Vous êtes sur la page 1sur 111
CD mp3 inclus : 6 heures d’enregistrement 1007 FLE Phonétique essentielle du frangais Al-A2 CChonéze Kamoun, Delphine Ripaud Editions BRIE IER stengagent pour FeritonrementeneSusat temorats carbone de lus ves Ce de ce expire et de 800 g ég. CO, PAPIERABASE DE Rendez-vous sur FRRESCEMTIFEES wwewedtonser-cuabefr Créatephotographiques:seorl848-otta.com {eition: Johanna Singer /Ihstration ;Joélle Passeron/ Couverture : ole ditions / Maquette : Grésto's Studlo ‘Le phocopllage, est sage abusi tole dea petecopie sans autoniation des autour et des ours Lnegenontrépandy dane lee ablisementsd'esljsement le photocopllage menace evens dul, ca i mt en danger son ee conomiqu, pie ies auteurs une jute slmuntmton, En dehors de Tusega pave du oops, toute reproduction ttle ou particle fe cot cuvrage et intr, La ot It maze 1057 wauersant, au terme ds andos 2 ot 3 de Vance 41, Tune part, que le copies oo ‘eprodtion siniement rsorvdes A Tusage piv du cops et no dostnées & une ulisaon cole et, ante pat. que ls analyses fies cures cans dane un but Covemple & @'Uksration, tute reprécentation ov reproduction intérale, ou parinie fite sane le ‘Sononatement do auteur ou de to ayants dot ou ayant ase, eat ice ia Lr doarle 40 ~ Cate représentation ov reproduction, pat quslqe pocide que ce sok, constuerat done une conzetagonsanctcanée par les als 425 et suivants du Code penal (© Les atone Die, Pars, 2018, SON 918-2-278-08908-8 -Adhevé dimprimer en Espagne pat Estella Grafica on Janvier 2016 -Dépt gal 6329/01 Avantpropos La Phonétique essentielle du frangais a 6t6 congue pour étude de la phonétique frangaise dans sa globalité: Varticulation, le rapport entre son et graphie et la prosodie, Un ouvrage qui s‘adresse a un large public + Les éfudiants de francais langue étrangére, dés le début dé leur apprentissage (niveaux Al 8 A2)) ; + Lespersonnes installées en France ou dans un pays francophone, ouen projet installation, et souhaitant mioux maitriser le francais ; + Les enseignants de francais langue étrangére qui pourront utiliser comme matériel de cours. Une approche visant 'autonomie de V'apprenant + Cet ouvrage de phonétique s‘articule autour de deux parties = la premiere partie est centrée sur Voralité, le rythme et Iintonation, =a douxiéme partie met en avant, dans chaque legon, deux ou trois sons opposés par Tour articulation. + Blle présente une démarche de découverte de la phonétique par la réception, observation, et la réflexion. + Blle propose une synthése du point phonétique abordé ainsi que des exercices de difficulté progressive. + En fin douvrage, les transcriptions, les corrigés et les bilans offrent ia possibilité d'une autocorrection et d'une autoévaluation, Un outil actuel et complet + Une entrée en matiére illustrée et humoristique qui met en scéne un malentendu dit & un point phonétique ; + Des activités variées qui font appel & toutes les compétences phonétiques : discrimination auditive et répetition, transformation, phonie-graphie, dictée et lecture ; + Une dimension ludique omniprésente grace & des jeux de prononciation (les virelangues} et A des jeux pour la classe : + Des exercices phonétiques construits autour d'un objectif communicatif, lexical et/ou grammatical pour faire du lien avec la langue et pour faciliter la mémorisation : le nombre de syllabes et emplacement du son travaillé ne sont pas laissés au hasard ; + Des schémas explicatifs ct des symholes qui synthétisent les points phonétiques travaillés ct qui accompagnent l'apprenant tout au long des exercices ; + Une rubrique « Trucs et astuces » avec des conseils pratiques de prononciation ; + Des points de phonétique contrastive avec des explications ciblées selon la langue matemelle do Yapprenant ; + Un tableau qui présente Alphabet Phonétique International (AP!) et les graphios de tous les sons du frangais. Bonne balade musicale ! Les auteures | du Cadre uropten commun de référence por ls langues Mode d'emploi LES LECONS { > Une démarche structurée et pragmatique Une mise en situation ludique et illustrée dos sons du frangais, Des activités de découverte et de réflexion sur le fonctionnement du point de phonétique Un énoneé clair et précis de la logon, des lins deil contrastifs pour de nombreuses langues et des « trucs et astuces » pour aider la prononeiation LES EXERCICES > Un parcours progressif pour s‘entrainer Des exorcives de disgrimination auditive ot de répétition Des virelangues pour s‘approprier les sons de maniére ludique + Des exercices de transformation et de phonie-grephie | «© Des dictées ot des lectures | > Une dimension communicative | ‘Ala fin de chaque legon, un exercice de prise de parole en groupe LES BILANS ~>.9 tests d’évaluation avec score sur 40 points LES CORRIGES > Avec toutes les transcriptions EXERCICES ENREGISTRES Gr > Retrouvez tous les exercices enregistrés sur Je CD mp3 et Ie site déaié : ‘www.centpourcentile.fr LE TABLEAU DES SONS DU FRANCAIS ~> Avec V'alphabet phonétique J international UN SCHEMA ARTICULATOIRE LEGENDE > Avec la liste des symboles utilisés pour une meilleure compréhension de Yarticulation des sons Mooe o* MLO! Sommaire LE SCHEMA ARTICULATOIRE ET LES SYMBOLES UTILISES LES SONS DU FRANCAIS 1. alphabet écrit 2. Oral et écrit 3. Les consonnes finales non prononcées 4. La syllabe orale et la syllabe écrite 8. Le «e»non prononcé .. 6. Lenchainement consonantique 2. Venchainement vocalique 8. Laliaison 8, accent de mot, accent de groupe, accent de phrase ...s~ 10. Lintonation LEVRES TIREES / LEVRES ARRONDIES 1. [el [2] - la) 12. [e] ~[o] 13. [e] - [ee] 4. fi] wl SOMMATRE 10 18 2 24 a7 30 33 36 39 42 LANGUE.EN AVANT / LANGUE EN ARRIERE 18. (y1-[ol 16. [0] ~ {u] 12. (o]-[] 18, [oe] ~ [9] BOUCHE TRES FERMEE / BOUCHE FERMEE / BOUCHE OUVERTE 18. [i] -[e]~[e] 20. [y] - [0] - [e] 21. [u] - [0] - fo] VOYELLES NASALES 22. [e]-[@] 23. [0] - 24, [>] - [a] 28. [@]-[@) 26. [a] - 5] 21. Voyelles orales et voyelles nasales \VOYELLES ET SEMI-VOYELLES 28. (y]-[ul 29. [u] —[w]) 30, [y)- 31. (0 62 66 70 7 78 82 86 90 94 98 102 106 0 14 18 122 [LES CONSONNES } 32. [p]- [b] 33. [f]-M 34. [6] - Iv) 38. [d)-[d] 36. [kl ~ [8] 31. [s]- 2] 38. (f]-[s] 38. [5] [I] 40. [2] ~ [5] 4. /R/- [I] 42, Les groupes consonantiques BILANS CORRIGES ET TRANSCRIPTIONS Corriges Corrigés des bilans 126 130 134 138 142 146 154 158 162 166 m 181 182 212 Le schéma articulatoire et les symboles utilisés Anatomie de la bouche Te palais Ja langue vibration (ou non} des cordes vocales Ouvertu: lenez les dents du haut — 9g javres Tes dents du bas la bouche Vibration des cords ocales Douche trés fermée _consonne sonore (es cores vorses vibrent) Douche fermée 6 consonne sourde (os codes vocals ne vires pes] bouche ouverte € soucne tes ouverte Voyette nas y talepease par ia bouche ot pari nox Position des lévres L4 Yair passe seulement par la bouche = teres tes © ares arrondes Oralité ot intonation fs enchainenentvocalique Position L enatnementcononanque + tangusen avant Sisson = langue en erie fff verso tableau autant de traits qu’il y a de lettres. Les autres essaient de deviner le mot en donnant des lettres de Yalphabet. Si la lettre prononcée est dans le mot, le trait est remplacé par cette lettre, Sinon, un trait du pendu est dessiné. «ai» comme dans « maire » eut se prononcer Lécriture > Plusiours sons | Lalettreec» > —_[k] comme dans « Carine » [s] comme dans « Céline » Attention, la lettre « h» ne s@ prononce pas en francais. vauphaber €onit nat event EXERCICES 1. Booutez. Indiquez quand la prononciation des lettres en gra: ds est la méme (=) et quand elle est différente (+). = | a faux photo |X a __b. qui kiwi | __| coc a ee d. car quatre |__e. coeur ceux | | __f. cause teze | | qraison son | | hb. agiter ajouter | | | i.pereussion _pergu_ — i.kilo quitter | 2. feoutes et associez. a+ aces cinéma 0 ° (Kl cabine. 0 Fs) b.ax» expliquer 0 © led) examen 0 © ks] caw» wagon 0 ° Ww wat 8 ° Wl ans» phrase 0 © t2) défense 0 ° is) cag» gare 0 © isl gene © sl fac» second 0 © ikl secours © © Isl 3. Ecoutes et répétez. Ne prononcez pasle«h»! 4 as a. Harold - Arthur », Hortense - Ophélie . Héléne - Edith <. Hippolyte - Ibrahim . Hyacinthe - Yasmine 4, Reoutes et répétez. (Yas a. peau - pot - Pau ». pain pin - peint ¢. scdne - Seine -saine d. quand - Caen- qu’en es homophones sont des mots qu se prononcent pare t qu = Grventdiéremment nat er deat Bonen 5. a, Ecoutez et remettez les lettres dans I'ordre pour trouver des noms de lieu. a) y a.tleh = >__hotel b.uaaebt > c.tchdaeu > .élapint > . tirnsaaue > b. Comment ga s’écrit ? (0]/[o}:_/_/_/ 6, Bcoutez et barrea Vintrus. 4 x» a. gauche - chaud - autre - nzeges- faux - pauvre -jauni - haute b. neige - peigne - reine - pied - veine - treize - seize - peine cc. aider - aimer - reconnaitre - socialiser - taire - faire - plaire - baigner d. croix - doigt -fois - r0i- bio - loi - bois - joie e. bijou - caillou - chou - genou - hibou - joujou - duo - pou 1L a. Ecoutez et retroavez les mots sulvants dans la grille. 4 Wis [ Spier courgette - navet- asperge - pastéque - péche - céleri- clémentine - fraise - laitue - raisin - panais - noisette ] fee [a| eel elelele elle ifelali ite Inlole|s elele alle [tle ifale fr felt tlife aalale ulsfi felite[m i[nte i b, Avec les lettres restantes, reconstituez le nom d'un plat frangais qui contient le son [¢]. la c. Comment ¢a s‘écrit 7 } [el/Me]:_/_/_/_1 1 ER PRENEZ LA PAROLE ! 8. La chaine des mots. Un joueur donne un mot d’une syllabe. Les autres joueurs doivent a tour de r6le trouver un mot avec le méme son. Quand un joueur ne trouve plus de mot, il est éliminé et une nouvelle chaine de mots commence. Ex.: stop > pomme > notre > porte > sorte > homme > colle... y onaverécait a b 1, Eeoutez et associez. Phrase 1 © © Image a Phrase 2 © © Image b RérLéchissez L.teouter et coches. 4 20 Feminin Otmagea Cimage b Mascutin 2, Votre conclusion ? Cochez. On entend la consonne finale Ciimage a Climage b n n’entend pas la consonne finale Maseatin o Péminin ao a éwonisez “Fonctionnement ‘Exemple prononce par crass > ERR cian nonce toujours Consonnefinslo+© > Se Pro " Grand) sais » mo se prononce pas LES CONSONNES FINALES NON PRONONCEES Attention: certaines consonnes nales peuvent se prononcer ;c® sont les consonnes dt mot anglais» careful» A 8 v un coiffeur, ave, ; wea ew, | neu, aa yomme ‘un sag, wamou, ff un ceuf, un civil, dans public, parti, | un chet, v basilic. savoir. collectif... imal, vn gn. saut pour: Ja plupart des mts orminds par -(ijer anc fl EXERCICES 1. Masculin ou féminin ? Beoutez et cochez, 4 2: #4 a. Claude est grand. Certain prénoms sont mitts, fs sont utlisés pour les hommes et pour les femmes (Dominique, Claude, Caml...) Ecoutez, barrez les consonnes finales des adjectifs et répétez, 4 22 @. Ma jupe est verte, Mon jean est ver . Mes robes sont noires. Mes pulls sont noirs. ©. Te casquette est blanche ? Ton chapeau est blanc ? G.Tes chaussures sont grises? Tes chaussons sont gris? Son manteau est marron Ses foulards sont violets. ©. Sa doudoune est marron, {. Ses écharpes sont violettes. Gertainsaajeots de couleur sont INVARIABLES fidetiquos au mascutn ot auféminin a singlet ax pluie) 2. et marron, / Ele et marron. I est orange. / Ele est orange. LES CONSONNES FINALES NON PRONONCEES EXER teoutes, répéter et transformer comme dans Yexemple. 4 23 a.tlest danoif »b. Hest maltaig. ©. Ilest allemand. 4. Elle est béninoise. ©. Elle est albanaise. {Elle est espagnole. Vovury Aoral mascutin = féminin est grec. / le est grecque. est belge. / Ele est beg. est tare. / Ble est tarque. Placez les mots dans les bonnes bulles. [ notional - déjeuner - des chapeaux- chez- mais partir- un pain -"hiver -neuf- un sac avril actif] La consonne finale se prononce La consonne finale ne se prononce pas Dictée. outer et écrivez ce que vous entendez. Nx « Léna est devenue rapidement un bébé puis une - fille un peu trop [alle " visagg de ma Léna avait perdu ses rondeurs. » Ww Fantah Touré, La Voyeuse, coll. Mondes on VF, éditions Didier, pages 46 et 48 lisez et écoutes pour vérifier 4 as Lecture. Barrez les consonnes non prononc Ja prononciation. «Porter les pots & bout de bras du magasin & la maison. // Disposer du papier journal sur le carrelage. // Protager le bord des fenétres. // Enfiler de vieux vétements. // Elle était préte |» Kidi Bobey, Enfn chez mo! coll Mondes en VF, édtions Didier, page 78. 2 E® PRENEZ LA PAROLE ! Debout la-dedans | Chaque joueur dit un adjectif de nationalité. Si cet adjectif est prononcé au masculin (« »), les hommes se lévent, s'il est prononcé au féminin (« les femmes se lévent, s'il peut tre masculin et {éminin (« russe »), tout le monde se léve ! 0 LES CONSONNES FINALES NON PRONONCEES tot Nn 1. Ecoutez Yhomme de l'image a, observez l'image b et associez. Imagea 0 0 HEI fx} sabes [4] syllabes Imageb 0 0 REFLECHISSEZ 2. Votre conclusion ? Cochez. Image a Image b AYoral a ‘a AYéent o o 3. Soutignez la réponse correcte. Dans une syllabe, I y a toujours { une voyelle/ une consonne } MeMortsez ‘Le mot et la phrase sont divisés en syllabes. Mais le nombre de syllabes orales peut étre différont du nombre de eyllabes éorites, om ~Syllabe orale Sylabe éorte ‘-e» non prononod Bain des mats |. ee Inve 8 Romy. iva a Rome = 1 syllabe va)alRomg Inivaja|Rolme. 7 1234 12345 —iombres de sabes 4 sylabesorles 5 sylabes Sts = = 1ASYLLABE ORALE ET LA SYLABE EcRITE Rn 5. Retrouvez les formes abrégées des mots suivants en vous aidant du nombre 4 Ws1 1, Beoutez et cochez. 7 de syllabes. Puis écoutez et répétez. ‘Wombre de syllabes orales a, les mathématiques > les mais f lecinéma > le L a Ts ». la publicité > la g.lapplication > 1 ja} s c.le professeur > le__ hi. Tinformation > 1 ‘a. Macrie x | d. le métropolitain > le___ i. la télévision > la_____ > e.la météorologie > la |. laphotographie > la____ lc. — {| | | | | 4 | 6, Bcouter, éorivez le nombre de syllabes et répétez. 4 22 s — — “ “ a. une éléve 3 syllabes orales > I'éléve 2 syllabes orales 1, - b.une étudiante _...syllabes orales > étudiante _... syllabes orales ©. une information _... syllabes orales > l'information ... syllabes orales dune université ... syllabes orales > 'université ... syllabes orales 2. Beoutez et cochez le nombre de syllabes orale: a. Aplustard! 3 04 ‘onjour! 1 Gj2 , » ea De H 1. Keoutez et barrez Vintrus. 4 5 © sal I Os Oe a. tulipe - rose - jonquille - muguet - ceillet - lilas : Bonne sotéo! Os G+ b, maison - immeuble - chalet - hétel - appartement - chateau : tae eet O4 Os c. printemps - été - automne - hiver - mois - année : Abiontt Os Ga a. lit- chaise - table - fauteuil - lampe - four J o 8. Ecouter et divisez les mots en syllabes orales. 4 3. ‘ mez comme dans Yexemple. 4 20 3. Boouter, répétez et transfor a. lelmuiséeid'Orsay 7 », le Sacré-Cozur jlabes | 2 syllabes Sayilabes | 3 a | peas Yeytabo |, | 2erilabes plabee) ||| eee N ©. le Moulin Rouge . s SI / d. le pont Neuf a. France |>| ‘francais_|d. Mexique | > g._ Sénégal @. Notre-Dame de Paris pb. Chine [>| chinois |e. Espagne |> i Equateur | > - i {le Jardin des plantes tchacien ff. Japon | > i. Jamaique |> | \ g- la place de la Concorde h, lopéra Garnier {le Panthéon Ecoutez, répétez et transformez comme dans l’exemple. ai 0 - ER PRENEZ LA PAROLE ! Layllabe | | Zeyllabos | Zyllabes | , Bsyllabes | Sayllabos | } : = ry 9. Chet d'orchestre. Un participant dit son prénom ou un mot au hasard. a. juste [>| _injunte fa conn |» 3. comparable| > ml Les autres joueurs doivent taper dans leurs mains autant de fois quil y a de syllabes. 2° Te eri 1? personnel | >| _ Variante. Un participant tape dans ses mains un nombre de fois. Les joueurs qui ont un prénom [b. pair | impair_|e._pr = - qui comporte autant de syllabes se lévent. lc. apte [>| inane |f. utile [> i._acceptable| > acs —— } a LASYUABE ORALE ET LA SYLLABE ECRITE 1A SYLADE ORALE ETA SYLIABE EcRITE méMoRISEZ (Quand doit-on prononcer la lettre « e » qui n’a pas d’accent ? | OBLIGATION DE PRONONCER « E » POSSIBILITE DE NE PAS PRONONCER « E» Consonne + consonne + « e» + consonne Consonne + « /» + consonne Ma pyérTTyf MAISON ung PETITy MAISON MA ETT MAISON Début de phrase En général, le « e» n'est pas prononod en fin de mot. LE JARDIN BST GRAND (saute » on peut le prononosr ou nom en début de phrase. = a EXERCICES 1. Ecoutez et cochez le nombre de syllabes. 4 )\s7 3 ayllabes | 4 syllabes a. La boulanggti¢ la-bou-lang 1. Eeoutez, observer et Imagen © 0 Sayllabes 2 - imaged @ © syllabes j=———. nerctoussez Eooutes et cochez le nombre 4) ss de syllabes. | Ssyitabes Asyllabes | 5 syllabes | 6 syllabes “~ ce lettre we» dans «petite»? fos 1. Bcouter et cochez, Est-ce quo vous entendez Ia Pe ee ape Diimage 2 Climage b 4 le-boul-var-vol-tair ade Dimage 2 ~Elimage b ie, . Ha atetr etc toeqcon GYse Comores deseo 2 —— - prononce les lettres « e» en gras ? (On doit prononcer « e » dans les phrases a a.Cestma petitemaisn. Ceoe — Chegsgt . — - b.Cestma petite maison. Cleer 1+ on peut ne pas prononcer « e» dans les phrases ‘ - - poemunepwitemainn. Gees Gefen gs = tT | @.Lejardinestgrand. ves hg» Ecoutez. Indiquez quand la prononciation est 4 )\ la méme [=] et quand elle est différente (=). 4, Votre conclusion ? Observez et associoz, (© |. quand il est au début de la phrase (Le jardin est grand.) a. defvais au théatre, Je vais au théatre 4, On doit prononcer «e» © yrononaées et suivi © 2. quand lest pribaé de deux consonn ‘ tung petite maison) duno consonne prononcée = [C] [6)*# . On peut ne pas prononcerse» © 5 quand il et présédé d'une seule consonne prononcée et svi dlune consonne prononoée = [C+ e[C] (ma patite maison) as Us HON PRONONCE u te. NON PRONONCE Bon 4, Booutez et répétez. a.un pot df crémg ung briqu¢ de crém¢ . un bout d pain ung tranch¢ de pain . un panier d¢ fruits ung salad¢ de fruits aun pichet dg vin ung bouteilld de vin 5. Ecoutez et répétez. a, Cest pres du métro, Ceest prés df la station. b. Crest 8 cété du tabac Cresta coté df la poste c. Cest au fond du couloir. Crest au fond df la cour. 6. Cest en fac du café Cost en facg de la brasserig. 6. Ecoutez et transformez a l'oral comme dans I’exemple. Ge a. II mangg du beuryg ? b. Ii boit du lait? c. Elld veut du sel ? a. Ellg prend du suer¢ ? vou ‘. Ecoutez et transformez a l'oral comme dans I’exemple. a. Ine faut pas crier. ». Ine faut pas parler. c. Ine faut pas discuter. Ine faut pas bavarder Vive Observez les différences et répétez. — siya coarnt “ig tar poze il Ue nf suis pas _if'suis pas [Chui pas * lise sais poséerpos) [ie ng’sais pas I¢sais pas |Chal pas * ine sot pos) je ne sais pas Eooutez et barrez Vintrus, 4 )\s a, vivement - doucement -légirement - rapidement >. acheter - sauvegarder - apercevoir - prévenir - enlever c. pauwreté - fermeté - propreté - honnéteté - apreté a ee Les styles. Présentez-vous en adoptant le style soutenu, le style courant et le style familier. Style soutemu r Style courant : Se Style familier : Jf m rieu | L’enchainement consonantique fone) 1. feouter ot cocher. Phrase! Cllmage a Climage b Phrase 2 Climagea Climage b nérécnissez 1. Ecouter ot 2. Pour «Milan » et « mille ans», on entend les imagea © © lan rmémes syllabes, lesquelles ?Ecoutez et cochez. Imageb © © Mille ans 0 G@DaD o | 3. Votre conclusion ? Lisez cette définition de I’enchainement consonantique et soulignez les réponses correctes. {Quand [ une consonne prononcée/ une voyelle prononcée Jtermine un mot et qu une consonne prononcée une voyelle prononcée | commence le mot suivant, elles ge lient en formant une syllabe orale : c'est Yenchainement consonantique, mémorisez ‘onchainement consonantique : la consonne prononaée qui termine un mot et la voyelle prononcée qui commence le mot suivant sunissent en une méme syllabe orale. MTT PANS v. 2 mots 2 syllabes ale} Lane_] Gai Les deux mots Lee NON PRONONCE LENCHAINEMENT CONSONANTIQUE 0 3) 1, Les phrases suivantes sont-lles prononcées avec Yenchainement consonantique ? Ecoutez et cochez. [a lllfemmene en moto. b.llVemméne //en moto. eo a. - - — |e. ft es ee g - - h. | [| Ecoutez et cochez ce que vous entendez. a.Ilconstruitune maison. [] Is construisent une maison. [XX] bill ment encore. [5 Iismentent encore. Oo . Il grandit aussi, [1s grandissent aussi. Oo IH finit aujourd'hui. [] Usfinissent aujourd'hui. == .Elle plait énormément. [| Elles plaisent énormément. [_] £., Elle lui dit au revoir. {] Elles lui disent au revoir. g- Elle perd au jeu. [Elles perdent au jeu. oO Ecoutez, notez les enchainements et répétez. a. Quol est votre nom ? , Quel est votre prénom ? c. Quel est votre numéro ? . Quelle est votre nationalité ? ©. Quelle est votre profession ? 4 f£. Quelle est votre adresse ? ww Atontion, on prend le groupe consonantique en enter pour fire Yenchainement.(L6;0n 42, p, 166) Ecoutez, notez les enchainements et répétez. 4 so a, Pour une personne? Face a lamer? «Par ici, je vous prie. 4. Done un menu du jour. . Avec un verre de blanc. Ecoutez, notez los enchainements et répétez. i: a. Tuas cing euros? b. Ca codite quinze euros. c. Ga fait douze euros. ‘d. Ga vaut neuf euros. ©. Crest dix-sept euros ! {II manque hult euros, = \PENCHAINEMENT CONSONANTIQUE = ER PRENEZ LA PAROLE ! La chaine de mots. Cheque joueur dit un mot qui commence par une voyelle et qui finit par lune consonne pour créer une phrase avec le maximum d’enchainements consonantiques. Bowery 6. Bcoutez, notez les enchainements et rép a. Le messagg est passé D, La tablette est rayée . Le téléphone a sonné 6. Lordinateur a buggé. 2. & Va Hcoutez, épétex ot transformer Yoral comme dans Yexomple. Gis a. ll perd un temps fou ! Bull pagan vacances ©, Elle doyf a I'hétel. 4d. Elle sorden famille. vou Ecouter, répéter et transformer 'oral comme dans exemple. 4 si 2. Ung hatesse antipathique. Cott hotassy est antipathiqu b. Ung ants originale. ©, Ung enseignantf attentive. 6. Und avecad objective: vibe Ecoutez et notez les enchainements consonantiques. 4 )\ss a. Notr¢ hétess¢ est charmante. », Votre hétel est tranquille ©. Leur accueil est glacial. Ecoutez ce virelangue et répétez de plus en plus vite! 4 ise Qu'a bu l'ang au lac ? Vang au lac a bu l'eau. Lecture, Notez les enchainements consonantiques, lisez et écoutez pour verifier 4 )\s Ja prononciation. « Karing etsa sceur ont trouvé les femmes en pleurs : // loncle Emile était "parti". » Kidi Bebey, Enfin chez mai! call. Mondes en VF, éditions Didier, p. 26-27 Attention | I faut tout répéter depuis le début. ite / Yann habyg & on habite & F i mceeenen ef VENCHATNEMENT CONSONANTIQUE ecoutez {so 1. Ecoutez et cochez ce que vous entendez. Phrase1 Olimagea Oilmageb Phrase2 Olimagea Olimage b REFLECHISSEZ «-Deconbion de femmes stil ancueux? {st 2.Conblon de spabes entenden-ous? Ecouter ot associez, Ecoutez et associez. Imagea 0 © 1 femme Imagea © © Gayllabes Imageb 0 © 2 femmes Imageb © © Tsyllabes 3. Votre conclusion ? Lisez cette définition de Yenchainement vocalique et soul les réponse corrects. ‘Quand { deux consonnes prononcées/ deux voyelles prononcées sont céte 4 Géte, onles prononce dans {lune seule sylabe / deuxsylabes diférentes | et dans un seul souffle: est Yenchainement vocelique. TRUCS memonisez. ASTUCES ‘Venchainement vovalique : deux voyelles céte & cdte prononaées ment dans deux syllabes mais dans le méme souttle. GF Dom 2 syllabes 3 syllabes 1 soul souffle _| a Marie et Edith a _ VENCHAINEMENT VOCALIQUE EXERCICES 1. Les phrases suivantes sont-elles prononcées avec 'enchainement vocalique? 4 ss Ecoutez et cochez. La fuséf atterrit. bb, La fusée // atterrit a = “8 b. e QO 60 3. Ecoutes, notez les enchainements vocaliques et répétez. 4 Na a. Malle . Johanne ©. Héloise . Noémie e. Eléonore 1. Shéhérazade Le «he ne se prononce pas | 4, Beoutez, notez les enchainements vocaliques ot répétez. 4 D2 a. Mes paresis’ont fair. , Tes cousins ont soif. ©. Ses neveux ont froid. 4. Notre bébé a chaud. ©. Votre mari a peur. {, Leur parrain a mal 5. Booutez, notez les enchainements vocaliques et répétez. & ico Au commissariat a, Off iez-vous cette nuit? », Avee qui étes-vous sorti? ©. Qui avez-vous croisé ? 4. Dou &tes.vous parti? ©. Comment étes-vous rentré ? & Quand étes-vous arrivé ? 2” \encinement Voeauique 6. Ecoutez, notez les enchainements vocaliques et répétez. js: a. ~ Pascal vierst aujourd'hui ? Non, il vient aprés-dgmain. b.~ILest parti en avance ? Non, (Lest parti en retard. ©. ~ Frédérig est arrive hier ? = Non, iLest arrivé avant-hier. coutez, répétez et transformez a l'oral comme dans I’exemple. ai 6 a. Ils vores Alger. nvaa ger, b. Ils vont & Athénes. c. Ils vont & Oslo. d. Elles vont 4 Amsterdam. . Elles vont a Istanbul. £- Elles vont a Edimbourg 1 buvduy 8. oouter, répéter et transformez A Yoral comme dans 'exemple. 4 sc Higestbelle. + adorable > ald est held eC adorable. b. Elle est douce. + attentive > c. Elle est dréle, + attachante > <.lLest sympa. + agréable > lest marrant. + inventif > £. Ilest charmant. + élégant > Oo 9. Bcoutez et notez les enchainements vocalique: a. Elle vient apres If diner. b. Combien en voulez-vous ? c. lI va 8 Alexandre . Mickaé] attend dehors. o. Elif a apporté un bouquet. ‘ {. Lest beau et intelligent. 10. Lecture, Notez les enchainements vocaliques,lisez et écouter pour verifier 4 cs la prononciation. «Karine s‘était mige den réver aussi. // Sa sooug et elle // passaient des soirées a bavarder dans le noir, // et & imaginer ce qui les attendait. » Kidi Bebey, Enfin chez moi coll Mondes en VF, itions Didier, p. 23. 11. La ligne du temps. Imaginez une ligne du temps. Un joueur fait une phrase avec un verbe qui commence par une voyelle. Si cette phrase est au présent (+ il accomplit «), les participants restent a leur place, si elle est au passé (« il {Ticcompli »), ils reculent d'un pas. La liaison fcourez { 1. Ecoutez et cochez ce que vous entendez. Phrase! = Dimagea image b Phrase2 © Cimagea Oimageb trvécwissez 1. Quotes sytabes entendez-vous? 4 Boo 2,Singutleroupturit? 4 ss Beoutes ot associez. Ecoutez et associez. Imagea oo CL Xd Cot Cam) Imagea © 0 piel Imageb © 902i Xd Kat X lam) Imageb © © singulier ‘set fam 3. Votre conclusion ? Lisez la définition et soulignoz les réponses correcte: ‘Quand [ une consonne nen prononcée / une voyelle non prononcée |termine un mot et qu’| une consonne prononcée / une vayelle prononcée | commence le mot suivant, elles se lient en formant une syllabe orale fest la liaison. ees Ta lnisoa: la consonne non prononote qui termine un mot eta voyelle BvGees (PemecisvemmnccGirniaivamerateemscosct| i — ere ai wt 2 “ 2 syllabe Li wa sylabes ere ; aT aon axed tigen, inspstel Gems sama Aros immerse rates ‘Les deux mots s’enchainent._i<_s >aident —>|On écrit : ~ Tis_aident i} fi Idées de verbes : agir, accomplir, atterrir, épeler, écrire, imaginer. ry LreNcnaineMenT vocauiaue wa uaison 2. Beoutes, notoz les liaisons et répétez. {rs Liaison obligatoire aprés les chiffres. 2. Marie a ugfan b. Chloé a deux ans. o. Léa atrois ans 4. Etionnd a sk ans . Patrigk-a neuf ans. f. Arthup dix ans. ‘Devant « ans » et « heures, le « f» de « neuf » se prononce [y. Ecoutez, notez les liaisons et répétez. 4 v2 Liaison obligatoire entre article et le nom. Prends dey abricots ! b. Achéte des oranges! Ilfaut des oignons, Tuaimes les asperges ? Jadore les amandes | 3. Ecoutez, notez les liaisons ot répstez. 4 7s Liaison obligatoire aprés les prépositions d'une syllabe. a. pagfeyf ali. . Ilva chez une copine. . ll mange sans appétit, 4. Il dort dans un grand lit. 5, coutez, notez les liaisons et répétex. 4 Ns Liaison obligatoire aprés les adjectis avec le nom qui suit. a. Cest un trés bor lave. b. Cest un tras grand ami, oc. Crest un tres pytit espace. 4. Jfachate plusieurs articles. e. Je prends quelques affaires. {. dg nai aucun appétit. “ Lauaison 6. Booutes, notez les atsons ot répétez. 4 7s Liaison obligatoire aprés les adverbes courts. a. On sfest bie yf amusés ! , Cétait trés ennuyeux. ©. Cest plus agréapl ici. 4. Cest moins incroyable qu‘hier. e. Le film est trop émouvant. f. Tul'as lu tout en entier ? 1. Ecoutez, répétez et transtormez aYoral comme dans exemple. 4 )\7s Liaison obligatoire entre l'adjectif possessif et le nom. a. Crest mog invite. Ce sont mog invites b. Cest toy employs. o. Cest soy assistant. . Crest nop e. Cest vot Cest leur infirmiére, Vidbuve 8. Ecoutez, répétez et transformez & oral comme dans Vexemple. 4 77 Liaison obligatoire entre le pronom sujet et le verbe, entre larticle et le nom. a, apporte entrée. IWfapportent lof entrées. », iLaceroche laffiche ©. invite ud ami a. Eli inveneg und fistoire. ©. Ell obsenvg uf éléphant. Eygorganieg ung expo. Vobuue 8. Lecture, Notez les laisons, puis lisez et écoutez pour verifier Ia prononciation. 4 vs «Du bois, du vert, du bleu. /IIfont tout ¢a,// lest merveilleux. // Elif écarquille les yet’ chaque page. // Son réve prend forme, // petit & petit. // Non seulemeft Qld Stin chez elle bien &%ile, // mafs én plus, //il va lui ressembler. // Elig aime tous les verts.// Ils en ont. // csi Tous les bleus. // Ils en offt Sussi, » Kici Bebey,Enfin chez moi} coll. Mondes en VF, ditions Didier, p. 47. GW rrzwer ia anoue 1 _ 10. Haut les mains. Un joueur fait une phrase avec un verbe du premier groupe qui commence par ‘une voyelle. Si cette phrase est au singulier (Ex.: i appelle), les participants lévent une main. Si cotte phrase est au pluril (Ex. if appellent), ils event les deux mains, Exemples de verbes : appeler, aider, oser, aimer, arriver, écouter, épeler, interroger, oublier, obliger. 25 Laccent de mot, I'accent de groupe, 1 footer et coches I alle accontue (a plu longue. teow & Ye l‘accent de phrase | abe 4 a. une amie 2. Ecoutez et cochez la phrase que vous entendez. | ‘a. Avant ces messieurs ! (1 Avancez, messieurs ! & b. Tuas lavé la cuisine, hier? (_]_ Tuas lavé la cuisinigre ? QO c. Jaivu un chéteau, ce matin. [| J'ai vuun chat, t6t ce matin. =] | 4. Jai aidé cette infirmigre. [Sai aide cet infirme, hier. oO > { ©. Jadore ce port, tres colors! [L] Jtadore ce portrait coloré! CL] a | 1. Les petits pois sont dans eau! [_] Les petits poissons, dans leau! L_] 1. Booutez et cochez ce que vous entendez, Phrase 1 Climagea Cl tmage Phrase 2 © Climagea El tmage b Boouter et répéter les mots de chaque colonne (|) et les mots de chaque ligne (+). 4 Ras vaca anton maninsasetnre | | a a | les autres. Ol est-elle ? outer et cochez 1a f syllabe * syllabes 1. Combien de mots entendez-vous ? Hiponse cored, Lt oc Doct Ecouter et associez. oles car carré carrément Imagea © 0 6 mots | —_—_2 ane Imageb © © Smots Dp bel Lea J ed fort foreé __forcément Oc Bele) eau olive | olivier 4, Observer ot associez avec les syllabes 4.Beouter et entourgiessplabos Pox sale salade |saladier comerpondate (ylabe courte [et syabe seconds (us plas Jongues). Iaens gentil | gentillesse Tongue : (—) }- cas 7 L Tuvois, ce carest vert! a.CIOOOOC] >. Uncaré peu ____—i[poli___—__— politasse 2.tuwis ce cané vert! eo bE] OIC) «. tn cart vert mal malheur malheureux 4. Un caré vert se trouve au centre. — _ — chat chaleur chaleureux mémonisez - —— = ~~ | raccent dans le mot | accent dans le groupe accent dans la phrase Cecaré Ce carré vert Ce carré vert se trouve au centre, | Ecoutez, entourez la syllabe accentuée et répétez. ame | —— a. Cesftin and > Cesfin vieux band, accent est ee] (=) os] [Loe b.Cestun bureau. > Cest un beau bureau. Japluslongue. | [55] [o3] [ae ee] [oa] [re] [ver] =] Fl [ome c.Cestuntabouret, > Crest un pftit tabouret. mga .Cestune blouse. > Cest une blouse noire. mkme longuou a - ©. Cest une chemise. > C’est une chemise jaune, ‘Riention | Ne confonder pas accent tonique (a oral) et les accents éeris|6,&, é, 8) {. Cest une minijupe. > C'est une minijupe grise. {ACCENT DE MoT, LACCENT DE GROUPE, LACCENT DE PHRASE LUACCENT DE MOT, LACCENT DE GROUPE, LACCENT DE PHRASE Bones 5. fcoutez, entourez a sylabe accentuée et répétez. 4 Des a. II deksine| > Il dessine bier! b.Elle conduit. > Elle conduit trop. c.llvoyage Ilvoyage beaucoup. ‘ . Elle travaille. > Elle travail assez. e. attend. > attend patiemment. £. Elle patiente. > Elle patiente gentiment. 6. feoutez, répéter et transformez A oral comme dans exemple. 4 Dar a. Jefmange, > Je ng mange [pas > af man b. Turis. > Tung ris pas. > = c.ll court, > line court pas. > 4. Elle sort. > Elle ne sort pas. > ©. On parle. > On nf parle pas. a —_ f. On marche. > On ng marche pas. > - ‘L Beoutez, répétez et transformez a oral comme dans I’exemple. ay a. Un chat hoi] Pest . Un feu rouge. . Un bus plein. 6. Une jupe courte ©. Une chaise haute {. Une table basse. Vidbuve Lecture, Entourez la syllabe accentuée dans les réponses de Thomas Sandman, Ges Usez-les et écoutez pour verifier la prononciation. x « Oscar Tenon : - Combien deviez-vous payer Rose Vérone pour €8 film ?// ‘Thomas Sandman :- C'est confidentiel,..// O.T.:—Et larger était géré par son manager, Pierre Bertin ? // T.8.:— Tout fait. [..1// °. Vous pouvez me le décrif en quelques mots ? // T.S.:- Intelligent, // cultivé, // un peu réleur... // mais travailleur. » Vincent Remade, Pas oscar pour Fassassin, col. Mondes en VF, éitions Didier, . 47-48, ER PRENEZ LA PAROLE {—_________________— La balle de Monsieur plus. Un joueur A dit un nom ou un verbe et lance la alle & un joueur B. Si cest un nom, le joueur B ajoute un adjectif( ). Si cst un verbe, il ajoute un adverbe ( ). A son tour, il dit un nom ou un verbe et lance la alle. Chaque participant veillera a bien placer I'accent sur la derniére syllabe. a b 1 Hooutes et associez. Phrase io © mage Phrase 2 0 © imageb aéruécatssez L.Beoutez et associez. 4 so 2.teouter ot assoctez. 4 jhz0 lavoicmonte Gimagea image .Gava. © © Interrogation lawoixdescena Elinegea Climageb 2. Gava? © © Afimation 3. La voix monte (7) ou descend (3)? Cochez, 'e.... mais je sus fatiqué. 4. Votre conclusion ? Soulignes la réponse correcte. Pour marquer Vaffirmation & I'oral, la voix [monte / descend / monte ou descend) la fn de la phrase, Pour marquer interrogation & Y'oral, sans mot interrogatf (C2 va 2, la volx[monte / descend / monte ‘ou descend] a la fin de la phrase. Pour marquer Interrogation a Yoral, avec un mot interrogatif (Est-ce que ¢a va 7, la voix [monte/ descend / monte ou descend] a la fin de la phrase. x {ACCENT DE MOT, LACCENT DE GROUPE, LACCENT DE PHRASE MEMORISEZ __ | = arroDanTON | — Quand il n'y a pas de mot interrogati.| | vest pas terminée = ; Quand la phrase n'est pas teri \ a, Jai prété mon livre La voix monte {ee —— /b. Jai prété mon livre, .. a Quand il y a un mot interrogatif, © a x (6a va, mais jo suis ftigus ES Phrase non terminée (7) La voix 7 et V sur a syilabe accentuée (la plus longue. 1444 (83 a 4. Est-ce. que ca va S | Quand Ta phrae se termine Quand ily a un mot interrogat. i. 1a voix descend g. - | y y ~ cava a h. - Ecoutez, notez st a voix monte (7) ou descend (x) ot répétez. A Nos a. Je pag Cannes. Je pars Rome. Je pats 8 Lisbonne, 4. Je pars 8 Cologne. @. Je pars & Madrid. > Je pagf a Cannes a t's Marseille, > Je pars 8 Rome et & Milan > Je pars. Lisbonne et a Porto. Je pars 8 Cologne et & Berlin. > Je pars Madrid et & Barcelone. fcoutez, répétez et transformez comme dans 'exemple. 4 ss a. On nly va pas. ‘b. On n'y rgftourne pas. . oll nest pat 4.llrentre demain, — o. Elle n'a pas terming £. Elle fiftn janvier Lecture, Lisez et 6coutez pour verifier la prononciation. 4 Ros « Bonsoir Mélina, // je réponds au reproche // qui pointe dans ton dernier courriel : // Affirmation ou interrogation ? Ecoutez et cochez. jeureux, Vebuve jai bien droit mof Susf¥ un réve, non 7// Zdne part d’ « exotisme » ?// THs raison, // je cherchafStune fille jeung et jolie. // Et pourquoi p&s tine fille degiles ? // C'est vrai qug ca mg faiséftn peu réver. // Est-cf que c'est grave?» Fantah Touré, La Voyeuse, call. Mondes en VF, éditions Didier, p25. >] PRENEZ LA PAROLE § ‘ Le bouche & oreille. Un joueur A chuchote le début d'une phrase dans Yoreille d'un joueur B ( ) qui va ensuite reprendre ce début de phrase pour la continuer dans Yoreille d'un joueur C ( }. Tant que la phrase n’est pas terminée, la voix monte et quand elle se termine, la voix descend. Le joueur qui termine cette Phrase la dit & voix haute & toute la classe. ( ‘a. Est-ce que tu viens 771 DE stce quetuviens?™_| vinTOWATION inToaTiOn 1, Eooutez et assocez. Phrase! o © Imagea | Phrase2 © © Imageb PhraseS © © Imagec RerLécHissez 1. teouter ot coche. 4) sone] Cimage a Chtmage b Sono] Cimagea Ch image Sons} Ctmagea Ch tmageb Ciimage ¢ Diimage ¢ Diimage ¢ Observer et cochoz la ou les diftérence(s) Booche temée @ ves tides langue en event > Langue en avant => (ta pointe dota langue |ouce es dens du bas) ta pointe deta angue 3. Heontez, associez et compléter 4 sr L.Lesplanistes © © Son {a} 2.lepianiste © © Sonfa) 3.baplaniste © © Sonfe] [ec] - [2] ~ fal les, le, la > OMescutin > Onescutin > Ontascutin Bouche trés ouverte Lavres tirées et artondies JLangue au milieu <*> Le son [e] s’écrit Le son [o] écrit Le son [a] sécrit ce Oreminin CPturiet Oreminin Opturiel Oréminin OPturiel + La ou les ditférence(s) centre [e] et [2]: Dita bouche Des tevres Dia tangue + La ou les ittérence(s) entre fo} otf : Dita bouche Dee ievres Dita tangue _ comme dans comme dans comme dans c me@norisez (GA SE PRONONCE... GAsticRIT... COMME DANS... é un été, | er, ex, 0d, ef, et | patie, un nea, un pied, une def et e 8 dans les mots d'une eyllabe, les, fd = ary ayer, > 6 of, alen fn de syllabe, ‘eter, neiger,laiser, je vals (© (2 consonnes dente ‘un dessin, eat | est | . | i © (sans accent, a la fn d'une syllabe petit, vendredi | 3 ect) aa {1a faim, iL habite Lyon, a j ‘mange des pates Dans certains mots, quand (e] est en fin de syilabe, on peut prononcer fe] ou [e] (mais, at. est lt Scoutez. Indiquez quand la prononciation est 4} se la mémo (-} et quand elle est diférente (+) =| a Lisez-les ! Lisez-le ! 2. Reouter et cochez ce que vous entendez. 4 Nes a.llessaie. [] Wesait [] tlasait. — [X) ae Wecrie, [J tlacrie. [) c.Iépelle. () Wepéle. [] — tappelle. _} d.llles porte, [] Ile porte. [-] —t'apporte. [_] 3. Ecoutez et répétez. GPa - ° 2 = . 2 ales le la d.tes te ta bi ces ce a e.ses se sa comes me ma Brom 10. Beoutez, répétez ot transformez & Voral comme dans Yexemple. 4 W107 eee ee Baer Ecoutez et répétez. == ° = ee He ee ofr lever remercier relevez _épeler a re Bre bon! 2 fia peigner peser regretter rejetez lover es leisser jeter rechercher _—revenez_—_dégeler eGov ; aider geler rectS8r retenez _déceler - Cava étre top > ©. Gavaétrecool#! > 5. Ecoutez et répétez. 4 soz £. Gavaétre chouette *!> . & - a.lejuge ta juge les juges 11. Beoutes et barrez Vintrus, 1s bile prof la prof les profs ‘a le -ce-de - me -se - cee-te o. le critique Ia critique les critiques 1b oikS: bercer neigee. reser lever 4G. le pilote ta pilote les pilotes «. respecter- réveiller - essayer- refermer - dépécher ole guitariste |a guitariste les quitaristes 4. relever - dégeler -revenir- devenir retenir - rejeter {le violoniste la violoniste les violonistes i ‘Tous cas noms sont identiques ax féminin et au mascutin - Dictée. Ecoutez et écrivez ce que vous entendez (attention aux accords |). 4 hao» Eooutes et répéter. 4 203 1. fcoutez et répétez. Pros « policier__ en uniforme sont nombreux autour du canal __ e- : lis empéchent passant__ dlapprocher du cadavre. ...] a. Jai décrit. > Je décris a. I me sourit. > Ima souri | In’ pas vraiment Fair d’un flic. I . Jai maigri > Je maigris. b. Ute choisit. > lita choisi méme coupe cheveux que les Beatles au début des années 60. » Jai guéri > Je guétis. c. Ile salit > Ie sali Vincent Rembde Jus de chaussotes, coll Mondes en VF, tions Dir, 9. ---- o- . < ] d. Elle s'est réveillée, > Elle se réveille. d.Elle me nourrit, > Elle m’a nourri. Lecture, Notez — sous le son [c], © sous le son [s} et ® sousle son {il. 4 Das0 e. Elle sest dépéchée. > Ellese dépéche. _e. Elle te punt. > Elle ta puni. Pals lises et Scoutex pour vérifer la prononclation. {. Elle sest répétée. > Elle se répate, 4. Elle le séduit. > Elle a séduit «Pour lui, // débutef tng enquéte, // c'est commencer la lecture d'un bon roman. // Aujourd'hui, / pas de sang sur la scéne de crime, // mais déjS ng énigme. // Ecoutez co virelangue et répétez de plus en plus vite! & 0s Pourquoi Laurent Leprince sestil retrouvé dans eau // sans ses chaussures ?» Vincent Remade, Jus de chaussatts, coll Mondas en VF, élitions Dil, p11. Jai regretté le retard de Gerard -_ ER PRENEZ LA PAROLE ! ‘Tume cherches ? Tu me trouver Ecoutez, répétez ot transformez a l'oral comme dans l'exemple. G Va06 ar groupe de quatre, écrivez sur des papiers des professions e 2 fe ‘dentiques au mesculin et au fEminin { a. Achete-e ! > 2 }. Puis, sur trois feuilles différentes, écrivez « homme », « femme » et « homme et b, Améne-le! > ° femme », 3 joueurs les tirent au sort. Le 4° joueur tire au sort une profession et annonce la c.Appelie-le! > > Profession au masculin, au féminin ou au pluriel selon son choix. ee ae -@ le joueur qui a le papier « femme » répond : « . 4. Ile releve, > > le joueur gui ale papier « homme » répond : « » e.lllereferme. > 3 + le joueur quia le papier « homme et femme » répond :« , {Me recherche. > > a 6 e-brt fet a 1. Ecoutez et associez. Phrase] © © Imagoa Phrase2 © © Imageb REFLecHISseZ [el - [2] ces, ceux 1.teoouter ot coches. Ban. Sone] Climagea image» 2. Observer ot trouver la différence. Son fo] Climage a ‘Bouche fermée [Lavres arrondies ‘Langue en avant ha pointe doa langue Ladittéence: ta bouche esiemes Dia langue 3. Bcoutez, associez et complétez. 4: a 1LYaipris des coisents| © Son el 1eson fel sect 2.yei pis deux croissants} © Son fl Leon fo] sant, ouho les dents du bas} Diimage b comme dans comme dans - eu +] ou ft} MEMORISEZ GASEPRONONGE... | castenrr... ‘COMME DANS. | é wae ox, e2, of of ot pater, un ne, un pied une ce, e es dans les mots d’une syllabe, les, ld = ary ayer, = 6, ef, alen fin de syllabe, fter, neiger, lasser, je vals f+ 2 cnn enue vn dessin, | est | nest e cen n de spate pe un vou, eurensement id eu, con + consonne non prononoée ‘1 pent, des cuts une coiffeuse, un feutre _ i sa Ecoutez et cochez ce que vous entendez. 4 jls> ans certains mots, quand {e] est en fin de syllabe, on peut prononcer (e} ou [e] (mais, fal, est, | | [ta | ta | ta ta it pour (e) a. mieux ie “ ] Pla [slo fe) syllabe 2 | syllabe 3 (syllabe 1 1, Matthieu | TOE) een 4. Beouter ot répétez. 4 0 10. Bcoutez, répétez et transformez A 'oral comme dans I'exemple. 4 P21 = . - . - -- - aet eux e.né noeud «a. Vous présentez lesquels ? 7 >. - b.ces ceux {vais veux . Vous préférez lesquels ? > c.des deux g.blé bleu . Vous réservez lesquels ? > a. fée feu h, orée creux a = 1s Vous prenez lesquels ? > 5, Ecoutez et épétez. 4 Das ©. Vous laissez lesquels ? > == oe =e ‘= 4. Vous voulez lesquels ? DS 6 heureux hébreux pleurer épée peureux crémeux peupler 11. Tracez le chemin en passant par les mots qui contiennent le son [o]- ainé deuxgeuts les boouts meublé aider deux yeux les dieux beurré et mes chez 6, Ecoutez et répéte. 4 Pas 1. Beoutez et répétez. & au _e a o=x=- arréter_| chaleureux | menteuse | écrémé | parler a. Pag ici messieurs ! a. Jd vais répéter. > Jfveux répéter. gaité sais Tau boulanger | café b. Tunes pas sérieux ! b. Je vais réserver. > Je veux réserver. c. Ce n'est pas chez eux! c.Jevais essayer. > Je veux lessayer. the écouter vera crouse | _ mieux ° ° = ol = Arrivée d. Tu peux faire la queue ? 7 d.JevaiStcouter. > Je veuRBcouter Comment ga écrit ? ©. Je peux faigd un vou? 7 e.Jevais étudie. > Je veux étudier. tal £. Il peut faird un fou? 7 f. Je vais exposer. > Je veux exposer. ~ Dictée. Ecoutez et écrivez ce que vous entendez. « une question _ : ! L1Elle ~étre un plus distante 8. Ecoutea ce virelangue et répétez de plus en plus vite! 4 ius que d'habitude. » Vincent Remade, Pas Oscar pour lassassin, coll Mondes enV, tons Didi, p49 p51 meee e ae Y/Y Lecture, Notez — sous le son [e]et © sousle son fo}. 4 Bas Puis lisez et écoutez pour vérifier la prononciation. «Ton payg est Reureux.//[..1 Karing ouvre leg yeux. [...] / EY Stine semaine Jai jeté tes jeux préférés. Yoral comme dans exemple. 4 220 . Ecoutez, répétez ot transforme: . Fifa dansé 27 Elie a chanté ? . Elle ajonglé ? |. Elle a boxé ? +. Elle a skié ? Elle a surfé ? pour déménager, emménager, organisef Su mieux son nouvel espag¢ et ... » ici Bebey, Enfin chez mol coll: Mondes en VE, éditions Didier, p. 51, 54-55 >] PRENEZ LA PAROLE ! a ‘Tu veux ou tu vas ? En groupe, un joueur A dit une phrase avec le verbe « vouloir » ou « aller » sulvi d'un infiniti ( ). Puls, il lance une balle & un joueur B Celui-ci répond « Je nj » s'il s'agit du verbe « vouloir » ou « sill s'agit du vverbe « aller », Le joueur B fait une nouvelle phrase et lance la balle. repepe Voduy [e] - [oe] GASttcRIT... COMME DANS... we sia Semne | und enieag = prononoée dans la méme syllabe “ cm wos oper wal + consonne prononoée dans la méme syllabe (saut [2] et) ue +i un accueil | @ un call Dans certains mots, quand [e] est enfin de syllabe, on peut prononcer [e} ou fe] (mais, ja, c'est TRUCS ASTUCES EXERCICES Ecoutez. Indiquez quand la prononciation est 4 j) 22s 1a méme (=) et quand elle est différente (x). 1. Booutez ot asvoctez, Phrase! © © Imagea [= a Phrase2 © © Image J = | * a. pare, peur LECHISSEZ b. —_|—__|__} i teoter ot cosker, 6) 2 a Sone] Climagea Climage b Son fe] Oiimagea image b e. f. * ah a Bcouter et cochez ce que vous entendez. 4 Nizs a.dubonair [] — dubonheur [X] bi«fo oO ceuf oO cdesset [] — dessceurs C] a.sanspere [] — sanspeur CJ Bouche ouverte lLaves arrondies “e. [Langue en avant => ha pointe doa langue [Bouche ouverte ‘Levres tirées ‘Langue en avant ba ponte doa langue 3, Keoutez et répétez. § Nar touche os dents du bas) tous es dente dubs) &. pere peur = b. sert, soeur La iférence entre (et fa]: ia bouche Cites eves Cla langue ai baie 3. Boouter, associez et compléter. 4:2: amare meurt Lunyapesdan OO Son{e Le son (rt comme dans el ml 2.Mn'yapasd’heure. © © Son [a] Le son [ar] s'écrit comme dans t flair fleur 4, Beoutez ot répétez, -- oe o- permettre leur scour leur mare certaine leur coour leur pare extréme leugceuvre leur frére elle-mame leurmeuble leur féte a, Eg est trés belle, Elle estttrés laide. ©. Elle est tras figre, ---e 6. Elle est trés seule, . Elle est trés jeune. 4. Elle est trés neuve. 6. Ecoutez et répétez. a, Ma mere? Elid est banquiere. . Ma grand-mére 2 Elle est secrétaire ° ey ©. Ma soeur? Elle est notaire. €. Ma démi-soeur ? Elle est patissiére, Mon frre? (Lest chanteur. {, Mon beau-pere ? test directeur. Ecoutez ce virelangue et répétez de plus en plus vite ! o- « e-e- Ce péy¢ a peur de perdre ses sceurs. Ecoutez, répétez et transformez a l'oral comme dans I’exemple, . = — a. dgleurpréte?7 > . Je leur laisse? > c.Je leur féte? > 4. Je leur jette ? > eJeleurcéde? => 9. Bcoutez, répétez et transformez a Y'oral comme dans —e lecteur a. Estof quielles iment archer? > belle ao bb. Est-ce queelles aiment réver ? > . belle;scour ©. Est-ce quielles détestent pécher? > chercheur - - —e 4d, Est-ce qu’elles peuvent payer ? e. Est-ce quielles veulent rester ? a terminaison « ent» équivaut @ un + ¢ » muet. Eooutez et barrez Vintrus, { Pass a. parell - sommeil - = réveil - soleil b. pore -mére -fére- peur mer ©, Soeur - leur - coeur - choeur - ceufs , peuple - seul - peuvent veulent - peut Dictée. Ecoutez et écrivez ce que vous entendez. 4 Wass «Je me suis inventé un faux prénom, tout le monde fait je crois, etse Un pseudonyme ; jai choisi un nom de sli.» Fantah Touré, La voyeuse, coll Mondes en VF, étons Dil, p. 16. Lecture. Notez — sous le son [c] et © sous le son [«]. Puis lisez et écoutez pour vérifier la prononciation. «Cela me permet de correspondig avec deg hommes // qui manent euSbuss{The vie confortable. // Mais je n’oublie jamais qu'eux Sussi // peuvent mentir. // En général, noug gchangeons des mails // pendent plusieurs semaines : // ils me décrivent leur vie, // je leur décris la mienne. » Fantah Tour, La voyeuso, coll. Mondes en VF, éltions Dil, p17. ER PRENEZ LA PAROLE ! 13. Ma routine. firivez sur des papiers les nombres i Puis, écrivez des actions comme Ct A tire un nombre au sort et demande au joueur B: « f JouourB tie une action au sort et pond = ye i .-Le joueur ra Le a t-te) 1. Ecouter et associez. Phrase] @ © Imagea Phrase2 © © Imageb REFLECHISSEZ 1. Beoutez et cocher. 4 jias7 son i} Elimage a Chimage b 2. Observez ot trouvez la différence. Sony] Olimagea Oimage b = oe ws mde |Lévres tirées e tingwsenennt tinea Leow won Da bouche OLes levres La différence : ty 3. Bcoutez, associez et complétez. 4 1.Lavieestbelle! © © Son [y] 2.la-weest belle! © © Soni = [Bouche tres fermée @ lLavres arrondies e [Langue en avant => (ea ponte doa langue jtoucne es dens du bas Ota langue comme dans comme dans Le son [i] séerit Le son [y] serit ti-b1 c MeMoRisez Gaszprononcr.. | Gaston... I = fi aihy ‘un it, une fle, le mais, un style TRUCS Ecoutez. Indiquez quand la prononciation est 4 1s» ASTUCES 1a méme (=) et quand elle est différente (x). ) vous entendez les sons [et [1]? 4 axe Ecoutez. Dans quelle(s} syllab a co Syllabe 1 | Syllabe 2 | Syllabe 3 Syliabe 1 | Syllabe 2 a. Slowa-quie | {Tunisie be [g. he [¢. a. e. i = Je - Eeoutez et cochez ce que vous entendez. { j).«0 . On va voir Gilles. [ZX] Onvavoir Jules. . Les piles sont la ! (1 Les pulls sont la! ©. Hla peint des nids. lla peint des nus. 4, Tula lis pour moi ? ( Tulas lu pour moi ? U-b1 Protos 4. Ecoutez et répétez. - e = ° a.dire dur elit lu b.pile pull feriz rue ckir cure o.vie vue ayy jus mire more oO Ecoutez et répétez. 4) ° =e « a. Je ng pollue pas. Si, tu pollues | b, Je ne refuse pas. Si, tu réfuses ! ©. Je ne recule pas. Si, tu récules | — se = d. Je nf décide pas. Si, tu décides ! . Je ng maitrise pas. Si, tu maftrises ! £. Je nf délire pas. Si, tu délires ! Uh Bcoutez, répétez et transformer a oral comme dans I'exemple. 4 i105 . = a, Tes queria D. Tues parti? ©. Tugs sorti? a. Tuas maigel ? ©. Tuas menti? £. Tuas dormi? Vouyey Dans teste fami, « tu» devient « 10, Beoutez, répétez et transformez a oral comme dans Yexemple. 4 Nau e ee - e a. Tung postules plus? > if b. Tung/recrutes plus? > ©. Tung consultes plus? > . = « _ d. Tung rédiges plus? > ec Tung iwvises pls? > £. Tung dessines plus? > Ub) Ecoutez ce virelanguo et répétez de plus en plus vite! 4 xis isd imigg une minuxg Alice, Bcoutez et répétez. 4 Qavx — ee o= —e ici cursus rugby ispue blinis futur musique minute cycliste culture utile pilule critique sculpture brunir figure Ecoutez et répétez. 4 Nis = ° a. Situ peux, allume ! ». Situ peux, annule ! ©. Situ peux, caleule ! =e = 4. Situ veux, écris! £. Situ veux, conduis ! Ecoutez et barrez Vintrus, 4) xs >. brune c.iladit-ila su-ila bu-ila dd-ilacru-ilaplu .tu as dormi-tu as souri - tu as compris - tu as écrit - tu as couru - tu as appris, - patiss¢rie - boulangftie - fleuriste - = pharmacie - bijoutgrie furque ~ commun ~ cru - aucune - chacune Complétez les grilles avec les graphies du son [i] (ty) et du son [y] (u, a). Comme au Sudoku, chaque graphie ne doit apparaitre qu'une seule fois sur une ligne, une colonne et dans le groupe de 6 cases. a Dictée. Reouter et écrivez ce que vous entendez, 4 Wi «Je continuais 4 beaucoup, des romans policiers aux pages jaunies |...] Ma chambre était Lecture. Notez — sous le son [i] et © sous le son [y]. de bois brun occupait tout! espace laissé de gamin.» Nicolas Ancion, La Cravate de Simenan, coll: Mondes en VF, éditions Didier, p. 17 - 22, Puis lisez et écoutez pour vérifier la prononciation. «Dans mon jmaginaire, // une magg éréfttine personne tengiyf et douce, // générouse, // qui, pour uf}bui, pougun non, // vous prend dans les bras // et murmure les mots qui réchauffent le coeur.» Nicolas Ancion, La Cravate de Simenon, col, Mondes en VF, éditions Didier, p. 20 >) PRENEZ LA PAROLE ! 1S. Le menteur. Un joueur ait ce qu'il va pas Vhabitude de faire: « ». Les autros participants doivent deviner s‘il ment ou non. $'il ment, ils lui xépondent: ‘Sil ne ment pas, ils ui disent: «Oui, ang fb coup, par MéMortsez ASE PRONONCE... GAStcRIT. | comme pans. ne 1, 00 bunepe past uve ar) une jupe, une fite, fai eu = ful “se ou, 08, o@ ‘trouver, goiter, tu vas of? > Pour les anglophones et les Japonais, pour ne pas prononcer [ju] ou [iy] la place de [u) ou ly), gardez [Nomis a J o ASTUC! Ecoutez. Indiquez quand la prononciation est 4 la méme (=) et quand elle est différente |=). bout 1. Ecouter et associez. a. bu, bout Phrase] © © Imagea Phrase2 © © Imageb REFLECHISSEZ 1.Hooutez et coches, 4 ——— Son fy} Climage a Son fu) Climagea Cimage b = 2, Observer ot cochez la différence. bl whey [| as || a || | we oe | we Bouse wos tomnéo @| Bouene tés fends avres arrondies levees arrondies \@ Langue en avant => [Langue en arigre = ta poe det langue a langue ne touche pes 3. Ecoutez et cochez ce que vous entendez. G Vas \otee le deste do ba) les den) ade laieu? Je lai ot? ag ‘ > 7 b.Prends cette rue! [_] Prends cette roue! [_] | tadittérence: Cita boucne Oiesiéves Oa langue clean? Fl tensed 4 3. Beouter, associez et compléter, 4 Nis: @.Attrape labulle! [5] Attrapela boule! [] L.Blle est russe © — © Son [ul Le son [u) écrit ‘comme dans ©.Dites-moi«tu». [] _ Dites-moi tout. QO 2. Bile est rousse © © Son ly) Le son [y] s’écrit ‘comme dans ‘.Tuseras la? C Toutsera la? oO ° bit 10. Ecoutez, répétez et transformez a Y'oral comme dans I'exemple. n 161 2. G Vass ~ . ~- ~~ - > - -—< biche Mulhouse TWRnveux?7 > Tun'enveux plus?.7.... > Tunfen veux plus du tout. bu bout pull poule futur Toulouse coutume du coup Tuenvends? > 7 tu tout pure pour culture toujours sous-pull surtout Tuenprends? > S vu vous: 7 sur sourd sculpture froufrou fourchu humour - - = ~~ owe jus joue russe rousse Vougyallez? > Vous n'Mllez plus? 7. > _ Vous n‘fllez. plus du tout 2 2 Vous ymangez? > _ > 6. Booutez et répétez. 4 Nasr Vousy passez? > 5 ~~ = “+ a, Mand 8st brune. LilouBst rousse. 11. Ecoutes et barrez Vintrus, 4 x02 b. Cette bach est dure. Cette tourtg est lourde i sucre - mare - bache - tourte - prune — jus. oe -_ =e coucou~ chouchou ~joujou -toutou ~ nunuche *- doudou c. Tu yeux du sucre ?7 Tu veux du chou? 7 tu joues - tu loues - tu fumes - tu boudes - tu cours nous écoutons - nous conjuguons - nous débutons - nous discutons - nous refusons ~ nous résumons 4. J/af Une jupe prune. Jaftine jupe rouge. 7. Bouter et répétez, 4 Dass 12, Dictée. eoutez et écrivez ce que vous entendez, Wiss “1 + ae oe Vous coupez tout. Tu coupes tout. eaenee «Je _....voulais . savoir si . avez Vous trouver tout. Tutrouves tout mos. AVEC Simon Barot un peu avant la mort de Rose. [...] . ~ . : Vous publiez tout. TSublies tout. Pour dio fo mot out oto ~ La derniére fois quil m’a parlé, cest me crier v langue sate er vos dons aus Pe -—- - = - es . pendant le tournage. I que je parte. Vous supporter tout. Tu supportes tout. Spiers ence -Et - de quelque chose détrange Vous multipliez tout. Tu multiplies tout. * pendant les répétitions film 2» Vous ytilisez tout Ttilises tout = Vincent Reméde, Pas o!Oscar pour assassin, coll Monde en VF, tions Diep. 6 13, Lecture, Notez > sous le son {y] et = sous te son ful. § Wass Puis lisez et écoutez pour vérifier la prononciation. «Et Rose, comment la trouviez-vous ?// “N vnanooe 8. Ecoutez ce virelangue et répétez de plus en plus vite! 4 Base ~ [..] Pierre s‘occupait de tout pougelle. // ~< oe - Tu tf trouyes au-d¢ssus ou au-déssous ? ~ Et Simon Barot, // vous vous entendez bie vec lui ? 71 // ~ Tres bien, //[...] nous n’avons jamafs bu df problémes. » 9. Beoutez, répétez et transformez & foral comme dans 'exemple. 4 aso a y ‘Tu veux du sel ou du poivre 2 ‘Vincent Remade, Pas 'Oscar pour fassaszn, coll, Mondes en VF, éltions Dil, p48, ay . >] PRENEZ LA PAROLE ! Ss si 14. out! nga, Joueur A pose une question & la classe avec un objet contenant le son (you «ht Sine jupe ? »/ « NES ine trousse ? »). Si le joueur B entend le son [y] il répond “Out ! J’en ai une. », s'il entend le son [ul il répand « Oups ! Je n Tu veux dusel et du poivre 71 Tu veux dupaif&t du beurre ? Tu veux du vif St du fromage ? Tu veux du cafS%t du sucre Tu veux du boulgour et duvhoumous ? Tu veux du juS et du pamplemousse ? > > > > > > agi plus. » 60 a ora } c ~ MEMORISEZ [o] - ful | [ewemcvonon. [avian | commas e ou, ou en fn de syiabe eu, un vee, heureusement 1 x, onu + consonne non prononcée 1 pout, des cuts ou +f} ou une coffee, un feuze tl id | ou, of, of trouver, goater, tu vas of ? - LL Ecoutez. Indiquez quand la prononciation est see 1a méme (=) et quand elle est diferente (+). |__Ajeux, joue 1 Ecoutez ot associez. Phrase1 © © Imagea Phrase2 © © Imageb Rerécnissez Ta O . 1. Boouter et cochez. Hass Ecoutez et cochez ce que vous entendez. Sono) Climage a Cimage > Sono] ltmage Climage » 2. Observer ot cochez la diftérence. ci | . ule Bouche trés fermée| [Lévres arrondies “@. ne ae Langue en aniére = u (us langue ne toache pas 1 hee eats Syllabe 1 | Syllabe 2 La différence entre [0] et [uJ]: OLabouche Otestévres O1La langue la 3. Ecoutez, associez ot complétez. 4 16s 1. Elle a deux enfants, © © Son [u] Le son [u] s'éerit 2.Blle a dowze enfants. © © Son [a] Le son [a] s’éerit Tate) 4. Ecouter at répétez. 4 Nico ceufs: ot deux doux feu fou bt — neeud nous _ = 5, Bcoutez et répétez. Divo aang ~« heureuse doudou * mousseux deux jours peureuse toutou* coupe-feu deux tours eux deux coucou coditeux deux-roues mieux qu'eux nounours coureuse deux trous 6. Boouter et répétez, 4 Pan 1. Heoutes et répéter. A Ran Figen veut deux. Une table pour deux? 1 Tu veux deg geufs ? 7 Elle esfSmoureuse | Il pleut jeudi? a Tout peutgrriver! “~<- + Voila pour vous | Tu peux sourire | Merci pour tout ! Tu peux toublier ! Jlen fais toujours. Tu pet& buvrir | ® VIRELANGUE 8. Ecoutez ce virelangue et répétez de plus en plus vite | Has “+1 ose ie - 7 Un toutou peureux trouyg une pou et deux geut. 9. Ecoutez, répétez et transformez & oral comme dans exemple. Bsr: > - Ga fait deux mois ! >. Cafait douze mois | Ga fait deux sfmaines | > Ga fait deuxgns ! > Ga fait deux heures | > Ga fait deux jours ! > Ga fait doux euros | > 10. Beoutez, répétez ot transformez 4 oral comme dans exemple. 4 17: “+ « ~~ Vous pouvez I'écouter 77 Oui, je peux I’écouter, Vous pouvez le prouver ? Vous pouvez le trouver ? Vous voulez I'ajouter ? Oui, je. veux Vajouter, Vous voulez le goater ? - Vous voulez 'épouser ? 11, Tracez le chemin en passant par les mots qui contiennent le son [u]. Départ chou veux ceux hibou caillou | heureuse ceuts pou bijou deux ou curieux Comment ga s’écrit 2 (ul: 12, Dietée, Ecoutez et 6orivez ce que vous entendez. 4 Wars Jai des cartons. partout Pardon, mais je - faire - seule. Bien sar! Je situ Avec ma scour, ga fera Kid Bebey, Enfin chez mol, coll. Mondes en VF. éditions Didier, p. 9. 13. Lecture. Notez =» sous le son fo] et + sous le son ful. Warr Puis lisez et écoutez pour véritier la prononciation. «llgont tout ga, // c'est merveilleux. //[...] Eify a dong ajouté // le gout pour le bleu, // {es rayures, //le jaupg et le blanc deg geufasu plat, //le rougg aux joues [...]» Kid Bebey, Enfn chez mo, cal. Mondes en VF, édtions Didier, p. 47 ER PRENEZ LA PAROLE | 14, yen veux deux ! Jen veux douze !Un Joueur A donne un nom contenant le son [o] ou [uJ (EX. Doeuts, ceufs, feutre... // loup, poule, chou, roue...), Si on entend le son [e), un joueur B répond ‘Je veux douze... », $i on entend Ie son (ui répond « Je veux deux... », Cest alors au tour du joueur B de donner un nom. Phrase1 © © Imagea Phrase2 © © Imageb REFLECHISSEZ 1. Ecoutez ot cochez. Sono] Cltmagea Oimage b 2. Observer et cochez la différence. fo Ge Bouche fermée Lavres arrondies“g Langue en avant => (ts pointe det langue ocho Ins dente du Bas) La différence entre fo) et fo]: Ca bouche z 3.Beoutes, associez t complétez. 4 are 1. Je brosse mes chevaux. © © Sono] 2. Je brosse mes cheveux. © © Son [a] Lévres arrondies g Langue en arriéro = ta tang no touche pase cent) Des tavres Ota langue Le son [o] s'éerit Le son fol écrit « (el -tol émortsez GASEPRONONCE... | GAStcRIT. ‘ou, cou on fin de syllabe eu, ceu + consonne non prononcée eu + (2) ou [t} au, eau, 6 en fin de syllabe © + consonne non prononcée _o+ fl re Ecoutez. Indiquez quand la prononciation est Ja méme (=) et quand elle est différente (x. —<—$—— a. faux, faut b. ce d. e. f. to 3. Ecoutez et répétez. a. ceuts >. peu ©. boeuf @. veut e-feu 1. creux o (hte) COMME DANS. | peu, un voou, heureusement il peut, des ceuts ‘une coiffeuse, un feutre des travaux, un chateau, t8t tune moto ‘un pot 4. Beoutez et répétez. 4 Nez 9. Booutez, répétez et transformer & oral comme dans exemple. 4 107 —— — “> + + 7+ heureuse photo rockeuse Peugeot Wen fadfn jaune. JLen faut deux jaunes ! peureuse moto boxeuse pseudo len fautun lot. eux deux auto voleuse deux mots. llen faut un seau. mieux quieux promo bosseuse * euro len faut un autre. len faut un rose. len faut un gros. . Ecouter et répétez. 4 pss = “+ = 10, Tous ces mots sont des adjectifs de couleurs, sauf un. Ca vaut combien 2.7 Iauf%in goal. ©. Il veut ceux-la. ‘Remettez les lettres dans le bon ordre et entourez l'intrus. Je le vaux bien | Il faut des toasts, f. Tu veux du feu? bule bleu. sore nuaje 6. Boouter et répétex. & Wass ueov eoiltv “= Jadore cette blogueuse | rgnoea Tulas difSux deux 27 lls Viennent tous sauf eux. - + Jf prépagg un jeu df rales. ite ine deau?7 Tiere? 7 Comment ga s‘écrit ? [o] {o]: 11, Dietée. Bcoutez et éerivez ce que vous entendez. 4 Wise «L.u]Je ne peux pase dire autrement_, Aprés son départ, la devenue insupportable. sone JOUrs aprés [...], on ma travail ...]» 1, Ecoutez ce virelangue et répétez de plus en plus vite ! ar 45 12, Lecture. Notez =» sous le son [o] et = sous le son fol. 4 vo eae oe ee Puis lisez et écoutez pour vérifier la prononciation. Deux heureux donnent deux eurd®s Zorro ‘Jaime bien of moment :/ i impression de dominer la situation, // un peu comnmd un capitaine sur son bateau. // Tout est tranquil, jf peGrécrie [...] » Fartah Touré, La voyeuse, cll. Mondes en VE, édttons Die, p12 8. Ecoutez, répétez et transformez 4 oral comme dans I'exemple. 4 1s: me . - - + nn - Crest chaud ! Crest trop chaud ! ER PRENEZ LA PAROLE | — > Crestdrdle! > 13. Je te veux bien | Je le vaux bien ! Formez deux équipes. Liéquipo 1 dort des objets et des CesfRaut! > rénoms sur des papiers (Ex. un sac, un foulard... ou Luciano, Cécile...) Léquipe 2 écrit des prix i -_- (Bx: 15 euros). Un joueur de I’équipe 1 tire au sort un papier. Si cfest un objet, i! pose la question 4. Cest peu! > Crest trop peu! *L/ Elle vant combien 7», si¢est un prénom, « Il / Elle veut combien ? », Un joueur de 'équipe ©. C'est vieux | > 2 tire au sort un prix et répond « Ca aut... eurcs » si c'est un objet et «I/ Elle vout .... euros » i 1. Crest bleu! > Gest un prénom. Gi-To 1. Ecoutez et associez. Phrase1 © © Image a | Phrase2 © © Imageb érutoussez 1.Ecoutex et cochez. & 190 Son {fo} Oiimagea Climageb 2, Observer et cochez la différence, Lévres arondios“@ Langue en avant <> (a ponte doa lango touche os dente da bas) La différence entre [«] et fo]: La bouche 3, Beoutez, associez et complétez. L lls volent une voiture. © © Son [a] 2.lls veulent une voiture. © © Son [a] image a Cimage b fs [Bouche ouverte lLevres arrondies [Langue en artiére = Pa langue ne touche pas es dons Dies evres C1 La langue ‘Le son [oe] ‘écrit Le son [9 srt, mewortsez Ga sttcrrr... eu, cou ‘une peur, un ceul, + consonne prononcée dans la méme syllabe (sauf (2 et (1) ne +il un accuell « un ceil ‘0 + consonne prononese une porte dans la méme syllabe (sau 2)) u+men fin de mot un aquarium > Pour les hispanophones ct les lusophones, pour ne pas prononcer |e) & la place de (a, arrondissez bien Jos lovres. > Pour les arabophones et les iraniens, pour ne pas prononcer [a] la place de (al, colle volte langue & vos dents inférieures. >» Pour los Japonais, pour ne pas prononcer (a la place de (el, collez votre langue a vos dents inériewres ct ouvrez bien la bouche a L - ; TRUCS Ecoutez. Indiquez quand la prononciation est 4 )\ 1s: KSTUCES Ja méme (=) et quand elle est dittérente (x), —— -/[- meurt, mort a b. 4. yllabe(s) vous entendez les sons [x] et [5]? 4 Wass cc Syllabe 2 Syliabe 3 Bcoutez et répétez. @ Wass a. veulent. volent, seul sol c.boeuf bof dd heure or e.peur pot i. copur corps