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TRABAJO COLABORATIVO PASO 2

GRUPO 403021_38

TUTOR

Dr. ADRIN JIMNEZ MARTNEZ

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA (UNAD)

Escuela: Ciencias Sociales, Artes y Humanidades

Psicologa

Modelos de intervencin en psicologa

18 De septiembre de 2017

INTRODUCCION

Con la realizacin del siguiente trabajo colaborativo y participacin


individual del anlisis de las lecturas propuestas se pretende dar a
conocer la importancia reconocer los marcos epistemolgicos de cada
modelos de intervencin psicolgica, valorar sus principales
conceptos y diferenciar sus abordajes respecto a la realidad del ser
humano en sus diferentes contextos inter-relacionales. En el entorno
de contenidos de la unidad.

Es de gran importancia para nuestro proceso como futuros profesionales


tener claro cada una de las herramientas que debemos utilizar y los
beneficios para aprender a realizar estas diferentes clases de trabajos
que reflejan lo aprendido a lo largo de los diferentes estudios que
realizamos.

MODELOS DE INTERVENCION

MODELO PSICOMETRICO:

El objetivo de este modelo se centr en la cuantificacin de los aspectos


psicolgicos del sujeto a fin de resaltar las diferencias individuales,
identificar sus causas y determinar cmo distribuyen estos rasgos entre
la poblacin.

Es un modelo fuertemente vinculado al desarrollo de la psicometra su


inters se ha centrado en medir los rasgos psicolgicos siendo foco de
atencin la evaluacin de la inteligencia.

Sus principales autores se encuentran:

Frederick Galton
Mckeen Castell
Alfred Binet

Este modelo explica la conducta en funcin de las variables internas e


intrapsiquicas (rasgos), tales constructos se pueden denominar;
capacidades, atributos, rasgos que expliquen determinar la conducta del
sujeto.

La conducta por su parte se consider una manifestacin indirecta de


estos constructos internos que no son medibles de forma directa, estos
constructos internos dan consistencia y estabilidad al comportamiento a
lo largo del tiempo y las distintas situaciones; estos rasgos son
conscientes y mesurables; este modelo ha experimentado una serie de
reformulaciones que se pueden concretar progresivamente en un mayor
peso a las variables ambientales.

Objetivos:

Se encuentra la finalidad de la evaluacin en las indiferencias


individuales del comportamiento.

a). la descripcin: consiste en dar cuenta de las caractersticas ms


sobresalientes del comportamiento de una persona.

b). clasificacin comparacin: implica la organizacin de las


informaciones en funcin de criterios previamente definidos.

c). prediccin: consiste en establecer una prediccin de una posible


conducta futura a partir de una conducta actual.

Mtodos:
Atributo correlacionar; su inters se centra en estudiar las diferencias
individuales y en ubicar a un determinado sujeto en relacin al grupo
normativo en un rasgo que pueda cuantificarse.

Tcnicas:

Mxima difusin en el rea de la personalidad.

16 PF: inventario de personalidad


EPI: inventario multifasico de la personalidad.
MMPI.

En el rea cognitiva

ESCALAS WESCHLER.
PMA: test de habilidades mentales primarias.
DAT: test de aptitudes diferenciales.
TEST DE RAVEN: test de las matrices progresivas.

mbitos de aplicacin:

Escuelas
Industrias.
Clnico.

Utilizan este modelo tanto desde el punto de vista conceptual como


tcnico metodolgico para funciones clasificatorias de asesoramiento
preventivo y de investigacin.

Criticas:

Se centran en los aspectos metodolgicos como tericos; se puso en


entre dicho la estabilidad de la conducta humana atraves del tiempo y
las situaciones; punto bsico en la que la teora de los rasgos sustenta
que la existencia o no existencia de los constructos internos es de difcil
comprobacin emprica esta deber efectuarse atraves de las
manifestaciones de estos constructos.

PERSPECTIVA MEDICO PSIQUITRICA:

Este modelo nace de la psicologa clnica entre la primera y la segunda


guerra mundial y cobra un rpido desarrollo a consecuencia del
incremento en las necesidades de evaluacin clnica por efectos de
ambas guerras.

Se entiende el comportamiento observable como signo; los sntomas


observables y los datos de los test se consideran indicadores que
permiten caracterizar los procesos psicopatolgicos subyacentes. Los
detonantes de la conducta son de naturaleza intrapsiquica es decir se
tienden a considerar las causas biolgicas que las socio ambientales.

El modelo explica la conducta anormal en base a los factores internos


bien biolgicos intrapsiquicos; es decir la conducta es una funcin de
condiciones biolgicas o personales.

Objetivos:

Conocer el grado de afeccin del sujeto.


Decretar factores etiolgicos.
Diferenciar trastornos orgnicos y funcionales.
Determinar el curso que ha seguido el proceso psicopatolgico e
intervenir.

Mtodos y tcnicas:

Son multiplex

Pruebas psicomtricas
Tcnicas proyectivas
Pruebas subjetivas

En base cuyo dato se realiza el diagnstico diferencial.

mbitos de aplicacin:

El modelo medico se ha dedicado exclusivamente al clnico.

Criticas:

Son numerosas.

Modelo medico de enfermedad; subyace y su extra poblacin al


mbito de la conducta.
El rechazo a las nosologas psicopatolgicas est en periodo de
revisin.
PERSPECTIVA PSICO ANALITICA:

Este enfoque surge en un momento en el que el auge se centraba en el


descubrimiento de las causas orgnicas de las enfermedades mentales.
La innovacin de Freud consisti en defender que otras fuentes
psquicas emocionales y afectivas provenientes del propio individuo eran
los fenmenos causales de las enfermedades mentales.

Autores:

Sigmund Freud
Jean Martin charcot
Pierre Janet

La conducta se consideraba como un sntoma; es una manifestacin


externa de un conflicto intrapsiquico que se origina por la lucha de tres
instancias que actan segn diferentes procesos

Inconsciente preconsciente - consiente.

La conducta es fruto de las funciones internas que han determinado la


estructura de la personalidad el conflicto intrapsiquico se origina entre la
lucha de los impulsos inconscientes y los deseos consientes.

El desarrollo de la personalidad es visto desde un enfoque evolutivo


Freud concreta una serie de estadios del desarrollo ligado a las
necesidades biolgicas primarias del individuo en sus indicios da las
distintas zonas ergenas que las hacen factibles.

El desarrollo pasa por etapas sucesivas ordenadas cronolgicamente.

El comportamiento puede ser explicado en base a una serie de


construccin terica internas que conforman la estructura de la
personalidad junto con una serie de dinamismo internos inconscientes.

El comportamiento observable es signo de los procesos inconscientes y


a la vez muestra de los recursos adjetivos que posee el sujeto.

Ambas clases de informacin son relevantes para la formulacin


diagnostica; as se opera con un modelo para la conducta que puede
expresarse sealando que la conducta depende de un organismo
modulado histricamente por su ambiente.
La finalidad de la evaluacin es el anlisis de la estructura intrapsiquica
de la persona; entendida como resultante del equilibrio dinmico entre
sus distintas instancias.

Ello yo sper yo

El peso especfico de sus elementos consiente, inconsciente,


preconsciente y la eficacia de los mecanismos de defensa con lo que
cuenta el individuo.

Objetivos:

Procesos y contenidos inconscientes: facilitar su evocacin


para poder efectuar su descripcin y establecer su dinmica.
La descripcin de la estructura psquica: en particular del yo a
travs de la valoracin de su fuerza y de los recursos defensivos a
su servicio.
La valoracin de la accesibilidad del sujeto al tratamiento
psicoanaltico

Mtodos:

Emplea el mtodo inductivo ya que a partir de las observaciones clnicas


se infiere en los elementos estructurales que dan cuerpo a la conducta.

Tcnicas:

Entrevista libre.
Asociacin libre.
Anlisis de los sueos.
Los olvidos.

Todo aquello que facilite la introduccin en la vida mental inconsciente


del sujeto inicialmente se utiliz la hipnosis; para sustituirlas por el
anlisis de la transferencia.

Otras tcnicas utilizadas son las tcnicas proyectivas.

Las estructurales o perceptivas (Rorschach).

Tcnicas en donde elaboran historias expresivas se solicita al individuo


dibujar una o varias figuras y las asociativas debido al que el sujeto
presenta sus asociaciones a las palabras frases o cuentos.
mbito de aplicacin:

Clnico.

Criticas:

Se hace referencia a la cientificidad del paradigma debido al que el


presupuesto no poda ser constatado empricamente condicin que es
bsica de toda disciplina cientfica.

MODELO FENOMENOLOGICO, HUMANISTA EXISTENCIAL :

Configuro una concepcin del hombre como ser personal, singular


determinado por su propia percepcin del mundo.

Surgieron los planteamientos de Rogers creador de la psicoterapia


centrada el cliente as como propuesta de kelins en la que se considera
que la conducta humana est determinada por los constructos
personales o forma de participar en el mundo.

El autor representativo de esta teora es:

Edmund Husserl.

Desde el modelo fenomenolgico se entiende el comportamiento como


un producto total determinado por la percepcin subjetiva del ambiente
los estilos comunicacionales y el potencial humano del sujeto; as cada
ser humano tiene una visin distinta y nica de la realidad.

La conducta de un sujeto est en la funcin de su campo fenomnico


que le configura a partir de las experiencias tanto internas como
externas.

Objetivos

Autopercepcin.
Auto concepto.
Percepcin de los otros y del ambiente.
Estrategias personales de resolucin del problema.
Evaluacin de las tendencias al auto realizacin.
Potencial humano
Motivacin del crecimiento.

Tcnicas
Inferencial intuitiva: utilizada por Rogers mediante la cual a partir
de las verbalizaciones que se realizan al sujeto se intenta captar
modo interno.

Tcnicas ms caractersticas:

Observacin y el auto observacin.


Entrevista libre
Tcnicas subjetivas
Tcnicas de clasificacin Q de stephenson
Diferencias sistemticas
Test de los constructos personales
Lista de adjetivos

mbitos de aplicacin

Clnico
Educativo: intenta establecer las bases para mejor relacin
profesor alumno.
Psicologa comunitaria

Criticas

Se considera que aunque no se puede la revaluacin propiamente dicha


con los requisitos cientficos que deben acompaarla existe la evaluacin
en dos sentidos.

Autoevaluacin entendida como proceso consiente del conocimiento de


s mismo y existe una evaluacin de proceso de cambio de los sujetos
sometidos a terapias del propio terapeuta y de las bases de su actuacin
con el cliente.

MODELO CONDUCTUAL

Este modelo se centr en una posicin opuesta a los modelos psi


mtricos y dinmicos; ataco la importancia dada a la historia del sujeto
la estabilidad que contribuye a la conducta.

Separacin evaluacin y terapia instrumentos utilizados por wesmer.

El enfoque conductual surgi del anlisis experimental de la conducta


con el objetivo de aplicar a la evaluacin psicolgica los avances terico
prcticos que haban logrado en el laboratorio en cuanto anlisis y
control de la conducta.

En lneas generales ha pasado de una concepcin radical de la conducta


que tena como foco de inters prioritario la medicin de los
comportamientos observables a la inclusin de las variables
mediasionales entre el estmulo y la respuesta de tipo cognitivo se
puede distinguir tres modelos conductuales:

Modelo radical.: tiene su origen en la evaluacin conductual


est vinculado al condicionamiento clsico y operante; Considera
el ambiente como el determinante directo de la conducta del
sujeto.
Modelos medicionales : estigma que el impacto de la situacin
sobre la conducta esta mediatizado por una serie de variables del
organismo..
Modelos interactivos: el ambiente estima que su impacto sobre
el organismo no es directo ni siquiera mediatizado si no que
interactan las propias variables de cada organismo.

El ser humano moldea sus aptitudes con base en su entorno.

Toda idea y conocimiento se obtiene por medio de la experiencia.

Sus principales autores fueron:

John Waston : el objeto propio de la psicologa lo constituyen las


conductas observables y no la ciencia inobservable.
Ivan Petrovich Pavlov : hizo investigacin en los reflejos
condicionales a los que demostr que la asociacin de ciertos
estmulos daba lugar a la adquisicin de nuevas respuestas a su
mantenimiento o eliminacin.
Burrhus frederric Skinner: persona dentro de la persona se
procura reemplazar a este hombre interno autnomo con el medio
exterior.

Se acepta nicamente como ncleo de anlisis la conducta directamente


observable y fenmenos de asociacin de estmulos respuesta esta
evaluacin conductual.

Objetivos
Plantea el control de la conducta as como su prediccin.
El anlisis de la conducta est estrechamente vinculado al
tratamiento ya que la evaluacin conductual consta de dos fases:

1. Fase: pre tratamiento el que se establece en la lnea de base


y las relaciones en la conducta con las variables que
controlan y mantienen.
2. Post tratamiento se evala el cambio por efecto de la
intervencin.

Mtodos y tcnicas:

Observacin: como caracterstica el rigor en la cuantificacin de


los datos.
La experimentacin se centra en la comprobacin mediante
manipulacin de las variables dependientes identificadas de los
efectos que tales cambios produce en la conducta del sujeto.

mbitos de aplicacin:

Inicialmente en el laboratorio
Situaciones clnicas ( en el tratamiento de la fobia)
Campo educativo (requisitos conductuales para establecer los
determinados aprendizajes.

Criticas:

Se ha calificado de reduccionistas porque elimina los procesos mentales


superiores pensamiento, imaginacin, creatividad como objeto de
estudio.

REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS

Bados, A (2008). La Intervencin Psicolgica: Caractersticas y


Modelos. Facultad de Psicologa. Universidad de Barcelona.
Espaa.
Tapia, J. A. (2011). Evaluacin psicolgica: coordenadas,
contextos, procesos y garantas. Madrid, ES: Editorial
Universidad Autnoma de Madrid. Pg 75-95
OVI Unidad 1 Fundamentos y perspectivas tericas: Carrero, A
(2017) Sntomas contemporneos. Una mirada desde el
psicoanlisis.
Coderch, J. (1990). Teora y tcnica de la psicoterapia
psicoanaltica. Barcelona: Herder.
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