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COMPRENSIN LECTORA:
Comprensin Lee Lectura oral Disfruta con la - Leen en forma fluida Ficha tcnica
de textos oralmente en lectura respetando los signos de Observacin
puntuacin.
forma fluida diversos tipos
COMUNICACIN
INSTRUMENTOS
ACTIVIDAD
MOMENTOS DE
SIGNIFICATIVA
EVALUACIN MATERIALES
ACCIONES DEL
ACCIONES DIDCTICAS ESTUDIANTE
Y
RECURSOS
Motivacin - Actividades permanentes: oracin, control de
asistencia, etc. Participan
activamente en
Antes de la lectura. el desarrollo de
- Se rene a los alumnos al ingreso del la dinmica. Recoleccin de Asistencia.
aula de lectura y se les hace los saberes
Observar una ilustracin. Previos
- Luego se les pide que ingresen al Observan y
describen las
aula y que se acerquen a la caractersticas
biblioteca y segn la ilustracin escojan la lectura de lo ilustrado
para el da de Hoy. Imgenes
Obtencin de - Se plantean las siguientes interrogantes: e
los saberes o Les pareci fcil identificar la lectura? Responden las Ilustraciones
interrogantes
previos o Cul fue el elemento o personaje que ms los para recoger
orient? sus saberes
o Segn la imagen de que se tratar la lectura? previos.
INICIO
o Qu observan?,
o Qu representan estas imgenes?, Por qu?
plumones
Etc.
o - Se pega el titulo de la lectura Los Gallinazos
Sin Pluma.
o - Qu relacin tiene el texto con las imgenes?,
De qu tratara el texto? Quieren leer el texto? Pizarra
Formulan Evaluacin
- Responden:
predicciones del
- Ustedes Creen que existan situaciones similares en contenido del
sobre la
la vida real? texto. relacin que
- Las han observado en su localidad? hay con la Papelotes
Socializacin - -Reflexionan y responden: realidad o el
- Se les separa en dos grupos y se les indica que entorno
seleccionen un lder el cual tomar nota de Cinta adhesiva
situaciones, personajes y elementos que se
presentaran durante la lectura y que se utilizaran al
finalizar la lectura en una estrategia de animacin.
Papeles de
- Se les hace entrega de una copia de la lectura a cada color
OC
PR
ES
O
ANEXOS
LOS GALLINAZOS SIN PLUMAS (Anexo 01)
A las seis de la maana, los obreros de limpieza se preparan para dejar limpias las
calles. Se ven hombres bostezando, esperando el carro para dirigirse a sus centros de
labores, a sirvientas sacando los cubos de basura. A esa hora aparecen los gallinazos
sin plumas en las diferentes calles, son hombres, mujeres y nios que hurgan entre la
basura observando algo que sea de importancia.
Efran y Enrique, a pesar de sus cortos aos de vida, se dedicaban a estas labores.
Mandados cada maana por su abuelo, con la finalidad de conseguir alimentos para el
cerdo Pascual. A su regreso don Santos les esperaba con el caf preparado. Don Santos
era un anciano malo, renegn y con una pierna de palo. Se senta contento cuando
Efran y Enrique le traan los cubos llenos de desperdicios, ah deca: Pascual hoy tendr banquete!, pero cuando no ocurra de esta
manera, bramaba de ira y clera diciendo: Pascual morir de hambre! Y obligaba a sus nietos a ir hasta el muladar que estaba al
borde del mar.
Una tarde, Efran, al ingresar al muladar, sinti un intenso dolor en la planta del pie, un vidrio le haba hecho una herida, pero a
pesar de ello sigui trabajando; cuando regreso se le haba hinchado el pie y no poda andar por lo que el viejo le dijo: No es nada,
lvate la herida y envulvela con un trapo.
Al da siguiente salieron a trabajar, pero al poco rato regresaron con los cubos vacos. Enrique le dijo a su abuelo que Efran estaba
muy enfermo y que no poda caminar. Don Santos le grit a Enrique: Ahora t trabajars por tu hermano!
- Cmo es posible que traigas una boca ms si apenas hay para nosotros?.
- abuelito no te preocupes, yo le conseguir alimentos dijo Enrique abrazando al perro.
Enrique se dirigi a la cama de Efran y le dijo: mira hermanito, te he trado un regalo, se llama Fido y es para ti.
Al da siguiente Enrique amaneci agripado, el pecho le roncaba y tena fiebre; el viejo le quiso obligar a levantarse pero al darse
cuenta que estaba mal, les grit: !Viejo y cojo me voy a ir a recoger alimentos para Pascual, pero ninguno de ustedes van a comer!.
No haba pasado ni media hora cuando el anciano regres todo fatigado con un poco de comida, ya que el carro de la baja polica
le haba ganado.
Al otro da intent salir pero tena un dolor en la ingle que le impeda caminar. Los tres estaban en el cuarto y el cerdo chillaba de
hambre; don Santos desesperado golpe a sus nietos sin misericordia. Enrique, a pesar de estar enfermo, agarr dos cubos y sali
en busca de desperdicios. Al regresar con los cubos llenos y al entrar al corraln tuvo un mal presentimiento, corri hacia el cuarto
y Efran le dijo: Fido le ha mordido al abuelo, l le peg y despus dej de aullar.
Enrique le pregunto al viejo Dnde est Fido?. Don Santos no le contest. Entonces observ el
chiquero y vio como Pascual devoraba el cuerpo de Fido y en medio del lodo slo quedaba el rabo y
las piernas.
Enrique le recrimin a su abuelo por qu haba sido tan malvado. El anciano le tir un manotn y
Enrique rod por el suelo. El nieto cogi la vara y la estrell contra el pmulo del anciano, luego
arrepentido tir la vara. Don santos tocndose el pmulo retrocedi y su pierna de palo se hundi en
el lodo cayendo de espalda al chiquero y el cerdo hambriento comenz a devorarlo.
III. COMPRENSIN
1. Responde:
Cul era el trabajo que realizaba Efran y Enrique? __________________________________________________________
Quin les encargaba esta labor?__________________________________________________________
A qu hora salan los nios? __________________________________________________________
Hacia dnde se dirigan?__________________________________________________________
Para quin recogan la basura?__________________________________________________________
Por qu don Santos se arrastraba hasta el chiquero? _________________________________________________________
b. Quines son los gallinazos sin pluma del relato? d. A quin se refieren cuando dicen: El enemigo est
- Las aves del muladar. al acecho?
- Efran y Enrique. - A don Santos.
- Todos los personajes de la lectura. - A la baja polica.
- A Pascual
3. IDEAGRAMA
HORIZONTALES
VERTICALES
2
3. Plido, macilento
4. Traga con ansia
4
5. Daba gritos de clera
6. Puerco, marrano. 5
2.- Contesta
1. Qu son los gallinazos? _________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
7. Qu deben hacer las autoridades para evitar los abusos a los nios?
_________________________________________________________________________________________________________________________________
II. RAZONAMIENTO VERBAL 1. ANAGRAMAS: Ordena las letras y escribe nuevas palabras.
6. ORACIONES INCOMPLETAS: Marca con un aspa la alternativa que completa el sentido de la expresin.
a) Cmo traes una ........... ms, si apenas hay para........?
1) carga vivir ( )
2) persona dormir ( )
3) vida comer ( )
4) boca nosotros ( )
b) Cay de espaldas al .......... y el cerdo comenz a .........
4) Lista de Cotejo
SI NO SI NO SI NO
01
02
03
04
05
06
07
08
09
10
11
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14
15
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Ficha de escala de estimacin
Nombres y Apellidos: _________________________________________________________Grado: 4 Seccin A Fecha:
____________
LOGROS
NIVEL INDICADORES CASI POCAS
SIEMPRE NUNCA
SIEMPRE VECES
Parafrasea la informacin.
Identifica el mensaje del texto ledo.
Nombra o seala el significado de palabras o expresiones.
LITERAL
Identifica las acciones o hechos
Extrae palabras conocidas y forma oraciones.
Seala o nombra la idea principal.
Traduce el significado de palabras nuevas al vocabulario propio.
Deriva ideas implcitas a partir de la informacin explicita del
texto.
Formula conclusiones.
INFERENCIAL
Interpreta los datos en el contexto en que fueron recogidos.
Extrae conclusiones a partir del anlisis de la informacin.
Diferencia lo real de lo imaginario
Infiere causas o consecuencias que no estn explcitas.
Integra la lectura a experiencias propias
Hace valoraciones sobre el lenguaje empleado.
Reconstruye el proceso de comprensin.
CRITERIAL Verifica el valor de la verdad de las informaciones
Seala las intenciones del autor.
Valora o emite una opinin crtica acerca del contenido del texto.
Diferencia lo subjetivo de lo objetivo.
Ficha de autoevaluacin
PREGUNTAS S NO
Ficha de metacognicin
Cmo lo aprend?
Qu habilidades cognitivas
aprendidas te servirn en la
vida?