UNIMINUTO

CENTRO REGIONAL CCUTA

Bienestar Institucional

ESTRUCTURA Y ORGANIZACIN GUAS DE APRENDIZAJE PARA TUTORAS DE APOYO AL ESTUDIANTE

(TAE)
COMPETENCIAS CIUDADANAS

Proceso de Avance y Nivelacin Estudiantil

Presentacin del rea

rea COMPETENCIAS CIUDADANAS
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Definicin del rea:

Importancia del rea en la

formacin estudiantil

Competencias a
desarrollar
(Nmbrelas y explquelas
brevemente)

Al finalizar el proceso
nivelatorio se espera que
el estudiante sea capaz de:

Metodologa de atencin
(Explique en trminos Cmo es la prctica docente a partir del proceso nivelatorio en el
generales y desde la rea de ingles
naturaleza del rea como
debe ser la atencin Estrategias
dirigida a los estudiantes)
Recursos

Recomendaciones

Orientaciones metodolgicas

ORGANIZACIN PROGRAMTICA DE LA GUA DE APRENDIZAJE

NIVELACIN Y AVANCE ESTUDIANTIL

Competencias por reas

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1. Razonamiento Matemtico y Cientfico

2. Competencias Ciudadanas
3. Comunicacin Escrita y Procesos Lectores
4. Aprendizaje Autnomo
5. Ingls
6. GBI
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2) Competencias Ciudadanas
COMPONENTE COMPETENCIA (1) INDICADORES DE LOGRO TEMAS DURACI
El estudiante -Las
competencias
Define y reconoce las competencias 2 hora
El estudiante establece ciudadanas
ciudadanas y los elementos propios
crticas propositivas del
de la democracia.
concepto de -Evolucin
competencia, ciudadana Identifica el origen del concepto de histrica de los
2 hora
y democracia. competencias ciudadanas y su derechos
utilidad desde la perspectiva del Civiles
Pensamiento
individuo como sujeto de derechos 2 hora
Social
y deberes. -El Ciudadano y
Ciudadana.
Reconoce la organizacin del
Estado: conoce las funciones y -Democracia y 2 hora
alcances de las ramas del poder y Participacin
de los organismos de control. ciudadana

INDICADORES DE LOGRO TEMAS DURACI

-Organizacin del 2 hora
Analiza los elementos que Estado 2 hora
conforman la inclusin en la
sociedad -Los poderes 2 hora
Pblicos 2 hora
COMPETENCIA (2) El estudiante reconoce y compara
nacionales. 2 hora
perspectivas de actores y grupos
sociales. 2 hora
Interpretacin y El estudiante analiza y -Participacin e
anlisis de reflexiona en relacin con Desarrolla actividades encaminadas inclusin social 2 hora
perspectivas el verdadero ejercicio de a la comprensin y ejercicio de la
la ciudadana de manera ciudadana y la identidad. -Los Derechos
responsable y autnoma. Humanos

-El capital Social

Ejerce la ciudadana desde las 2 hora

Pensamiento normativas que le amparan y las 2 hora
COMPETENCIA (3)
Reflexivo y competencias intrnsecas asociadas
-Participacin 2 hora
Sistmico. El estudiante comprende a ella de manera responsable y
ciudadana y
los problemas sociales y autnoma.
justicia Social.
aporta soluciones
involucrando distintas El estudiante analiza los efectos en
-Resolucin de
dimensiones distintas dimensiones que tendra
conflictos.
reconociendo relaciones una posible intervencin.
entre stas.
-Estado de
El estudiante establece relaciones
derecho
que hay entre dimensiones
presentes en una situacin
problemtica.
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REA DE NIVELACIN: COMPETENCIAS CIUDADANAS

UNIDAD DE COMPETENCIA CONTENIDOS TUTORI

APRENDIZAJE A
Presentacin del Identifica la Presentacin general de los
curso Estrategia MAIE participantes y de la dinmica
TAE y el Programa del curso.
de Bienestar Indicaciones para el desarrollo
1tutora
Institucional y del curso de nivelacin.
Pastoral.
-Evolucin histrica de los
El estudiante derechos Civiles
establece crticas
propositivas del
UNIDAD DE concepto de
APRENDIZAJE N1: -Las competencias 2tutora
competencia,
ciudadanas
ciudadana y
democracia.
-El Ciudadano y Ciudadana.
Componente: 3tutora
Pensamiento Social -Democracia y Participacin
ciudadana

UNIDAD DE El estudiante analiza -Organizacin del Estado 4tutora

APRENDIZAJE N2: y reflexiona en -Los poderes Pblicos
relacin con el nacionales.
verdadero ejercicio de
la ciudadana de
Componente: manera responsable y -Los Derechos Humanos 5 tutora
Interpretacin y anlisis de autnoma. -El capital Social
perspectivas -Participacin e inclusin social

UNIDAD DE El estudiante -Participacin ciudadana y 6 tutora

APRENDIZAJE N 3: comprende los justicia Social.
problemas sociales y
aporta soluciones -Resolucin de conflictos. 7 tutora
involucrando distintas
dimensiones -Estado de derecho.
Componente: reconociendo
Pensamiento Reflexivo y relaciones entre
Sistmico stas. 8 tutora
Evaluacin final
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GUA DE APRENDIZAJE Encuentro N __1__

Acompaamiento y permanencia
Tutora rea de Bienestar
Competencias ciudadanas
Correo milleralobo@uniminuto.edu.co
Profesor Mercedes Leonor Illera Lobo
electrnico
I- 02 05 2017 Dos
Periodo Momento 1 Fecha Duracin
2017 horas
Tema Pensamiento reflexivo y sistemtico
El estudiante comprende los problemas sociales y aporta soluciones involucrando distintas
dimensiones reconociendo relaciones entre stas.
Competencias

Indicadores de El estudiante comprende las diferentes problemticas sociales y aporta soluciones desde el rol
Logro que desempea como sujeto de derechos.
-Participacin ciudadana y justicia Social.

-Resolucin de conflictos.
Contenidos:
-Estado de derecho.

El abordaje de la temtica se har desde la teora de la accin comunicativa de Jurgen

Habermas, tomando como eje central la importancia del dilogo como instrumento que permite
la crtica propositiva por el respeto de los derechos del otro.

Adems, se realiza salida a campo con el propsito de evidenciar la prctica de las

Conceptualizaci
competencias ciudadanas, donde a travs de ejercicios se evidencia el cumplimiento y
n/ Marco Terico
fortalecimiento de las mismas.

Para saber ms

Se invita al estudiante a evidencias las competencias ciudadanas haciendo un recorridos desde

la sede administrativa de la Uniminuto hasta el centro comercial ventura.
METODOLOGA / ACTIVIDADES
(Que responda al Qu? y Cmo?)

El presente curso acadmico de competencias ciudadanas est conformado por dos unidades temticas, las cuales
se fundamentan desde una participacin activa por parte del discente con la capacidad de proponer y allegar frmulas
de arreglo de conformidad con las dificultades que se le presentan en el diario vivir, teniendo presente el contexto en
el que se desenvuelve.

La metodologa se fundamenta desde lo terico practico con capacidad de reformularse teniendo al ser humano como
un todo en constante evolucin y cambio como proceso constante educativo.

Los ejercicios allegados sern con planteamientos de problemas reales que permitan propuestas de frmulas de
arreglo, adems de anlisis de lecturas que generen conversatorios y disertaciones.

Las actividades desarrolladas sern socializadas como experiencias acadmicas.

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Resultados de aprendizaje esperados

(Qu ser capaz de hacer el estudiante despus de)

1. Al finalizar el encuentro, el estudiante contara su experiencia y el grupo restante aporta criticas propositivas
desde el ejercicio desarrollado.
2. Reflexin en relacin con el recorrido.

ESTRATEGIAS DE (Que responda al Qu? y Cmo?)

EVALUACIN
El aspecto evaluativo ser constante y comprende la autoevaluacin, coevaluacion y
heteroevaluacin.

La autoevaluacin: valoracin que realiza el discente de su trabajo personal como

sujeto autnomo.

La coevaluacin: observacin realista del proceso formativo desarrollado por cada

estudiante o grupo de trabajo colaborativo.

La heteroevaluacin: valoracin cualitativa y cuantitativa que realiza el docente o

tutor en relacin con los avances del discente.

Durante el desarrollo del curso se tendrn presentes las competencias bsicas como
lo son la comunicativa, contextual, socio afectivo y cognitiva.

RECURSOS
FSCOS TECNOLGICOS

-Tablero
-Marcadores
-Fotocopias de artculos indexados
-Aplicacin de talleres individuales y grupales

REFERENCIAS BIBLIOGRAFCAS

-Ley 1453 de 2011 seguridad ciudadana

-tica y valores de Adela Cortina.

ANEXOS
Evidencias del trabajo realizado (Evaluaciones, formatos utilizados, etc.)

Cada estudiante narra su experiencias, indicando la evidencia de la competencia ciudadana desarrollada.