CURSO: e-Lenguaje

Mdulo Opcional 2

CDIGO PARAVERBAL

1. EL CDIGO PARAVERBAL

Cuando hablamos con alguien, la entonacin o matices de voz, el ritmo y el volumen que
acompaan nuestras palabras, juegan un papel decisivo, tanto que muchas veces el modo
en que algo se dice es fundamental para interpretar el sentido de lo que se dice.

Algunas veces modulamos la voz de manera que el nfasis utilizado contradice el mensaje
verbal y se produce la irona o el sarcasmo. Por ejemplo, podemos pronunciar la frase
claro, t eres brillante, queriendo decir que la persona efectivamente es muy inteligente;
pero si alteramos la entonacin del mismo enunciado podemos hacer ver que deseamos
decir todo lo contrario, es decir, que se trata de una persona de poca inteligencia. sa es la
irona. Si lo exageramos, obtendremos el sarcasmo.

Los elementos paraverbales son todos aquellos que se agregan o superponen a la

emisin, ya sea oral o escrita y que, en general, poseen algn significado sin ser signos
lingsticos y siempre en funcin complementaria con lo verbal; en otras palabras, no
poseen significado si no es en relacin con su aparicin suplementaria sobre lo expresado,
ya sea por escrito o de modo oral.

As, por ejemplo, sabemos que los signos ? significan pregunta pero no se usan, salvo
excepcionalmente, de modo autnomo. Lo mismo ocurre con las entonaciones orales. Nadie
puede comunicarse, salvo momentneamente, slo con las entonaciones.

Lo paraverbal puede ser, entonces, oral o escrito e integra tres aspectos fundamentales:
entonacin, ritmo y volumen. Cuando hablamos, el ritmo que toman nuestras palabras
(su duracin, sus pausas o silencios),la entonacin (sus curvas meldicas) y el volumen (la
intensidad o altura de la voz) pueden utilizarse significativamente para dar algn sentido
especfico a los contenidos verbales.

Cuando la comunicacin es escrita, los elementos paralingsticos son transcritos por medio
de signos de puntuacin, de exclamacin, de interrogacin y la utilizacin de distinta
tipografa o distribucin de las letras en el espacio de la pgina (se llama a esta forma de lo
paraverbal, paragrfico).
1.1. Funciones del cdigo paraverbal

Los elementos paraverbales permiten al emisor dar un sentido especfico al mensaje verbal;
al receptor, interpretar de manera particular el contenido del mismo en la situacin
comunicativa concreta y, de paso, entregan valiosa informacin contextual acerca del grado
de instruccin, la zona de origen, e incluso la comunidad social en la que ha nacido y se ha
formado una persona.

Sintticamente, lo paraverbal puede cumplir las siguientes funciones:

A) Motivar al receptor: mediante la entonacin, ritmo y el volumen se capta la atencin

y se hace ms entretenido el acto comunicativo.
B) Permitir que el otro procese la informacin de un modo especfico; mediante la
entonacin, ritmo y el volumen el receptor puede captar si el mensaje es irnico,
sarcstico, cmico, directo o indirecto.
C) Sealar un proceso comunicativo defectuoso: un silencio muy prolongado puede
darnos indicio de que algo est fallando en la comunicacin.
D) Indicar el cambio de turno en los hablantes: la entonacin, ritmo y el volumen
informan al receptor que es su turno de hablar.
E) Manifestar sentimientos o emociones; el mensaje puede ser ms vivo, ms emotivo,
gracias a las diversas inflexiones de voz, su ritmo y volumen.

1.2. Aspectos del cdigo paraverbal

A) La entonacin

La entonacin es como la meloda de una cancin por sus numerosas y sutiles variaciones
simblicas. Cuando hablamos, podemos identificar ciertas curvas meldicas que nos
informan del nimo, sentido, y otras cualidades del mensaje. La entonacin o el acento nos

2
puede informar de la procedencia de una persona (si es chileno, peruano, argentino; clase
social, gnero, edad, etc.) y est regulada por la norma, formando parte de la variacin
diatpica a travs del tono caracterstico de cada localidad o tonada. Posee un alto valor
expresivo y se encuentra asociada a la intencin o motivacin del hablar o escribir.

As, por ejemplo, una expresin como "s lo que quieres decir" puede comunicar
entendimiento, desilusin, alegra o desprecio, dependiendo del tono con el que se emita o
de la duracin de algunos de sus sonidos, o puede tener distinto sentido si se dice con voz
susurrante, con voz gritona o con voz temblorosa. Y un enunciado como "qu bonito jersey
lleva!" puede resultar totalmente irnico si lo producimos con control de labios redondeados
(tipo de voz) o si elevamos el tono y alargamos ciertos sonidos de los trminos "bonito" y
"jersey. Este alargamiento de las slabas dice relacin con otro aspecto: el ritmo.

Las curvas meldicas ascendentes y descendentes sirven para indicar pregunta y

respuesta, respectivamente. En espaol, hay una clara entonacin ascendente al final de la
frase cuando se hace una pregunta (ortogrficamente se marca con el signo ?), y una
descendente cuando se termina una idea (lo que corresponde al punto). Adems tienen la
utilidad de marcar el turno de habla cuando la curva es descendente y termina en una
pausa.

B) El ritmo

El ritmo supone una relacin o medida entre dos aspectos: la continuidad y la

discontinuidad en la sucesin de las cosas. El resultado de ambas es la velocidad o tempo
del enunciado, dado principalmente por la duracin de las slabas, palabras, frases, etc.,
incluyendo las pausas. As, por ejemplo, podemos alargar slabas (Hooooooo!) o acortarlas
(toy listo).

Suele pensarse que el ritmo slo dice relacin con las pausas o detenciones, pero no es as;
tambin

inciden en el ritmo la duracin de los sonidos y, por cierto, la extensin de los silencios.

El ritmo se modula de acuerdo a las diferentes actitudes que se comunican. El tempo o

velocidad lenta puede adquirir muchas formas. Un nfasis resalta ciertas palabras o frases;
un titubeo; comunica incertidumbre; dominacin; superioridad. Por el contrario, la
velocidad rpida puede expresar animacin; enojo, impaciencia; prisa, etc.

Al igual que en la msica, inciden en el ritmo tanto por los acortamientos como los
alargamientos de los sonidos; los acortamientos en la lengua adoptan mltiples formas.
Entre las principales destacan las apcopes y las sncopas. Apcope es la supresin de un
sonido final de la palabra (primer por primero donde se suprime la o). La sncopa, la
supresin de un sonido dentro del vocablo (cantao por cantado donde se elide la d; vmnos
por vmonos, donde se suprime la o). La sncopa tambin existe en la msica.

Estos recursos tienen gran efecto en la trasmisin de nimos, intenciones o estados

emocionales y son muy dctiles. Empleamos el alargamiento cuando titubeamos,
consolamos a otros, aprobamos enfticamente. Por el contrario, usamos el acortamiento
cuando indicamos impaciencia, recordamos algo de pronto, negamos con irritacin, etc.
Paragrficamente podemos prolongar vocales y consonantes (Da unas ganas de comerrrr!;
fue muyyyyyy lindo).

3
A nivel escrito o paragrfico, el texto aprovecha los signos de puntuacin ortogrficos y su
carcter visual para hacer que la configuracin del mensaje sea expresiva en s.

La forma ms habitual de escribir es de margen a margen, pero difcilmente se encontrar

un texto que no aproveche otras distribuciones espaciales para algunas partes, como
centrar ttulos o encuadrar prrafos. Hay textos con distribuciones tpicas e invariables,
como la carta y la noticia. La poesa se vale de esto en la versificacin y en los caligramas.

C) El volumen

Suave, regular o fuerte, expresa la adecuacin del emisor a la situacin, su intencionalidad

de imponerse o su timidez ante la situacin, y el nfasis que se da a una palabra o frase.

El volumen alto suele relacionarse con personas abiertas o autoritarias, mientras que el
volumen bajo se asocia a personas ntimas o introvertidas.

Cuando la voz surge en un volumen elevado, suele ser sntoma de que el interlocutor
quiere imponerse en la conversacin, y est relacionado con la intencin de mostrar
autoridad y dominio. El volumen bajo sintomatiza la intencin de que no quiere hacer el
esfuerzo de ser oda, con lo que se asocia a personas introvertidas.

A nivel escrito o paragrfico, se sustituye el sonido por signos grficos, utilizando tanto la
forma fsica de las letras (tamao, forma, tipo), el empleo de maysculas, negrita, tipos
especial de letra, subrayado, etc. como el uso de otros signos como los signos de de
exclamacin.