Encuesta Simpade Aplicada A Estudiantes de IV Semestre 26 de Septiembre Responsables Viviana Monterroza y Maritza Tenorio

INSTITUCIN EDUCATIVA NORMAL SUPERIOR DE SINCELEJO
PROGRAMA DE FORMACIN COMPLEMENTARIA

APLICACIN ENCUESTA SIMPADE
ESTUDIANTES DE IV SEMESTRE GRUPOS: A, B, C Y D
RESPONSABLES: VIVIANA MONTERROZA Y MARITZA J TENORIO
SINCELEJO, SEPTIEMBRE 26 DE 2017
Sincelejo, octubre 1 de 2017
Informe aplicacin encuesta SIMPADE
Siendo las 6:30 am de la maana del 26 de septiembre de 2017, se recibieron los

grupos de IV C y IVD. En el saln de Prctica Pedaggica Investigativa e
Investigacin, del Programa de Formacin Complementaria de la Institucin
Educativa Normal Superior de Sincelejo.
Finalizadas las hora de clase con esos grupos, despus de la reunin con el
Coordinador del Programa y el rector se aplica de igual manera con los
estudiantes de IV A y IV B (11 am).
Las docentes Viviana Margarita Monterroza Montes y Maritza Juliet Tenorio

Troncoso, reciben a los estudiantes arriba mencionados para iniciar las clases
correspondientes a ese da.
Una vez llegan los estudiantes, se da la bienvenida, saludo, llamado a lista. La

docente Maritza Juliet Tenorio les explica a los estudiantes que antes de continuar
con la programacin correspondiente. Se les va aplica una encuesta, la cual tiene
como objetivo interrogar acerca de las posibles causas que generan en la
institucin desercin, encuesta denominada SIMPADE. Tomando como referente
lo que en algn momento sus compaeros(as) han compartido o incluso cada uno
de ustedes de tomar la decisin de retirarse de sus respectivos estudios.
Adems, se aclar que dicha encuesta se va a implementar en todas las

instituciones educativas oficiales desde el grado de transicin hasta 11, y se
asume que el Ministerio debe haber considerada igualmente a las Normales de
Colombia con la poblacin que hace parte del Programa de Formacin
Complementaria.
Se les interrog si tenan algn tipo de pregunta, los cuales consideraron no

tenerlas. Sino que aportaron lo importante del estudio para determinar en cada
regin las causas que ocasionan desercin escolar.
Seguidamente se hace entrega de la encuesta por parte de la docente Viviana

Margarita Monterroza Montes a cada uno de los estudiantes, cada uno con la
encuesta en mano; la docente Maritza Tenorio va leyendo cada pregunta y deja un
1
espacio prudencial para la respuesta de carcter individual, llegando el crculo

segn la respuesta que consideren pertinente.
La encuesta fue contestada por: 14 estudiantes de IV C, 14 de IV D, 20

estudiantes de IV A y quince estudiantes de IV B.
Total encuestados: 63 estudiantes
INFORMACIN INDIVIDUAL
NINGUNA DE
NO APLICA NO LAS
SI NO CONTESTA No. ANTERIORES
1 EL ETUDIANTE VIVE SOLO? 3 60
2 EMBARAZO ADOLESCENTE 1 47 15
3 REALIZA ALGN TIPO DE 12 49 2

TRABAJO
4 MATERNIDAD PATERNIDAD A 8 48 7
TEMPRANA EDAD
REFIERE QUE HA SIDO

5 VCTIMA DE DISCRIMINACIN,
AGRESIN FSICA O VERBAL
POR EXPRESIONES DE 2 13 48
GNERO, ORIENTACIN O
IDENTIDAD SEXUAL (PARA
POBLACIN (LGBTI)
HA SIDO VCTIMA DE
6 AGRESIN FSICA, VERBAL O
SEXUAL POR PARTE DE 4 59
ALGUIEN DE SU ENTORNO
EDUCATIVO O FAMILIAR
7 HA SIDO VCTIMA DE
DISCRIMINACIN
13
POR OTRA CAUSA
1
DISCAPACIDAD
4
RITMO DE APRENDIZAJE
1
RELIGIN
2
8
APARIENCIA FSICA
1
ETNIA
2
CARACTERSTICAS
FAMILIARES
1
POR DOS CAUSAS
32
NO CONTESTA
8 QU DESEA ESTUDIAR
12
PEDAGOGA INFANTIL
1
LIC. PREESCOLAR
3
LIC. ARTSTICA
6
DOCENCIA
5
LIC. LENGUA CASTELLANA
LIC. INGLS O LENGUAS 5

MODERNAS
6
PSICOLOGA
4
LIC. EDUCACIN FSICA O
CIENCIAS DEL DEPORTE
9
LINGSTICA Y LITERATURA
1
LIC. C. SOCIALES
3
LIC. CIENCIAS NATURALES
2
MSICA
2
TRABAJO SOCIAL
1
DERECHO
1
ENFERMERA
1
3
MATEMTICAS
9 NMERO DE PERSONAS QUE

VIVEN EN EL HOGAR
1 1
2 6
3 4
4 20
5 15
6 5
7 6
8 2
9 1
10 2
12 1
10 CARACTERSTICAS DE LA
VIVIENDA
TIPO DE VIVIENDA
55
CASA
6
APARTAMENTO
2
CUARTOS
OTRA
TENENCIA DE LA VIVIENDA
11
47
PROPIA
CREDITO
10
ARRIENDO
6
USUFRUCTO
SERVICIOS BSICOS DE LA
12 VIVIENDA
45
ENERGA
59
AGUA
57
ALCANTARILLADO
4
52
GAS
TELEFONO 23
13 TRAYECTORIA ESCOLAR
13.1 TUVO ED. PREESCOLAR 58 4 1
13.2 AOS EN PREESCOLAR
5 1
3 22
2 14
NO CONTESTA 9
1 17
SE HA RETIRADO ANTES DE
13.3 TERMNAR EL AO ESCOLAR
13.4 ABANDONOS TEMPORALES

ESTE AO 63
13.5
HA REPETIDO AOS 16 47
13.6 NMERO DE VECES QUE HA

REPETIDO AOS 47
1 AO 15
2 AO 1
13.7 ESTA REPITIENDO GRADO
ESTE AO 63
ANTECEDENTES
14 DISCIPLINARIOS
12
14.1 LLAMADO DE ATENCIN
3
14.2 SUSPENSIONES
3
14.3 LLAMADO DE ATENCIN
5
YSUSPENSIONES
14.4 43
NO APLICA
14.5 2
NO CONTESTA
15. ASISTENCIA PROMEDIO DEL

AO ANTERIOR
50
15.1 ALTA
6
15.2 MEDIA
15.3 BAJA
4
15.4 NO APLICA
PRESENTA ALTERACIONES
DEL DESARROLLO O 1 62
16. DIFICULTADES DE
APRENDIZAJE,
DIAGNOSTICADA POR UN
ESPECIALISTA
17 ESTUVO VINCULADO A
MODALIDAD INICIAL ANTES 39 23
DE INGRESAR AL
PREESCOLAR
no contesta 1
18 CUL DE LAS SIGUIENTES
ASIGNATURAS NO EST
APROBANDO
C. NATURALES
C. SOCIALES
ED. ARTSTICA
ETICA 1
ED. FSICA
RELIGIN 3
MATEMTICAS 7
6
TECNOLOGA 1
HUMANIDADES, LENGUA
CASTELLANA E IDIOMA 2
EXTRANJERO
no marca ninguna 50
19 ESTRATEGIAS QUE DEBERA
TENER EL ESTUDIANTE
SUBSIDIO CONDICIONADO A 12
LA ASISTENCIA ESCOLAR
JORNADA ESCOLAR
COMPLEMENTARIA 10
19
UTILES ESCOLARES
VESTUARIO ESCOLAR 7
TRANSPORTE ESCOLAR 25
ninguna 50
20 RAZONES POR LAS QUE

DESERTA EL ESTUDIANTE
20.1 PERSONAL
Trabajar 33
Padres a temprana edad 29
Salud del estudiante 29
Extraedad 1
Repitencia 12
Bajo rendimiento escolar 15
Problemas de lectura 1
Problemas de escritura
Problemas de oralidad 1
Expulsin de estudiante 9
Poco gusto por el estudio 27
Dificultades acadmicas 20
7
No existe formacin sobre plan de

vida. 11
Las metodologas y procesos
pedaggicos no responden a sus 6
particularidades.
No existe orientacin socio
ocupacional 2
Piensa que el estudio no le
servir de nada 6
20.2
familiar
Cambio de residencia 28
Desempleo de los padres o 20

acudientes.
Muerte de los padres 1
Desplazamiento forzado 7
Poca importancia a la educacin
por parte de los padres o 17
acudientes
20.3
institucional
Infraestructura 5
Hacinamiento 1
Trato agresivo 8
Discriminacin 3
Establecimiento en zona no
segura. 11
Establecimiento en zona lejana. 14
Costos educativos 30
Establecimiento en zona de
desastres
2
Oferta incompleta de grados
1
Oferta no inclusiva
Jornadas no adecuadas al tiempo 7
del estudiante
Prcticas pedaggicas 3
inadecuadas
8
1
Planta docente incompleta
Insuficiencia atencin psicosocial. 3
Conflictos entre docentes 4
onflictos entre estudiantes 16
Conflictos entre directivos

Conflicto entre docentes y
directivos.
Conflicto entre estudiantes y
docentes. 10
Conflictos entre estudiantes y 1
directivos.
20.4
contexto
27
Pandillismo
Prostitucin 2
Drogadiccin 30
1
Presencia de grupos armados
37
Inseguridad
9
Acoso escolar
32
Matoneo escolar (bullining)
Presencia de minas
Riesgo de reclutamiento
Cultivos ilcitos
Distancia del hogar al 21
establecimiento.
20.5
otras razones
9
En cuanto a la pregunta si los estudiantes viven solos, se encuentra que solo tres
estudiantes indican vivir solos. Se observa que la mayora (60) viven con alguien
segn sus respuestas. Lo cual es importante para su vida emocional y
comunicativa.
CON QUIN VIVE?
NO CONTESTA
NO
SI
VIVE SOLO
0 10 20 30 40 50 60 70
10
En el caso de embarazos adolescentes solo un estudiante indica haber tenido esta

experiencia, la mayora (47) no pas por esta circunstancia y 15 estudiantes que
no responden. Situacin que deja duda, si es porque no entendieron la pregunta,
no quieren contestar. Lo anterior justificado en que exista la opcin de si o no.
Respuesta que se contrasta con la pregunta que si ha tenido maternidad o
Paternina temprana, en la cual se ratifica segn las respuestas que 48 estudiantes
no vivieron esta condicin, doce estudiantes s, aunque no fue en la adolescencia
si consideran que fue tempranamente en su vida. Y siete que no contestan.
EMBARAZOS
NO CONTESTA
NO
SI
EMBARAZO ADOLESCENTE
0 10 20 30 40 50
11
MATERNIDAD O PATERNIDAD
NO CONTESTA
NO
SI
MATERNIDAD PATERNIDAD A
TEMPRANA EDAD
0 10 20 30 40 50 60
Por otra parte, en relacin a si se dedican a algn tipo de trabajo sea remunerado
o no, las respuestas indican que la mayora de los estudiantes (49) no realiza
ningn tipo de trabajo, dos no contestan. Mientras que doce estudiantes confirman
trabajar.
En el tem relacionado a la poblacin LGBTI, algunos estudiantes se remitieron a

contestar si eran vctimas de algn tipo de discriminacin, no atendieron la
condicin para la poblacin LGBTI, encontrndose que dos estudiantes
consideran que si han sido vctimas de discriminacin, trece (13) contestan que
no, lo cual por la respuesta no sabemos si su percepcin es que no discriminan a
dicha poblacin o responde como parte de la poblacin LGBTI. Cuarenta y ocho
(48) estudiantes indican que no aplica.
12
TIPO DE DISCRIMINACIN PARA POBLACIN

LGBTI
NO APLICA
NO
SI
HA SIDO VICTIMA DE DISCRIMINACIN,

AGRESIN FSICA O VERBAL O SEXUAL U
OTRAS. PARA POBLACIN LGBTI
0 10 20 30 40 50 60
En la respuesta siguiente de la encuesta, que si es relacionada para todos y todas

en cuanto algn tipo de agresin fsica, verbal o sexual o en la institucin o en el
entorno familiar, se encuentra que cincuenta y nueve (59) estudiantes indican no
haber tenido ningn tipo de acaso en los entornos enunciados. Mientras cuatro (4)
consideran que si, quedando la duda por el tipo de pregunta si el acoso ha sido en
el entorno familiar o institucional.
13
TIPO DE AGRESIONES EN EL ENTORNO

INSTITUCIONAL O FAMILIAR
NO CONTESTA
NO
SI
HA SIDO VICTIMA DE AGRESIN FSICA,

VERBAL O SEXUAL POR PARTE DE
ALGUIEN DE SU ENTORNO EDUCATIVO
O FAMILIAR.
0 10 20 30 40 50 60 70
Se contina precisando el tipo de discriminacin que en algn momento ha

padecido ocho (8) estudiantes consideran que por su apariencia fsica, cuatro (4)
debido a su ritmo de aprendizaje, dos (2) estudiantes por caractersticas
familiares; y un (1) reporta haber sido discriminado por: discapacidad, por religin,
por etnia, por dos causas simultneamente. Trece (13) consideran que por otras
causas, pero el tipo de pregunta no permite indagar sobre qu otras. Y treinta y
dos (32) estudiantes no contestan la pregunta.
14
TIPOS DE DISCRIMINACIN
BLANCO
POR OTRAS CAUSAS
POR DOS CAUSAS
CARACTERSTICAS FAMILIARES
NO COTESTA
ETNIA
NO
APARIENCIA FSICA
SI
RELIGIN
RITMO DE APRENDIZAJE
DISCAPACIDAD
HA SIDO VICTIMA DE DISCRIMINACIN
0 5 10 15 20 25 30 35
Cabe advertir que en la pregunta que indaga acerca de su preferencia para

estudiar, trece estudiantes (13) confirman licenciatura en pedagoga infantil, seis
(6) continuar en docencia sin especifica un nfasis determinado. Nueve (9)
licenciatura en lingstica y literatura; seis (6) psicologa; cinco (5) en licenciatura
en lengua castellana o lenguas modernas; cuatro (4) en licenciatura en educacin
fsica o ciencias del deporte; tres (3)en licenciatura en artstica o licenciatura en
ciencias naturales; dos (2) en msica o trabajo social; y uno (1) derecho,
enfermera, licenciatura en sociales y matemticas. Segn sus respuestas son
coherentes con la continuidad en los estudios acorde con la formacin que estn
recibiendo en el Programa de Formacin Complementaria. Ratifican su inclinacin
por la docencia. Muy pocos plantean diferentes a este perfil profesional tales
como: psicologa, derecho, enfermera, msica, trabajo social. Es necesario sin
embargo, brindarles una mejor orientacin en relacin con las licenciaturas.
15
Cuando manifiestan licenciatura en lingstica, literatura, licenciatura en lengua

castellana.
Todo lo anterior, confirma la vocacin de los estudiantes por la carrera docente.
ESTUDIOS QUE DESEA CONTINUAR

MATEMTICAS
ENFERMERIA
DERECHO
TRABAJO SOCIAL
MSICA
LIC. EN C. SOCIALES
LINGSTICA Y LITERATURA NO CONTESTA
LIC. EDUC. FSICA O CIENCIAS DEL
NO
PSICOLOGA
LIC. INGLS O LENGUAS MODERNAS SI
LIC. LENGUA CASTELLANA
DOCENCIA
LIC. ARTSTICA
LIC. PREESCOLAR
PEDAGOGA INFANTIL
0 2 4 6 8 10 12 14
Para la pregunta relacionada con el nmero de personas que viven en el hogar,

sorprende no solo la variedad, sino el nmero reportado. Oscilando desde una
persona hasta doce. Pero la mayor proporcionan la registran cuatro personas
segn las respuestas de veinte (20) estudiantes. Sin embargo por ser estudiantes
del programa, no sabemos si es pap, mam y hermano. O si se trata de aquellos
que ya viven con su pareja y se trate de esposo e hijos. O en casa de algn
familiar. Continua en su orden con cinco personas, respuesta dada por quince (15)
estudiantes. Seis (6) estudiantes responden vivir dos estudiantes y con esta
misma cifra de seis 86) para aquellos que viven con siete personas. Cinco (5)
indican vivir con seis personas, cuatro (4) con tres; dos (2) viven con ocho; y dos
16
(2) con diez personas. Los dems de un (1) estudiantes para registrar vivir con
una persona, con nueve y con doce respectivamente.
NMERO DE PERSONAS QUE VIVEN EN SU

HOGAR
12
10
9
8
7
6
5
4
3
2
0 5 10 15 20 25
Las respuestas registradas atendiendo a las caractersticas de la vivienda, el tipo

de tenencia de la misma y los servicios bsicos con los que cuenta. Cincuenta y
cinco (55) estudiantes viven en casa, seis (6) viven en apartamento y solo dos (2)
viven en cuartos. Cuarenta y siete (47) estudiantes gozan de vivienda propia, diez
(10) en arriendo y seis en la modalidad usufructo. Sin embargo, estas respuestas
indican el nmero de familias que an no gozan de vivienda propia.
17
TIPO DE VIVIENDA
TIPO DE VIVIENDA
0 10 20 30 40 50 60
TIPO DE VIVIENDA
OTRA
CUARTOS 2
APARTAMENTO 6
CASA 55
TENENCIA DE VIVIENDA
USUFRUCTO
ARRIENDO
CRDITO
PROPIA
TENENCIA DE VIVIENDA
0 10 20 30 40 50
18
Queda definido as mismo, en coherencia con las respuestas de los estudiantes en

cuanto a los servicios bsicos preguntados. Del que ms gozan es del servicio de
agua respuesta dada por cincuenta y nueve (59) estudiantes, seguido por
alcantarillado con cincuenta y siete (57) respuestas; luego gas con cincuenta y dos
(52), energa cuarenta y cinco (45) estudiantes y veinte y tres (23) servicio
telefnico. Este ltimo se asume al uso del celular no se tenga telefona fija.
SERVICIOS BSICOS EN LA VIVIENDA
TELFONO
GAS
ALCANTARILLADO
AGUA
ENERGA
SERVICIOS BSICOS
0 10 20 30 40 50 60 70
19
Llegamos aqu al mbito relacionado con la trayectoria escolar. Las preguntas

orientadoras giran alrededor de realizacin o no de algn grado de transicin, si se
ha retirado en algn momento de escolaridad sin terminar el ao, si ha repetido el
ao, cuntas veces, si est repitiendo el ao, se abandon transitoriamente los
estudios este ao; y se estuvo vinculado a otra modalidad antes de iniciar el
preescolar.
De los sesenta y tres (63) estudiantes encuestados solo nueve (9) no contestan si
asistieron o no al preescolar. Cincuenta y cuatro (54) si asistieron a preescolar.
Diez y siente (17) cursaron un ao; catorce (14) dos aos, veinte y dos (22) tres
aos y un (1) estudiante curso cinco aos.
Anlogamente en cuanto a su asistencia a otra modalidad antes de ingresar a

preescolar, treinta y nueve (39) estudiantes asistieron, veinte tres (23) no; y uno
(1) no contesta.
20
ESTUDIO ALGN GRADO DE PREESCOLAR?
NO CONTESTA
NO
SI
TUVO EDUCCACIN PREESCOLAR
0 10 20 30 40 50 60 70
INFORMACIN SOBRE PREESCOLCAR
NO CONTESTA
5 AOS
4 OS
3 AOS
DOS AOS
1 AO
NMERO DE AOS CURSADOS EN
PREESCOLAR
0 5 10 15 20 25
21
MODALIDADES EDUCATIVAS ANTE EL

PREESCOLAR
NO CONTESTA
NO
SI
ASISTENCIA A OTRA MODALIDADES

ANTES DE PREESCOLAR
0 10 20 30 40 50
En el mbito de la continuidad en los estudios de manera regular. Los sesenta y

tres (63) estudiantes contestan no haber abandonado sus estudios. Pero en
cuanto a repitencia de aos. Diez y seis afirman haber repetido ao. Quince
estudiantes repitieron un ao y solo uno (1) dos aos. Mientras cuarenta y siente
confirman no haber repetido ao. Ninguno ha abandono transitoriamente sus
estudios este ao; al igual que ninguno de los encuestados se encuentran
repitiendo semestre.
22
RETIRO ANTES DE CULMINAR ALGN AO

ESCOLAR
NO CONTESTA
NO
SI
SE HA RETIRADO ANTES DE TERMINAR

EL AO ESCOLAR
0 0,5 1 1,5 2 2,5 3
REPITENCIA
HA REPETIDO AOS
0 5 10 15 20 25 30 35 40 45 50
HA REPETIDO AOS
Columna1
NO 47
SI 16
23
AOS REPETIDOS
GRADOS REPETIDOS
0 2 4 6 8 10 12 14 16
GRADOS REPETIDOS
3 AOS
2 AOS 2,4
1 AO 15
EST REPITIENDO SEMESTRE ESTE AO?
EST REPITIENDO SEMESTRE ESTE AO
0 10 20 30 40 50 60 70
EST REPITIENDO
SEMESTRE ESTE
AO
NO CONTESTA
NO 63
SI
24
La situacin disciplinaria la indagan teniendo en cuenta: si ha recibido llamados de

atencin, suspensiones, las dos formas. Adems de la regularidad en la
asistencia. Doce (12) estudiantes afirman haber recibido llamados de atencin,
tres (3) en algn momento fueron suspendidos, tres (3) tanto llamado de atencin
como suspensin. Mientras que cuarenta y tres (43) no aplica.
La asistencia tomando como referente el ao inmediatamente anterior, cincuenta

(50) estudiantes considera que fue alta segn la escala presenta en la encuesta,
seis (6) media y cuatro (4) seal no aplica.
ANTECEDENTES DISCIPLINARIOS
DISCIPLINA
0 2 4 6 8 10 12 14
DISCIPLINA
NO APLICA
LLAMADOS DE ATENCIN Y
3
SUSPENSIN
SUSPENSIN 3
LLAMADO DE ATENCIN 12
25
ASISTENCIA PROMEDIO AO
INMEDIATAMENTE ANTERIOR
NO APLICA
BAJA (MENOR AL 50%)
MEDIA (ENTRE 50& Y MENOR

AL 80%
ALTA(80% O MS
ASISTENCIA
0 10 20 30 40 50 60
La informacin relacionada con el padecimiento de algn tipo de alteracin del

desarrollo o dificultad de aprendizaje diagnosticada por un especialista solo un (1)
estudiante confirma, sesenta y dos (62) no tienen ningn tipo del diagnstico
referenciado.
26
PRESENCIA DE ALTERACIONES DEL

DESARROLLO O DE APRENDIZAJE
NO CONTESTA
NO
SI
PRESENTA ALGUNA ALTERNACIN DEL

DESARROLLO O DE APRENDIZAJE
DIAGNSTICADA POR ESPECIALISTA
0 10 20 30 40 50 60 70
Las preguntas enfocadas a las disciplinas que actualmente no est aprobando,

como se trata de estudiantes del Programa de Formacin Complementaria, la
mayora trato de ubicarlas con las relacionadas con las que cursan en este.
Cincuenta (50) estudiantes no marcan ninguno. Para este caso es necesario
indagar si efectivamente no tienen dificultades o es porque las suministradas en la
escuela son relacionadas con el currculo de 1 a 11.
27
De las estrategias de las cuales los estudiantes deben gozar, cincuenta (50) no
marcan ninguna, veinticinco (25) coinciden en el transporte, diez y nueve (19)
tiles escolares, jornada escolar consideran diez (10) estudiantes y siete (7) la
relacionada con el vestuario escolar.
ESTRATEGIAS PARA LOS ESTUDIANTES
NO CONTESTA
TRANSPORTE ESCOLAR
TILES ESCOLARES
VESTUARIO ESCOLAR
JORNADA ESCOLAR
ESTRATEGIAS QUE DEBEREA COMPLEMENTARIA
TENER EL ESTUDIANTE SUBSIDIO CONDICIONADO A
ASISTENCIA ESCOLAR
0 5 10 15 20 25 30
28
Se cierra la encuesta interrogante sobre las razones por las cuales los estudiantes
desertan, tomando el entorno personal, familiar, institucional, de contexto u otras.
En el mbito personal, las razones que ms registraron fueron: por trabajar (33
estudiantes), consideradas por ser padres a temprana edad (27 estudiantes) junto
con salud de los estudiantes con 27 registros. Por poco gusto al estudio (27),
dificultades acadmicas (20), piensa que el estudio no le sirve (16 estudiantes),
Bajo rendimiento escolar (15), repitencia (1|2), expulsin de estudiantes (9), no
existe formacin sobre un plan de vida (11), las metodologas y procesos
pedaggicos no responden a sus particularidades (6), no existe orientacin
socioocupacional (2), y un (1) por considerar extraedad, problemas de lectura, de
oralidad.
Es necesario replantear los aspectos formativos que ayuden a los estudiantes a

trazar un proyecto de vida. Puesto que cuarenta y tres estudiantes ubican como
razones poco gusto por el estudio o su poca utilidad en su vida. Tambin se
requiere revisar el tipo de enfermedades que prevalecen; puesto que treinta y tres
estudiantes consideran que se debe a problemas de salud.
29
RAZONES PERSONAS POR LAS QUE LOS

ESTUDIANTES DESERTAN
PIENDA QUE EL ESTUDIO NO

SIRVE PARA NADA
NO EXISTE ORIENTACIN
SOCIIO OCUPACIONAL
LAS METODOLOGAS
INADECUADAS
NO EXISTE FORMACIN SOBRE
PLAN DE VIDA
DIFICULTADES ACADMICAS
POCO GUSTO POR EL ESTUDIO
EXPULSIN DE ESTUDIANTE
PROBLEMAS DE ORALIDAD
PROBLEMAS DE ESCRITURA
PROBLEMAS DE LECTURA
BAJO RENDIMIENTO ESCOLAR
REPITENCIA
EXTRAEDAD
SALUD DEL ESTUDIANTE
RAZONES POR LA QUE LOS PADRES ATEMPRANA EDAD

TRABAJAR
0 10 20 30 40
30
En el contexto familiar se destaca el cambio de vivienda, seguido del desempleo

de los padres o acudientes y la poca importancia que los padres o acudientes le
dan al estudio. Respuesta coherente con las respuestas de la pregunta anterior.
RAZONES FAMILIARES POR LAS QUE LOS

POCA IMPORTANCIA A LA
EDUCACIN POR PARTE DE
PADRES O ACUDIENTE
DESPLAZAMIENTO FORZADO
MUERTE DE LOS PADRES
DESEMPLEO DE LOS PADRES O

ACUDIENTE
CAMBIO DE RESIDENCIA
RAZONES POR LAS QUE

ESTUDIANTE DESERTA
0 5 10 15 20 25 30
Las razones institucionales sobre sale los costos educativos, situacin que aunque
la gratuidad va de transicin a 11, los estudiantes encuestados deben pagar el
costo de cada uno de los semestres cursados. Sigue en su orden conflicto entre
estudiantes (16), la institucin ubicada en zona lejana (14), en zona insegura (11),
conflictos entre estudiantes y docentes (10), jornada no adecuada al tiempo del
estudiante (7) y conflicto entre docentes (4).
31
RAZONES INSTITUCIONALES POR LAS QUE

DESERTAN LOS ESTUDIANTES
TRATO AGRESIVO
CONFLICTO ENTRE ESTUDIANTE Y

DIRECTIVOS
CONFLICTO ENTRE ESTUDIANTES Y
DOCENTES
CONFLICTO ENTRE DOCENTES Y
DIRECTIVOS
CONFLICTO ENTRE DIRECTIVOS
CONFLICTO ENTRE ESTUDIANTES
CONFLICTO ENTRE DOCENTES
INSUFICIENCIA ATENCIN
PSICOSOCIAL
PLANTA DOCENTE INCOMPLETA
PRCTICAS INADECUADAS
JORNADA NO ADECUADA AL
TIEMPO DEL ESTUDIANTE
OFERTA INCOMPLETA
INSTITUCIN UBICADA ZONA DE

DESASTRE
COSTOS EDUCATIVOS
ESTABLECIMIENTO EN ZONA
LEJANA
RAZONES POR LAS QUE ESTABLECIMIENTO EN ZONA NO
DESERTAN LOS ESTUDIANTES SEGURA
DISCRIMINACIN
HACINAMIENTO
0 5 10 15 20 25 30 35
32
Las razones relacionadas con el contexto, se destacan por inseguridad (37),

matoneo escolar (32), seguida por drogadiccin (30), pandillas (27), distancia del
hogar al establecimiento (21), acoso escolar (9), prostitucin (2) y un (1)
estudiante considera presencia de grupos armados. Respuestas muy
preocupantes que invitan a la realizacin de estudio minucioso una vez se tengan
las respuestas del grueso de estudiantes.
RAZONES DEL CONTEXTO POR EL CUAL

OTRAS RAZONES
DISTANCIA DEL HOGAR AL

ESTABLECIMIENTO
CULTIVOS ILICITOS
RIESGO DE RECLUTAMIENTO
PRESENCIA DE MINAS
MATONEO ESCOLAR
ACOSO ESCOLAR
INSEGURIDAD
PREENCIA DE GRUPOS
ARMADOS
DROGADICCIN
RAZONES POR LAS QUE PROSTITUCIN

PANDILLISMO
0 10 20 30 40
33
34

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Encuesta Simpade Aplicada A Estudiantes de IV Semestre 26 de Septiembre Responsables Viviana Monterroza y Maritza Tenorio

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INSTITUCIN EDUCATIVA NORMAL SUPERIOR DE SINCELEJO

PROGRAMA DE FORMACIN COMPLEMENTARIA

Sincelejo, octubre 1 de 2017

Informe aplicacin encuesta SIMPADE

Siendo las 6:30 am de la maana del 26 de septiembre de 2017, se recibieron los

Las docentes Viviana Margarita Monterroza Montes y Maritza Juliet Tenorio

Una vez llegan los estudiantes, se da la bienvenida, saludo, llamado a lista. La

Adems, se aclar que dicha encuesta se va a implementar en todas las

Se les interrog si tenan algn tipo de pregunta, los cuales consideraron no

Seguidamente se hace entrega de la encuesta por parte de la docente Viviana

espacio prudencial para la respuesta de carcter individual, llegando el crculo

La encuesta fue contestada por: 14 estudiantes de IV C, 14 de IV D, 20

Total encuestados: 63 estudiantes

1 EL ETUDIANTE VIVE SOLO? 3 60

3 REALIZA ALGN TIPO DE 12 49 2

REFIERE QUE HA SIDO

LIC. INGLS O LENGUAS 5

9 NMERO DE PERSONAS QUE

13.1 TUVO ED. PREESCOLAR 58 4 1

13.2 AOS EN PREESCOLAR

13.4 ABANDONOS TEMPORALES

13.6 NMERO DE VECES QUE HA

15. ASISTENCIA PROMEDIO DEL

20 RAZONES POR LAS QUE

Padres a temprana edad 29

Salud del estudiante 29

Bajo rendimiento escolar 15

Poco gusto por el estudio 27

No existe formacin sobre plan de

Desempleo de los padres o 20

Muerte de los padres 1

Establecimiento en zona lejana. 14

Insuficiencia atencin psicosocial. 3

Conflictos entre docentes 4

onflictos entre estudiantes 16

Conflictos entre directivos

CON QUIN VIVE?

En el caso de embarazos adolescentes solo un estudiante indica haber tenido esta

En el tem relacionado a la poblacin LGBTI, algunos estudiantes se remitieron a

TIPO DE DISCRIMINACIN PARA POBLACIN

HA SIDO VICTIMA DE DISCRIMINACIN,

En la respuesta siguiente de la encuesta, que si es relacionada para todos y todas

TIPO DE AGRESIONES EN EL ENTORNO

HA SIDO VICTIMA DE AGRESIN FSICA,

Se contina precisando el tipo de discriminacin que en algn momento ha

Cabe advertir que en la pregunta que indaga acerca de su preferencia para

Cuando manifiestan licenciatura en lingstica, literatura, licenciatura en lengua

Todo lo anterior, confirma la vocacin de los estudiantes por la carrera docente.

ESTUDIOS QUE DESEA CONTINUAR

Para la pregunta relacionada con el nmero de personas que viven en el hogar,

NMERO DE PERSONAS QUE VIVEN EN SU

Las respuestas registradas atendiendo a las caractersticas de la vivienda, el tipo

Queda definido as mismo, en coherencia con las respuestas de los estudiantes en

SERVICIOS BSICOS EN LA VIVIENDA

Llegamos aqu al mbito relacionado con la trayectoria escolar. Las preguntas

Anlogamente en cuanto a su asistencia a otra modalidad antes de ingresar a

ESTUDIO ALGN GRADO DE PREESCOLAR?

TUVO EDUCCACIN PREESCOLAR

INFORMACIN SOBRE PREESCOLCAR

MODALIDADES EDUCATIVAS ANTE EL

ASISTENCIA A OTRA MODALIDADES

En el mbito de la continuidad en los estudios de manera regular. Los sesenta y

RETIRO ANTES DE CULMINAR ALGN AO