un proceso inacabable, que se inicia en la 1 infancia y dura toda
la vida.
Rpta. B
Solucin:
La Resocializacin tiene como objetivo sustituir la socializacin anteriormente
recibida por el individuo, para incorporarse a una nueva cultura.
Rpta.: E
8. El sujeto que considera que todas las personas que padecen de esquizofrenia son
por naturaleza violentos y peligrosos; es un caso que ilustra fundamentalmente el
concepto de
Solucin:
Boldwin, M. Ainsworth, (1979) y otros investigadores, demuestran que el apego
seguro, permite el desarrollo de confianza bsica, extroversin y menos miedo en el
nio.
Rpta.: B
10. Si una profesora solo escoge para las actuaciones a personas blancas, altas y de
rasgos caucsicos, en desmedro de los dems alumnos; este caso es un ejemplo
de un comportamiento
Solucin:
La discriminacin es una clase de trato diferenciador que se prctica contra
aquellas personas basado en un prejuicio.
Rpta.: A
Historia
EVALUACIN N 3
Rpta: B.- Egipto limita por el norte con el Mar Mediterrneo. Por el sur con el
desierto de Nubia. Por el Oeste con el desierto de Libia. Por el este con el Mar
Rojo. Est ubicado en la parte nororiental de frica, regado por el Ro Nilo.
Comprende dos regiones: Alto Egipto (sur), Bajo Egipto o regin del Delta
(norte).
Rpta: D.- El primero periodo tebano o imperio medio culmina cuando los
hicsos de raza semita invaden Egipto.
Rpta: E.- Durante la dinasta Han (206 a.C. 220 d.C.), tuvo un gran
desarrollo el comercio, terrestre y martimo. La ruta hacia Occidente era
llamada la ruta de la Seda.
5. Durante el imperio Maurya, en la India antigua se produjo la
Rpta: C.- Durante el periodo del imperio Maurya destac el rey Chandragupta
que en base a conquistas militares logr dominar gran parte de la pennsula
del Indostn, llegando incluso a los valles del Indo y del Ganges, siendo la
primera unificacin poltica militar, estableciendo la capital en Pataliputra.
Educacin Cvica
EJERCICIOS N 3
Solucin:
La Constitucin Poltica del Per es la carta magna porque en ella reposan los
pilares de los principios de los derechos fundamentales y el ordenamiento jurdico
del Estado.
Clave: A
Solucin;
Los derechos de segunda generacin son: el derecho al trabajo, a la seguridad
social, a un salario justo, a la cultura, a la huelga etc.
Clave: B
A) incondicionales. B) inalienables.
C) interdependientes. D) imprescriptibles.
E) inviolables.
Solucin:
La vigencia de uno de los derechos comporta necesariamente la vigencia de los
dems, porque los derechos humanos son interdependientes.
Clave: C
Solucin:
Solucin:
La accin de amparo se interpone cuando una autoridad, funcionario o persona,
vulnera o amenaza los dems derechos reconocidos por la Constitucin, excepto los
que son protegidos por los procesos de hbeas corpus y hbeas data.
Clave: E
Solucin:
La Declaracin Universal de los Derechos Humanos proclamada el 10 de Diciembre
de 1948 contiene los derechos civiles, polticos, culturales, econmicos y sociales
que deben disfrutar todas las personas de todos los pases.
Clave: A
7. Los casos irreconciliables sobre violacin de los derechos humanos en el Per, son
juzgados en la
Solucin:
La Corte Interamericana de Derechos Humanos es el rgano jurisdiccional
autnomo de la Organizacin de Estados Americanos, examina y juzga los casos
de violaciones de Derechos Humanos por parte de los Estados.
Clave: C
8. El organismo internacional que tiene por funcin resolver las controversias limtrofes
entre los estados, es
Solucin:
La Corte Internacional de Justicia es el rgano judicial de las Naciones Unidas
encargada de decidir conforme al Derecho Internacional las controversias de orden
jurdico entre Estados y de emitir opiniones consultivas respecto a cuestiones
jurdicas. La sede se encuentra en La Haya (Pases Bajos).
Clave: E
Solucin:
Los cuatro principios fundamentales de la Convencin de los Derechos del Nio son
la no discriminacin; la dedicacin al inters superior del nio; el derecho a la vida, la
supervivencia y desarrollo; y el respeto por los puntos de vista del nio.
Clave: A
10. Forma de organizacin social que ejercen los ciudadanos para mejorar el orden
urbano.
Solucin:
Las organizaciones vecinales surgen a raz de los procesos de urbanizacin de los
sectores populares en la dcada del 70, estas organizaciones eligen a sus
representantes, quienes conforman un comit vecinal que busca la mejora de la
infraestructura del lugar donde viven.
Clave: B
Filosofa
EVALUACIN N 3
Solucin:
La filosofa antropolgica o socrtica plante la bsqueda del principio de la moral, la
polis, el bien.
Clave: C
Solucin:
El periodo helenstico-romano desarroll investigaciones en relacin al bien y la
bsqueda de la felicidad individual o grupal, muchas veces al margen de la polis,
aunque situndose en el terreno de la tica.
Clave: E
Solucin:
Lo contrario de la episteme (conocimiento), es la doxa (la opinin).
Clave: C
Solucin:
Epicuro planteaba que era el placer el medio para alcanzar el bien.
Clave: A
Solucin:
Para Platn, lo superior se encontraba en el mundo de las ideas y no en la realidad
emprica.
Clave: E
Solucin:
La funcin informativa, que comunica hechos, es la que interesa a la lgica.
Clave: B
8. El argumentum ad hominem es
Solucin:
El argumentum ad hominem es una falacia pues parece un razonamiento adecuado
pero no lo es al atacar a la persona y no a su razonamiento.
Clave: E
Solucin:
Los milagros y otras maravillas no existen para el plano del razonamiento lgico por
ello se consideran falaces.
Clave: A
10. Si considero que todo aquello que aparece en los libros de Mario Vargas llosa es
verdadero porque l es un premio Nobel cometo la falacia de tipo
Solucin:
La autoridad de Mario Vargas Llosa se toma como argumento y no la demostracin
que l pueda realizar con respecto a sus ideas.
Clave: D
Fsica
EJERCICIOS DE LA SEMANA N 3
Solucin:
v v o a t 20 a2 0
2
a 10 m / s
Rpta: A
2. (*) La ecuacin de la posicin (x) en funcin del tiempo (t) de un mvil que se mueve
rectilneamente en la direccin del eje x es x 2t 2 6t ( t 0 ), donde x se mide en
metros y t en segundos. Determine el desplazamiento del mvil entre t 1 s y
t 3 s.
A) + 8 m B) 8 m C) + 2 m D) + 4 m E) 4 m
Solucin:
En t 1 s : x x o 212 61 4 m
En t 3 s : x 232 63 0
d 0 4 4 m
Rpta: D
3. (*) La figura muestra la grfica velocidad (v) tiempo (t) para un mvil que se mueve
rectilneamente. Determine su desplazamiento entre 0 y 15 s.
A) 40 m
B) + 30 m
C) 30 m
D) + 20 m
E) + 60 m
Solucin:
De la grfica:
d
1
5 15 6 60 m
2
Rpta: E
4. (*) Un proyectil es lanzado verticalmente hacia arriba con rapidez de 40 m/s desde el
pso. Determine la altura alcanzada al cabo de 4 s. (Considere: g = 10 m/s 2)
A) 80 m B) 50 m C) 100 m D) 40 m E) 60 m
Solucin:
1 2
y vot gt
2
h 404 1042
1
2
h 160 80 80 m
Rpta: A
Solucin:
v v o gt
v v o v o gt
gt 106 30 m / s
1 1
vo
2 2
Rpta: A
Solucin:
x 2 1 2t 2 2 1 4t 4t
2
2 8t 8t 2 1 2
x o v 0 t at
2
2
x o 2 m , v o 8 m / s , a 16 m / s
I) V II) V III) V
Rpta: E
7. (*) La figura muestra la grfica velocidad (v) tiempo (t) de un mvil que se desplaza
rectilneamente en la direccin del eje x. Si en t = 5 s el desplazamiento del mvil
es + 25 m, su aceleracin es
A) + 2 m/s2
B) 2 m/s2
C) + 5 m/s2
D) 4m/s2
E) 5 m/s2
Solucin:
5v o
d 25 m v o 10 m / s
2
v vo 0 10 2
a 2 m / s
t to 5 10
Rpta:
Solucin:
2
x 16 t 2 t (1 )
Vx 16 4 t ( 2)
De ( 2): 16 4 t 0 , t 4 s
En (1): d x 32 m
Rpta: B
II) Dos cuerpos con MRUV pueden tener en cierto instante la misma velocidad
instantnea pero diferente aceleracin.
III) Cuando un cuerpo cae libremente, su aceleracin depende del peso del cuerpo.
Solucin:
I) F II) V III) F
Rpta: C
10. La figura muestra la grfica posicin (x) tiempo (t) para un cuerpo que tiene MRUV
en la direccin del eje x. Cul es su velocidad inicial y su aceleracin?
A) 1 m/s, + 1 m/s2
B) + 1 m/s, 2 m/s2
C) 0, + 3 m/s2
D) 3 m/s, 4 m/s2
E) + 3 m/s, + 5 m/s2
Solucin:
1 2
x vot at
2
En t 2 s : x 6 2 vo 2 a
3 vo a
En t 4 s : x 24 4 v o 8 a
6 vo 2 a
2
a 3 m / s , vo 0
Rpta: C
Solucin:
I) F II) V III) F
Rpta: E
A) 2 m B) 4 m C) 6 m D) 8 m E) 10 m
Solucin:
2
v v o2 2 a x xo
2
v oA 0 , a A 5 m / s
2
v oB 4 m / s , aB 1 m / s
En t 2 s : xA
1
522 10 m
2
x B 2 42 122 12 m
1
2
Distancia: d 12 10 2 m
Rpta: A
13. Para un mvil en cada libre ( v o 0 ), indique la verdad (V) o falsedad (F) de las
siguientes proposiciones (considere: g = 10 m/s 2):
I) El cuerpo desciende 10 m cada segundo.
II) El cuerpo incrementa su rapidez en 10 m/s cada segundo.
III) El cuerpo desciende 25 m durante el tercer segundo.
A) FVF B) FVV C) VFV D) FFV E) VVF
Solucin:
I) F II) V III) V
Rpta: B
A) 6 s, 45 m B) 3 s, 90 m C) 6 s, 15 m D) 3 s, 30 m E) 9 s, 90 m
Solucin:
I) v 30 10 t6 s
y 303 1032 45 m
1
II)
2
Rpta: A
15. Se lanza un proyectil verticalmente hacia arriba con rapidez de 5 m/s desde una
altura de 10 m respecto a tierra. Determine el tiempo que tarda el proyectil en llegar
a tierra. (Considere: g = 10 m/s2)
A) 2 s B) 6 s C) 4 s D) 3 s E) 5 s
Solucin:
1 2
y yo vot gt
2
2
y 10 5 t 5t 0
t 2t 1 0
t2 s
Rpta: A
Solucin:
2
x 5 2 t 2 t
vx 24t
m
v x 2 4 x 4 2 16 14
s
Rpta: D
17. Se suelta un mvil desde una altura de 20 m sobre el piso; determine el tiempo que
tarda en llegar al suelo y su rapidez en ese punto.
(g = 10 m/s2)
Solucin:
1 2 2h 2 x 20
h gt t 2s
2 g 10
m
v g t 10 x 2 20
s
Rpta: A
Qumica
SEMANA N 3: Estructura atmica, nmeros cunticos, configuracin electrnica
El modelo actual del tomo surge a partir del modelo planteado por:
Solucin:
El modelo atual del tomo surge a partir del modelo mecnico cuntico de
Schrdinger
Rpta: D
35
3. Marque la alternativa correcta, respecto al nucldo 17 E
Solucin:
12 14
4. Para los siguientes nuclidos : 6 X Y
6 Marque la secuencia de verdad (V) o
falsedad (F) segn corresponda:
Solucin:
Solucin
Rpta: D
A) -3,-2,-1,0,+1,+2,+3, l = 3
B) 0,1,2,3,4 l = 3
C) 0, 1,2,3, l = 2
D) -3,-2,-1,0,+1,+2,+3 l = 2
E) 0,1,2,3 l = 3
Solucin
Solucin
Solucin
Configuracin
1s 2s 2p 3s 3p 4s
1 orbital semilleno
A) 26 Fe 2 B) 20 Ca C) 16 S D) 24 Cr E) 29 Cu 2
Solucin
A) Fe 2
3s 3p 3d
26
1s 2s 2p 4s
B) Ca
3s 3p
20
1s 2s 2p 4s
C) S
3s 3p
16
1s 2s 2p
D) Cr
3s 3p 3d
24
1s 2s 2p 4s
E) Cu 2
3s 3p 3d
29
1s 2s 2p 4s
Rpta: D
D) (4,0,0,+1/2 ) E) ( 3,2,-2,+1/2)
Solucin:
A) 26 Fe 2 (3,2,-2,+1/2)
1s 2s 2p 3s 3p 4s 3d
B) Ca ( 4,0,0,+1/2)
3s 3p
20
1s 2s 2p 4s
C) S ) ( 3,1,-1,+1/2)
3s 3p
16
1s 2s 2p
D) Cr (3,2,-2,+1/2)
3s 3p 3d
24
1s 2s 2p 4s
E) 29 Cu 2 (3,2,-2,+1/2)
1s 2s 2p 3s 3p 4s 3d
Rpta: E
Solucin:
Solucin:
Configuracin de (a)
1s 2s 2p 3s 3p 4s
Configuracin de (b)
1s 2s 2p 3s 3p
Configuracin de (c)
1s 2s 2p 3s 3p 4s
I. VERDADERO(a) y (c) tienen 2 niveles llenos(n=2), pero 4 niveles ocupados
(n=4),
II. VERDADERO la suma de n+ l + m para el ltimo electrn (a), y (c) es 4
III. VERDADERO a) y (b) tienen igual nmero de electrones desapareados
Rpta. A
3. Para un tomo en estado basal cuyo ltimo electrn tiene la combinacin
(3,1,+1,- ). Marque la alternativa INCORRECTA:
A) Tiene 6 electrones con l = 0
B) Tiene 2 niveles llenos
C) El nmero de orbitales llenos es 9
D) Su nmero atmico es 18
E) El subnivel de mayor energa tiene 1 electrn desapareado
Solucin:
Configuracin
1s 2s 2p 3s 3p
Configuracin
1s 2s 2p 3s 3p
4 niveles ocupados 9 orbitales llenos
D) CORRECTO: su nmero atmico es 18
E) INCORRECTO: el subnivel de mayor energa (3p) no tiene electrones
desapareados
Rpta. E
4. Para la especie 20Ca2+. Marque la alternativa INCORRECTA
Solucin:
1s 2s 2p 3s 3p ltimo electrn
B) CORRECTO, es isoelectrnico con el 18 Ar (tienen 18 electrones)
xx xx xx xx
x y x x x y x
D) xP
x
xS x
x
E) xP
x
xS x
x
Solucin:
xx
15 P
2 2 6
1s 2s 2p 3s 3p 2 3 x P
x
x
xx
16 S 1s22s22p6 3s23p4 x
x Sx x
Rpta. E
Biologa
EJERCICIOS DE CLASE N 03
1. membrana celular.
2. mitocondrias.
3. membrana nuclear.
4. retculo endoplasmtico.
5. ribosomas.
Solucin:
La clula eucaritica presenta membrana nuclear, mitocondrias y retculo
endoplasmtico, que no se encuentran en la clula procaritica.
Clave: D
Solucin:
Los fosfolpidos, son los ms abundantes en la membrana citoplasmtica, se
caracterizan por presentar un acido ortofosfrico en su zona polar y determinan sus
propiedades biolgicas. Todas las membranas biolgicas (excepto las de algunas
bacterias) contienen bicapas lipdicas y protenas.
Los terpenos son hidrocarburos complejos de forma general CnH2n4, de la serie del
isopreno, el que est formado por dos dobles enlaces y que unidos por cadenas
orgnicas forman un grupo de compuestos con caractersticas propias y que
determinan la variedad de los efectos teraputicos que se presentan en las plantas
que los contienen. Se encuentran en los aceites esenciales de las plantas. Sus
estructuras guardan relacin con el cimeno (para-metilisopropilbenceno) por formar
una molcula derivada de la condensacin de dos isoprenos.
Clave: A
Solucin:
Cuando el transporte se realiza siguiendo la ley de difusin de la zona de mayor
concentracin a la de menor concentracin, sin gasto de energa, se denomina
transporte pasivo o difusin facilitada. Ej glucosa.
Clave: D
Solucin:
Los lisosomas son organelas que contienen enzimas hidrolticas cidas y degradan
el material intracelular como mitocondrias y ribosomas, proceso que se denomina
autofagia.
Clave: A
5. Son organelas celulares que presentan cierta autonoma porque contienen DNA y
ribosomas.
Solucin:
Las mitocondrias y los cloroplastos son organelas celulares que contienen DNA y
protenas, lo que les da cierta autonoma.
Clave: E
6. En las plantas, existen peroxisomas que cumplen funciones especiales durante la
germinacin de la semilla, debido a que transforman los lpidos almacenados en
azcares y son conocidos como
Solucin:
Los glioxisomas, es un tipo de peroxisoma que en la germinacin de semillas
oleaginosas transforman los lpidos almacenados en azcares.
Clave: B
Solucin:
1. Complejo de Golgi (2) sntesis de lpidos
2. R.E.L (5) sntesis de ATP
3. Lisosomas (4) sntesis de protenas
4. Ribosomas (1) secrecin celular
5. Mitocondrias (3) digestin celular
Clave: C
Solucin:
El citoesqueleto es un complejo tridimensional de protena fibrilares y microtbulos
que se encuentran en el citosol, manteniendo su organizacin, le permite moverse,
posiciona las organelas y dirige el trnsito intracelular.
Clave: C
9. Una de las siguientes alternativas no corresponde a las funciones de las vacuolas.
Solucin:
Las vacuolas incrementan el tamao celular, as como la superficie expuesta al
ambiente, con una mnima inversin de materiales estructurales por parte de la
clula. Son las encargadas de mantener la turgencia celular; pueden almacenar
temporariamente nutrientes o productos de desecho, y funcionar como un
compartimiento de degradacin de sustancias. En una misma clula pueden
coexistir distintas vacuolas con diferentes funciones.
Clave: A
10. Sobre los plastidios, marque verdadero (V) o falso (F), segn corresponda e indique
la secuencia correcta.
( ) Los cromoplastos son responsables del color de las flores, frutos y races.
( ) En los cloroplastos se forma el almidn de asimilacin temporal.
( ) En el estroma de los cloroplastos se realiza la fase luminosa de la fotosntesis.
( ) Los plastidios que almacenan lpidos se denomina elaioplastos.
( ) La membrana externa del cloroplasto se repliega originando los tilacoides.
Solucin:
( V ) Los cromoplastos son responsables del color de las flores, frutos y races.
( V ) En los cloroplastos se forma el almidn de asimilacin temporal.
( F ) En el estroma de los cloroplastos se realiza la fase luminosa de la fotosntesis.
( V ) Los plastidios que almacenan lpidos se denomina elaioplastos.
( F ) La membrana externa del cloroplasto se repliega originando los tilacoides.
Clave: B
Solucin:
Solucin:
En la sntesis de protenas los cdigo de los aminocidos para una protena
determinada son transportados por el RNA m mensajero.
Clave: E
Solucin:
En la sntesis de protenas intervienen varios tipos de RNA, entre ellos: mensajero
(RNAm), transferencia (RNAt) y ribosomal (RNAr). El RNA que posee los
anticodones es el RNA t (de transferencia).
Clave: B
14. La replicacin del material gentico se produce mediante un mecanismo
semiconservativo, esto indica que
Solucin:
La replicacin del material gentico se produce mediante un mecanismo
semiconservativo, esto indica que en las dos nuevas molculas de DNA sintetizadas,
una de sus cadenas es la original (antigua) y la complementaria es nueva.
Clave: E
15. Las clulas vegetales se diferencian de las clulas animales debido a que
Solucin:
Las clulas vegetales se diferencian de las clulas animales debido a que presentan
pared celular y cloroplastos, carecen de centriolos, no pueden modificar su forma, no
pueden desplazarse y tambin tienen vacuolas gigantes.
Clave: A