Name :			Form :
		A1	A2	B1	B2
	(0 – 1)	(2 – 4)	(4.5 – 6.5)	(7– 8)	(8.5 – 10)
CO	L’élève n'a pas	L’élève est parvenu à relever des mots	Certaines informations ont été	Les informations principales ont L’essentiel a été compris.	Des détails significatifs du document ont été
	compris le document. Il n'en entre eux. Il n’a	isolés, des expressions courantes, et à les mettre en relation pour construire	comprises mais le relevé est incomplet, conduisant à une compréhension	été relevées.	relevés et restitués conformément à sa logique interne.
	a repéré que des	une amorce de compréhension du	encore lacunaire ou partielle.	Compréhension satisfaisante.
	éléments isolés,	document.			Le contenu informatif a été compris ainsi	/ 10
	sans parvenir à				que l’attitude du locuteur (ton, humour,
	établir de liens	Le candidat a compris seulement les phrases/les idées les plus simples.			points de vue, etc.).
	pas identifié le sujet ou le thème du document.				Compréhension fine.
	.
		L’élève produit des énoncés très courts,	L’élève produit un discours simple et bref à	L’élève produit un discours articulé	L’élève produit un discours articulé,
EOC	aucune production	stéréotypés, ponctués de pauses et de faux démarrages.	propos de l’enregistrement .	et nuancé, pertinent par rapport à la dimension culturelle du document.	argumenté, informé .
	mots isolés	S’exprime dans une langue qui est partiellement compréhensible.	S’exprime dans une langue compréhensible malgré un vocabulaire limité et des erreurs. (grammaticales /phonologiques)	S’exprime dans une langue globalement correcte pour la syntaxe et la prononciation.	S’exprime dans une langue correcte, fluide, qui s’approche de l’authenticité.	/10
Total :						/20