SESIN DE APRENDIZAJE INTEGRADA DE AULAS MULTIGRADOS N 1

1. DATOS INFORMATIVOS:
1.2 1.3
1.1 I. E. 1, 2, 3, 4, 5 y 6 nica. 1.4 TURNO Maana.
GRADOS SECCIN
1.5 1.6
2 horas pedaggicas INICIO: 10:15 am TERMINO: 1:15 am 15 05 - 2017
DURACIN FECHA
1.8 ACOMPAANTE
1.7 VALORES Solidaridad
P.
1.10 DIRECTOR
1.9 DOCENTE
(A)
2. NOMBRE DE LA UNIDAD D.: TRABAJANDO EN EL BIOHUERTO PARA MEJORAR LA ALIMENTACIN"
3. NOMBRE DE LA SESIN: Nos organizamos para trabajar en nuestro biohuerto
4. PROPOSITO: Que los estudiantes aprendan y trabajen organizadamente en la ejecucin de su proyecto: trabajemos en el biohuerto y lo
apliquen en el cumplimiento de tareas en su hogar y comunidad.
5. PLANIFICACIN CURRICULAR
GRADOS
A RE
E INDICADORES CAPACIDADES DOSIFICACIN DE REAJUSTE Y

COMPETENCIA CAPACIDADES INDICADORES DE LOGROS

1 2 3 4 5 6
interacta demostrando actitudes de respeto y trato igualitario a las

Reconoce la Participa en la organizacin de grupos en su aula para trabajar en el

X
Se reconoce como una persona valiosa as como a los otros e

importancia de la biohuerto
personas, rechazando toda forma de violencia, corrupcin y

organizacin Integra grupos y asume responsabilidades y normas de comportamiento

estudiantil: brigadas para cumplirlos dentro de su grupo y aula durante los trabajos que realizar X
discriminacin, en la convivencia cotidiana.

escolares de defensa organizadamente en el biohuerto escolar.

civil, municipios Integra grupos y asume responsabilidades y normas de comportamiento
escolares y otras, que para cumplirlos dentro de su grupo y aula durante los trabajos que realizar X
favorecen la organizadamente en el biohuerto escolar.
PERSONAL SOCIAL

participacin de los Se organiza en grupos y elabora responsabilidades y normas de X

estudiantes en el comportamientos para trabajar organizadamente en el biohuerto escolar.
proceso educativo. Se organiza en grupos y elabora responsabilidades y normas de
X
comportamientos para trabajar organizadamente en el biohuerto escolar.
Se organiza en grupos y elabora responsabilidades y normas de
comportamientos para trabajar organizadamente en el biohuerto escolar.

TCNICAS
Observacin Sistemtica Comprobacin
-Lista de Cotejo (X ). -Prueba oral ( ). -Prueba escrita ( ). -Prueba grfica ( ).
CIN EVALUA

-Escala de Estimacin ( ). -Prueba objetiva con tems de seleccin mltiple ( ).

-Registro de Aprendizajes previos ( ). -Prueba objetiva con tems de respuesta corta ( ).
INSTRUMENTOS -Registro Anecdtico ( ). -Prueba objetiva con tems de correspondencia ( ).
-Ficha de Autoevaluacin Metacognitiva (X ) -Prueba objetiva con tems de jerarquizacin u ordenamiento ( ).
-Portafolios ( ). -Prueba de desarrollo de produccin de textos ( ).
-Prueba de desarrollo de resolucin de problemas ( ).
..
Laptop XO () Computadora ( ) Internet ( ) Memoria USB ( )
TIC LAS DE USO

Celular ( ) Televisor ( ) Reproductor DVD ( )

CDs y/o DVDs ( )

PROCESOS Observacin (X ), Comparacin ( X ), Clasificacin ( ), Diferenciacin (X ), Anlisis ( X), Sntesis (x ),

MENTALES Codificacin ( ), Inferencia Lgica ( ), Representacin mental ( ), Razonamiento ( x ), Abstraccin ( x ).
PARA EL DCN, PER y/o PEL ( X) Manual del docente para el uso de la laptop XO ( )
FUENTES

DOCENT PCI, PCA y/o Programacin Curricular Anual ( X) Fascculo Rutas de Aprendizaje de ( )
E Proyecto de aprendizaje N 7 junio (X)
PARA EL TEXTOS PG. Comunicacin Matemtica Personal Social Ciencia y Ambiente
DOCENTE DEL MED 1
/ LOS 2
 3
4
5
NIOS Y
BIBLIOGRFICAS

NIAS
6
CUADERNO DE 1 Comunicacin pgina N Matemtica pgina N
TRABAJO - MED 2 Comunicacin pgina N Matemtica pgina N
 6. PLANIFICACIN DE ESTRATEGIAS / DESARROLLO DE LA SESIN:
FASES

RECURSOS Y
ESTRATGIAS DE APRENDIZAJE MATERIALES
T

-Comentamos sobre el proyecto del biohuerto. Reglas de la

-Mencionamos la necesidad de organizarnos en grupos. dinmica.
INICIO (Con todo el grupo clase)

-El docente propone una dinmica.

-Participamos en la dinmica se hunde el barco 15
-El docente da las indicaciones y reglas del juego.
-El docente dice el barco se hunde y solo hay sitio para 3 personas.
-Los nios se agrupan de a tres.
-Luego el docente dice el barco se hunde y solo hay sitio para 4 personas, y as sucesivamente hasta lograr el nmero
ideal para que queden conformado los grupos para trabajar en el biohuerto.
-Comentamos de la dinmica y respondemos preguntas:
Les gust la dinmica?, Cmo se sintieron durante el juego?, etc.
-Decimos el propsito de la sesin de aprendizaje: que debemos aprender a trabajar organizadamente en nuestros
proyectos.

1, 2, 3, 4, 5 y 6
-elegimos un nombre para nuestros grupos -papelotes
-Con los grupos formados recibimos responsabilidades para trabajar en el biohuerto. -Plumones
Responsables del cuidado de animales del biohuerto. -Colores
Responsables del riego. Cartulinas.
Responsables de la recoleccin del abono.
DESARROLLO (Atencin diferenciada por grados)

Responsables de recoleccin de herramientas.

Responsables de recoleccin de las semillas, etc.
-luego proponemos normas para poder trabajar en armona en el biohuerto.
-Con ayuda del docente plasmamos las propuestas en la pizarra.
-Con la participacin de todos corregimos los errores de las normas.
Escriben en tiras lxicas las palabras significativa 1 y 2
4, 5 y 6
-Los estudiante plasman en papelotes las normas para trabajar en el biohuerto -papelotes
-Buscan el significado en el diccionario las palabras que no se entienden. -Plumones
Proponen otras normas que consideren -Colores
necesarios. NORMAS PARA TRABAJAR EN EL BIOHUERTO
Socializan sus trabajos en el aula.
1. Cumplir con las responsabilidades.

2. Trabajar en equipo.

3. Practicar la solidaridad

4. Utilizar las herramientas necesarias.

CIERRE ( todo el grupo clase)

-Reflexionamos sobre lo aprendido: qu aprendimos? Cmo aprendimos? Para qu aprendimos?, Qu -Ficha de

dificultades tuvimos?, Cmo superamos las dificultades?, Con qu aprendimos? Qu pasos seguimos para Autoevaluacin
resolver la sesin de aprendizaje? Metacognitiva.
- Aplicamos la lista de cotejo -Lista de cotejo.
- Resuelven la ficha de autoevaluacin metacognitiva,
- Socializamos en nuestros hogares lo aprendido.

_____________________ ________________________ ___________________________ _____________________

PROFESOR (A) DE AULA DIRECTOR (A) DE LA I. E. COORDINADOR/ACOMPAANTE ESPECIALISTA UGEL
FICHA DE AUTOEVALUACIN METACOGNITIVA.
NOMBRE
GRADO FECHA

QU APREND?

CMO APREND?

CON QU APREND?

QU DIFICULTADES
TUVE?

CMO SUPERE LAS

DIFICULTADES

PARA QU APREND?

SUGERENCIAS DEL
ALUMNO

RED ECOEDUCATIVA DE AULAS MULTIGRADOS SUMAQ YACHAKUSHUN DE SAN RAFAEL, AMBO - 2017.
FICHA DE AUTOEVALUACIN METACOGNITIVA.
NOMBRE
GRADO FECHA

QU APREND?

CMO APREND?

CON QU APREND?

QU DIFICULTADES
TUVE?

CMO SUPERE LAS

DIFICULTADES

PARA QU APREND?

SUGERENCIAS DEL
ALUMNO