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La ciencia, la investigacin y

el mtodo cientfico, etapas y


la transversalidad tica.
Lneas y temas de
investigacin.
Ing. Rubn Alexander More Valencia. Mg.
Oficina de Investigacin.
Docente Universitario. rmore@ucv.edu.pe
Avanza la ciencia y produce beneficio a la
El problema sociedad. Ciencia es un conjunto de
conocimientos que tienen tres caractersticas:
del
conocimiento Razonados
Sistematizados
Verdad
A esto se le llama rigor cientfico, que resulta
de un proceso llamado investigacin cientfica,
al ser un proceso se sustenta en un conjunto de
procedimientos y tcnicas.
Para hacer investigacin
cientfica tambin se requiere de
tres componentes:
Producto, un objeto de estudio
que implica tener teoras y
hechos.
Componentes Mtodo, acciones y tareas que
cumplir para validar el estudio
o descubrir.
Condiciones, que permiten
ejecutar sean de una
institucin cmo patrocinio y
espacio de estudio as como
tcnicas.
La ciencia administrativa tiene por objeto el
estudio del hecho administrativo. Se aplica a
Campos de examinar qu es la Administracin, qu debe ser
investigacin. y qu ser.
Ciencias
A. El conocimiento de la realidad.-
Administrativas
Se trata de saber cmo funciona la
administracin, cules son los problemas que se
le plantean, por qu los encuentra. Este estudio
es estrictamente objetivo, lo que indica que se
requiere de una meta y un fin real o hechos
reales. La comprensin de una realidad gracias a
la investigacin cientfica.
B. La adecuacin a los fines.- Extraer los
preceptos para un buen funcionamiento de la
Administracin. No es solo observar, sino qu
Ciencias conocimiento se tiene de la realidad y que
Administrativas permitan cambios deseables (Mejora).
Responde la Administracin a su instancia real
o contexto? Qu cambios se adecuan de la
Administracin? No se trata de extraer reglas
para ser eficaces en el aparato administrativo,
sino ms bien de que la Administracin misma
respete el fin que quiere lograr.
C. La previsin.- Es factible extraer leyes de
evolucin de los sistemas administrativos. La
ciencia administrativa intenta prever
apoyndose en el conocimiento del pasado y
del presente. Lo anterior es relativo a las
ciencias sociales.
Ciencias No pretende, por tanto, tener la infalibilidad de
Administrativas las leyes fsicas. Se trabajan probabilidades, que
el factor humano puede siempre invalidar.
Darle valor a lo relativo siempre dudando, una
duda cientfica sana; apreciando los lmites
exactos del mtodo cientfico, aplicado al
comportamiento de sistemas humanos.
Todo proceso, para que sea gestionado
debe:
Ser sistemtico y tambin ser controlado.
Emprico puede ser demostrado y sujeto
a evaluacin y revisin (pares de ciencia).
Como proceso Amoral, pblico y crtico; no se juzga una
tiene que ser investigacin cientfica como "buena",
gestionado "mala" sino se revisa cuan vlida es y
cuan confiable es.
Debe ser utilizada por quin la requiere,
el fin ltimo de lo que se hace un
investigador es que su investigacin sea
evaluada y estar al alcance.
La herramienta es el mtodo cientfico, no es
solo etapas; sino que racionalmente proporciona
validez a los resultados que se obtengan con
enfoques, principios y tcnicas.
La Se debe obtener informacin para entender,
investigacin verificar, corregir o aplicar conocimiento. Existe
para el proceso de investigacin cientfica,
cientfica aspectos formales que indican cmo se presenta
genera el informe de investigacin y la aplicacin del
conocimiento mtodo cientfico a un problema especfico.
Lo anterior no es un proceso rgido sino que
retroalimenta y transforma los necesario para lo
que requiera la investigacin.
El mtodo como tal es versionado, lo que indica que
diversos autores han aportado mejoras a la secuencia de
pasos, reglas, tcnicas, lineamientos heursticos,
siempre existir la razn de utilizar el mtodo cientfico
cmo la base de obtener nuevos conocimientos.
Diferencia El mtodo puede definirse atendiendo su raz
etimolgica que proviene del latn metodhus y esta, a su
entre vez, del griego metha y odos que significan camino a
metodologa y seguir. La metodologa proviene del griego methodos
(camino a seguir) y logos (estudio o tratado de), por tanto
mtodo la metodologa se refiere al estudio o tratado de los
mtodos.
Es el proceso terico prctico, formal,
sistemtico, racional e intencionado que
rige la produccin de conocimientos
Qu es cientficos (hechos, leyes, teoras). Es un
Investigar proceso terico por que hace uso de la
Cientficamente teora o disciplinas y es prctico, por que
no habr investigacin sin estar inmersa la
experiencia.
Debes desarrollar la capacidad que tienes como
profesional y qu mas se ajusta a tener una solucin
del problema PERO NO ES TODO!
Debo construir CIENCIA, CONOCIMIENTO
(Porque me estoy formando como un
profesional).
Debo analizar Puedo solucionar el problema? Pero es ciencia?
y pensar en un Puedo encontrar conocimiento real en el
problema y adems proponer lo que me gusta
problema para especializarme en la carrera?
luego que Problema
debo hacer?
Qu es una lnea?
Surge la idea de niveles de Investigacin, pues en
cada ciencia se estudian y se resuelven problemas y
para esto hay que clasificar, clasificar es la primera
forma de conseguir conocimiento.
Estas clasificaciones en cada ciencia se desarrollan
Porqu surge por lneas de investigacin La universidad tiene
la idea de lneas de investigacin? SI

niveles de
Investigacin?
Pues la respuesta es sencilla INVESTIGAR y
hacerlo no es tarea fcil.
Hacer una tesis es hacer algo que ya he
estudiado y aplicado por lo menos en algn
Punto crtico. caso? NO, debo investigar para saber qu se ha
Para saber en hecho y qu de nuevo yo debo hacer para
que momento contribuir con conocimiento o con aplicabilidad
est la solucin a mi carrera
del problema.
Qu hago?
El filsofo Mario Bunge establece lo siguiente: "la
metodologa es el estudio de los mtodos, y que la
investigacin utiliza mtodos y no metodologas"

Pez, A. L. C., Romn, I. P., & Hernndez, Z. T. (2014).


Propuesta de metodologa para elaborar una
investigacin cientfica en el rea de Administracin de
Negocios. Recuperado a partir de
http://www.scielo.org.co/pdf/pege/n35/n35a02.pdf

Bunge, M. (2008). Filosofa y sociedad. Siglo XXI.