Asignatura Datos del alumno Fecha

Didctica de las Apellidos: ALBERT BORDERIA

Matemticas en 26/11/2016
Educacin Primaria Nombre: ESTELA

Actividades

Lectura: Taller de geometra

Realiza un anlisis y reflexin sobre la experiencia que en l se narra.

Este artculo me ha parecido muy interesante porque describe el desarrollo

curricular de la geometra desde un punto de vista eminentemente experimental;
este enfoque emprico y manipulativo, unido al trabajo en grupos reducidos, hace
que el contenido sea muy motivador y potencia el aprendizaje significativo, ya que
los alumnos relacionan directamente la teora con el mundo real que les rodea.

Los contenidos tratados se temporalizan en tres trimestres, haciendo en primer

lugar una evaluacin previa de los conceptos que conocen los alumnos y
aumentando gradualmente la dificultad de los contenidos, tomando como inicio o
andamio los conocimientos previamente adquiridos.

Tambin me parece muy interesante la dimensin transversal de este desarrollo

curricular en el que se ha unido escultura y pintura con geometra y arte,
potenciando de nuevo la unin de los contenidos al mundo real.

Por ltimo quera destacar que incluso los alumnos han empleado el mtodo
cientfico en las actividades; por ejemplo, en la actividad realizada en el Parc Taul
los alumnos observaron el cubo, realizaron sus hiptesis, experimentaron y
comprobaron sus hiptesis, y emitieron sus conclusiones.

TEMA 11 Actividades
 Asignatura Datos del alumno Fecha
Didctica de las Apellidos: ALBERT BORDERIA
Matemticas en 26/11/2016
Educacin Primaria Nombre: ESTELA

Realiza una propuesta de taller sobre algn contenido curricular de geometra del
tercer ciclo de primaria utilizando algn material manipulativo, ya sea inventado o
existente, para su desarrollo. Indica la organizacin del aula, los objetivos, el
material y como se efectuara el desarrollo del mismo.

Mi propuesta sera realizar un taller llamado Pompas de jabn cuadradas, en el

que se pueden tratar contenidos del rea de Matemticas (identificacin y
clasificacin de cuerpos geomtricos, figuras planas, clculo de reas) y del rea de
Conocimiento del Medio Fsico y Natural (sustancias polares y apolares, como se
forma una pompa de jabn desde un punto de vista cientfico, tensin superficial).

Para realizar esta actividad necesitaremos dos sesiones: una experimental o prctica,
y una terica. Necesitaremos material manipulativo: escobillas, regla, lpices,
pajitas, tijeras, hilo, agua, lavavajillas, alguna palangana e hilo.

En la primera sesin dividiremos el aula en seis zonas de trabajo, para que los
grupos de trabajo sean reducidos ( 4 0 5 alumnos); cada una los alumnos tendrn el
material necesario para reproducir estas figuras geomtricas: un cubo, un octaedro y
un tetraedro. Los alumnos han de seguir unas instrucciones, medir las pajitas y
cortarlas, para luego unirlas y construir las figuras geomtricas. Despus, iremos al
patio del colegio para hacer pompas usando las figuras geomtricas; veremos que la
pelcula de jabn adquiere formas muy peculiares.

En la segunda sesin, los alumnos resolvern las cuestiones planteadas en un

cuaderno sobre geometra, como por ejemplo: qu figuras geomtricas se han
realizado, cul es el rea de una de las caras del cubo, la suma de las reas del
tetraedro, identificar estas figuras en objetos cotidianos

TEMA 11 Actividades