= EVALUA-1 BATERIA PSICOPEDAGOGICA pas dela aMEOW aLS eRe INSTRUCCIONES: En esta prueba debes estar muy atento/a y realizar las tareas que yo te vaya diciendo. En cada caso explico la tarea, luego diré: COMENZAR y transcurrido el tiempo diré; TIEMPO. En ese momento ya no se escribe mas en esa tarea y pasaremos a la siguiente. 1 TAREA: Durante DOS MINUTOS debes marcar con una cruz (X) los dibujos que sean DIFERENTES a este MODELO. ...------- a | (5/8) Ke WV Ahora observa con atencién el dibujo que viene a continuacién, que como puedes ver se trata de.un di- bujo en el que hay objetos, animales y personas. Pinta con un color las cosas, con otro las personas J con otro los animales. Tienes CINCO MINUTOS para pintar. Cuando termine el tiempo yo diré TIEMPO y pasaremos a la pagina siguiente.Jopejoy ayoouq uel afepioge o1ewey Jespioq opiog ewe} osowe} aquewey SBWIO} oyifoy oyonoey, ey eleeq Jope.i09 Joge| ozeyooy apiog Jopaueq | z opepioq ouaweq Opewuoy CSawiog >} 1 v € z 1 “SOLAN “IW S04 s2uaty ‘ojduefe 2 ua owoa ‘ono4yo un woD sojvsApUt & ‘EY 0 10q, uDBUa}U0D anb snaqoznd soy svasng sa s900y anb sauay anh vaxm) v7 “ou svajo & Spquys svsa ap DUNS -]P uauayuos spun ‘soaqvjod svyonu Koy anb J ua ‘apuos3 spui oapona 0430 Koy ofvqaq. “BY £40 svquys suj uos :ouanbad osponoad Ja ua upysa anb svajo] Sv} ua vLoyD a10Li.1. AWE OE vw | | 233 LG. s aly € [z i RR Ue ee ‘ouazun ofngip Ja ua unguysa anb souossad & sopnunun ‘sorolqo so] ap sofngip So] ap sosounu so} tw2s0m spsagap ‘SO.LANIW SOC 2uvinp ‘vioyy AYRE *@ OM ASS CRC eel Be 4 HT P.Dae [oars INSTRUCCIONES: _ En esta tarea tienes que ordenar los dibujos segtin la instruceién que te dé, es decir, tenemos que poner de- bajo de cada dibujito el 1 cuando sea el primero, el 2 cuando sea el segundo, el 3 cuando sea el tercero y el 4 cuando sea el iltimo, EJEMPLO: ‘Numera los recténgulos, empezando por el MAS GRANDE. Numera los circu- cane el MAS GRANDE. Numera los tridn- ® gulos, empezando por el MAS PE- QUEN¢ Numéralos por el NUMERO DE @ 14005, comen- zando por el que MENOS TIENE. Numera los anima- @ les por su ALTURA, | comenzando por el MAS BAJITO. Numera los anima- ® les por su PESO, comenzando por el MAS PESADO. Numéralos por su aoe © CANTIDAD, empe- = mi m | zando por el que BBB}; TIENE MAS. |CLASFICACONS _—_— Lojs}3ia] 1." TAREA: MARCA EL QUE SOBRA Fijate en el ejemplo que viene a continuacién. Hay un conjunto de cinco animales: un oso, un gato, un coco- Arilo, un rinoceronte y un ledn. Todos son animales salvajes, menos el gato, que sobra, porque es doméstico. Por eso le hemos puesto una X. ¢Entendiste? Ahora vamos a marcar con una cruz el elemento que sobra en los siguientes conjuntos. {EJEMPLO| © 6o8 6 © 6 6 8 6@ 8 AAA 1 GaaB ecco ~~ w m Bt b ve. t \ & 1 © os = — mm © | ieNIVELES DE ADAPTACION INSTRUCCIONES: Boom prueba el aplicador debe leer cada frase al alumno y pedir que responda a la misma segiin el siguiente crit A continuacin se dicen algunas cosas que le pasan a algunos nifos y nifias y a otros no. Cuando yo ls lea i ‘marca con un circuloS, sia ti también te pasa muchas veces, N, sino te pasa nunca o casi nunca o AV, si unas ‘veces te pasa y otras no Fijate en el ejemplo, EJEMPLO: = Me evanto por las mafianas con ganas de ir al cog EL CIRCULO ESTA PUESTO EN S porque este n/a le pasa esto cas todos Tos dias, Si has comprendido la tarea,responde teniendo en cuenta lo que te ocurre a ti, + No pienses excesivamente las respuestas, pues ninguna es buena ni mala. + Contest con sinceridad, pues ser un medio de eonocerte ati mismo mejor. ‘+ Intenta no poner demasiado la respuesta AY.. EMPEZAMOS 1, Cuando Hlego a casa intento hacer los ejerci que me ha mandado el profesor. - Casi todos los dias hago cosas del colegio en la casa. s [wl w Pongo mis tiles escolares correctamente, antes de salir del colegio... s )ulw 4, Me gusta hacer las tareas que nos manda el profesor. s [ul w 3. Llevo muy pocas tareas a la casa, porque siempre termino todo en el colegio.» {§ | N | AV 6, Me aburren los trabajos del colegio. ._. s [uw 7, Necesito que me ayuden en los trabajos del colegio. s [wu] w &, Hago répidamente las actividades de la clase. -. s [Naw D, Me gusta hacer tareas del colegio en la casa. s [u|w 10. Me demoro més que mis compaiieros en lo que me manda el profesor. s lw da I. Sino entiendo una tarea, trato de que me la vuelva a explicar el profesor. --» s N | AV 12, Siialgo me sale mal, me pongo muy triste. -. s [ulw 1S, Me gusta aprender cosas nueva = s [ul w 14, Cuando no sé una tarea se la copio a otros nifios o nifias. Case is eh 15. Me pongo triste cuando no sé algo que me preguntan en la s [Nw + 6, Me enojo cuando alguien me empuja en Ia fila... s |N|w 7. Me pongo a llorar si un profesor o profesora me reta. =~ s [nia 18. Cumplo las normas que el profesor dice en la clase. s [nu] av 1D, Me asusta que entre en la clase una persona que yo no conozea. -- s [Naw 20, “Se me olvida” devolver a mis compaiieros lo que me prestaron para jugar. { $ | N | AVSino vienen a buscarme al colegio, yo sé muy bien lo que tengo que hacer. --— > Soy una persona tranquil Me peleo con los demés. - Me gusta ir solo/a a pasear todo el colegio. -. Prefiero hacer mis tareas sin que me ayuden. Quiero que los demés jueguen a lo que yo digo. Pido permiso a mi compafiero/a cuando voy a tomarle algo suyo (la goma, la regla,..)---> Si alguien se cae en el patio, voy a ayudarle y le pregunto si se ha hecho daiio, > Cuando alguien lee en voz alta en la clase y se equivoca o todavia no lee bien me rio. Me gusta que el profesor ayude a los compafieros que van més atrasados. . > Me gusta tener amigos y amigas... Le presto faécilmente mis cosas a los demas. -~ Me gusta ayudar a mis compaiieros y compaiieras. -- Cuido las cosas que me prestan mis compafieros y compaiieras. Me gusta harto jugar con otros nifios y nifias. .. Me gustan mis las cosas que hacen mis compafieros que las que hago yo.-- > Dejo cosas sin hacer por miedo a equivocarme... Las tareas que da el profesor son todas muy ficiles.. Me gusta competir con otros nifios y nifias, -.. Me gusta hacer cosas nuevas. -. Me porto bien. -.. Me asustan las tareas dificiles de la clase. --. Cuando me equivoco lo intento de nuevo sin desanimarme. Soy capaz de hacer casi todas las cosas, aunque sean dificiles. -- Pienso que en mi curso hay muchos nifios y nifias que son mas inteligentes que yo. AV AV AY AY AW A AV AW AW AY AV AW AW AV AW AV AV AV AW AV AV AV AV AV AVCOMPRENSION LECTORA INSTRUCCIONES: La prueba que ahora vamos a hacer es facil, pero hay que estar muy atento/a. Tiene varias par- tes. En cada caso te explicaré la tarea y el tiempo de que dispones. 1." TAREA: MARCA EL QUE COINCIDE En esta tarea aparecen muchos dibujos y debajo de cada uno de ellos hay una palabra escrita. Pero, pon atencién, no siempre coincide el dibujo y la palabra, tendremos que poner una cruz en la casilla que hay cuando el dibujo coincida con la palabra. Veamos un ejemplo: EJEMPLO: HI] spalangana EL eaasita nifia Aqui hemos puesto la cruz en el tercer dibujo, porque el dibujo es de una NINA y debajo esté escrita la pa- labra NINA. ENTENDISTE? Tienes TRES MINUTOS. Comenzar. escuela EZ] botelia EL) | aamion EL) aamitia a granjero = | BZ telefono libros ad paloma EL] tomiga A cigiefia JS inyeccién lapices2." TAREA: UNE CADA PALABRA CON SU DIBUJO Ahora te vas a encontrar dos filas de palabras y a su alrededor dibujos que tienen que ver con ellas. La tarea consiste en unir con una flecha cada palabra con el dibujo que la representa. Por eso a la primera palabra que es LIBRO le hemos puesto una flecha desde la palabra LIBRO al dibujo que tiene un LIBRO. ;Entendiste? Ahora se trata de que a cada palabra le busques el dibujo que le co- rresponde y pongas una flecha desde la palabra al dibujo. Debes trabajar rapido ya que tienes CUA- TRO MINUTOS. Comenzar. Z “7 platanos 5 pinceles o 4 escribiendo g ladrén oO computador oO bailarina 2 ancla w ay3.° TAREA: Ahora hay unas frases y a su alrededor unos dibujos. Tu tarea consiste en que leas cada una de las frases y pongas una flecha hasta el dibujo que le corresponda. ;Entendiste? Debes trabajar rapido ya que tienes CUATRO MINUTOS. Comenzar. gl La maestra explica en la pizarra. u Es invierno y hace mucho frio. forced a bok Los nifios juegan BD attitba. oEJEMPLO: Marca la letra EXACTITUD LECTORA 1.9 TAREA: Ahora vas a marcar en cada recuadro la letra que yo te dicte. 2 @ (20 COST Lopt2t4 Como yo te he dicho ta a, ésta ha sido la letra que se ha marcado. ;Entendiste? Empecemos por el niimero 1. au “ef a Mbid 2." TAREA: La tarea que vas a hacer ahora es ~~ que es la misma en la otra columna letra es la A, hemos buscado en la ¢Entendiste? Tienes DOS MINUTOS. Comenzar. unir cada una de las letras de una columna con la letra que esté a su lado. Fijate en el ejemplo: como la primera segunda columna la misma letra, pero en miniscula. \ b BERBER —l14/O17]> ny} c=] 8 | & le ol al s|=i|e N] a] lee e}3] | @® 63, 67, 81, 76,-- @ 48, 36, 49, 29,- | ® 99, 89, 79, 69,-- Realiza las siguientes sumas. Presta mucha atencién y trabaja lo més répido que puedas. Para hacer estas sumas tienes SEIS MINUTOS. Comenzar. ® @ ® N N 2 N