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SUBJUNTIVO
GP0030
ISBN # 1-932102-73-6
El subjuntivo
Printed in the United States of America.
Vamos a hablar.
Contesten las siguientes preguntas oralmente en clase.
1. Cul es la clusula subordinada en cada oracin?
2. Cules oraciones expresan emocin?
3. Qu expresa cada clusula principal?
4. Cul es la clusula que normalmente expresa una idea completa?
5. Cul es la clusula que no expresa una idea completa?
6. Qu es una oracin compuesta?
7. Por qu se usa el subjuntivo en la clusula subordinada?
desayunar yo desayuno
Elimina la o desayun - raz)
Aade las terminaciones del subjuntivo: desayun + e, es, e, emos, en
Ejemplos de oraciones en el presente del subjuntivo.
clusula principal clusula subordinada con el subjuntivo
Ana quiere que yo desayun- e
Jos desea que t desayun- es
Yo prefiero que l, ella, Ud. desayun- e
l insiste en que nosotros/as *desayun- emos
Ana sugiere que ellos, ellas, Uds. desayun- en
*Nota que la forma de nosotros se escribe y se pronuncia desayuNEmos y no desaYnemos.
Vamos a hablar.
Usa tu imaginacin. Comparte tus ideas con tus amigos en clase. Puedes
exagerar. Qu prefieres que tu pap, mam, hermano, hermana u otros
parientes hagan o no hagan? Usa verbos del banco en el presente del
subjuntivo.
Ejemplos:
(gritar) Prefiero que mi pap no grite.
(baarse) Espero que mi hermano se bae.
(limpiar) Quiero que mi mam limpie mi cuarto.
BANCO DE INFINITIVOS
estudiar limpiar contestar visitar
nadar cenar revisar mojar
acabar preparar preguntar usar
andar baarse bailar prestar
desayunar cantar bajar trabajar
entrar llorar caminar terminar
Vamos a hablar.
Qu crees que signifique el siguiente dicho?
Vamos a hablar.
Recuerda que la primera persona singular del presente del indicativo (yo
como, yo leo, yo escribo, yo abro, etc.), sirve como punto de partida
para la formacin del presente del subjuntivo de la mayora de los
verbos. Repasa los siguientes ejemplos.
Qu
significa?
Estaba la muerte un da
tratando de bailar,
quera hacer ejercicio
para no engordar.
Vamos a hablar.
Describe este dibujo. Inventa una narracin.
Qu quiere la maestra que hagan los nios?
Qu quieren los nios que haga la maestra?
G. Verbos de Cambio Radical (o > ue) que Terminan en -ar y -er.
PROBAR ACOSTARSE VOLVER
UE) UE) (UE)
(yo pruebo) (yo me acuesto) (yo vuelvo)
Pres. del Indicativo Pres. del Indicativo Pres. del Indicativo
Es importante
que yo pruebe me acueste vuelva
que t pruebes te acuestes vuelvas
que l, ella, Ud. pruebe se acueste vuelva
que nosotros, nosotras *probemos *nos acostemos *volvamos
que ellos, ellas, Uds. prueben se acuesten vuelvan
*Nota que las formas de nosotros se escriben y se pronuncian proBEemos, acosTEmos y
volVAmos y no PRUbemos, aCUStemos ni VULvamos.
*Recuerda que los verbos que terminan en -zar tienen -c- en todas sus
formas.
**El verbo doler (ue) sigue el mismo patrn pero normalmente se usa
nicamente en la tercera persona singular y en la tercera persona plural
de cada tiempo.
Cuidado!
(to) MOVE / MOVERSE, MUDARSE o CAMBIARSE
Cuidado!
(to) COME BACK / REGRESAR / VOLVER
1. Lola camin al parque y ya regres.
BANCO DE INFINITIVOS
devolver llover mover morir resolver cerrar almorzar
envolver jugar conocer doler querer dormir perder
BANCO DE VERBOS
estudiar limpiar sacudir leer escribir
hacer ir recoger baar comer
visitar tender guardar llamar poner
Vamos a hablar.
Hoy es tu cumpleaos. Usa tu imaginacin al
contestar las preguntas.
1. Qu comida especial quieres que tu mam
prepare para la cena?
2. Qu sugieres que haga para el almuerzo?
3. Qu prefieres que te compren en tu tienda
favorita?
4. A dnde quieres que te lleven?
5. A quines quieres que inviten a tu fiesta de cumpleaos?
Mira el dibujo de esta familia. Usa tu imaginacin.
1. Crees que dos de las muchachas sean gemelas?
2. Crees que el seor con los anteojos lleve peluca?
3. De qu crees que estn conversando?
4. Crees que la Sra. con el collar est soando despierta?
5. Crees que estn comiendo albndigas?
SER IR ESTAR
Ellos desean
que yo sea vaya est
que t seas vayas ests
que l, ella, Ud. sea vaya est
que nosotros, nosotras *seamos *vayamos estemos
que ellos, ellas, Uds. sean vayan estn
*Nota que las formas de nosotros se escriben y se pronuncian seAmos y vaYAmos y no
Samos ni Vyamos.
Ejercicio 14: Completa las oraciones con la forma correcta del verbo
entre parntesis. Usa el presente del subjuntivo.
Vamos a hablar.
Describe la foto. Qu est haciendo Sandra?
Qu le recomienda la maestra que haga?
Qu crees que Sandra necesite hacer al llegar a su casa?
Crees que est enferma?
II. USOS DEL PRESENTE DEL SUBJUNTIVO
A. Clusulas Sustantivas (Noun clauses)
Los verbos y expresiones de deseo, emocin y preferencia
normalmente requieren el subjuntivo en las clusulas subordinadas
nominales (noun clauses).
1. Verbos / Expresiones de Deseo
querer sugerir Es necesario que
desear *decir Es urgente que
pedir insistir Es preciso que
preferir advertir Es importante que
aconsejar exigir Es mejor que
permitir recomendar
*Recuerda que decir requiere el subjuntivo cuando se usa para decirle a alguien que haga algo.
(Siempre me dice que llegue temprano.)
Vamos a hablar.
T te encuentras en una tienda nueva. No puedes
hallar varias cosas. Dile a la empleada que te ayude.
Usa los verbos querer y necesitar en la clusula
principal y los verbos ayudar, mostrar, decir,
explicar, indicar y ensear) en la clusula subordinada.
Ejemplo: Perdn, Srta., quiero (necesito) que me diga dnde estn las
corbatas.
4. Expresiones que no requieren el subjuntivo.
Las siguientes expresiones normalmente requieren el indicativo en la
clusula subordinada.
Expresiones que no indican incertidumbre.
es obvio estar seguro/a creer saber
es cierto es verdad es evidente decir
Ejemplos:
1. Es obvio que ella puede manejar.
2. Es cierto que ellos estn aburridos.
3. l entrenador est seguro que maana vamos a ganar.
4. Es verdad que Tino compr una camioneta nueva.
5. Es evidente que fue un accidente terrible!
6. Yo creo que l puede hacer el trabajo.
Vamos a charlar.
Vamos a hablar.
Lucario, uno de tus amigos, vino a tu casa a jugar contigo por la maana.
Fue una sorpresa para ti! Cuando llega, se lo presentas a
tus padres. Lucario tiene permiso de visitarte por una
hora. A las 12:00 del medioda, suena su celular varias
veces. l no lo contesta. Por fin decide regresar a su casa
a las seis de la tarde. Cuando se va, tu mam te dice:
"Hijo, escchame; Lucario no tiene buenos modales. Es
mal educado. Recuerda lo que te deca tu abuelo: 'Dime
con quin andas y te dir quin eres'".
Qu insina la mam con el dicho?
Vamos a hablar.
1. Dile a alguien en este saln de clase que se peine.
2. Rugale a un muchacho que cante.
3. Dile a un amigo que te preste la pluma.
4. Diles a dos estudiantes que bailen en frente de la clase.
5. Dile a un estudiante que no hable mucho.
6. Pdele a una amiga que no se enoje.
7. Pdele a un estudiante que no duerma en clase.
8. Pdele a una estudiante que no traiga su perro a la escuela.
9. Rugale a un muchacho que no se quite los zapatos en el cuarto.
10. Pdeles a dos seoritas que traigan sus tareas a clase.
BANCO DE INFINITIVOS
pelear empujar tirar pellizcar
ser insultar hacer estudiar
hablar tratar de traer molestar
mentir exagerar pegar hacer llorar
buscar leer lastimar dar patadas
Narrador
don Chicho
Jacinto
Voy a averiguar si te
No quiero que t puedo multar por t
discutas conmigo y mal aliento! Ojal
no me gusta que me que te coma el Chupa
grites Cierra la Cabras!
boca! !Eres una
vecina insoportable!
INDICATIVO SUBJUNTIVO
(clusula principal) conjuncin (clusula subordinada)
(Pretrito) (Imperfecto del subjuntivo)
1. El maestro me pidi que yo terminara el examen.
(Imperfecto) (Imperfecto del subjuntivo)
2. Ella no crea que t supieras las respuestas.
(Condicional) (Imperfecto del subjuntivo))
3. Yo esperara que l llegara con la informacin.
(Pluscuamperfecto) (Imperfecto del subjuntivo)
4. Tina haba dudado que ellos pudieran leer el documento.
(Condicional Perfecto) (Imperfecto del subjuntivo)
5. Yo habra preferido que no lloviera tanto.
(Imperfecto) (Imperfecto del subjuntivo)
6. Todos queran que nosotros cantramos en la boda.
BANCO DE INFINITIVOS
ir visitar comprar vender
arreglar aprender dar construir
escalar llamar salir ayudar
Corrige a Chato.
__________________________________________________________
Ejercicio 3: Completa las oraciones con la forma correcta del (a) pretrito
perfecto del subjuntivo y (b) el pluscuamperfecto del subjuntivo.
Ejemplos: Termin tu hermano la tarea?
a. No creo que la haya terminado. (Pretrito perfecto del subjuntivo)
b. No cre que la hubiera terminado. (Pluscuamperfecto del subjuntivo)
1. Ella corri un maratn en dos horas.
a. Es imposible que ella____________________________________
b. Era imposible que ella___________________________________
2. Enrique dijo que su hermana estuvo en Buenos Aires veinte aos.
a. Dudo que ella_________________________________________
b. Dudaba que ella_______________________________________
3. El perro se comi todo el pastel.
a. Nadie cree que________________________________________
b. Nadie crey que_______________________________________
4. Dijeron que llegaron a Nueva York en tres horas.
a. No es probable que ellos_________________________________
b. No era probable que ellos________________________________
__________________________________________________________
EL DESAYUNO
Lvate las manos, Mastica, tica, tica.
sintate a la mesa. Todo te va a gustar.
Pide la comida, Tritura la comida;
as es como se empieza. te va a encantar.
Cmete el arroz; Ponte a comer;
prueba el taquito. empieza a masticar.
Mastica la carne No pierdas el tiempo
que hay en tu platito. y podrs ir a jugar!
Come o no hay merienda
y no podrs ir a jugar!
Si no comes no hay amigos
y tendrs que trabajar.
Ejemplos:
(clusula subordinada)
(clusula principal) presente del subjuntivo
Necesitas medicinas (Pres. indicativo) para que te alivies.
Le dar dinero (futuro) a menos que no lo necesite.
Aydenles (mandato) para que terminen temprano.
Le he ayudado (pretrito perfecto) para que acabe su tarea.
Siempre termino (presente indicativo) antes de que l termine.
Yo ir (futuro) en caso de que t no puedas ir.
Ellos pintarn la casa (futuro) con tal de que Ud. compre la
pintura.
Ejemplos:
(clusula subordinada)
(clusula principal) imperfecto ( pluscuamperfecto) del subjuntivo
Nos ayud (pretrito) para que terminramos temprano.
Le llevaba medicinas (imperfecto) en caso de que no se hubiera aliviado.
Te dara dinero (condicional) con tal de que compraras las medicinas.
Le dije (pretrito) para que supiera la verdad.
Entr por la ventana (pretrito) sin que nadie lo supiera.
Vamos a hablar.
Lee el siguiente poema. Por qu crees que este nio est triste?
Qu consejos le daras? Usa el mandato.
SUBJUNTIVO
(clusula principal) conjuncin (clusula subordinada)
(Mandato ) (Presente del subjuntivo)
1. Dile a l que nos ayude.
(Presente) (Presente del subjuntivo)
2. Quiero que l nos ayude.
(Presente) (Pretrito perfecto del subjuntivo)
3. Yo dudo que l haya ayudado.
(Futuro) (Presente del subjuntivo)
4. Le diremos a l que nos ayude.
(Pretrito perfecto) Presente del subjuntivo)
5. Ellos le han dicho a l que nos ayude.
3. decirle
4. no decirle
5. ordenarles
6. recomendar
7. no esperar
telfono
treila tquete autobs
fsforos mechas boleto
Vamos a hablar.
ADJETIVOS: Los adjetivos pueden ser descriptivos (alto, alta, altos, altas),
posesivos (mi, tus, su, nuestros), demostrativos (este, esta, esa, estos, aquellos)
o de nacionalidad u origen (mexicanos, ingls, hispanos, latinas). Pueden ser
masculinos, femeninos, singulares o plurales.
ADVERBIOS: Los adverbios son las palabras que nos dicen dnde, cundo o
cmo se realiza la accin del verbo. Modifica o describe a un verbo, adjetivo u
otro adverbio. (Salieron temprano. Lo hizo rpidamente. Ella es muy alta.)
ARTCULOS DEFINIDOS: Los artculos definidos son el, la, los y las.
ARTCULOS INDEFINIDOS: Los artculos indefinidos son un, una, unos y unas.
CLUSULA: La clusula es un grupo de palabras relacionadas en oraciones
compuestas que tiene sujeto y predicado. Hay dos tipos de clusulas, la
clusula principal y la subordinada.
CLUSULA PRINCIPAL: La clusula principal generalmente no depende de
otras palabras en la oracin para poder expresar una idea completa; tiene sujeto
y predicado. (Ella busca una secretaria que sea bilinge. Ella busca una
secretaria > clusula principal, que sea bilinge > clusula subordinada.)
CLUSULA SUBORDINADA: La clusula subordinada es la que en las
oraciones compuestas depende de la oracin principal para expresar una idea
completa. (l me aconseja que descanse. l me aconseja > clusula principal,
que descanse > clusula subordinada.)
CLUSULA ADVERBIAL: Una clusula que modifica a un verbo, tal como un
adverbio, se llama clusula adverbial. (Salimos temprano. > adverbio.
Salimos cuando terminamos. > clusula adverbial.)
CLUSULA SUSTANTIVA (nominal): La clusula sustantiva es un grupo de
palabras que contiene sujeto y verbo (predicado), pero no expresa una idea
completa. La clusula funciona como sustantivo. (l quiere que yo
termine el trabajo.)
COGNADO: Los cognados son palabras en diferentes idiomas que se
escriben o se pronuncian casi igual y que corresponden en significado (culture-
cultura, color-color, etc.). Tambin hay cognados falsos que aunque se pronuncian
o se escriben casi igual no corresponden en su significado (library-librera,
introduce-introducir, etc.).
CONJUNCIN: La conjuncin es una palabra que une otras palabras o grupos de
palabras. Las conjunciones nos ayudan a aadir ms informacin a una oracin
y a crear oraciones con sujetos compuestos, predicados compuestos y oraciones
compuestas. Algunas conjunciones comunes son: y, o, ni, pero, aunque, sino, etc.
INFINITIVOS: Los infinitivos son los verbos que terminan en -ar (cantar), -er
(leer) e -ir (salir).