Conceptos y definiciones: Anexo

Los trminos interdisciplinariedad (ID), transdisciplinariedad (TD), multidisciplinariedad (MD)

o pluridisciplinariedad (PD) tienen muchas formas de concebirse. Por esa razn, se incluyen
aqu definiciones de los principales pensadores que han trabajado las nociones respectivas.
Disciplina. Es un cuerpo especfico de conocimiento con su propio campo de enseanza,
entrenamiento, procedimientos, mtodos y reas de contenido (Apostel et l. 1972). || La
disciplina es una categora organizacional en el seno del conocimiento cientfico; ella
instituye all la divisin y la especializacin del trabajo y ella responde a la diversidad de los
dominios que recubren las ciencias (Morin 1990, 1).

Interdisciplinariedad (ID). Por interdisciplinariedad se entiende la innata relacin de

ciencias, profesiones y especialidades, en procura de alguna forma de unidad de las
ciencias, de currculos que concierten los diferentes dominios de las mismas y los
conocimientos humanos y de soluciones adecuadas a los complejos problemas de la
sociedad (Borrero 2008b, 671). || En trminos epistemolgicos, el concepto de
interdisciplinariedad puede ser visto como una forma de cooperacin entre varias disciplinas
que contribuyen al logro de un fin comn y que, a travs de su asociacin, propician la
emergencia y el avance de nuevo conocimiento DHainault, 1986. || La
interdisciplinariedad [...] concierne a la transferencia de mtodos de una disciplina a otra
(Nicolescu 1994). || Interdisciplinariedad ha sido definida de manera muy variada [...] como
una metodologa, un concepto, un proceso, una manera de pensar, una filosofa y una
ideologa reflexiva. Ha sido vinculada con intentos de exponer los peligros de la
fragmentacin, de restablecer antiguas conexiones, de explorar relaciones emergentes, y de
crear nuevos sujetos adecuados para dar cuenta de necesidades prcticas y conceptuales
[...], como una manera de resolver problemas y de responder preguntas que no pueden ser
satisfactoriamente resueltas por medio del uso de mtodos o perspectivas simples (Klein
1990, 56). || Interdisciplinariedad combina la reflexin de dominios del conocimiento para la
produccin de una visin ms comprehensiva de problemas complejos, problemticas, o
cuestiones que van de la comparacin a la integracin completa (AIS 2011). || La
interdisciplinariedad se caracteriza por la formulacin explcita de una terminologa
uniforme, que trasciende la disciplina, o por una metodologa comn. La forma que adopta
de cooperacin cientfica consiste en trabajar sobre temas diferentes, pero dentro de una
estructura comn que es compartida por todas las disciplinas implicadas (Gibbons et l.
1997, 44-45).

Transdisciplinariedad (TD). Finalmente, a la etapa de las relaciones interdisciplinares, se

puede esperar que siga una etapa superior que sera transdisciplinar, la cual no se
contentara de alcanzar interacciones o reciprocidades entre investigaciones especializadas,
sino que situara estas relaciones al interior de un sistema total sin fronteras estables entre
las disciplinas (Piaget 1972, 144). || En la transdisciplinariedad se dan una o ms
relaciones de articulacin. Lo cual ocurre cuando varias disciplinas interactan mediante la
adopcin de alguna o algunas disciplinas o de otros recursos como las lenguas y la
lingstica, que operan como nexos analticos (Borrero 2004, 24). || Como el sufijo trans lo
sugiere, la transdisciplinariedad concierne aquello que se encuentra a la vez entre las
disciplinas, a travs de las distintas disciplinas y ms all de todas las disciplinas
(Nicolescu 2002, 3). || Es un estado de equilibrio completo de influencia entre todas las
disciplinas relevantes, que participan en el ms alto nivel posible de coordinacin. [...] La
extensin y la calidad de cooperacin son tan avanzadas que una nueva disciplina puede
surgir, analtica y socialmente (Unesco 1985, en DHainault 1986, 8).
La transdisciplinaridad solo aparece si la investigacin se basa en una comprensin terica
comn, y tiene que ir acompaada por una interpenetracin mutua de epistemologas
disciplinares. En este caso, la cooperacin conduce a un agrupamiento de solucin de
problemas enraizados disciplinarmente y crea una teora transdisciplinar homognea o
modelo de fusin (Gibbons et l. 1997, 45).
Multidisciplinariedad. La multidisciplinariedad es una yuxtaposicin de varias disciplinas,
algunas veces sin relacin aparente entre ellas (Apostel et l. 1972). || La
multidisciplinariedad est formada de una variedad de disciplinas ofrecidas
simultneamente, sin hacer explcitas las posibles relaciones entre ellas (Jantsch 1970,
411).

Pluridisciplinariedad. Consiste en el estudio del objeto de una sola y misma disciplina por
medio de varias disciplinas a la vez (Nicolescu 1994, 10). || En la pluridisciplinariedad se
conservan la simple relacin, la yuxtaposicin y el paralelismo no articulacin de las
disciplinas; hay una al menos que acta sobre las dems, para as decirlo en forma grfica,
como eje de rotacin (Borrero 2004, 24).

Enseanza interdisciplinar. Se trata de formar a estudiantes que desarrollen habilidades

para analizar problemas desde diversas perspectivas, incluidas las disciplinarias, para
comparar y contrastar, para analizar crticamente los recursos, para ubicar problemas y
soluciones en un contexto ms amplio, para desarrollar crticamente argumentos, para
sintonizar con mltiples perspectivas e intereses, y para tolerar la ambigedad y la
complejidad (De Zure 2010, 372-373).

Investigacin interdisciplinar. La investigacin interdisciplinaria est inspirada por la

motivacin de resolver cuestiones complejas, sean generadas por curiosidad cientfica o por
la sociedad, y conducente a que los investigadores en las diferentes disciplinas puedan
encontrar en las interfaces y fronteras de dichas disciplinas y an cruzar las fronteras para
formar nuevas disciplinas (AS et l. 2005, 16).

Pensamiento complejo. El pensamiento simple resuelve los problemas simples sin

problemas de pensamiento. El pensamiento complejo no resuelve l mismo los problemas,
sino que constituye una ayuda para la estrategia que los puede resolver (Morin 1995).

Tipos de ID. Respecto a la interaccin entre diferentes disciplinas, Borrero (2008a) distingue
los siguientes tipos de interdisciplinariedad: auxiliar, que consiste en una relacin de apoyo,
y ocurre cuando una disciplina adopta o se apoya en el mtodo de otra, o utiliza para su
propio desarrollo los hallazgos efectuados por otras disciplinas (222); suplementaria o de
relacin de suplemento en la que se busca la integracin terica de dos o ms objetos
formales unidisciplinarios. Se da as la fecundacin de disciplinas participantes del mismo
objeto material, pero sin llegar a fundirse en una sola. [...] La lingstica y la psicologa, por
ejemplo, constituyen un campo afn en la psicologa lingstica (223); isomrfica o de
relacin de interfecundacin en que la interdisciplinariedad procede de la relacin fecunda
de dos o ms disciplinas poseedoras de idntica integracin terica y de tal acercamiento
de mtodos, que por su unin ntima producen una nueva disciplina autnoma. [...] Ejemplo
[...] es la unin isomrfica de la qumica y de la biologa para producir la bioqumica; o de la
fsica, la qumica y la biologa para producir la biofsica (224); compuesta o relacin de
convergencia. A esta se la llama interdisciplinariedad normativa por exigir normas de
intervencin o desempeo de las ciencias y de las profesiones, dentro de la accin
conjugada. Normatividad incidente, ante todo, en la restriccin obligada a cada ciencia o
profesin, de modo que todas y cada una, actuando con la virtualidad plena de su contenido
cientfico, restrinjan su accin a ofrecer tanto cuanto de cada una se exija para la accin
conjunta. De donde el matiz de interdisciplinariedad restrictiva. [...] tambin se la ha
denominado interdisciplinariedad teleologa. La accin convergente de las disciplinas y
profesiones busca la solucin de problemas de marcada complejidad (224-226).