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UNIVERSIDAD DE PANAM
FACULTAD DE CIENCIAS DE LA EDUCACIN
PROFESORADO: NIVEL MEDIA DIVERSIFICADA

MATERIA 501
EDUCACIN EN PANAM: SUS APORTES, TENDENCIAS E IMPACTOS

ESTUDIANTE: VERNICA BLACKMAN


CED: 3-704-2272

MDULO No. 2

GRUPO No. 7

INFORME DE INVESTIGACION:
LA EDUCACION EN PANAM DURANTE LA DOMINACION
COLOMBIANA

PROFESORA: MARISOL GRANDISON

PANAM, 26 DE SEPT, 2016


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Con la ayuda de Dios, todo es posible


El Estado Federal de Panam (1856 -1885)

Fortaleza Explicacin Debilidad Explicacin


1. Obligatoriedad y
Gratuidad de la Mediante esta ley, todos
Enseanza. los estudiantes de la
faceta pedaggica
La Ley no. 14, de 20 de tenan que asistir a las
noviembre de 1873, escuelas primarias. La
Orgnica de instruccin Ley dispona la creacin
Pblica, que permiti se de escuelas normales,
hicieran fundamentales de artes y oficios, y de
cambios y se dedicara otras escuelas menores
una mayor atencin a la como Departamento del
enseanza en Panam. Istmo. Esto ha sido muy
beneficioso para el
Esta ley estableci Istmo panameo.
como gratuita y
obligatoria la enseanza
primaria.
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2. Situacin A raz de la llegada del


estado federal, los
Escolar istmeos pudieron
Departamental. mejorar el estatus
econmica y tambin
educativo y todos han
La situacin escolar fue
podido gozar de una
mejorando en el Estado mejor educacin y los
Federal, a ello salarios se haba
mejorado, ya las
contribuyo grandemente escuelas pblicas e
la decisin de designarle instituciones pagaban
rentas propias a la renta. Adems Estado
Federal no haba
instruccin pblica. Con heredado ninguna
medios econmicos escuela de la
mejor empleados y con administracin poltica
anterior, pues, el
una mejor organizacin rgimen centralista de
escolar, los gobernantes Colombia no
demostraba ningn
del Estado Federal
inters por la educacin
pudieron atender con en el Istmo.
ms eficiencia la
educacin.

3.
Escuelas Normales
La falta de docentes
Con tan slo 33
preparados y
maestros graduados
calificados para
no era posible
impartir clases ha
dedicarse a la
provocado que la
enseanza con una
enseanza sea pobre
poblacin escolar cada
y debido a esto se
vez ms exigentes. Es
cre una escuela solo
por ello se crea una
para varones y se
Escuela Normal
excluy a los nias
Nacional de Varones,
para que sean
establecida en 1872,
educadas.
bajo la direccin del
Provocando una
alemn Oswald
desventaja para el
Wirsing y del educador
gnero femenino.
panameo Manuel
Valentn Bravo.
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4.
Durante este ao, la
En 1878 se funda la
situacin era nefasta,
Escuela Normal de y los docentes
Institutoras, esta impartieron clases
con un mximo de
Normal de Institutoras
tres estudiantes, es
inici labores decir no haba
solamente con tres qurum para las
clases y
alumnas, finamente fue desafortunadamente
clausurada y ms tuvieron que cerrar,
tarde, en 1881, se hizo pero se realiz un
nuevo intento
un nuevo intento bajo educativo y se abri
la direccin de dos las puertas
normalistas educativas en el ao
de 1881 logando
graduadas, graduar una docena
contratadas en de nias.
Colombia por la
administracin del
Estado Federal,
logrndose finalmente
graduar una docena de
seoritas, ya que por
falta d recursos tuvo
que clausurar el 31 de
julio de 1887.

4. Asamblea de
Maestros.
A raz de los maestros
La primera Asamblea
graduados de la
de Maestros
primera asamblea,
Graduados en ejercicio
hubo una serie de
se verific el 15 de abril
conflictos educativos,
de 1883. Durante diez
ahorro escolar, de
das fueron
ortografa, cierre de
considerados los
escuelas, entre otros.
problemas
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concernientes a la
problemtica educativa
del momento. Caja de
Ahorro Escolar,
Clasificacin de las
Escuelas, publicacin
del peridico de la
escuela, problemas de
ortografa, clausura de
escuelas y sobre el
sistema escolar de
Pestalozzi.
5. Educacin de
Adultos. Las escuelas para
Las escuelas para adultos ha sido una gran
adultos fue una oportunidad para las
necesidad muy sentida personas adultas que
por los gobernantes del requieren de la
Istmo, constituyndose necesidad de educarse y
don Manuel Jos mejor su enseanza
Hurtado como su aprendizaje y de
principal inspirador e engrandar sus
impulsor. La primera de conocimiento
estas escuelas se crea intelectuales; la
en 1877 en la ciudad de educacin no solo puede
Panam, en el barrio de ser para le faceta
Santa Ana; el ao pedaggica, tambin
siguiente se crean cinco debe ser andaggica
hacia el interior del pas,
ascendieron a 17,
haciendo de 550
alumnos.

6. Don Manuel Jos


Hurtado.
La creacin de la Considero que se debe
Escuela Normal de agradecer el sueo de
Don Manuel Hurtado, ya
Institutoras fue uno de a travs de l se cre la
los grandes deseos de escuela primaria
don Manuel Jos pblicas y la normal en
Panam, por esa razn
Hurtado un gran se celebra el da del
organizador y fundador maestro en honor a este
personaje.
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de la educacin primaria
y normal en Panam.
Por su contribucin a la
enseanza se la ha
llamado el Padre de la
Educacin Pblica y en
su memoria se celebra el
Da del Maestro
panameo

Conclusin del Estado Federal

La creacin del Estado Federal constituye uno de los hitos en el desarrollo de


nuestra nacionalidad y se debi, en gran medida a los esfuerzos institucionales de,
gran estadista panameo del siglo XIX. Ms all de las ejecutorias, la instauracin
del Estado Federal respondi a una realidad incontrovertible: el sentimiento de
identidad nacional que desde los tiempos de la dominacin colombiana comenz a
forjarse entre los habitantes del istmo y que fue adquiriendo formas propias y
reconocibles a partir de nuestra emancipacin de la corona espaola en 1821.
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Es importante recordar hitos como el de 1855 porque, por diversas circunstancias,


todava hay quienes ponen en duda la existencia de la nacionalidad panamea.
Atribuyen el surgimiento de la repblica en 1903 a una conjura capitalista, sin
ninguna referencia a las fuertes corrientes autonomistas e independentistas que
tuvieron vigencia en el istmo a lo largo del perodo de unin a Colombia.
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Conclusin del estado federal


La creacin del Estado Federal constituye uno de los hitos en el desarrollo de nuestra
nacionalidad y se debi, en gran medida a los esfuerzos institucionales del Dr. Justo
Arosemena, el gran estadista panameo del siglo XIX. Ms all de las ejecutorias del
Dr. Arosemena, la instauracin del Estado Federal respondi a una realidad
incontrovertible: el sentimiento de identidad nacional que desde los tiempos de la
dominacin espaola comenz a forjarse entre los habitantes del istmo y que fue
adquiriendo formas propias y reconocibles a partir de nuestra emancipacin de la
corona espaola en 1821.

Es importante recordar hitos como el de 1855 porque, por diversas circunstancias,


todava hay quienes ponen en duda la existencia de la nacionalidad panamea.
Atribuyen el surgimiento de la repblica en 1903 a una conjura capitalista, sin ninguna
referencia a las fuertes corrientes autonomistas e independentistas que tuvieron
vigencia en el istmo a lo largo del perodo de unin a Colombia.

Departamento Nacional
CONCLUSIONES La revisin estadstica para el caso colombiano de las amenazas enfrentadas por los
hogares, los indicadores de calidad de vida y las estimaciones iniciales de la vulnerabilidad a
pobreza, nos permiten tener una primera aproximacin a ese fenmeno en el pas.

Con respecto a la educacin, las estadsticas muestran que los principales problemas estn en: (i) la
presencia del analfabetismo; (ii) la educacin en la primera infancia, y (iii) la culminacin de los
estudios hasta media, incluyendo la posibilidad de cursar educacin superior. En el caso de la
vulnerabilidad a no contar con un empleo o actividad productiva y/o ingresos suficientes para
satisfacer las necesidades, las cifras muestran que desde una mirada esttica (en un momento en el
tiempo), el nmero de personas sujeto de poltica pblica en cuanto al acceso a actividades
productivas asciende a cerca de 2,5 millones de personas. Respecto a los niveles de pobreza por
ingreso, la mitad de la poblacin colombiana sera pobre, y de acuerdo con la informacin
encontrada para otras vulnerabilidades, esta situacin tambin puede estar asociada a bajos niveles
de salud y de educacin. En sntesis, comprender la vulnerabilidad de los hogares es un tema de
diferentes dimensiones que debe ser atendido de forma integral.

En el tema de las amenazas se encontr que con relacin a los desastres naturales, las inundaciones
son el evento ms preponderante, seguido de los deslizamientos de tierra, los terremotos y las
erupciones volcnicas. As mismo, somos el tercer pas de Suramrica en nmero de eventos
naturales, lo cual hace evidente la importancia de tomar medidas asociadas a la prevencin y
mitigacin, especialmente en el caso de las inundaciones y deslizamientos producto de las
temporadas de lluvias que se presentan cada ao en el pas. Por otra parte las amenazas en salud
muestran que las principales causas de mortalidad estn asociadas a problemas cardiovascualares,
causas externas y neoplasias. As mismo, comparativamente con otros pases de la regin an
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tenemos altas tasas de mortalidad infantil y en la niez y 88 Departamento Nacional de Planeacin


Una aproximacin a la vulnerabilidad de mortalidad materna. Finalmente, las enfermedades de
salud pblica con mayor incidencia son: la malaria, varicela, dengue y leishmaniasis.
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El Estado Federal de Panam (1856 -1885


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El Departamento del Istmo (1822-1855)