EVALUACIONDELAVALIDEZDE

LAS DECLARACIONES
LASDECLARACIONES

MARIALAMASCALDERON
PSICOLOGA
 SVA(Statment Validity Assesment)
Validacion
ld d
deTestimonio
Esunprotocolodesarrollado
enelcontextodelapsicologa
forense para estimar la
forenseparaestimarla
probabilidaddequelas
declaracionesdeniosque
aleganhabersidovctimasde
l h b id ti d
abusosexual,seajusten
realmentealosucedido
(GarridoyMasip1998).
 (SVA)(EvaluacindelaValidezdela
d l
declaracin)
)
A pesar de que es un
i
instrumento ampliamente
li
utilizado en el mbito forense
como prueba psicolgica no se
le debe considera un test o una
escala estandarizada, sino un
mtodo semi
semiestandarizado
estandarizado para
la evaluacin de la credibilidad
de las declaraciones
(Steller,1989).
Statement Validity Assesment (SVA).Evaluacin
(SVA) Evaluacin
delavalidezdelasdeclaraciones.
Unadeclaracinesvlidasisebasaenloshechosqueelnarradorha
experimentadodirectamente.Noloessisebasaeninvenciones(mentiras).
Sugestiones,ohechosnarradosporunatercerapersonaquesehanmemorizado.

1. ProtocolodeEntrevista: Laentrevistalahaceunapersonaentrenada.Seexploran
sistemticamenteunaseriedehiptesis,ysesigueunprotocoloparanosesgarlas
respuestasdelnio.

2. CriteriaBased ContentAnlisis(CBCA): AnlisisdeContenidosBasadoen

Criterios. Seaplicasobrelatrascripcindelaentrevista.Consisteenunalistade
criteriosderealidadodecontenidocuyapresenciaenladeclaracinesun
indicadordelavalidezdelamisma.

3. ListadeValidez:Entreotrascosas,compruebaquelaentrevistasehayahecho
correctamente,queeldesarrollocognitivoylingsticodelnioseaeladecuadoy
quelaevidenciaexternamsslidanocontradigalosresultadosdelanlisisdela
declaracin.
 Evaluacindelavalidezdelas
d l
declaraciones.

C.B.C.A. SECOMPRUEBA:
SE COMPRUEBA:
Persona entrevista
Desarrollocognitivoy
entrenada Seaplicasobrela lingsticodelnioacorde
transcripcindela
p asuedad
Protocolo entrevista Evidenciaexternano
contradigaelanlisisdela
declaracin
ENTREVISTA

LISTADEVALIDEZ
 Metodologa de Trabajo
MetodologadeTrabajo
Estudiodelexpedientejudicialdelcaso
Estudio del expediente judicial del caso
Entrevistaconlosprogenitoresuotrosadultos
que puedan aportar informacin pertinente
quepuedanaportarinformacinpertinente.
EntrevistaSemiestructurada(SATAC)y
observacindelaconductadelmenor.
b i d l d d l
AplicacindePruebasPsicolgicas,deajuste,
devaloracindesecuelas,capacidad
cognitiva,etc,dependiendodecadacaso.
 Metodologa de Trabajo
MetodologadeTrabajo
Grabacinenvideodelanarracinlibredel
Grabacin en video de la narracin libre del
menor.
Aplicacin del SVA al testimonio llevado a
AplicacindelSVAaltestimonio,llevadoa
cabopordosevaluadores.
P
Puestaencomndelosresultadosparala
d l l d l
valoracinfinaldelmismo.
 La Entrevista
LaEntrevista

DebeprecederalaaplicacindeloscriteriosdelCBCA.
Elobjetivoprimordialesobtenermaterialsobreelcual
aplicar dichos criterios
aplicardichoscriterios.
Esimportantequeelentrevistadorestfamiliarizadocon
elcontenidodeloscriteriosyaquedeellodependerque
la entrevista se desarrolle de forma adecuada
laentrevistasedesarrolledeformaadecuada.
Asmismo,debeintentarobtenerlamayorcantidad
posibledeinformacinempleandounaentrevista
diseada de forma que maximice la cantidad de
diseadadeformaquemaximicelacantidadde
informacinaportadaporeltestigoyminimicecualquier
tipodecontaminacingeneradayaseaporel
entrevistador o por cualquier otro adulto (Raskin yEsplin,
entrevistadoroporcualquierotroadulto(Raskin y Esplin
1991).
 PreparacinPreliminarDeLa
Entrevista
1. Estudio documental del caso

2. Entrevista con los padres:

Recabar informacin sobre desarrollo emocional, lingstico y
cognitivo
iti d dell nio/a.
i /
Seleccionar procedimientos evolutivamente apropiados
Establecer la situacin que se pretende indagar
Solicitar p
por escrito la autorizacin p
para realizar la entrevista con el
nio/a y su respectiva grabacin.

3. Escribir guin con los temas a tratar o incluso, formular preguntas

abiertas Preparar lista con las hiptesis alternativas
abiertas. alternativas.

4. Preparacin del contexto de entrevista lugar y equipos de grabacin.

 El CBCA
ElCBCA
es un modelo de evaluacin para conducir
evaluaciones de nios abusados sexualmente
No es un mtodo cuantitativo para evaluar
"No
verdad o mentira en los relatos de los nios"
Criteria-Based Content Anlisis (CBCA) Anlisis De Contenido
Basado en Criterios. Steller y Kohnken (1989).

Caractersticas Generales
1. Estructura lgica
2 Elaboracin inestructurada
2.
3. Cantidad de detalles

Contenidos Especficos.
Especficos (capacidades cognitivas).
cognitivas) Cuantitativo.
Cuantitativo
Un nio sera capaz de inventar una acusacin con las
cualidades descritas?
4. Engranaje
g j contextual
5. Descripcin de interacciones
6. Reproduccin de conversaciones
7. Complicaciones inesperadas durante el incidente
Peculiaridades del contenido (Cognitivo), Cualitativo
8. Detalles inusuales
9. Detalles superfluos
10. Incomprensin de detalles relatados con precisin
11. Asociaciones externas relacionadas
12. Relato del estado mental subjetivo
13. Atribuciones al estado mental del autor del delito

Contenidos referentes a la motivacin (Disposicin)

Estara
E t ell nio
i dispuesto
di t a inventar
i t est
t alegacin?
l i ?
14. Correcciones espontneas
15. Admisin de falta de memoria
16. Plantear dudas sobre el p
propio
p testimonio
17. Auto-desaprobacin
18. Perdonar al autor del delito

Elementos especficos de la ofensa

19. Detalles caractersticos de la ofensa

Actualmente se est investigando el CBCA en Alemania, Canad,

Espaa, Estados Unidos, Finlandia, Gran Bretaa, Holanda e Israel
1. Estructura lgica:
Los detalles independientes y diversos del mismo describen idntico
curso de sucesos, de modo que pueden combinarse como un
todo. La declaracin en su conjunto es coherente y lgica, si sus
partes encajan. La declaracin tiene sentido. Lo que dice.

2. Elaboracin Inestructurada:
Estilo y la secuencia de la narracin. Cmo lo dice. Las historias
inventadas a diferencia de las reales
inventadas, reales, se caracterizan por ser
lineales, continas muy estructuradas y por presentarse de una
forma cronolgica. Esto es as porque se basan en un script. Por
lo tanto la declaracin debe ser algo desorganizada, poco
lineal, y desinhibida. Debe haber disgresiones espontneas y
cambios de enfoque y los elementos relevantes deben estar
dispersos
p p
por la misma.

La falta de estructura no est exenta de lmites. si hay en la

declaracin inconsistencias que no se pueden resolver en el
contexto de la declaracin global, se viola el criterio anterior
(estructura lgica).
3. Cantidad de detalles:
Para la mayora de testigos resulta difcil adornar un testimonio falso con
numerosos detalles. Descripciones de lugares, personas, objetos,
concrecin del momento temporal de los hechos, detalladas
explicaciones de acontecimientos, etc. Apuntan a la veracidad de la
historia.
historia

B. CONTENIDOS ESPECFICOS
Partes concretas y localizadas de la declaracin, el nfasis est en lo
cognitivo:
iti se asume que un nio
i que inventara
i t la
l declaracin
d l i no sera

capaz de incluir en la misma los contenidos y cualidades que se
describen en tales criterios

4. Engranaje contextual:
Los sucesos reales estn sumidos en una realidad espacio-temporal
concreta. interrelaciones tiempo-espacio, se encuentra entretejido con
las circunstancias externas cambiantes: sucesos diarios,
diarios hbitos,
hbitos usos y
costumbres, la familia, conocidos, etc. Todo acontecimiento ocurre en
un momento dado y en un lugar dado, slo las narraciones inventadas
estarn ubicadas en un vaco espaciotemporal.
p p

.
5. Descripcin de interacciones:
Acciones y reacciones mutuas entre el testigo y el agresor y/o
alguno de ellos y alguien ms que estuviera presente. Debe haber
un mnimo de tres elementos (Accin A = respuesta a la accin B y
A i C ).
Accin ) Eventos
E t que ocurren en ell mundo d reall se basan
b en una
secuencia de acciones y reacciones interrelacionadas, mientras
que la construccin de secuencias de estmulo-respuesta es muy
difcil para el nio.
nio Si la descripcin de interacciones versa sobre
una conversacin y sta se reproduce palabra por palabra, se
punta en dos criterios, el 5 y el 6 (Steller y Khnken, 1989).

6. Reproduccin de conversaciones:
Este criterio es un indicador ms fuerte de la credibilidad que el
anterior,, pese
p a que
q tambin p
puede estar ausente en muchas
declaraciones vlidas. Exige una rplica virtual de las palabras. El
relato debe crear la impresin de que el testigo volvi a
experimentar el contexto verbal de la situacin al hacer la
declaracin, en forma de una especie de role-playing, empleando
el habla, vocabulario, etc de otros (Khenken y Steller, 1988).
7. Complicaciones inesperadas durante el incidente:
Interrupciones imprevistas, problemas inesperados, dificultades
en la natural terminacin espontnea del suceso, etc. Aquellas
personas que mienten, incluso adultos cognitivamente capaces,
no suelen
l d
desviarse
i d
de llo esperable,
bl del
d l guin
i ((script)
i t)
estereotpico del incidente.

PECULIARIDADES DEL CONTENIDO:

Caractersticas del testimonio que incrementan su concrecin y
viveza (Steller y Khnken, 1989), partiendo de la base de que
tales caractersticas sern ms acentuadas en aquellos
acontecimientos que de hecho se hayan experimentado

8. Detalles inusuales
Los detalles sobre personas, objetos o eventos que sean
extraos, algo inesperados y sorprendentes pero que, no
obstante, no sean irreales
9. Detalles superfluos
Son aquellos que el testigo narra con precisin pero que no
forman parte del curso principal del acontecimiento sexual
objeto de la entrevista, sino que son perifricos y no
contribuyen directamente a la alegacin se apartan del script
y, consecuentemente, es poco probable que se incluyan en
una historia inventada, que tender a centrarse no en
aspectos
p superfluos
p y adicionales, sino en aquellos
q q
que
constituyen el ncleo de la cuestin.

10. Detalles relatados con precisin que se malinterpretan:

Este es sin duda uno de los criterios de mayor peso, pese a ser
tan poco frecuente. Acciones o detalles que el testigo describe
con exactitud pero que no comprende, y que s entiende el
entrevistador.
t it d Interpretar
I t t ell semen como orina,
i gemidosid como
dolor. El problema de este criterio es que es muy susceptible al
nivel de conocimiento sexual del nio, y ser til slo con nios
muy pequeos o con muy limitados conocimientos sexuales.
sexuales
11. Asociaciones externas relacionadas
Este criterio, uno de los ms confusos en cuanto a su descripcin, se da
cuando el testigo relata conversaciones referentes a otros sucesos, de tipo
sexual que tuvieran lugar fuera del incidente especfico, que de algn modo
se relaciona con el mismo.
mismo Estos otros acontecimientos de tipo sexual que
califican como asociaciones externas, en y por s mismos tienen escaso
valor. Es a posteriori, cuando el abuso ya se ha producido, que cobran su
significado en el contexto de dicho abuso, del cual no pueden disociarse.

12. Alusiones al estado mental subjetivo

Descripcin de sentimientos y cogniciones de la vctima durante el
transcurso del incidente. Mientras una persona que de hecho haya
experimentado el acontecimiento ofrecer est informacin de forma
espontnea, dada la notable carga emocional del mismo, quien invente la
historia no se molestar en elaborar este tipo de detalles. Este criterio no se
cumple l sii lla alusin
l i a sentimientos
ti i t o cogniciones
i i se produce
d como
respuesta a una pregunta directa, a no ser que la respuesta vaya ms all
de la pregunta.

13. Atribucin del estado mental del autor del delito

Cogniciones, emociones, pensamientos y motivos que el nio atribuye al
acusado o supuesto autor del delito
CONTENIDOS REFERENTES A LA MOTIVACIN:
Normalmente no se espera que una persona que de forma
deliberada ofrezca un testimonio falso lleve a cabo conductas
que podran perjudicar esta meta
14. Correcciones espontneas:
Se refiere a cambios espontneos que el nio realiza en el relato
admitiendo equivocacin.

15. Admisin de falta de memoria

Se espera que se d cuando se describe un hecho vivido, pero no
al intentar perjudicar a un inocente.

16. Plantear dudas sobre el propio testimonio

Una persona que pretenda parecer creble al hacer una
alegacin
l i ffalsa
l no plantear
l t dudas
d d sobre b lal credibilidad
dibilid d d
de lla
alegacin (Steller y Khnken 1989/94). El testigo que ha inventado
dicha alegacin desea evitar que el entrevistador lo advierta,
mientras que el veraz puede reconocer la implausibidad de
acusar a un respetable adulto.
17. Autodesaprobacin
La confesin de conducta impropia o errnea no se espera en el
testimonio engaoso que pretenda incriminar falsamente al
acusado. Ningn estudio emprico ha logrado hasta el momento
hallar apoyo experimental para este criterio.

18. Perdonar al autor del delito*.

R ki y E
Raskin Espln
l explican
li que a menudo
d llos nios
i ti
tienen sentimientos
ti i t
positivos o ambivalentes hacia el agresor, y quieren minimizar los
problemas que podra causar la acusacin especialmente
cuando el agresor es un miembro de la familia o alguien prximo a
ella.

ELEMENTOS ESPECFICOS DE LA OFENSA

19. Detalles caractersticos de la ofensa.
Caractersticas del delito se ajustan a datos criminolgicos y
psicolgicos
p g sobre los mismos.
Si el CBCA Indica que estamos ante una
declaracin de calidad, mediante la
lista de validez podremos afianzar la
valoracin de la credibilidad. Si por el
contrario aparecen pocos criterios de
contenido, la lista de validez nos
permitir encontrar apoyo adicional
para una de las hiptesis alternativas, o
bien nos ayudar a explicar la poca
calidad del relato. Honts (1994)
 ElpropsitodelCBCAes:

Determinarsilascualidadesycontenidosespecficos
d l d l
deladeclaracingrabadadelnioquesehaobtenido
i b d d l i h b id
durantelaentrevistaestructurada,sonindicativosde
unanarracinqueresultadeintentosderecuperar
memoriasrealesosiparecenserelresultadodela
l l l d d l
invencin,lafantasaoinfluenciasdeotrapersona.
Elcontenidoverbaldeladeclaracinseanaliza
mediantelaaplicacindeunconjuntodecriteriosala
declaracinverbalobtenida,apartirdelagrabacin
de la entrevista en toda su integridad. Al aplicar los
delaentrevistaentodasuintegridad.Alaplicarlos
criteriosdecontenido,esnecesarioconsiderarla
edad,experiencia,yniveldehabilidadescognitivasdel
testigo (Raskin yEspln,1991,pp.179
testigo(Raskin y Espln, 1991, pp. 179280).
280).
 LISTA DE VALIDEZ Steller (1989)
LISTADEVALIDEZSteller
I.Factoresrelacionadosconladeclaracin
A.CaractersticasPsicolgicas
1.Adecuacindellenguaje
2 Adecuacin del afecto
2.Adecuacindelafecto
3.Susceptibilidadalasugestin

B.CaractersticasdelaEntrevista
4.Preguntassugestivasodirectivas
5. Adecuacin global de la entrevista
5.Adecuacinglobaldelaentrevista

 .LISTA DE VALIDEZ
.LISTADEVALIDEZ
C.Motivacin
6.Motivosparadenunciar
7.Contextodelarevelacinoinforme
original
8.Presionesparainformarenfalso
f f l

II.Cuestionesinvestigativas
9.Consistenciaconlasleyesdela
naturaleza
10.Consistenciaconotras
declaraciones
declaraciones
11.Consistenciaconotrasevidencias

 A.CaractersticasPsicolgicas
1.Adecuacindellenguaje
Debemos determinar si el empleo del lenguaje por el
nio y el nivel de conocimiento que muestra estn
ms all de la capacidad normal de alguien de su
edad y experiencia, y ms all de lo que el nio
pueda haber aprendido del incidente: sealan que si
l
las caractersticas
t ti d l habla
del h bl deld l nio
i o sus
descripciones sugieren una influencia de los adultos
en la preparacin de la declaracin habra que
investigar esta posible influencia de terceras
p
personas
 2.Adecuacindelafecto
Los
Losdiversosautoresproponenobservaraqu
diversos autores proponen observar aqu
silasemocionesqueelniomostrdurantela
entrevista fueron o no las apropiadas o
entrevistafuerononolasapropiadaso
esperablesenestasituacin.
 3. Susceptibilidad a la sugestin
3.Susceptibilidadalasugestin
Debemos
Debemosexaminarsudurantelaentrevistael
examinar su durante la entrevista el
niomostrsusceptibilidadalasugestino
formul preguntas para intentar obtener
formulpreguntasparaintentarobtener
clavessobrequdebadeciralentrevistador.
Un alto grado de sugestionabilidad por parte
Unaltogradodesugestionabilidadporparte
delnionosplanteadudasencuantoala
validez de su declaracin
validezdesudeclaracin.
 B.CaractersticasdelaEntrevista.
4.Preguntassugestivasodirectivas
Debemos
Debemosdeterminarsihubopreguntas
determinar si hubo preguntas
directivasosugestivas,presinocoercin
sobre el nio en alguna de las entrevistas
sobreelnioenalgunadelasentrevistas
analizadas.Tambinsisereforzarondeforma
sistemtica sus respuestas y si se emplearon
sistemticasusrespuestas,ysiseemplearon
tcnicassugestivasoalgntipodeaccesorio
(por ej Muecos anatmicamente correctos)
(porej.Muecosanatmicamentecorrectos).
 5.Adecuacinglobaldela
entrevista
introdujo
introdujoalgnentrevistadordistracciones,
algn entrevistador distracciones
fracasalahoradeestablecerelclima
positivo de la relacin o al intentar obtener
positivodelarelacin,oalintentarobtener
unanarracinlibredelnio,oenelempleode
preguntas abiertas y de seguimiento o al
preguntasabiertasydeseguimiento,oal
intentarresolverambigedadese
inconsistencias aparentes?se ignoraron
inconsistenciasaparentes?seignoraron
hiptesisalternativasrazonables?Qued
alguna informacin clave sin explorar?
algunainformacinclavesinexplorar?
 C.Motivacinparainformarenfalso.
6.Motivosparadenunciar
Se
Sepretendedeterminarsi,dadalarelacindel
pretende determinar si dada la relacin del
nioconelacusado,olaexistenciadeotras
variables contextuales (tales como las
variablescontextuales(talescomolas
relacionesconotraspersonassignificativas),
puede tener dicho nio motivos para formular
puedetenerdichoniomotivosparaformular
unaalegacinfalsa
 7.Contextodelarevelacinoinforme
7 Contexto de la revelacin o informe
original
que
quesienprincipioelniodesvelelabusoen
si en principio el nio desvel el abuso en
uncontextotpico,comoesdecrseloaun
profesor pediatra padre en contextos de no
profesor,pediatra,padreencontextosdeno
rivalidadentreprogenitores,amigoo
compaero de juegos entonces la validez se
compaerodejuegos,entonceslavalidezse
vereforzada.Noesassilasalegacioneshan
sido iniciadas por un padre al divorciarse del
sidoiniciadasporunpadrealdivorciarsedel
otro,osiladeclaracinpuedeproporcionar
una ganancia externa a alguna de las partes
unagananciaexternaaalgunadelaspartes.
 8. Presiones para informar en falso
8.Presionesparainformarenfalso

Existen
Existenindicacionesdequeotros
indicaciones de que otros
sugestionaran,entrenaran,presionarano
ejercieran coercin sobre el nio para que
ejercierancoercinsobreelnioparaque
produjeraunanarracinfalsa?.
 II.CuestionesInvestigativas
9.Consistenciaconlasleyesdelanaturaleza.
Se
Sedebecomprobarsilosacontecimientosque
debe comprobar si los acontecimientos que
sedescribencarecenderealismo,sihayenla
narracin elementos centrales que sean
narracinelementoscentralesquesean
contrariosalasleyesdelanaturaleza
 10. Consistencia con otras declaraciones.
10.Consistenciaconotrasdeclaraciones.

Alguno
Algunodeloselementoscentralesdeladeclaracin
de los elementos centrales de la declaracin
(nodetallesperifricos)resultainconsistenteose
contradiceconalgunaotradeclaracindelmismo
nioodeotrotestigo?
Porotrolado,unanarracinidnticaentodossus
detallesalolargodevariasentrevistaspuedesugerir
queelniorecitadememoriaunahistoriafalsa,o
bien puede deberse al hecho de haber repetido
bienpuededebersealhechodehaberrepetido
tantasveceslanarracindelosmismoshechos
reales.
 11.Consistenciaconotras
evidencias
Alguno
Algunodeloselementoscentralesdela
de los elementos centrales de la
declaracinsecontradiceconlafiable
evidencia fsica u otro tipo de evidencia
evidenciafsicauotrotipodeevidencia
concreta?
 VENTAJAS DEL SVA y el CBCA
VENTAJASDELSVAyelCBCA

tienenunaampliatrayectoriayseaplicancon
i li i li
xitoenmuchospaseslograndoaproximarse
co
conmayorcertezaaestablecerlacredibilidadde
ayo ce te a a estab ece a c ed b dad de
lonarradoporelmenordeedad.
Secomplementaconlaguadeactuacindel
psiclogoporqueseconstituyeencriteriosticos
i l tit it i ti
paradarleuntratamientomshumanoala
q p
vctimaquedebeserrespetadaentodossus
derechosyconunanlisisfuncional,porque
permiteestablecerlasvariablesqueconfluyen
en el abuso sexual permitiendo tener un mejor
enelabusosexualpermitiendotenerunmejor
conocimientodelosucedido
 Cualquieranlisisrealizado
empleandoelCBCAseve
l d l
influenciado por las caractersticas de la
entrevista y por lo que el sujeto ha
experimentado o no. A lo largo de este
proceso,, es importante
p p que el entrevistador
q
tome en cuenta la edad de la persona, su
p
experiencia y el nivel de sus habilidades
cognitivas
(RaskinyEsplin,1991).
(Raskin y Esplin, 1991).
 DESVENTAJAS DEL CBCA
DESVENTAJASDELCBCA
Por otro lado y aunque los estudios demuestran que las
declaraciones veraces contienen un mayor nmero de
criterios frente a las declaraciones fabricadas, la
principal y mayor desventaja del CBCA es que no existe
un consenso generall que establezca
t bl un nmero
mnimo
i
de criterios que debe incluir una declaracin para ser
catalogada
g como creble y el ppeso q
que cada uno de
ellos debe recibir. Landry y Brigham
(1992) han propuesto como mnimo la presencia de
cinco criterios para que una
declaracin sea catalogada como veraz
ElAnlisisdeContenidoBasadoenCriterios
(CBCA) di
(CBCA)andistamuchodeseruna
h d
herramientacompletamenteeficazenla
deteccin de testimonios engaosos y an
deteccindetestimoniosengaososyan
quedamuchoporrefinarla.
Independientemente de que esta tcnica se
Independientementedequeestatcnicase
apliqueaniosoaadultosexistenmuchos
factores que influyen de forma negativa y que
factoresqueinfluyendeformanegativayque
puedenmodificarsusresultados.
Como muestran las investigaciones, existen
Comomuestranlasinvestigaciones,existen
diferenciasindividuales,comolaedad,la
habilidadverbal,laactituddelentrevistador
 .desventajas
desventajas

DebidoaqueelCBCAsedesarrollpara
valorarlasdeclaracionesdemenores,es
probablequealgunoscriteriosnofuncionen
conadultos,comoeselcasodelcriterio10
(incomprensindedetallesrelatadoscon
precisin).
 Conbaseenlosinconvenientesantes
mencionados lo que s queda claro es que
mencionados,loquesquedaclaroesque
elCBCAdebeconsiderarseexclusivamente
como un instrumento de apoyo y nunca como
comouninstrumentodeapoyoynuncacomo
herramientanicasobrelacualsebasela
toma de decisiones judiciales
tomadedecisionesjudiciales