PLANIFICACIN DE LA UNIDAD DIDCTICA 3

Grado: 4to - Secundaria

rea: MATEMTICA

I. TTULO DE LA UNIDAD
Aprendemos a manejar presupuestos y ahorros

II. SITUACIN SIGNIFICATIVA

La planificacin del presupuesto familiar es de suma importancia para que las familias puedan organizar sus
ingresos y egresos, de manera que el dinero que disponen alcance para los servicios bsicos, y puedan
programar gastos mayores destinando los saldos mensuales en ahorros. Si los ingresos son mayores que los
gastos la diferencia entre ellos es el ahorro, el ahorro es un hbito que se debe cultivar, de lo contrario, trae
por consecuencia que dichas familias se endeuden y asuman crditos que luego no les es posible pagar.

Cunta costumbre de ahorrar tiene las familias? Qu consecuencias genera no tener un ahorro mensual?
Qu formas diferentes de ahorro tienen las familias? Cuentas de ahorros o depsitos a plazo fijo? Cul
de ellas produce ms intereses? Qu tipos de cuentas de ahorro ofrecen las entidades financieras? Cul
de ellas produce ms intereses? Si se solicita un prstamo, cul sera la mejor opcin de crdito financiero
y en qu tipo de entidad bancaria? Qu beneficios tiene ahorrar mensualmente?

III. APRENDIZAJES ESPERADOS

COMPETENCIAS CAPACIDADES INDICADORES
Matematiza Organiza datos a partir de vincular informacin y los
situaciones
expresa en modelos referidos a tasas de inters simple.
Examina propuestas de modelos de inters simple y
compuesto que involucran extrapolar datos para hacer
predicciones de ganancia.
Comunica y Emplea expresiones como capital, inters, monto y tiempo
representa ideas
en modelos de inters compuesto.
ACTA Y PIENSA matemticas
Describe numricamente, grficamente y simblicamente la
MATEMTICAMENTE
variacin porcentual en intervalos de tiempo.
EN SITUACIONES DE Elabora y usa
Disea y ejecuta un plan de mltiples etapas orientadas a la
CANTIDAD estrategias
investigacin o resolucin de problemas.
Adapta y combina estrategias heursticas, y otros al resolver
problemas de relacionados a tasas de inters simple
Razona y argumenta Justifica procedimientos y diferencias entre el inters
generando ideas
simple y compuesto.
matemticas
Explica el significado del porcentaje del impuesto a la renta,
entre otros (tasa de costo efectiva anual) y como se calcula.
Matematiza Determina relaciones no explcitas en fuentes de
situaciones
ACTA Y PIENSA informacin sobre regularidades, y expresa la regla de
MATEMTICAMENTE formacin de sucesiones crecientes, decrecientes y de una
EN SITUACIONES DE progresin geomtrica.
REGULARIDAD, Contrasta reglas de formacin de una sucesin creciente y
EQUIVALENCIA Y decreciente, y de una progresin geomtrica, de acuerdo a
CAMBIO situaciones afines.
Comunica y Relaciona representaciones tabulares, grficas y simblicas
 representa ideas de una progresin geomtrica.
matemticas
Elabora y usa Halla el valor de un trmino de una sucesin creciente
estrategias
usando recursos grficos y otros.
Aplica los diferentes mtodos de resolucin de un sistema
de ecuaciones lineales.
Razona y argumenta Prueba sus conjeturas sobre los posibles conjuntos solucin
generando ideas
en un sistema de ecuaciones lineales.
matemticas
Justifica sus conjeturas o las refuta basndose en
argumentaciones que incluyan puntos de vista opuestos e
incluyan conceptos, relaciones y propiedades matemticas.
Matematiza Selecciona informacin para obtener datos relevantes en
situaciones situaciones de superficies, para expresar un modelo referido a
ACTA Y PIENSA
relaciones mtricas o el teorema de Pitgoras.
MATEMTICAMENTE
EN SITUACIONES DE
Elabora y usa Selecciona y combina estrategias para resolver problemas sobre
estrategias rea de cuerpos geomtricos compuestos.
FORMA,
MOVIMIENTO Y
Razona y argumenta Justifica sus conjeturas o las refuta basndose en
generando ideas argumentaciones que incluyan puntos de vista opuestos e
LOCALIZACIN matemticas
incluyan conceptos, relaciones y propiedades matemticas.

IV. CAMPOS TEMTICOS (conocimientos)

Sucesiones progresin geomtrica
Inters simple y compuesto
Sistema de ecuaciones lineales
rea y volumen de formas geomtricas

V. PRODUCTO MS IMPORTANTE

Gua familiar para manejar presupuestos y ahorros

 VI. SECUENCIA DE LAS SESIONES
Sesin 1 (2 horas) Sesin 2 (2 horas)
Ttulo: Planificando las actividades para conocer sobre la Ttulo: Calculando el monto pagado de una deuda
importancia del dinero en el tiempo
Indicador: Indicador:
Disea y ejecuta un plan de mltiples etapas orientadas a Determina relaciones no explcitas en fuentes de
la investigacin o resolucin de problemas. informacin sobre regularidades y expresa la regla de
Emplea expresiones como capital, inters, monto y formacin de sucesiones crecientes.
tiempo en modelos de inters compuesto. Justifica o refuta basndose en argumentaciones que
expliciten el uso de sus conocimientos matemticos.
Campo temtico:
Trminos financieros relacionados al ahorro Campo temtico:
Sucesiones crecientes.
Actividad:
El docente presenta el propsito de la unidad y explora los Actividades:
saberes previos de los estudiantes en funcin a la El docente presenta situaciones que ayuden a los
situacin significativa. estudiantes a comprender cmo aumenta o
Los estudiantes revisan informacin sobre la importancia disminuye el monto de la deuda en el tiempo?, as
del ahorro y sus beneficios, y elaboran un organizador en como relacionar los valores obtenidos con el
el que se evidencian las actividades a realizarse durante comportamiento de sucesiones crecientes o
toda la unidad y con sus respectivos campos temticos. decrecientes.
Los estudiantes discuten sobre situaciones
problemticas propuestas, donde se los desafa a
escoger entre tres opciones de crdito, segn las
condiciones que ofrece.

Sesin 3 (2 horas) Sesin 4 (2 horas)
Ttulo: Operando con tasas de inters simple Ttulo: Modelando el inters compuesto
Indicador: Indicador:
Organiza datos a partir de vincular informacin y los Examina propuestas de modelos de inters simple y
expresa en modelos referidos a tasas de inters simple. compuesto que involucran extrapolar datos para
Adapta y combina estrategias heursticas, y otros al hacer predicciones de ganancia.
resolver problemas de relacionados a tasas de inters Adapta y combina estrategias heursticas, recursos
simple. grficos y otros para resolver problemas relacionados a
Emplea expresiones como capital, inters, monto y tasa de inters simple y compuesto.
tiempo en modelos de inters compuesto. Justifica procedimientos y diferencias entre el inters
Campo temtico: simple y compuesto.
Inters simple Campo temtico:
Actividades: Inters compuesto
Los estudiantes revisan informacin sobre el sentido de Actividades:
las tasas de inters, comprenden su importancia y forma Los estudiantes comparan los procesos que se usan
de calcularlo. para determinar el inters simple y el compuesto, y
Los estudiantes se enfrentan a distintas situaciones que los usan en las situaciones apropiadas.
demandan el clculo e interpretacin del inters, Los estudiantes interpretan el sentido de la frmula
reflexionan y responden sobre: Qu valores se requieren de monto total a pagar, y lo usan para modelar
conocer para calcular el Inters? Qu papel juega la tasa situaciones donde se requiere escoger una opcin
de inters? que brinde mayor rentabilidad.
Representan matemticamente la relacin entre capital, Hace uso de calculadora de inters compuesto
monto e inters, y usan esta expresin para resolver online, y las frmulas correspondientes a inters
ejercicios referidos a inters simple. simple y compuesto.
Sesin 5 (2horas) Sesin 6
Ttulo: Operando con tasas de inters compuesto
Indicador:
Contrasta reglas de formacin de una sucesin creciente Determina relaciones no explcitas en fuentes de
de acuerdo a situaciones afines.
Halla el valor de un trmino de una sucesin creciente
usando recursos grficos y otros.
Justifica procedimientos y diferencias entre el inters
simple y compuesto.
Campo temtico:
Sucesiones creciente, inters simple y compuesto.
Actividad:
Los estudiantes leen el artculo Inters compuesto y
periodo de capitalizacin (anexo 1) y averiguan cmo se
puede calcular el monto para distintos periodos de
capitalizacin.
Los estudiantes usan la frmula de inters compuesto
para resolver situaciones, escogen las opciones ms
rentables segn las tasas y periodos de capitalizacin ms
convenientes.
Hacen uso de una calculadora online u otros recursos para
calcular y comprobar sus resultados
Sesin 7 (2horas)
Ttulo: La tasa de costo efectivo anual
Indicador:
Examina propuestas de modelos de inters simple y
compuesto que involucran extrapolar datos para hacer
predicciones
Explica el significado del porcentaje del impuesto a la
renta, entre otros (tasa de costo efectiva anual) y como se
calcula.
Campo temtico:
Progresin geomtrica.
Actividad:
Los estudiantes revisan recortes de peridico, cartillas o
folletos y/o anuncios web con promociones de crdito
indicando la TCEA, interpretan el sentido de este valor en Los estudiantes resuelven situaciones financieras
estas situaciones.
Los estudiantes usan procedimientos para calcular la
TCEA, y formulan una expresin numrica que la
represente.
Comparan el valor de la TCEA a partir de interrogantes
propuestas.
(2horas)
Ttulo: Proponiendo una modalidad de inversin
Indicador:
informacin sobre regularidades, y expresa la regla
de formacin de una progresin geomtrica.
Relaciona representaciones tabulares, grficas y
simblicas de una progresin geomtrica.
Campo temtico:
Progresin geomtrica.
Actividad:
Los estudiantes trabajan en equipo para resolver
situaciones donde debe anticipar el resultado de
invertir dinero en cuentas de ahorro para obtener
ganancias.
Los estudiantes hacen uso de diversos recursos
(calculadora cientfica, hoja de clculo, calculadora
online) para ejecutar sus procedimientos y solucionar
la situacin propuesta.
Los estudiantes evalan su propuestas reajustan las
condiciones que considera de acuerdo a lo ofrecido
por las entidades bancarias, para acercarse a una
solucin ms ptima.
Sesin 8 (2 horas)
Ttulo: Usamos sistemas de ecuaciones para calcular
valores desconocidos en situaciones financieras
Indicador:
Aplica los diferentes mtodos de resolucin en un
sistema de ecuaciones lineales.
Prueba sus conjeturas sobre los posibles conjuntos
solucin un sistema de ecuaciones lineales.
Campo temtico:
Sistemas de ecuaciones
Actividad:
Los estudiantes revisan informacin sobre la
importancia del ahorro, as como de formas de
invertir el dinero ahorrado.
haciendo uso de sistema de ecuaciones, interpretan
los resultados obtenidos y sustentan sus
procedimientos.
Aplican mtodos de solucin para resolver el sistema
de ecuaciones planteadas, as como recursos y
estrategias heursticas.
Sesin 9 (2 horas) Sesin 10 (2 horas)
Ttulo: Elaboramos presupuestos para realizar el pintado de Ttulo: Elaborando una gua para manejar presupuestos
una casa y ahorros
Indicador: Indicador:
Selecciona informacin para obtener datos relevantes en Juzga la efectividad de la ejecucin o modificacin de
situaciones de superficies, para expresar un modelo referido a su plan.
relaciones mtricas o el teorema de Pitgoras. Emplea expresiones como capital, inters, monto y
Selecciona y combina estrategias para resolver problemas sobre tiempo en modelos de inters compuesto.
rea de cuerpos geomtricos compuestos. Describe numricamente, grficamente y
Justifica sus conjeturas o las refuta basndose en simblicamente la variacin porcentual en intervalos
argumentaciones que incluyan puntos de vista opuestos e de tiempo.
incluyan conceptos, relaciones y propiedades matemticas. Justifica sus conjeturas o las refuta basndose en
argumentaciones que incluyan puntos de vista
Campo temtico: opuestos e incluyan conceptos, relaciones y
reas de cuerpos geomtricos compuestos propiedades matemticas.

Actividad: campo temtico:

Resuelven situaciones donde aplican sus conocimientos sobre
rea de formas geomtricas compuestas.
Propone variadas formas de resolver la situacin planteada e
incorpora los distintos puntos de vista del problema.
Sustenta sus respuestas en base a los clculos desarrollados y
plantea procedimientos ms sencillos que permitan resolver la
situacin.
Tasas de inters simple y compuestos, porcentajes.
Actividad:
Los estudiantes presentan la gua para manejar
presupuestos y ahorros, teniendo en cuenta sus
ventajas y desventajas.
Participan de procesos de coevaluacin usando listas
de cotejo y brindando sugerencias de mejora a sus
compaeros.
 VII. EVALUACIN
Situacin de
Competencias Capacidades Indicadores
evaluacin
Matematiza Determina relaciones no explcitas en fuentes de
situaciones informacin sobre regularidades, y expresa la regla de
formacin de sucesiones crecientes, decrecientes y de
una progresin geomtrica.
Elaboramos un Comunica y Relaciona representaciones tabulares, grficas y
ACTA Y PIENSA
cuadro sobre el representa ideas simblicas de una progresin geomtrica.
MATEMTICAMENTE matemticas
crecimiento del
EN SITUACIONES DE Elabora y usa Halla el valor de un trmino de una sucesin creciente
dinero en el estrategias usando recursos grficos y otros.
REGULARIDAD,
tiempo. Aplica los diferentes mtodos de resolucin de un
EQUIVLENCIA Y sistema de ecuaciones lineales.
CAMBIO Razona y Justifica sus conjeturas o las refuta basndose en
argumenta argumentaciones que incluyan puntos de vista
generando ideas opuestos e incluyan conceptos, relaciones y
matemticas propiedades matemticas.
Matematiza Organiza datos a partir de vincular informacin y los
situaciones expresa en modelos referidos a tasas de inters
simple.
Examina propuestas de modelos de inters simple y
compuesto que involucran extrapolar datos para hacer
predicciones de ganancia.
Elaboramos una ACTA Y PIENSA Comunica y Emplea expresiones como capital, inters, monto y
gua para
MATEMTICAMENTE representa ideas tiempo en modelos de inters compuesto.
manejar matemticas Describe numricamente, grficamente y
EN SITUACIONES DE simblicamente la variacin porcentual en intervalos
presupuestos y
CANTIDAD de tiempo.
ahorros
Elabora y usa Disea y ejecuta un plan de mltiples etapas
estrategias orientadas a la investigacin o resolucin de
problemas.
Adapta y combina estrategias heursticas, y otros al
resolver problemas de relacionados a tasas de inters
simple
Matematiza Selecciona informacin para obtener datos relevantes
situaciones en situaciones de superficies, para expresar un
ACTA Y PIENSA modelo referido a relaciones mtricas o el teorema de
MATEMTICAMENTE Pitgoras.
Elaboramos un Elabora y usa Selecciona y combina estrategias para resolver
EN SITUACIONES DE
presupuesto para estrategias problemas sobre rea de cuerpos geomtricos
FORMA, compuestos.
pintar una casa
MOVIMIENTO Y Razona y Justifica sus conjeturas o las refuta basndose en
LOCALIZACION argumenta argumentaciones que incluyan puntos de vista
generando ideas opuestos e incluyan conceptos, relaciones y
matemticas propiedades matemticas.

VIII. MATERIALES BSICOS QUE SE USAN EN LA UNIDAD

- Ministerio de Educacin. Texto escolar Matemtica 4 (2012) Lima: Editorial Norma S.A.C.
- Ministerio de Educacin. Fascculo Rutas del Aprendizaje de Matemtica: Qu y cmo aprenden
nuestros estudiantes? ciclo VII (2013) Lima: Corporacin Grfica Navarrete.
- Ministerio de Educacin. Fascculo Rutas del Aprendizaje General: Hace uso de saberes
matemticos para afrontar desafos diversos- (2013) Lima: Corporacin Grfica Navarrete.
- Ministerio de Educacin. Mdulo de Resolucin de Problemas Resolvamos 2 (2012) Lima:
Editorial El Comercio S.A.
- Mary P. Dolciani y otros. Matemtica Moderna para escuelas secundaria (1979). Publicaciones
cultura.