rango.

La idea principal engloba a las dems y les da sentido; las ideas secundarias desarrollan
la idea principal de diferentes modos (definen, caracterizan, ejemplifican, comparan) Es
precisamente la relacin articulada de unas ideas con otras y su subordinacin a una idea
principal lo que define la coherencia global del texto.
La comprensin y el anlisis de un texto pasan por la identificacin de la idea principal y el
establecimiento de la organizacin jerrquica de las ideas secundarias.
Nivel pragmtico o comunicativo: La caracterizacin global de un texto ha de tener en cuenta las
condiciones en las que se produce y su intencin comunicativa. De hecho, las condiciones que
determinan la produccin y recepcin del texto permiten establecer los parmetros de adecuacin
que determinan a su vez muchas de las propiedades lingstica y extralingsticas del texto. En
consecuencia, hay que analizar los siguientes factores:
- El destinatario (o tipo de destinatario) al que en principio est dirigido el texto: cules son
sus caractersticas personales, su rol social, su nivel de conocimientos del tema, si existe o
no relacin entre emisor y destinatario Todos estos aspectos suelen tener repercusiones
en el modo en que se usa la lengua en el texto.
- La situacin en que se produce la comunicacin, que a menudo condiciona algunas de las
propiedades de los textos. El grado de formalidad o informalidad de la situacin, por
ejemplo, determina muchas de las elecciones lingsticas (formas de tratamiento, tipo de
lxico)
- El medio oral o escrito en que tiene lugar la comunicacin, que tambin deja sus huellas en
el texto.
- La intencin comunicativa del emisor, de la que depende el tipo de texto: informativo
(narrativo, descriptivo o explicativo), persuasivo o prescriptivo.

Estos parmetros no actan por separado, sino conjuntamente: esta combinacin de todos ellos lo
que se debe tener en cuenta al caracterizar un texto.

NIVEL LINGSTICO

En cualquiera de los diferentes planos de anlisis pertenecientes al nivel lingstico (el plano
fnico-grfico, el plano lxico-semntico y el plano sintctico). Pueden encontrarse fenmenos
que desempeen un papel relevante en el texto.

-El plano fnico-grfico: En el plano fnico-grfico podemos encontrar que el texto refleja
particularidades de pronunciacin que ofrecen indicios sobre la procedencia social o geogrfica
del texto, as como otras manipulaciones intencionales con diferentes valores expresivos.

-El plano lxico-semntico, en este plano hay que valorar las palabras o unidades lxicas que
sean representativas de un determinado tipo de lengua en virtud de su propia constitucin
morfolgica o de su pertenencia a un determinado registro. Por ejemplo, el tipo de destinatario
previsto por un texto puede deducirse a partir del lxico que en l se ha empleado, y este factor, a
su vez, puede dar lugar a subclases diferentes. As, distinguimos un artculo especializado de un
artculo de divulgacin no por el tema que uno y otro tratan (que puede ser el mismo), sino por el
tipo de lector al que cada uno de ellos se dirige: en el artculo especializado el autor se dirige a
sus colegas y da por supuestas muchas cosas; entre otras el conocimiento del lxico pertinente;
en el trabajo de divulgacin, en cambio, el autor se dirige a legos en la materia, y su esfuerzo por
introducir a otros en un determinado campo tiene que manifestarse en la manera de presentar los
conceptos especficos de esa materia.

-El plano sintctico, hay que reparar en factores como la utilizacin especial de ciertas