SECUENCIA DIDACTICA

TTULO: DOCENTE: TIMOTEO GALINDO OSORIO

NIVEL: PRIMARIA ESCUELA: IGNACIO M. ALTAMIRANO
GRADO: 6 GRADO FECHA DE DESARROLLO: 10-15 DE SEPTIEMBRE DE 2017
ASIGNATURA: ESPAOL TIEMPO ESTABLECIDO: 4 DAS
BLOQUE: I VINCULACIN: HISTORIA

APRENDIZAJES A LOGRAR:
Identificar o inferir las caractersticas del personaje a travs de la lectura de biografa
y autobiografa
Identifica la diferencia en el uso de la voz narrativa en la biografa y la autobiografa
Usa oraciones compuestas al escribir
PROBLEMA DEL CONTEXTO
NECESIDAD: Los alumnos no distinguen o no diferencian el tipo de narrativa cuando es
biografa y una autobiografa.
PROPSITO: Que los alumnos empleen lenguaje para comunicarse y como instrumento
para aprender

MOMENTO DE EJES TIEMPO

ACTIVIDADES SABERES
LA SECUENCIA METODOLGICOS APROXIMADO
INICIO 1. Acuerdo del El grupo se siente
problema, los animado por la propuesta
APERTURA O productos, la del maestro de decorar el
DINAMIZACION colaboracin y las aula con motivo al festejo
normas (visin de la independencia segn
compartida) lo que ellos oyen, ven o
sienten.
Los alumnos
mencionan los personajes Comprensin
que participaron en esta e 30 in
guerra de independencia, interpretacin
segn la importancia que
ellos le dan.
Para profundizar
ms en conocer los
personajes se hace
necesario de elaborar una
biografa y autobiografa
2. Anlisis de - El maestro le pregunta al
saberes previos grupo si conocen o saben
que es una biografa y una
autobiografa 30 min
- Si pueden diferenciar tipo
de texto de una biografa y
una autobiografa
DESARROLLO 3. Gestin del - Se trabajar en las
conocimiento caractersticas de los 2
tipos de textos
mediante una lectura en
APLICACION el libro del alumno P. 20
y 21.
- Discusin grupal sobre
la posicin del narrador
en ambos tipos de texto
- En grupos de 8 Propiedades y
60 minutos
elementos forman 2 tipos de textos
equipos, para trabajar
en el libro de texto,
comparando los 2 tipos
de textos, el equipo 1
llenar el cuadro de
texto Arreola Juan Jos,
el equipo 2 llenar el
cuadro memoria y
olvido
4. Metodologa y - Lista de preguntas que
contextualizacin guen la recuperacin de
del problema datos para la elaboracin
de la biografa de un Aspectos
hroe que participa en la sintcticos y 60 minutos
guerra de independencia. semnticos
- Esquema de planificacin
de la autobiografa y la
biografa de un hroe.
5. Abordaje del - Elaborar borradores de
problema autobiografa y biografa
que cumplan las
Aplicacin en torno al siguientes caractersticas
problema Empleo de voz narrativa
de acuerdo con el tipo Conocimiento
textual del sistema de
60 minutos
Sucesin cronolgica de escritura y
hechos y orden lgico de ortografa
la redaccin
Palabras, frases,
adjetivos y adverbios
para describir personas y
situaciones.
CIERRE 6. Socializacin de - Lectura en voz alta de
la experiencia y las biografas y
SOCIALIZACIN los productos autobiografa del mismo
Y alumno que permitan a
TRANSFERENCI partir de la voz
A narrativa, identificar el
tipo de texto al que
30 minutos
corresponde
- Presentacin de la
biografa y autobiografa
de cada uno de los
alumnos en una
exhibicin en un
peridico mural.
 Ometepec Gro., a 9 de septiembre de 2017.

ELABOR Vo. Bo.

MAESTRO DE GRUPO EL DIRECTOR

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PROFR. TIMOTEO GALINDO OSORIO PROFR. TIMOTEO GALINDO OSORIO