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Unidad 1.

Fundamentos del Estudio de la Personalidad

Presentado por:

Betty Johana cern cdigo: 1.079.408.872

Constanza Espaa cdigo: 1.085.256.721
Yackeline Osorio cdigo: 1053821639
Karla Patricia Yandun cdigo: 1.085.272.682
Fraymar Dany caar cdigo: 1.085.261.075

Grupo N
403004_167

Presentado a:
Edwin Andrs Cuellar Soto
Tutor

Curso N
403004a_360

Universidad Nacional Abierta y a Distancia UNAD

Escuela de Ciencias Sociales, Artes y Humanidades
Programa: Psicologa
San Juan de Pasto, febrero 2017
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Tabla de Contenidos

1. Introduccin

2. Objetivos

3. Qu es la personalidad?

4. Qu son los rasgos temperamentales?

5. Qu son los rasgos disposicionales de la personalidad?

6. Cmo se da el desarrollo de la personalidad positiva?

7. Cmo se desarrolla el YO?

8. Cmo se desarrolla el rol sexual?

9. Cul es la importancia desde la psicologa para estudiar la personalidad?

10. Conclusiones

11. Referencias bibliogrficas

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1. INTRODUCCIN

En este informe hemos realizado las lecturas del contenido de la unidad uno

fundamentos del estudio de la personalidad, y desarrollo de las diferentes preguntas

expuestas en la actividad programada sobre el concepto de personalidad, sus rasgos

temperamentales, disposicionales, desarrollo de la personalidad positiva, desarrollo del yo,

desarrollo del rol sexual y la importancia desde la psicologa para el estudio de la

personalidad.

El trmino personalidad procede etimolgicamente de la palabra latina persona que se

refera a las mscaras que los actores utilizaban en las representaciones teatrales. Cada

mscara se asociaba con un tipo de carcter, por lo que el pblico ya se iba preparando para

el papel que cada personaje iba a representar. Algo parecido se mantiene en el teatro de

guiol o de marionetas, donde los nios, nada ms ver aparecer a un personaje, pueden

anticipar si es bueno o malo, si se van a rer o a asustar. De alguna manera, estos tipos

permiten mantener ese valor adaptativo de la conducta (en este caso, las reacciones

emocionales de los nios). Hasta la Edad Media, en que la palabra persona adquiere su

significado actual de identidad propia, lo que hoy entendemos por personalidad quedaba

recogido en conceptos como razn, psique, o ser humano.

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2. OBJETIVOS

El objetivo principal de este trabajo es estudiar conocer y entender lo que es la

personalidad, como esta se desarrolla y como el estudio de la misma puede ser aplicado a

la psicologa como disciplina, su comprensin y usos.

Conocer los tipos de personalidades y como estos afecta e influyen en los casos que se

vayan a desarrollar por nosotros como psiclogos.

Realizar un trabajo en equipo utilizando todas las tcnicas y ejercicios propuestos en la

materia basndonos en los conocimientos adquiridos para entender as el concepto de

personalidad y como esta nos afecta a todos nosotros como compaeros en el desarrollo

de las actividades.

Con este trabajo comprendemos un poco ms todo aquello que rodea el ser humano, un

ejemplo muy claro de este son los rasgos temperamentales, nos damos cuenta de que cada

persona se rige por estructura dominante de humor y motivacin Es la manera natural con

que un ser humano interacta con el entorno. Es as que la capa instintivo-afectiva de la

personalidad, sobre la cual la inteligencia y la voluntad modelarn el carcter ocupa

tambin la habilidad para adaptarse, el estado de nimo, la intensidad, el nivel de

actividad, la accesibilidad, y la regularidad; el temperamento es la naturaleza general de

la personalidad de un individuo, basada las caractersticas del tipo de sistema nervioso

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3. QU ES LA PERSONALIDAD?

El trmino personalidad procede etimolgicamente de la palabra latina persona que se

refera a las mscaras que los actores utilizaban en las representaciones teatrales. Cada

mscara se asociaba con un tipo de carcter, por lo que el pblico ya se iba preparando para el

papel que cada personaje iba a representar. Algo parecido se mantiene en el teatro de guiol o

de marionetas, donde los nios, nada ms ver aparecer a un personaje, pueden anticipar si es

bueno o malo, si se van a rer o a asustar. De alguna manera, estos tipos permiten mantener ese

valor adaptativo de la conducta (en este caso, las reacciones emocionales de los nios). Hasta la

Edad Media, en que la palabra persona adquiere su significado actual de identidad propia, lo

que hoy entendemos por personalidad quedaba recogido en conceptos como razn, psique, o ser

humano.

La personalidad est formada por una serie de caractersticas que utilizamos para

describirnos y que se encuentran integradas por rasgos como lo es la agresividad sumisin,

sociabilidad, sensibilidad mediante aspectos que las personas utilizamos para describirnos,

tambin personalidad en el momento que las motivaciones, emociones, sentimientos y deseos

nos permiten afrontar la vida interpretando la realidad.

Esta parte de la persona tambin se desarrolla a travs de la gentica y que manifiesta a la edad

temprana una serie de cualidades que interactan entr si dentro de un proceso de maduracin

donde interviene factores internos y externos dando lugar a un comportamiento o conducta.

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(modelos contextuales) Erickson considera la personalidad como la expresin conductual de la

interaccin entre atributos internos, contextos histricos y socioculturales.

En fin la personalidad es la identidad del individuo donde maneja y refleja una serie de rasgos,

caractersticas y cualidades, durante el desarrollo del proceso gentico juegan un papel muy

importante la ganancia y prdidas que le permiten al ser humano tener la capacidad y habilidad

de manejar las oportunidades y limitaciones para su autodesarrollo.

4. QU SON LOS RASGOS TEMPERAMENTALES?

Muchas teoras acerca del temperamento son un enfoque de los rasgos y asumen que

las cualidades temperamentales pueden calificarse a lo largo de dimensiones continuas en los

individuos. David Buss y Robert Plomin (1987) reafirmaron que el temperamento es heredable;

es un conjunto de rasgos de personalidad estables, es decir, genticamente influidos, que

aparecen en la infancia durante el primer ao de vida y que permanecen relativamente estables

a travs del tiempo. Consideran que los rasgos como la emotividad del nio, la actividad y la

sociabilidad son dimensiones fundamentales del temperamento.

Los rasgos temperamentales son una disposicin congnita para responder de manera

espontnea a un determinado tipo de estmulo, tambin se aplica a la reacciones de conducta

emitida, son rasgos estables en cada persona entre los cuales encontramos activo, vigoroso,

impulsivo, dominante, estable, sociable y reflexivo que nos permiten identificarnos como como
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personas. En fin os rasgos temperamentales son la parte descriptiva del individuo como su

forma de actuar que nos distingue de los dems, nos hace nicos con caractersticas que hacen

referencia en cada uno de nosotros, podra decirse que en su mayora no influyen factores

externos.

5. QU SON LOS RASGOS DISPOSICIONALES DE LA PERSONALIDAD?

Cattell defenda que los investigadores deberan determinar empricamente los rasgos

que subyacen a la conducta humana. Para ello utiliz el llamado criterio lxico. Segn este

criterio, cuantas ms palabras describen un mismo rasgo, ms importante es ste. Redujo

posibles candidatos hasta quedarse con una lista de 171 rasgos, a los que someti a anlisis

factorial. Los factores que resultaron son las dimensiones que l consider ms importantes

para describir la personalidad.

Una disposicin personal se define como "una estructura neuropsicolgica generalizada

(peculiar del individuo), con la capacidad de interpretar y manejar muchos estmulos

funcionalmente equivalentes, y de iniciar y guiar formas consistentes (equivalentes) con un

comportamiento adaptativo y estilstico". Una disposicin personal produce equivalencias en

funcin y significado entre varias percepciones, creencias, sentimientos y acciones que no son
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necesariamente equivalentes al mundo natural o a la mente de cualquier otro. Una persona con la

disposicin personal "miedo al comunismo"

Son las caracterstica temperamentales que el individuo a desarrollado durante el proceso

de construccin de sus rasgos y que al llegar al cambio final se convierten en otras ms

referentes, significativas y complejas pero que aun as continan guardando su estructura inicial,

basndose en los cinco grandes

6. CMO SE DA EL DESARROLLO DE LA PERSONALIDAD POSITIVA?

A lo largo de la historia psicolgica se han postulado e investigado diversas teoras,

dentro de estas retomaremos la teora del crecimiento personal desarrollada por Carl Rogers

(1902-1987), esta se enfoca y toma en cuenta la autonoma, el auto concepto y la motivacin del

el individuo, formulando la teora centrada en el cliente definida como si la gente recibe

libertad y apoyo emocional para crecer puede desarrollar un ser humano pleno afirmando que

el ser humano es capaz de resolver sus propias problemticas y conflicto, convirtindose e quien

desean ser, sin la necesidad de crticas (Philip, 1997:42) refirindose que una persona

saludable es la que es libre y se encuentra estable emocionalmente, ya que esta cumplir todas

sus metas y objetivos.

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La actitud positiva es la disposicin o el nimo con el que enfrentamos una situacin. Al

hablar de una actitud positiva, entendemos que vamos a afrontar lo que venga de la forma ms

beneficiosa para nosotros., es un conjunto de acciones o hbitos, en los que se concreta tu

voluntad de salir adelante y de sacar lo ms beneficioso de tus vivencias cuando pensamos y

actuamos en positivo se requiere de prctica y esa prctica se hace da a da, con las situaciones

que atravesamos. Segn las teoras la personalidad positiva va ligada al conjunto de rasgos y

caractersticas del ser humano que arrojan habilidades y capacidades para que el individuo sea

capaz de manejar sus oportunidades y limitaciones que se le presentan en su diario vivir, por lo

tanto aquella persona con una personalidad positiva es aquella se relaciona con su medio y

resuelve situaciones problemticas de manera ms fcil que le permite tener un bienestar

saludable. Su desarrollo se va formando bajo la construccin de todas las cualidades que lo hacen

ser el mismo y que le permiten convertir las contrariedades en herramientas para afrontarlas.

7. COMO SE DESARROLLA EL YO?

En el transcurso de su evolucin, a medida que para por las diferentes etapas de su

conformacin, l yo sufre algunas transformaciones en los que respecta a su modo de actuar. El

yo reproduce las primeras percepciones luego lo hace con todos los estmulos que le llegan.

Otro de los mecanismos del yo primitivo es la tendencia a introducir lo agradable y expulsar lo

desagradable El yo, es el primero de los periodos insustanciales, y es netamente placentero, ya

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que introduce lo que es agradable y proyecta fuera de lo que es desagradable, desde que est

ntimamente unido a ello, donde rige el principio del placer.

El desarrollo del yo acta dndole sentido a las experiencias, de sta manera el desarrollo

del yo evoluciona en la medida en que crece nuestra capacidad cognoscitiva, por lo tanto las

personas pueden organizar y estructurar sus experiencias de manera ms elaborada y

consecuentemente, esta sofisticacin es la funcin integradora del yo. Y se supone que el

progreso de las personas sigue un orden particular conforme vamos avanzando a etapas

superiores se va haciendo ms diferenciada y compleja; pero tambin ms integrada e

internamente consistente. A travs de las dinmicas de la personalidad donde influyen

componentes como, creencias y generaciones que ayudan al desarrollo del yo, con grandes

capacidades protectoras que le permiten interpretar la realidad para poder conservar un nivel de

bienestar y que aporta al ser humano un crecimiento con la habilidad de enfrentarse a

situaciones adversas.

8. CMO SE DESARROLLA EL ROL SEXUAL?

El estudio del tema de los roles sexuales tiene sus antecedentes en el estudio de la mujer

como objeto cientfico, hecho que no ocurri hasta mediados del siglo pasado, debido

fundamentalmente a los cambios sociales, econmicos, polticos y psicolgicos que trajo consigo
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la revolucin industrial, y al enorme avance experimentado en el campo de la ciencia. Antes de

esa fecha, casi todas las teoras expuestas sobre la mujer, el hombre y las relaciones entre

ambos entraban en la categora de la opinin personal, del prejuicio, el tab religioso o la

supersticin.

El rol sexual se da en el momento de la concepcin, es la condicin que tiene el ser

humano para desarrollar la conducta que se genera en una relacin de pareja. El rol sexual es lo

Femenino y Masculino, donde le femenino es asociado a la mujer y el masculino con los hombre,

siendo la combinacin de factores biolgicos y sociales del ser humano como tal, desarrollando y

representando el papel que le dicta su gnero.

Segn todas las investigaciones el rol sexual se desarrolla desde los primeros aos de vida, donde

van adquiriendo informacin en relacin con los comportamientos que se consideran apropiados

a su rol sexual, junto con la influencia de sus padres quienes son los que forman en primera

estancia y as con la intervencin de muchos otros factores que han contribuido en su desarrollo

como las creencias, costumbres y el medio que lo rodea ya sea psicosocial y cultural. Este se

puede ver afectado por la diferencia que existe entre la mujer y el hombre pero que se fortalece

por la informacin e intervencin que hay en cuanto a ello que desde la niez hasta la adultez

que es donde se define y toma identidad se considera que el ser humano asume e interpreta desde

una edad temprana, que hoy en da an se siguen haciendo estudios.

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9. CUL ES LA IMPORTANCIA DESDE LA PSICOLOGA PARA ESTUDIAR

LA PERSONALIDAD?

En esta rea hay varios puntos de vista, el conductual, la teora de los rasgos, el enfoque

humanista, etc., adems obviamente del estudio de la personalidad desde un punto de vista

psicoanaltico. En la psicologa de la personalidad no-psicoanaltca se han investigado factores

motivacionales, evolutivos, funcionales y estructurales, que pueden aplicarse a la vida de los

personajes histricos. La psicobiografia es slo una de las alternativas. Consideramos que la

personalidad tiene influencia en el devenir de los factores histricos, siempre que se encuentre

eco en la sociedad en la que vive el individuo.

La importancia desde la psicologa para estudiar la personalidad radica en que el estudio

de esta nos permite identificar si el paciente o persona a tratar se encuentra dentro de los

parmetros de normalidad. Identificar tipos de personalidad para buscar el mejor tratamiento.

Conocer rasgos y tipos de reaccin. Tambin es de gran importancia el tema para la psicologa

porque nos permite hacer un estudio minucioso de las cualidades, facultades y limitaciones que

tiene el ser humano para desarrollar una identidad junto con temperamentos y rasgos que lo

diferencian de los dems pero que tambin influyen en los diferentes tipos de personalidades

que nos permite identificar y que pueden ser negativas o negativas que es el punto donde el

profesional hace la debida intervencin para el manejo que se debe seguir a cabo.
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10. CONCLUSIONES

Mediante el trabajo pudimos estudiar, analizar, comprender y aplicar para nuestras

vidas todo lo relacionado con el concepto de personalidad.

El trabajo nos permiti conocer las fases de desarrollo de la personalidad y como

estas pueden verse afectadas e influenciadas por los aspectos sociales culturales y

biolgicos.

El presente trabajo nos brinda bases de conocimiento acerca de la personalidad y la

importancia que esta tiene para nosotros como futuros psiclogos ya que la

personalidad es un aspecto de vital importancia para el estudio de los seres humanos,

su sentir, desarrollo, evolucin y pensar.

Por medio del trabajo pudimos realizar actividades en grupo lo cual nos permiti

conocernos ms como compaeros en el curso y aprender acerca de la personalidad

de todos.

Este trabajo nos da una perspectiva ms clara y cercana sobre todo aquello que nos

rodea como seres humanos, es importante comprender de que la personalidad nos

refiere a caractersticas psquicas la cual nos permite que actuemos de una forma

diferente ante cualquier situacin, tambin vemos que los rasgos temperamentales nos

rigen como personas este nos diferencia los unos de los otros este nos hace nicos e

irrepetibles.
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11. REFERENCIAS BIBLIOGRFICAS

Ardila, Rubn Psicohistoria: La perspectiva psicolgica. Revista Latinoamericana de

Psicologa, vol. 24, nm. 3, 1992, pp. 331-324 Fundacin Universitaria Konrad
Lorenz Bogot, Colombia. Recuperada de:
http://www.redalyc.org/pdf/805/80524307.pdf

Cantn, D. J., Cantn, C. D. & Corts, M.R. (2014) Desarrollo de la personalidad y del rol
de gnero. En Cantn, D. J., & Cantn, C. D. (Eds.) Desarrollo socioafectivo y de la
personalidad. (pp. 153 - 184) Madrid, Espaa: Larousse - Alianza Editorial.
http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2077/lib/unadsp/reader.action?ppg=1&docID=11
038864&tm=1485104494119

Prez-Garca, A.M. y Bermudez, J. (2011) Cap 1. Introduccin al Estudio de la Personalidad:

Unidades de Anlisis. En Bermudez, J., Prez-Garca, A.M. y Ruz-Caballero, J.A.
(Ed). Psicologa de la Personalidad. (Pp. 25-69). Espaa: UNED.
http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2077/lib/unadsp/detail.action?docID=10626048

Andrs, A. (2016). El estudio de la personalidad. En La personalidad. Barcelona, Espaa:

Editorial UOC. Recuperado de:
http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2077/lib/unadsp/reader.action?ppg=21&docID=1
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