PLANIFICACIN DE SESIN DE APRENDIZAJE

GRADO UNIDAD SESIN HORAS

CUARTO 4 6/10 2
VARGAS PEREZ JESUS 30 DE SETIEMBRE DEL 2017

TTULO DE LA SESIN

Teoras de evolutivas

APRENDIZAJES ESPERADOS
COMPETENCIAS
Explica el mundo fsico,
basado en conocimientos
cientficos.
CAPACIDADES INDICADORES
Comprende y aplica Sustenta cmo se produjeron
conocimientos cientficos y las grandes Teoras de
argumenta cientficamente. evolutivas en la Tierra.

SECUENCIA DIDCTICA
Inicio: 10 minutos
El docente saluda cordialmente a los estudiantes y recuerda la prctica de las normas de
convivencia durante el desarrollo de la sesin, recalcando su importancia.
Contina planteando preguntas: Qu tiempo de funcionamiento tendr nuestro colegio?
Cuntas etapas habr pasado? Cuntos aos de independencia tiene el Per? Por qu
etapas pas? Cuntos aos tiene la Tierra? Cules son la era por las que pas?
El docente plantea las siguientes preguntas: Qu observan en relacin a la evolucin de los
seres vivos? Qu entienden por eras geolgicas? Cules son las eras geolgicas? En cul
de estas eras existieron los dinosaurios? Qu pas con ellos y otras especies de la
antigedad? En qu era apareci el hombre?
Desarrollo: 70 minutos
Actividad 1: Obtencin de la informacin
El docente indica que el trabajo a realizarse requiere la formacin de equipos de trabajo de cuatro
o cinco integrantes. En equipos organizarn una presentacin o exposicin sobre las GRANDES
EXTINCIONES, para lo cual debern elaborar un organizador visual.
El docente entrega una hoja de las GRANDES EXTINCIONES:
TEMTICA RETO FUENTES DE INFORMACIN
Grandes Elaboran un mapa conceptual - Video: Las grandes
extinciones - Periodo en qu se produjeron. extinciones
Cmo se - Causas. https://www.youtube.com/
produjeron? - Nmero de extinciones. watch?v=MYNGdWzTfWM&
- Consecuencias. feature=youtu.be (3:49 min)
- Especies de flora y fauna que han - presenta informacin sobre
desaparecido en tu departamento. la extincin actual.
- El hombre y las extinciones.

Actividad 2: Organizacin de la informacin

 El docente indica que el trabajo a realizarse requiere la formacin de equipos de trabajo de cuatro
o cinco integrantes. En equipos organizarn una presentacin o exposicin sobre las funciones e
importancia de los receptores y efectores, para lo cual debern elaborar un organizador visual.
Los estudiantes representantes de cada equipo, presentan lo trabajado en sus organizadores,
sustentando cada una de las ideas presentadas. El docente fomenta la participacin de los
oyentes a travs de preguntas.
El docente utiliza la lista de cotejo para evaluar el desempeo descrito en el indicador de la sesin.

Cierre: 10 minutos
El docente desarrolla la metacognicin al formular las siguientes preguntas: Qu
aprendieron hoy? qu hicieron para lograrlo? qu dificultades tuvieron? cmo las
superaron? en qu situacin de la vida diaria se puede aplicar lo aprendido hoy?

MATERIALES O RECURSOS A UTILIZAR

-Ministerio de Educacin.2016. Libro de Ciencia, Tecnologa y Ambiente de 4. Grado de Educacin
Secundaria. Lima: Grupo Editorial Santillana.
-Ministerio de Educacin.2012. Libro de Ciencia, Tecnologa y Ambiente de 4. Grado de Educacin
Secundaria. Lima: Grupo Editorial Santillana.
- Hart-Davis, Adam. 2013. Ciencia, la gua visual definitiva. Hong Kong. Editorial DK. Mdulo de
biblioteca dotado por el MINEDU.

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CORDINADOR DE CIENCIA DOCENTE DEL AREA
 Sobre el Lamarckismo y Darwinismo

Sobre el neodarwinismo

Esquema sobre las teoras de la evolucin