Estadstica

La ciencia es estadstica, esto significa que las leyes cientficas no expresan

CON CERTEZA, como se comportan los hechos, fenmenos de la naturaleza o
sociales, los procesos, etc., pues dichas leyes se han comportado DENTRO
DE LMITES y como es verosmil que se comporte de nuevo entre lmites, en
condiciones semejantes.

Por lo tanto la tarea de la estadstica es:

a) Determinar cuales son esos lmites en un conjunto particular de

condiciones.

b) Obtener la probabilidad de que vuelva a ocurrir, cualquier grupo dado de

eventos, a la luz de la frecuencia y regularidad con que sucedi en el
pasado.

La estadstica trata sobre la teora y aplicacin de los mtodos y tcnicas

para:

a) La recoleccin.
b) El anlisis. Datos Para la toma
c) Interpretacin. estadsticos de decisiones

Que pueden consistir en nmeros arreglados en forma tabular o

representaciones grficas.

El objetivo del anlisis estadstico es doble:

En primer lugar.- Reducir o simplificar los datos, que debido a su gran
volumen y complejidad, no nos permiten abarcarlos mentalmente en su
totalidad y reducirlos a pocas cantidades bien comprensibles y que contengan
la mayor parte de la informacin interesante, referente al caso de investigacin
o estudio.

En segundo lugar.- Registrar la significacin e importancia de esas cantidades

y tomar constancia de los errores causados por influencias pertubardoras.

La estadstica es la ciencia de las matemticas que nos ensea la manera

(mtodos y tcnicas) para recolectar (reunir, obtener), clasificar, resumir o
reducir la informacin obtenida (datos), organizarlos, tabularlos, representarlos
grficamente, analizar e interpretar los datos o informacin, todo esto como un
proceso integral.

La estadstica se clasifica en:

a) DESCRIPTIVA.
b) INFERENCIAL.

Estadstica descriptiva.- Se refiere a los mtodos y tcnicas de obtencin de

datos, su organizacin, tabulacin y representacin grfica y todos los clculos
y tcnicas empleadas para compendiar y analizar los datos recopilados, se

1
agrupan en la estadstica Descriptiva, est hace posible la comprensin de
datos a travs de estadgrafos de posicin, de dispersin y de apuntamiento.

Trata de las cantidades que miden el tamao promedio de los datos y de las
cantidades que determinan que tan lejos o que tan cerca estn los valores de
los datos con respecto al tamao promedio (medidas de tendencia central
como la media, mediana, moda y las medidas de dispersin como el rango y la
desviacin estndar)

Los estadgrafos de posicin son:

Media aritmtica.
Mediana.
Moda.
Media geomtrica.
Madia armnica.

Los estadgrafos de dispersin son:

El rango y
La desviacin estndar.

Estadstica inferencial.- Obtiene las relaciones entre la teora y la prctica o

realidad, deduce conclusiones de una poblacin (N) a partir de una muestra (n)
representativa, y que tan reales son las conclusiones obtenidas. Es la
obtencin de datos, las analiza y nos lleva de lo terico a lo prctico, toma en
cuenta las probabilidades de los hechos, fenmenos o datos obtenidos en el
pasado o a la luz de los comportamientos tericos de las variables en estudio.

Por lo que comprende tcnicas que a partir de la muestra observada, toma

decisiones de una poblacin o procesos estadsticos empleando la probabilidad
en condiciones de incertidumbre, por lo que se toman en cuenta las
distribuciones maestrales.

II.8.- Estadstica.- Definicin.

Definicin.- Ciencia de recolectar, describir e interpretar datos.
Como usuarios potenciales de la estadstica necesitamos dominar la
ciencia y el arte de utilizar correctamente su metodologa. El empleo
cuidadoso de los mtodos estadsticos permite obtener informacin
precisa de los datos: Estos mtodos incluyen:
1) Definir cuidadosamente la situacin
2) Recolectar los datos
3) resumir con precisin los datos, y
4) obtener y comunicar las conclusiones significativas.

La estadstica se divide en dos reas: estadstica descriptiva y

estadstica inferencial.

2
 Estadstica Descriptiva.- Es en lo que piensa la mayora de las personas
al escuchar la palabra estadstica. La estadstica descriptiva incluye la
recoleccin, presentacin y descripcin de los datos mustrales.
La estadstica inferencial.- Se refiere a la tcnica de interpretacin de los
valores resultantes de las tcnicas descriptivas y a la toma de decisiones
y obtencin de conclusiones sobre la poblacin muestreada.

II.1.- Importancia y usos de la estadstica.

El trmino estadstica posee varios significados para personas de
diversos entornos e intereses. Para algunos, es un campo de magia en
el que una persona con conocimientos supera a los dems. Para otros,
se trata de un medio para recolectar y representar grandes cantidades
de informacin. Y todava para otro grupo, se trata de un medio para
tomar decisiones de frente a la incertidumbre. En la perspectiva idnea,
cada uno de estos puntos de vista es correcto.

II.2.- Definicin de: Poblacin y Muestra.

Poblacin.- Es la coleccin, o conjunto, de individuos, objetos o

eventos cuyas propiedades sern analizadas.
La poblacin de inters debe de definirse cuidadosamente y se
considera que esta completamente definida solo cuando se especifica la
lista de los elementos que pertenecen a ella. Un ejemplo de poblacin
bien definida es el conjunto de todos los estudiantes que han asistido a
una universidad estadounidense.
Por lo general, se piensa que una poblacin es una coleccin de
personas. No obstante, en estadstica la poblacin puede ser una
coleccin de animales, objetos manufacturados o de cualquier cosa.
Hay dos tipos de poblaciones; finitas e infinitas:
Poblacin finita: Cuando es (o puede ser) posible enumerar fsicamente
los elementos que pertenecen a una poblacin, se dice que la poblacin
es finita. Ejemplo: Los libros de una biblioteca universitaria constituyen
una poblacin finita. (Los libros se pueden contar.)
Poblacin infinita: Cuando los elementos de una poblacin son
ilimitados, la poblacin es infinita. Ejemplo: La poblacin de todas las
personas que podran tomar aspirina, y la poblacin de todos los focos
de 40 watts que sern producidos en Mxico, son infinitas.

Muestra.- Es un conjunto de la poblacin.

Una muestra consta de los individuos, cuyos objetos o medidas
seleccionados de la poblacin por el colector de la muestra.
Variable.- Caracterstica de inters sobre cada elemento individual de
una poblacin o muestra. Por ejemplo:
La edad de un estudiante que ingresa a la universidad, el color de su
cabello, su estatura, y su peso son cuatro variables.
Dato.- Valor de la variable asociada a un elemento de una poblacin o
muestra. Este valor puede ser un nmero, una palabra o un smbolo.
Por ejemplo; Juan Prez, ingreso a la universidad a la edad de 23 aos.

3
 Datos.- Conjunto de valores recolectados para la variable de cada uno
de los elementos que pertenecen a la muestra.
Por ejemplo: El conjunto de 25 estaturas recolectadas de 25 estudiantes.

II.3.- Experimentacin.

Experimento.- Actividad planeada cuyos resultados producen un

conjunto de datos. El experimento incluye las actividades para
seleccionar los elementos y obtener los valores de los datos.

Parmetro.- Valor numrico que resume todos los datos de una

poblacin completa.

En un experimento, el investigador controla o modifica el entorno y

observa el efecto sobre la variable bajo el estudio. A menudo leemos
sobre resultados de laboratorio obtenidos usando ratas blancas para
probar dosis diferentes de un nuevo medicamento y su efecto sobre la
presin arterial. Los tratamientos experimentales fueron diseados
especficamente para obtener los datos necesarios para estudiar el
efecto sobre la variable.

II.4.- Presentacin de datos.

Definicin.- Valor de la variable asociada a un elemento de una

poblacin o muestra. Este valor puede ser un nmero, una palabra o un
smbolo.

Recoleccin de datos.- Uno de los primeros problemas que enfrentan

quienes se dedican a la estadstica es la obtencin de datos. Los datos
no ocurren simplemente; es necesario recolectarlos. Es importante
obtener buenos datos porque en ltima estancia las inferencias
efectuadas se basan en las estadsticas obtenidas a partir de los datos.
Estas inferencias pueden ser tan buenas como lo sean los datos.

La recoleccin de datos para el anlisis estadstico es un proceso

complicado que incluye los siguientes pasos:

1. Definir los objetos de la investigacin o del experimento.

Ejemplo: Comparar la eficacia de un nuevo medicamento con la
eficacia de un medicamento normal; estimar el ingreso familiar medio
en algn municipio.
2. Definir la variable y la poblacin de inters
Ejemplo: duracin del tiempo de recuperacin de los pacientes que
sufren algn enfermedad particular; ingreso total de los hogares de
algn municipio.

3. Definir los esquemas para recolectar y medir los datos.

Esto incluye los procedimientos de muestreo, el tamao de la
muestra y el instrumento de medicin (cuestionario, por telfono,
etc.) de los datos.

4
 4. Determinar las tcnicas idneas para realizar el anlisis de datos:
Descriptivas o inferenciales.
Los mtodos que se emplean para recolectar los datos son: los
experimentos, las encuestas y los censos.

Experimento.- El investigador controla o modifica el entorno y observa

el efecto sobre la variable en estudio.
Encuesta.- En una encuesta o (inspeccin), los datos se obtienen al
muestrear alguna parte de la poblacin de inters sin embargo, el
investigador no modifica el entorno.
Censo.- Si es posible enlistar (o enumerar) y observar cada elemento de
la poblacin, entonces se compila un censo. Un censo es una encuesta
al cien por ciento.

COMPETENCIAS: Durante y al trmino de la unidad.

Manejo de los conceptos de estadstica y su clasificacin.

Comprensin y manejo de los aspectos que trata la estadstica, su doble
objetivo, lo que trata la estadstica descriptiva e inferencial.
Empleo de clculos de las primeras estadsticas.
Comprensin y manejo de los mtodos para determinar las medidas de
tendencia central y dispersin, y la diferenciacin de su uso.
Distincin y ejemplificacin de las aplicaciones en su campo profesional.
Realizacin e interpretacin de grficas estadsticas.
Desarrollar sus habilidades de pensamiento complejo.
Fortalecimiento del pensamiento lgico y simblico.
Incremento del pensamiento creativo.

SUMARIO: Desarrollar las habilidades numricas y de pensamiento lgico,

para la solucin de problemas estocsticos, partiendo de situaciones de la vida
real hasta las conclusiones tericas ms fundamentales.

III.- Distribucin de frecuencias no agrupadas.

Los listados de grandes conjuntos de datos no presentan una imagen
valiosa de. Algunas veces se desea condensar los datos en una forma
ms manejable. Esto puede lograrse con ayuda de una distribucin de
frecuencias.
Distribucin de frecuencias.- Listado, a menudo expresado en
forma de diagrama, que asocia cada valor de una variable con su
frecuencia.

5
 Para ilustrar el concepto de distribucin de frecuencias se usara el
siguiente conjunto de datos:
3 2 2 3 2
4 4 1 2 2
4 3 2 0 2
2 1 3 3 1
Si x representa una variable, puede usarse una distribucin de
frecuencias para representar este conjunto de datos enumerando los
valore x con sus frecuencias. Por ejemplo, el valor 1 se presenta tres
veces en la muestra; por tanto, la frecuencia de x = 1 es 3. El conjunto
de datos completo esta representado por la distribucin de frecuencias
que se muestra en la tabla siguiente:
X F
0 1
1 3
2 8
3 5
4 3

La frecuencia f es el nmero de veces de que aparece el valor x en la

muestra, La tabla es una distribucin de frecuencias no agrupadas:
No agrupadas porque cada valor de x en la distribucin permanece
solo.
IV.I.- Distribucin de frecuencias agrupadas.
Cuando en un gran conjunto de datos tiene muchos valores x distintos,
en lugar de unos cuantos valores repetidos, como en el ejemplo anterior,
es posible agrupar los valores en un conjunto de clases y elaborar
una distribucin de frecuencias agrupadas. La representacin de
tallo y hojas de la figura (siguiente) muestra, en forma de fotografa, una
distribucin de frecuencias agrupadas.

19 PUNTAJES DE EXAMEN
5 2
6 6 8 2
7 6 4 6 8 2 6 8 4
8 2 6 4 2 8
9 6 2

Cada tallo representa una clase. El nmero de hojas en cada tallo es el

mismo que la frecuencia de esa misma clase. Los datos representados
en la figura, se enumeran como una distribucin de frecuencias de la
tabla, siguiente.

6
 DISTRIBUCIN DE FRECUENCIAS AGRUPADAS

clase frecuencia
50 o ms hasta menos que 60 50 x < 60 1
60 o ms hasta menos que 70 60 x < 70 3
70 o ms hasta menos que 80 70 x < 80 8
80 o ms hasta menos que 90 80 x < 90 5
90 o ms hasta menos que 100 90 x < 100 2
19

El proceso de tallo y hojas puede usarse para elaborar una distribucin

de frecuencias; no obstante, la representacin del tallo no es compatible
con todos los anchos de clase. Por ejemplo, puede ser inconveniente
utilizar los anchos de clase 3, 4, 6, o 7. Por tanto, algunas veces es
ventajoso contar con un procedimiento por separado para elaborar una
distribucin de frecuencias agrupadas.

IV.2.- Introduccin.

Una vez que se han recolectado los datos de la muestra, es necesario

familiarizarse con ellos. Una de las formas de ms conocidas para
lograr lo anterior es, aplicar una tcnica inicial exploratoria de anlisis de
datos que produzca una representacin visual. Las representaciones
resultantes revelan, visualmente, patrones de comportamiento de la
variable en estudio. Hay muchas formas Grficas (visuales) para
describir los datos. El mtodo que se aplica es determinado por el tipo
de datos y el concepto a representar.

Nota: Cuando se elabora una representacin grfica no existe solamente

una respuesta correcta. El juicio del analista y las circunstancias que
rodean al problema desempean un papel primordial en el desarrollo de
la grfica.

IV.3.- Grfico de lneas.

20

15
Y
10
X
5

0
1 2 3 4 5 6 7

III.18.- Histograma.

7
 Un histograma o un histograma de frecuencias esta formado por una
serie de rectngulos que tienen sus bases sobre un eje horizontal (eje x)
e iguales al ancho de clase, su altura es igual a la frecuencia de clase.

HISTOGRAMA: Distribucion muestral

de medias muestrales

0.25
0.2
0.15
0.1
0.05
0
1 2 3 4 5 6 7 8 9

IV.4.- Polgono de Frecuencias.

Un polgono de frecuencias es un Grfica de lneas trazado sobre los
puntos medios de cada clase, se obtiene uniendo los puntos medios de
los extremos superiores de cada rectngulo. Se acostumbra a prolongar
el polgono hasta los puntos medios inferiores y superior de la clase
inmediata.

Polgono de
frecuencias

III.20.- Grfico de pastel.

X

1
2
3
4
5

8
IV.5.- Ojivas.

12
10
8
6 Y
4 X
2
0
1 2 3 4 5