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ARITMTICA

Conjuntos:
* Nocin de conjuntos.
* Relacin de pertenencia.
* Cardinal de un conjunto.
* Determinacin de un conjunto.
* Relaciones entre conjuntos.

Clases de conjuntos:
* Conjunto finito.
* Conjunto infinito.
Conjuntos especiales:
* Nulo o vaco.
* Unitario.

Operaciones entre conjuntos:


* Unin.
* Interseccin.
* Diferencia.
* Diferencia simtrica.
* Complemento.
aritmtica

teora de conjuntos

Lectura

George Cantor.-
Naci en San Petersburgo (Rusia). Su madre era rusa y su padre un comerciante dans. En 1856 la familia se
traslad a Wiesbaden (Alemania). Fueron 6 hermanos.
La disciplina en la familia era muy estricta y en la familia haba verdadera obsesin por el xito.

Su padre quera que estudiase ingeniera, pues haba demanda de ingenieros y estaban bien pagados, sin
embargo, a Cantor no le gust la idea y estudi matemtica.

Estudi en el politcnico de Zurich y en Berln. Sus profesores en Berln fueron Weierstras, Kummer y
Kronecker.

Demostr que no todos los conjuntos infinitos son del mismo tamao donde los conjuntos que todos diramos
que tienen ms elementos, tienen los mismos.
Sus teoras fueron muy controvertidas en su poca y tuvo enfrentamiento con otros matemticos.

Muri en 1918 en un sanatorio mental.


1.- NOCIN DE CONJUNTOS
El concepto de conjunto es una nocin intuitiva que se entiende como agrupacin o coleccin de objetos.

Notacin: Se denota los conjuntos con letras maysculas y sus elementos con letras minsculas u otros
smbolos.
Ejemplo:
A={ 1, 3, 5, 7 }
B={ *, #, & }

Inventa tres ejemplos ms:


a) _____________________________
b) _____________________________
c) _____________________________

2.- CARDINAL DE UN CONJUNTO


Indica el nmero de elementos diferentes que tiene un conjunto.
Se denota: n (A)
Ejemplo:
A={1, 2, 3, 4, 5} n(A) = 5
B={1, 2, 2, 1, 4} n(B) = 3
Su representacin grfica puede ser:

o tambin:

1. Da 5 ejemplos de conjunto:
a) ____________________________________
b) ____________________________________
c) ____________________________________
d) ____________________________________
e) ____________________________________

2. Indica los elementos de los siguientes conjuntos:


a) Conjunto de los nmeros impares menores que 13
______________________________________________________

b) Conjunto de las vocales abiertas de la palabra ESTUDIANTE


______________________________________________________

c) Conjunto de los nombres de mis profesores


______________________________________________________
3. Denota los siguientes conjuntos:

4. Representa graficamente:
a) D = {0, 2, 4, 6, 8} b) X={ Per }

3. Relacin de Pertenencia.
El smbolo recuerda la letra griega, inicial del verbo l (el) es utilizado en el silogismo Scrates es un hombre
.
En la relacin de pertenencia, si a es un elemento del conjunto, se denota: y se lee: el elemento a pertenece
al conjunto A.
La relacin de pertenencia se da slo entre elemento y conjunto.
En caso contrario se dice que no pertenece
Ejemplo:
A={2, 4, 6}
Observamos que: 2 pertenece a A
7 no pertenece a A

3 ___________ B 4 ___________ A
7 ___________ A 1 ___________ C
9 ___________ B 10 ___________ B
5 ___________ C 5 ___________ A
8 ___________ A 3 ___________ C
8 ___________ C 4 ___________ A
11 ___________ A 8 ___________ B
2 ___________ B 1 ___________ B

4. DETERMINACIN DE UN CONJUNTO
Existen dos formas de determinar un conjunto.

Por extensin

Cuando se presenta una lista completa de todos y cada uno de sus elementos
A={2, 4, 6, 8}
B={Lunes, Martes, .., Domingo}

Por comprensin

Cuando se enuncia una propiedad que caracteriza a todos los elementos del conjunto.

A = {x/x es par, x<10} B = {los das de la semana} Determinar por extensin. 1. D={x+1/ x N; 6 < x 9}
Solucin: El ejercicio seala el nmero natural (xD) es mayor que 6 y menores o igual que 9 (6< x 9),
aumentando en 1 (x+1) 7 + 1 = 8 8 + 1 = 9 9 + 1 = 10 D = {8, 9, 10} es la respuesta. 2. A ={x/x N; 5 x 10} 3. F
={x N/x = 2n+1; 3 x <7} 4. R ={xN/ 8 < x < 14} 5. B ={xN/ x es par; 6 < x < 17} 6. C ={x 3/ xN; 2< x < 6} 7.
P ={xN/ 121< x < 122} 8. Q ={xN/ x< 5} Determinar por comprensin 1. A={11, 13, 15, 17, 19} Solucin:
Propiedades comunes: * Nmeros mayores que 10 y menores que 20. * Nmeros impares. A= {xN/ x es impar;
10< x< 20} 2. B= {i; u} 3. C= {14; 6; 8; 10; 12} 4. D= {5; 7; 9; 11; 13} 5. E= {6; 8; 10; 12; 14; 16} 6. F= {0, 3,
6, 9, 12} 7. G= {m, r, o, a} 5. Relaciones entre conjuntos. Inclusin. Decimos que un conjunto A est incluido
en B si todos los elementos de A son elementos de B. Notacin: Se lee: A est incluido en B Ejemplo: A={2, 4,
6, 8} Entonces 1. Dado el diagrama siguiente: Indicar la vedad (V) o falsedad (F) de: B= {3; 4; 5; 6}( ) {1; 2}A
( ) 4 A ( ) B C ( ) D A ( ) A U ( ) C B ( ) A={1; 2; 3; 4} ( ) 6 A ( ) A B ( ) 2. Observa los conjuntos
representados en el diagrama y completa usando los smbolos . 4 _______ A A _______ U 3 _______ B 9
_______ C {7} _______ C C _______ U {4; 5} _______ A 8 _______ U B _______ A {6; 9} _______ A {6}
_______ C {0; 8} _______ B 3. Dado el diagrama y las proposiciones: I) II) III) Decir cul es verdadero: A)
Slo I B) I y III C) Slo II D) Los tres 4. Si: A={m, a, t, i, c, e, s} B={t, e, m, a} C) {s, e, m, a, n} Determinar la
verdad (V) o falsedad (F) de las proposiciones: I. ( ) II. ( ) III. ( ) IV. ( ) V. ( ) 5. Dado el siguiente diagrama:
Los elementos del conjunto A son: A) {4; 5; 7; 8} B) {1; 3; 6} C) {1; 3; 4; 5; 6; 7; 8} 6. Dado el conjunto
A={1; 2; 4; 5; 8}. Cul es verdadero? A) B) C) D) E) 7. Dado los conjuntos: Cul es verdadero? A) B) C) D)
E) 8. Expresar el conjunto por extensin: A) B) C) D) 9. El conjunto: Est determinado por: A) Extensin B)
Comprensin C) A y B D) A o B E) N.A. 10. En el siguiente conjunto: Cuntos elementos tiene N? A) 2 B) 6
C) 4 D) 8 CLASES DE CONJUNTOS A) CONJUNTO FINITO Si al contar el nmero de elementos que tiene
el conjunto el conteo termina, se dice que el conjunto es finito. Ejemplo: B) CONJUNTO INFINITO Si al
contar el nmero de elementos que tiene un conjunto, el conteo no termina, se dice que es infinito. Ejemplo:
CONJUNTOS ESPECIALES 1. NULO O VACO. Es el conjunto que carece de elementos. Se representa por f
o { } Ejemplo: Recuerda. El conjunto vaco es considerado subconjunto de todos los conjuntos. 2. UNITARIO
Es aquel que tiene un solo elemento. Ejemplo: OPERACIONES ENTRE CONJUNTOS 1. UNIN Se llama
unin de dos conjuntos A y B al conjunto formado por todos los elementos que estn en A o en B o en ambos.
Definicin. Grfica Ejemplo: Si: Hallar: Solucin: Grficamente: (Por extensin) 2. INTERSECCIN. Es el
conjunto formado por todos los elementos x tales que x pertenecen a A y x pertencen a B. Definicin. Grfica:
Ejemplo: Solucin: (Por extensin) Grficamente: 3. Diferencia. Se llama diferencia al conjunto formado por
todos los elementos de A que no pertenecen a B. Definicin. Ejemplo: Si: Hallar: a) A B b) B A Solucin:
(Por extensin) a) b) Grficamente: 4. DIFERENCIA SIMTRICA Se llama diferencia simtrica de dos
conjuntos A y B, al conjunto formado por todos los elementos de A y todos los de B, excepto los que estn en la
interseccin de ambos. Definicin. Grfica Ejemplo: Si: Hallar: Solucin: Grficamente: 5. COMPLEMENTO
Sea donde U es el conjunto Universal. Se llama complemento de A al conjunto formado por todos los elementos
de U que no pertenecen a A. Notacin: Definicin: Grfica Ejemplo: Si Hallar A Solucin: Grficamente: 1.
Dados los conjuntos: Hallar y graficar: a) b) c) d) e) A f) B g) Solucin: (Por extensin) a) b) c) d) e) A f) B
g) OPERACIONES COMBINADAS CON CONJUNTOS Si: Hallar y graficar: a) b) Solucin: a) Resolvemos
primero los parntesis. Unimos ambos conjuntos. Graficando: T puedes resolver el siguiente! b) Ahora
graficando : (N O) (M I N) 1. De acuerdo al diagrama decir cules son los elementos de los conjuntos A, B y
C. A = { } B = { } C = { } 2. Dado los conjuntos : A = {x N / 2 < x < 6 } B = {x N / 3 < x < 10 } Hallar : A I
B A) {4; 5} B) {3; 4} C) {3; 4; 5} D) {3; 4; 5; 6; 7; 8; 9} E) f 3. Dado los conjuntos : P = {x N / 6 < x < 20 }
Q = {x N / 8 x < 18 } Cuntos elementos tiene el conjunto P Q? A) 2 B) 4 C) 6 D) 8 E) 10 4. Si : A = {x
N / 2 x < 7 } B = { x N / 3 x < 8 } Hallar : A I B A) {3; 4; 5} B) {4; 5; 6} C) {3; 4; 5; 6} D) {3; 4; 5; 6; 7}
E) {4; 5; 6; 7; 8} 5. Si : A={1; 2; 3; 4 } B = {2; 3; 5; 7} C={2; 4; 6; 8} Hallar : (A U B) I (B U C) A) {3; 5; 7}
B) {2; 4; 6} C) {2; 3; 4; 5; 7} D) {2; 4; 6} E) {1; 3; 5; 7} 6. Si : A = {x N / 3 x < 9 } B = {x N / 5 < x < 11
} C = { 7; 8; 9 } Hallar : (A I B) I C A) { 6; 7; 8} B) {6; 7} C) {8; 9} D) { 7; 8; 9 } E) N.A. 7. Del siguiente
diagrama. Hallar : (A I B) U C A) { 8; 10; 9; 11 } B) { 5; 6; 8; 10; 11 } C) { 4; 5; 6; 7; 10; 11 } D) { 6; 5; 4; 9 }
E) N.A. 8. Si : A = {9; 10; 13; 15; 17 } B = {7; 9; 11; 12; 16; 18 } Hallar : B A A) {7; 11; 12; 16; 18} B) {7;
11; 12; 16} C) {11; 12; 16; 18} D) {4; 7; 11; 16} E) {7; 12; 16; 18} 9. Si : P = { 1; 2; 3; 4 } Q = { 7; 8; 3; 4 } El
cardinal de (P Q) Q es : A) 2 B) 4 C) 6 D) 8 E) 10 10. Considerando estos conjuntos : A = { a, b, c, d } B = {
b, c, d, e, f } C = { b, c, d, e, f } Hallar : (A D B) D C A) { e, f } B) { a, b, c, d, e } C) { b, c, d } D) { a, b, c, d }
E) { a, b, c, d, e,f } 11. Dado los conjuntos : A = { 2; 3; 4; 5; 6; 7; 8 } B = { 2; 4; 6; 8 } A = { 3; 5; 6; 7; 8 }
Hallar : A (C B) A) {2; 5; 7} B) {3;4;6;8} C) {2; 4; 6; 8 } D) { 4; 6; 8 } E) N.A. 12. Sea U = { x N / x 10
} A = {x N / x es nmero impar < 11 } B = {x N / x < 10 } Hallar : (A I B) A) {0; 2; 4; 6; 10} B) {1; 3; 5; 7;
9} C) {0; 1; 4; 8; 10} D) {0; 1; 2; 3; 4; 5; 6; 7; 8; 9} 13. Dado los conjuntos : A = {1; 2; 4; 5; 7} B = {1; 3; 5; 6
} C = { 4; 5; 6; 8 } Hallar : (A B) U [(B C) I A] A) {1; 2; 4; 5; 7} B) {1; 2; 4; 7 } C) {1; 3; 4; 7} D) {1; 2; 3;
4; 5; 6; 7} E) N.A. 14. Del diagrama, hallar : (A B) U (B C) A) {1; 2; 4; 6} B) {2; 3; 4; 5; 6} C) {1; 2; 3; 4}
D) {1; 2; 3; 5} E) {1; 2; 3; 4; 5; 6} 15. Si: A = {1; 2; 4; 5} B = {3; 4; 6; 7} C = {4; 5; 7} Hallar : (A I C) D (B
C) A) { 4; 6 } B) { 3; 6 } C) { 3; 4 } D) { 6 } E) N.A. 16. La parte sombreada del diagrama representa a : A) M
(K I L) B) M I (K L) C) M I (L K) D) M (K U L) E) M D (K L) 17. Qu representa la parte
sombreada? A) A I B B) A U B C) (A U B) (A I B) D) (A I B) (A U B) E) (A U B) I (A B) 18. Cul de
las siguiente operaciones representa la parte sombreada del diagrama? A) A U (B C) B) A I (B U C) C) A I
(B C) D) A (B I C) E) A C