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A1 A2 B1 B2
 

A1

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B1

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(2 4)

(4.5 6.5)

(78)

(8.5 10)

CO

L’élève n'a pas

L’élève est parvenu à relever des mots

Certaines informations ont été

Les informations principales ont

L’essentiel a été compris.

Des détails significatifs du document ont été

 

compris le document. Il n'en

entre eux. Il n’a

isolés, des expressions courantes, et à les mettre en relation pour construire

comprises mais le relevé est incomplet, conduisant à une compréhension

été relevées.

relevés et restitués conformément à sa logique interne.

a repéré que des

une amorce de compréhension du

encore lacunaire ou partielle.

Compréhension satisfaisante.

éléments isolés,

document.

Le contenu informatif a été compris ainsi

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sans parvenir à

que l’attitude du locuteur (ton, humour,

établir de liens

Le candidat a compris seulement les phrases/les idées les plus simples.

points de vue, etc.).

pas identifié le sujet ou le thème du document.

Compréhension fine.

 

.

         

L’élève produit des énoncés très courts,

L’élève produit un discours simple et bref à

L’élève produit un discours articulé

L’élève produit un discours articulé,

EOC

aucune production

stéréotypés, ponctués de pauses et de faux démarrages.

propos de l’enregistrement .

et nuancé, pertinent par rapport à la dimension culturelle du document.

argumenté, informé .

mots isolés

S’exprime dans une langue qui est partiellement compréhensible.

S’exprime dans une langue

compréhensible malgré un vocabulaire limité et des erreurs. (grammaticales /phonologiques)

S’exprime dans une langue

globalement correcte pour la syntaxe et la prononciation.

S’exprime dans une langue correcte, fluide, qui s’approche de l’authenticité.

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Total :

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