ESTRATEGIAS DE

MODIFICACIN
CONDUCTUAL A NIVEL
DE SALA DE CLASES

Ximena Covarrubias Varas - Psicloga

Pastoral Team - 2016
CONDICIONAMIENTO OPERANTE

Las modificaciones
conductuales en la sala de
clases tienen como fin:

Disminuir o extinguir una

conducta desadaptativa.

Aumentar e implementar una

conducta deseable o
inexistente
IMPORTANTE
Individuales o grupales
Docente adecuar acorde Edad del nio, circunstancias dela
escuela, Nivel en aula, etc.
Son Complementarias ( se combinan) segn necesidades.
xito depende de:

Edad
Nio(a)

Nivel
en
aula
Formacin
docente
PARA CONDUCTAS DESADAPTATIVAS:
 PARA IMPLEMENTAR CONDUCTAS ADAPTATIVAS:

Planes de refuerzo positivo, negativo y "sistema de Token".

La imitacin o modelaje.
 ESTRATEGIAS DE
MANEJO DE
CONDUCTAS
DESADAPTATIVAS A
NIVEL INDIVIDUAL
 HIPERACTVIDAD /DISTRACTIBILIDAD

Reglas claras y consistentes. Favorecer estructura y rutina.

Explicaciones breves y directas: mirarlo y tocarlo.
Tareas breves. Ayudarle comenzar si es necesario.
Retroalimentacin positiva de logros y potencialidades.
Proporcionar vlvulas de escape a la hiperactividad.
Mnimos elementos distractores.
Asignarle responsabilidades.
Mucho cario y firmeza.
Establecer rutinas claras y metas cortas y parceladas.
Destacar sus aptitudes y habilidades

Contacto con los padres para coordinar

pautas de manejo conductual tanto en el
colegio como en el hogar.
 QU HAGO SI SE
LEVANTA DE LA SILLA
CONSTANTEMENTE Y
NO SE QUEDA
TRANQUILO?
 Evitar los tiempos sin estructura,
ocuparle con tareas funcionales
Ensearle a levantar la mano para
indicar que ha terminado o para
pedir AYUDA
Explicarle de manera explcita y con
apoyos visuales cuando puede
levantarse y cuando no
Generar ocasiones en las que tenga
que levantarse de su asiento con una
funcin clara
SEALES
CONDUCTA OPOSICIONISTA

Evitar confrontaciones.
Reforzar positivamente en forma encubierta, porque
se resisten a cambiar de "rol" frente a sus pares
(Ejemplo: sonrisa, mirada de aprobacin).
Uso del "tiempo fuera", previo compromiso, si se
siente ofuscados puede salir de la sala previa clave
con el docente.

NO IGNORE EL MAL
COMPORTAMIENTO
CONDUCTA AGRESIVA

Reforzar conductas de
autocontrol y expresin
adaptativa de sentimientos.
Entrenamiento en resolucin de
conflictos (Ejemplo: role playing,
cuentos, historias, etc.).
Cumplir etapas de disciplina.
Tcnicas de Relajacin
CONDUCTA EVITATIVA (TIMIDEZ)

Estimular la participacin en clases en forma

gradual y no amenazante.
Estimular actividades donde tenga que
relacionarse con algn compaero con el que
tenga afinidad.
Mantener conversaciones regulares profesor-
estudiante para establecer relacin de confianza.
Sentarlo junto a un nio sociable que le sirva de
modelo y apoyo.

Incentivar la expresin de
emociones.
Moldeando
el Estrs
CONTROL DE IRA
 CONTROL DE IRA
Moldeando el estrs
AGRESIVIDAD EN EL NIO

DESAROLLO

EXPRESAR CANALIZAR
 TORTA DE OPCIONES
Torta de opciones

IDEAR

REGULAR

RECORDAR
IDEAR ESTRATEGIAS PARA CONTROLAR IMPULSOS