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Este documento presenta el Plan Individual de Adaptación Curricular (DIAC) de Karla Ramírez, una niña de 8 años con baja visión moderada. El DIAC detalla las adaptaciones espaciales, de recursos y metodológicas requeridas por Karla, incluyendo una iluminación y ubicación adecuadas, el uso de materiales con letra grande y táctiles, y estrategias de discriminación táctil y auditiva. El DIAC también establece que Karla será evaluada con los mismos parámetros que sus compañeros, usando
Este documento presenta el Plan Individual de Adaptación Curricular (DIAC) de Karla Ramírez, una niña de 8 años con baja visión moderada. El DIAC detalla las adaptaciones espaciales, de recursos y metodológicas requeridas por Karla, incluyendo una iluminación y ubicación adecuadas, el uso de materiales con letra grande y táctiles, y estrategias de discriminación táctil y auditiva. El DIAC también establece que Karla será evaluada con los mismos parámetros que sus compañeros, usando
Este documento presenta el Plan Individual de Adaptación Curricular (DIAC) de Karla Ramírez, una niña de 8 años con baja visión moderada. El DIAC detalla las adaptaciones espaciales, de recursos y metodológicas requeridas por Karla, incluyendo una iluminación y ubicación adecuadas, el uso de materiales con letra grande y táctiles, y estrategias de discriminación táctil y auditiva. El DIAC también establece que Karla será evaluada con los mismos parámetros que sus compañeros, usando
DOCUMENTO INDIVIDUAL DE ADAPTACIN CURRICULAR (DIAC)
1. Datos de identificacin
Nombres y apellidos del estudiante: Karla Ramrez
Fecha de nacimiento: 4 de octubre del 2006 Edad: 8 aos
Fecha inicial de elaboracin DIAC: 2 de octubre del 2014
Direccin: Santa Elena
Telfono:0992345789
Nivel de Escolaridad : Segundo grado
Nombre del docente: Beln Donoso
Diagnstico: Baja visin
2. Antecedentes del estudiante
El desempeo comunicacional de Karla es excelente, adems su motricidad fina es ms desarrollada que la de sus compaeros, debido a que la profesora de la escuela la ayudo. Karla est aprendiendo braille en una escuela especial debido a su baja visin moderada que presenta
3. Recomendaciones y estrategias por rea evaluada del Informe Integral
rea psicopedaggica: Trabajar en actividades concretas
4. Adaptaciones curriculares
4.1 Adaptaciones curriculares de acceso:
4.1.1 Espaciales: Iluminacin y ubicacin apropiada a la necesidad visual. Mejor ubicacin de la estudiante dentro del aula cerca de la docente, espacios amplios sin obstculos para su desplazamiento 4.1.2 Recursos: Materiales: Utilizar tarjetas o carteles con letra grande, uso de material concreto tridimensional. Sistema Jaws , tablero de discriminacin tctil Equipo Multidisciplinario: Apoyo psicopedaggico (externo) 4.1.3 Comunicativas: no requiere.
4.2 Adaptaciones curriculares individualizadas (Elementos bsicos del currculo)
Utilizar las mismas competencias en todas las reas, debido a que la nia tiene un buen desempeo acadmico, con las siguientes recomendaciones en: UPGRADE S.A. EXCELENCIA EN TU FORMACIN
Recursos: material concreto tridimensional Indicadores esenciales de evaluacin: Comunica claramente sus ideas. Apoyos y requerimientos en la evaluacin: utilizacin de material tiflotecnolgico, computadora con el sistema jaws.
5. Criterios de promocin generales
En la Educacin Ordinaria Inclusiva puede tomar la decisin de permanecer un ao ms
un estudiante, cuando lo haya solicitado la direccin, con informe motivado del especialista, para alcanzar los objetivos de la etapa o favorecer su socializacin. La promocin ser excepcional si no alcanzaran los criterios de evaluacin propuestos en su DIAC. La promocin se dar cuando se cumplan las destrezas con criterio de desempeo, siempre y cuando hayan adquirido un avance en cuanto a sus destrezas y habilidades de acuerdo a las DIAC. Se evala al estudiante con los mismos parmetros, y en la misma escala cuantitativa y cualitativa de acuerdo a sus adaptaciones en el currculo segn sea el caso. El reporte o libreta debe ir especificado que el estudiante tienen una NEE (especificar) y que ha sido evaluado en el marco de un currculo adaptado acompaado del informe de la docente.