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Derechos reservados GOB. EDO. DE CHIHUAHUA. SEECH. MTP. Ponemos a su disposicin la pgina http//primarias.cetechihuahua.gob.mx
MAYO JUNIO 1 GRADO 1
ESPAOL
APRENDIZAJE ESPERADO. Identifica el formato grfico y las caractersticas generales de las canciones.
Elaborar un cancionero
Qu canciones te sabes?, encierra las que has escuchado.
Arroz con leche

El chorrito
Soy una taza

Pin pon
Danza de las vocales

La vaca Lola
Cules son tus canciones favoritas? ________________________________

___________________________________________________________________
Dnde puedes encontrar escritas las canciones que te gustan? _____
___________________________________________________________________
Desde hace tiempo las personas renen por escrito las canciones que
les gustan para aprenderlas, recordarlas y cantarlas.
Algunas canciones las puedes encontrar en el cancionero.
- Escribe el nombre de las partes del libro.
TEMA DE REFLEXIN. Caractersticas de las canciones (verso, rima y estribillo).
- Une con lneas lo que podemos encontrar en las canciones.
- Es el orden y la velocidad de los Estribillo

sonidos, como se escucha.
- Es la frase o verso que se repite en las Ritmo

canciones.
- Son las palabras que estn escritas en Verso

cada rengln.
-Lee la siguiente cancin, despus cntala con tus compaeros.

-Subraya las palabras que riman.
Que llueva, que llueva

Que llueva, que llueva,
la vieja de la cueva,
los pajaritos cantan,
las nubes se levantan,
Qu s!
qu no!
que caiga un chaparrn,
con azcar y turrn,
que rompa los cristales de la estacin.
Cules palabras riman?
Que siga lloviendo

Llueva rima con ___________________
los pjaros corriendo
florezca la pradera
Cantan rima con _________________
al Sol de primavera
Chaparrn rima con ______________
Qu s! Lloviendo rima con _______________
qu no!
que caiga un chaparrn,
Pradera rima con _________________
con azcar y turrn, Turrn rima con ___________________
que rompa los cristales de la estacin.
TEMA DE REFLEXIN. Seleccin de canciones para integrarlas en un cancionero.
- De la parte inferior de la hoja, recorta los dibujos y pgalos en el

verso de la cancin que les corresponde.
Tengo, tengo, tengo. Estrellita donde ests

T no tienes nada. me pregunto quin sers.
Tengo tres ovejas en una cabaa. Estrellita dnde ests
me pregunto quin sers.
Un elefante se balanceaba
El patio de mi casa
sobre la tela de una araa.
es particular.
Como vea que no se caa
Cuando llueve se moja
fue a buscar otro elefante.
como los dems.
APRENDIZAJE ESPERADO. Emplea el diccionario para corroborar la ortografa de palabras.
- Encierra lo que significan estas palabras.

Balanceaba: dudaba - columpiaba - vacilaba
Particular: privado - de todos - principal
Cabaa: casa rstica - mansin grande - choza destruida

MAYO JUNIO 2015 - 2016 1 GRADO 4
TEMA DE REFLEXIN. Correspondencia entre partes escritas de un texto y partes orales.
- Completa el ttulo de las siguientes canciones:
________ pollitos dicen po, po, po.
Las ____________________.
Tengo una __ ________________________.
Los _________________________.
TEMA DE REFLEXIN. Formas de adaptar el lenguaje para ser escrito.
- En el saln de clases elaboren un cancionero, decidan cules

canciones elegirn para incluirlas.
Escrbelas, revsalas, corrgelas, intercmbialas con tus compaeros,
ilstralas y lo mejor cntalas.
- Escribe la terminacin ar o ir a las acciones que acabas de leer,
fjate en el ejemplo.
Elaboren - elaborar Decidan - _________________________
Incluirlas - ___________________ Escrbelas -________________________
Revsalas - __________________ Corrgelas - _______________________
Ilstralas - ____________________ cntalas - ________________________
Intercmbialas - __________________
TEMA DE REFLEXIN. Caractersticas y funcin de los ndices.
- Numera del 1 al 6 el orden alfabtico para acomodar estas

canciones en el ndice.
Debajo de un botn. Mambr. Vaca lechera.
Arroz con leche. C c. Piruln, piruln.
APRENDIZAJE ESPERADO. Organiza informacin para exponerla a otros..
Presentar un tema empleando carteles

- De las siguientes acciones, marca con una las que realizas para
evitar accidentes.
Situacin Si No
Abro bien los ojos y miro a mi alrededor.
Entro y salgo corriendo del saln de clases.
Abro o cierro la puerta rpidamente.
Juego con bolsas de plstico.
Utilizo objetos de vidrio.
Juego, empujo y jaloneo en las escaleras.
Dejo objetos tirados en el piso.
Uso el mobiliario cuando est en desorden.
Trepo en los muebles, bardas y barandales.
Aviso a mi maestra (o) cuando veo clavos y

tornillos que sobresalen de muebles o paredes.
Uso instalaciones elctricas y cables daados.
Para evitar accidentes con productos caseros,qu

hacen el pap y su hijo? Escrbelo.
__________________________________________________
__________________________________________________
__________________________________________________
__________________________________________________
__________________________________________________
APRENDIZAJE ESPERADO. Identifica los recursos grficos de los carteles.
Carteles
Estos dibujos con seales y mensajes de advertencia ayudan para
evitar accidentes, los pueden usar al disear sus carteles.
- De la parte inferior de la hoja, recorta las advertencias y pgalas en
el sealamiento que le corresponde.
Prohibido encender Peligro de incendio

fuego Prohibido fumar
Agua no potable
Riesgo de intoxicacin Prohibido pasar

No ciclistas
TEMA DE REFLEXIN. Ortografa convencional de palabras.
Con r o rr
- De acuerdo al dibujo, encierra la palabra escrita en forma correcta.
perra
mujer
pera
mujerr
arrugas
arugas lapicero
lapicerro
puerrta
vestirr
puerta
vestir
TEMA DE REFLEXIN. Segmentacin convencional de la escritura.
- Subraya la oracin que corresponde al dibujo.
Todos los das, Juan trae zapatos nuevos.

Juan todo el da camina descalzo.
Jaime es un nio de cabello rizado.

El juego favorito de Jaime es el basquetbol.
La cachucha no tiene el nombre de mi equipo.

Este sombrero grande es de mi color favorito.
M ATEMTICAS
APRENDIZAJE ESPERADO: Resuelve problemas que implican identificar relaciones entre los nmeros (uno ms, mitad, doble, 10 ms, etctera).
-Escribe en cada cuadro, la cantidad que queda al agregar uno ms.
-Dibuja colecciones de:

Mitad de abejas. Doble de abejas.
Mitad de lpices. Doble de lpices.
APRENDIZAJE ESPERADO: Resuelve problemas que implican identificar relaciones entre los nmeros (uno ms, mitad, doble, 10 ms, etctera).
-Resuelve el problema.
Pedro compr 16 canicas y Luis compr el doble. Cuntas canicas
tiene Luis?, dibjalas.
Pedro Luis
Canicas
-Resuelve lo siguiente:
Aqu hay pajaritos. Ahora hay pajaritos.
Escribe, por qu en el segundo rectngulo hay ms pajaritos?, qu

sucedi? _________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
APRENDIZAJE ESPERADO: Descomposicin de nmeros de dos cifras como sumas de un sumando que se repite y algo ms.
Por ejemplo: 33 = 10 + 10 + 10 + 3
-Recorta y pega los nmeros que hacen falta para que se completen
las sumas.
14 = +
32 = + + +
12
= +
28 = + +
19 = + +
10 10 10 10 10 10 10
4 2 2 8 5 9 5
APRENDIZAJE ESPERADO: Resolucin de clculos con nmeros de dos cifras utilizando distintos procedimientos
- Usa por lo menos dos procedimientos para obtener el resultado de

cada problema.
A la fiesta de Juan llegaron 13 amigos, despus otros 15.

Cuntos amigos fueron en total?
Haba 57 patos en una laguna, se salieron 6.

Cuntos patos quedaron?
En una bolsa hay 49 dulces pero Ana agreg otros 7.

Cuntos dulces hay en total?
MAYO JUNIO 2015 - 2016 1 GRADO
12
APRENDIZAJE ESPERADO: Resolucin de clculos con nmeros de dos cifras utilizando distintos procedimientos.
Escribe los nmeros que faltan.
0 10 20 30 40 50 60 70 80 90
1 11 21
2 12
Encuentra y colorea en el tablero los resultados de las siguientes

sumas: 50 + 5 32 + 10 64 + 9
Escribe dentro de los ptalos 4 sumas o restas que den como

resultado el nmero que est en el centro.
16 15
APRENDIZAJE ESPERADO: Uso de resultados conocidos y propiedades de los nmeros y las operaciones para resolver clculos.
Escribe el nmero que falta para completar las sumas.
20+___=30 10+___=20 40+___=70
30+___=90 40+___=80 ___+20=50

Ordena los siguientes nmeros del menor al mayor.
35 15 8 31 9 24
Escribe + - para llegar al resultado.
2 8= 10 18 3=15 45 3=42
Resuelve mentalmente y luego escribe el resultado.
5-5 = 8+5 = 26-5 =
10+8 = 11-9 = 40-20 =
10+5 = 25-10 = 3+3 =
23-3 = 48-18 = 50-40 =
14
APRENDIZAJE ESPERADO: Uso de resultados conocidos y propiedades de los nmeros y las operaciones para resolver clculos.
10
Escribe los nmeros que faltan para que al sumarlos den como10
resultado la cantidad que se indica.
+ 10 = 30
30 + = 42
+ + 8 = 24
3 + = 20
+ + 10 = 50
40 + = 73
Cuntos vidrios hay en cada casa ?
____ + ____ + ____ = ____ ____ + ____ + ____ + ____ = ____

Cuntas uvas hay?
____ +____+____+____= ____
15
EXPLORACIN DE LA NATURALEZA Y LA SOCIEDAD
APRENDIZAJE ESPERADO: Reconoce los riesgos del lugar donde vive.
Riesgos del lugar donde vives

Colorea el camino que lleva a Elena a su casa, evita llegar a los
lugares de riesgo de accidentes.
16
APRENDIZAJE ESPERADO: Reconoce los riesgos del lugar donde vive. 10
Recorta y pega las imgenes que completen los enunciados. 10
Mi casa
En mi debo prevenir accidentes, no debo jugar
con los , pues puedo electrocutarme.
Al subir y bajar debo hacerlo con mucha precaucin.
La basura o tirados pueden hacernos caer.
Si uso o sin ayuda de un adulto
puedo herirme.
APRENDIZAJE ESPERADO: Representa en dibujos y croquis zonas de seguridad cercanas. 10
10
Riesgos y zonas de seguridad
Recorran la escuela, busquen lugares de riesgo o peligro y
escriban que encontraron.
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_____________________________________________________________
Al reverso haz un croquis con riesgos y zonas seguras.
Colorea los siguientes smbolos de seguridad y nelos con una lnea al

lugar donde deben estar.
ESCUELA
18
APRENDIZAJE ESPERADO: Reconoce acciones que afectan la naturaleza y participa en actividades que contribuyen a su cuidado. 10
10
Colorea los dibujos y escribe lo que se debe hacer para cuidar, el
agua, el aire, el suelo, las plantas y los animales.
__________________________________________
__________________________________________
__________________________________________
__________________________________________
__________________________________________
__________________________________________
__________________________________________
__________________________________________
__________________________________________
__________________________________________
__________________________________________
__________________________________________
__________________________________________
__________________________________________
__________________________________________
APRENDIZAJE ESPERADO: Participa en actividades para la exploracin y promocin del lugar donde vive. 10
10
AS ES EL LUGAR DONDE VIVO
En tu localidad seguramente hay cosas muy
interesantes que te gustara que las personas
que viven en otros lugares conozcan.
Dibuja las cosas o lugares que se piden y que forman
parte de tu localidad, esta informacin te servir para
hacer tu gua turstica.
Mi localidad se llama: ________________________
Si nos visitas yo te recomiendo:
Saborear estos
Recorrer esta calle: Visitar este museo: platillos:
Comprar estas Divirtete aqu:

artesanas:
Visitar este parque:
Escribe dos recomendaciones para cuidar la seguridad de los

visitantes ___________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
20
APRENDIZAJE ESPERADO: Identifica cmo y por qu se celebra la Batalla del 5 de Mayo y valora su importancia para los mexicanos. 10
10
BATALLA DEL CINCO DE MAYO
- Lee las pginas 130 y 131 de tu libro y contesta el crucigrama.
Verticales Horizontales
1.- Ejrcito al que enfrent el 3.- Ciudad donde se dio el
General Ignacio Zaragoza al enfrentamiento el 5 de
frente del ejrcito mexicano mayo de 1862.
el 5 de mayo de 1862.
2.- Es uno de los pases que 5.- Nombre de los indgenas
aceptaron esperar a Mxico que junto al Ejrcito
con la deuda. republicano vencieron
4.- El gobierno mexicano deba al ejrcito francs.
____________ a banqueros
franceses, espaoles e
ingleses.
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APRENDIZAJE ESPERADO: Identifica cmo y por qu se celebra la Batalla del 5 de Mayo y valora su importancia para los mexicanos 10
Colorea y escribe cmo celebran en tu escuela el 5 de mayo. 10
- Colorea y escribe: Por qu es importante para los mexicanos

lo que sucedi en esta fecha?
5 de mayo
Batalla de Puebla
___________________________________________
___________________________________________
___________________________________________
___________________________________________
___________________________________________
___________________________________________
___________________________________________
___________________________________________
___________________________________________
General Ignacio Zaragoza

(1829-1862)
FORMACIN CVICA Y TICA
APRENDIZAJE ESPERADO: Identifica situaciones de conflicto que se presentan en su vida cotidiana y quines participan en ellas.
Conflictos entre personas

Colorea y encierra donde se muestra que hay un conflicto.
Colorea lo que se puede hacer para solucionar conflictos.
Gritar Dialogar Respetar
Empujar pelear
disculparse Ponerse de
escuchar acuerdo
Completa:
Cuando hay un conflicto en mi casa, yo _________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
23
APRENDIZAJE ESPERADO: Identifica situaciones de conflicto que se presentan en su vida cotidiana y quines participan en ellas.
Colorea y recorta los dibujos de abajo y acomdalos para formar la

palabra que es lo contrario de conflicto.
APRENDIZAJE ESPERADO: Reconoce el dilogo como recurso que favorece la solucin de conflictos, el trabajo colaborativo y el intercambio
de puntos de vista. 10
10
Colorea y decora los siguientes separadores de libros, el ltimo
realzalo como ms te guste.
Recuerda que
Dialogo No todos
hay cosas que
amablemente pensamos igual,
no puedes hacer
para evitar pero todos
tu solo.
conflictos. merecemos
respeto.
APRENDIZAJE ESPERADO: Reconoce el dilogo como recurso que favorece la solucin de conflictos, el trabajo colaborativo y el intercambio 10
de puntos de vista.
10
Junto con tu maestra o maestro inventen un dilogo entre
estos personajes para no tener conflictos.
Mam
Pap
Alumno
Maestra
Hermana Hermano
10
APRENDIZAJE ESPERADO: Valora la importancia de participar en la toma de decisiones colectivas y anticipa sus posibles repercusiones para s y
para otros.
Colorea y comenten en su grupo: Por qu es importante el trabajo en 10

equipo? y Qu papel tienen las siguientes acciones?
COMUNICACIN RESPETO SOLIDARIDAD CONFIANZA
APRENDIZAJE ESPERADO: Valora la importancia de participar en la toma de decisiones colectivas y anticipa sus posibles repercusiones para s y 1
para otros.
1
Participamos colectivamente
Escribe lo que haras en equipo para mejorar la convencia en tu
escuela.
Juntos lograremos la meta

Colorea y encuentra 5 diferencias, ponles una y dibjalos.
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APRENDIZAJE ESPERADO: Participa en la toma de acuerdos para la realizacin de actividades colectivas que contribuyan a mejorar su entorno. 1
Personas que trabajan para cuidarnos 1
Une a cada trabajador con el rea donde ellos brindan apoyo y

proteccin a la comunidad.
La salud
La seguridad
El ambiente
Comenta en tu grupo: Y t, cmo puedes apoyarlos?
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APRENDIZAJE ESPERADO: Participa en la toma de acuerdos para la realizacin de actividades colectivas que contribuyan a mejorar su entorno.
10
10
Recorta y pega las palabras que sealen cada acuerdo para la
buena convivencia.

Ayudo en la Trabajo y participo
limpieza de mi ordenadamente en clases.
escuela.
Juego con mis amigos y
Pido el turno para hablar. respeto sus opiniones.
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Mayo - Junio
MAYO JUNIO 1. GRADO 1
ESPAOL
A.E. Identifica el formato grfico y las caractersticas generales de las canciones.
Un cancionero es una coleccin de:__________________________

De los siguientes ttulos encierra los que son nombres de
canciones.
La orquesta de animales
Arroz con leche
El ratn Simn Pin pn
Tengo una mueca
Una polla pinta
Haba un navo vo vo
Mambr Qu es un gato?
Qu cancin te sabes? _____________________________________

Canta algn verso o estribillo a tus compaeros.
Seguir estos pasos les ayudaran para elaborar el cancionero
de su Biblioteca de Aula, numralos del 1 al 6.
T.R. Correspondenxcia entre partes escritas de un texto y partes orales.
Ilustrar las canciones con dibujos o recortes.
Seleccionar o elegir canciones.
Escribir el ndice del cancionero..
Disear la portada y la contraportada..
Escribir las canciones favoritas en las hojas .
Unir las hojas con grapas o con un listn .....
As como el cancionero, en la Biblioteca de Aula o de la

escuela, podemos encontrar libros de diferentes temas y ttulos.
- Encierra de que trata el ttulo de cada libro.
Derechos Reservados. GOB. EDO.SEECH. MTP.

Ponemos a su disposicin la pgina http://primarias.cetechihuahua.gob.mx
ESPAOL
Singular o plural
T.R. Correspondencia entre partes escritas de un texto y partes orales.
- Completa los espacios, escribe el, la, los o las donde

corresponde.
_______ urraca y _________ canarios.
________ zopilotes y ________ golondrina.
_______cenzontle y ________ canario.
- Tacha lo que se escribi mal.

La canario. Los urracas. Un zopilote.
Una golondrinas. El cenzontle. Los pjaros.
-En la pgina 178 de tu Libro de Espaol aparecen estas
palabras. Acomdalas en el lugar de femenino o masculino,
segn les corresponda. -Completa las caras.
da - nio - nia - cielo - techo - Sol - Luna - estrellas -
esfera - Tierra - mundo - noche
Femenino Masculino
________________ ________________
________________ ________________
________________ ________________
________________ ________________
________________ ________________
________________ ________________
Busca significados.
- En la noticia que leste en la pgina 184 del Libro de Espaol,
vienen estas palabras. Une con lnea la palabra con el
significado.
Dibujo de la sombra de un objeto.
recopilar
resbalarse, escurrir sobre una superficie.
silueta
deslizarse Reunir diversas cosas.

ESPAOL
A.E. Identifica e interpreta smbolos y leyendas que indican peligro, prohibicin o alerta.
En la casa y en la escuela hay materiales y objetos que pueden

ser peligrosos para los nios.
- Encierra los objetos que representan peligro al no utilizarlos en
forma correcta.
Muchas de las situaciones peligrosas estn sealadas con

letreros o carteles que puedes identificar.
Hay letreros y etiquetas con smbolos o mensajes que advierten
acerca de un peligro.
- Completa el mensaje de advertencia de cada smbolo, escribe
las letras que faltan.
T___xi___ ___ Ries___ ___ de t___op___z___ ___
In___ ___ama___ ___e Ex___lo___ ___v___
En equipo diseen un cartel de prevencin y cuidado, escriban

el tema de su cartel.
Anoten las frases cortas que pueden utilizar:
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
Qu tamao de letra usarn? _______________________
Le pondrn ilustraciones?________ Usarn smbolos?_________
Ahora si.Elaboren su cartel y expnganlo!
MAYO JUNIO 2014 2015 1. GRADO
4
MATEMTICAS
A.E.- Resuelve problemas que implican identificar relaciones entre los nmeros (uno ms, mitad, doble, 10 ms, etctera).
Dibuja las flores que se piden en cada florero.

En el rectngulo, escribe el total de flores que hay.
1 ms
10 ms
El doble
-Descompn los nmeros que estn dentro de los delfines.
-Escrbelos dentro de las burbujas.
4444
39

MAYO - JUNIO 2014-2015 MATEMTICAS 1o. GRADO
5
A.E. Resuelve problemas que implican identificar relaciones entre los nmeros (uno ms, mitad, doble, 10 ms, etctera).
-Cuenta las pelotas que tiene Luis y dibuja el doble de pelotas

para Elena.
Luis tiene ___________ pelotas.
Elena tiene ___________ pelotas.

-Observa los precios de los juguetes de la izquierda y nelo con
una lnea con el que cueste la mitad.
$ 28
$ 56
$ 40
$ 110
$ 80 $ 55

MAYO - JUNIO 2014-2015 MATEMTICAS 1o. GRADO 6
EJE. Resolucin de clculos con nmeros de dos cifras utilizando distintos procedimientos
-Encierra en los recuadros las sumas que den como resultado el

nmero que muestra cada animalito.
25
18
13 15 + 5
16 + 9 15 + 3
17 + 7
13 + 9 16 + 8
23 + 6
19 + 9
9+4
-Resuelve las siguientes sumas en cadena hasta llegar al

resultado final.
+2 +4 +2 +4
21 23
+2
51 +2
+2 +4 +4
+1 +2 +3 +4 +5
33 34 43
+4 +3 +2 +1

MAYO JUNIO 2014-2015 1o. GRADO
MATEMTICAS 7
EJE Uso de resultados conocidos y propiedades de los nmeros y las operaciones para resolver clculos.
- Resuelve mentalmente las sumas y restas sin usar tu lpiz, platica

con un compaero tus respuestas y por ltimo con una lnea
une la operacin con su resultado.
18+21 47
=
16+4= 50
27+20 20
=
35+15 99
=
18+2= 30
8+22= 50
90+9= 39
8
A.E. Reconoce los riesgos del lugar donde vive.
- Comenta con tus compaeros la siguiente imagen y completa

el enunciado.
Jugar en la cocina_________________________________________
______________________________________________________________
-Completa los siguientes enunciados para prevenir accidentes
en casa.
En casa no usamos Cuando juego en casa,

envases de vidrio pongo mis juguetes en
porque su lugar para __________
_______________________ _______________________
Si la estufa est Me cuido, por eso evito

encendida _______________________
yo_____________________ _______________________
________________________
_____

MAYO JUNIO 2014 - 2015 1o. GRADO 9
A.E. Representa en dibujos y croquis zonas de seguridad cercanas.
- Comenta lo que significan los siguientes smbolos de seguridad

y escribe donde los has visto.
______________________________ ______________________________
______________________________ ______________________________
______________________________ ______________________________
______________________________ ______________________________
______________________________ ______________________________
______________________________ ______________________________
______________________________ ______________________________
______________________________ ______________________________
______________________________ ______________________________
______________________________
A.E. Reconoce acciones que afectan la naturaleza y participa en actividades que contribuyen a su cuidado.
________________________________
______________________________
Escribe el enunciado que se forma y lo____________________
que haces para cuidar tu
comunidad.
______________________________
Con la luz del , el agua

de las y el cuidado de
las ,nuestro
estar lleno de hermosos
y
_______________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________

MAYO JUNIO 2014 - 2015 10
1o. GRADO
A.E. Participa en actividades para la exploracin y promocin del lugar donde vive.
- Une cada casa con las personas que crees que pueden vivir
en ellas y colorea la casa que se parece ms a la tuya.
- Dibuja tu casa y escribe como es tu comunidad.
__________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________
______________ Ponemos a su disposicin la pgina http://primarias.cetechihuahua.gob.mx
MAYO JUNIO 2014 - 2015
11
1o. GRADO
A.E. Identifica cmo y por qu se celebra la Batalla del 5 de Mayo y valora su importancia para los mexicanos.
- Colorea:
-Resuelve el crucigrama sobre el 5 de Mayo.
ll
Verticales
1.- Pas que quiso invadir a Mxico.
3.- Mes de la Batalla de Puebla.
4.- Enfrentamiento entre Mxico y Francia. Invertido.
Horizontales
2. Ciudad donde los mexicanos defendieron su territorio.
5. General al frente del ejrcito mexicano.

MAYO JUNIO 2014 - 2015 1o. GRADO
12
A.E. Identifica situaciones de conflicto que se presentan en su vida cotidiana y quines participan en ellas.
Recuerda, para solucionar un conflicto

cada uno de los que participan debe
expresar su opinin y buscar una solucin.
Recorta y pega lo que expresan los siguientes nios para evitar

un conflicto.
Jugamos lo
que nos gusta Pido a mi
a todos. maestra las
cosas por
favor.
Recogemos
Le digo a mi
Saludo
los juguetes contento a Doy las
mam lo que
despus de mis vecinos. gracias.
no me gusta.
jugar.

13
A.E. Reconoce el dilogo como recurso que favorece la solucin de conflictos, el trabajo colaborativo y
el intercambio de puntos de vista.
- Sigue el camino con colores para que descubras una de las

ventajas que nos ofrece dialogar.
CONTENIDO. Por qu es importante expresar con claridad las ideas propias y saber escuchar las ideas de los otros para solucionar un conflicto.
- Observa la ilustracin y comenta por qu es importante

escuchar a otros.
______________________________________________
______________________________________________
______________________________________________
______________________________________________
______________________________________________
______________________________________________
_____________________________________________
En la convivencia diaria se pueden tener conflictos, si no

tomamos en cuenta los puntos de vista de los dems.

MAYO JUNIO 2014 - 2015 1o. GRADO
14
A.E. Participa en la toma de acuerdos para la realizacin de actividades colectivas que contribuyan a mejorar su entorno.
Para mejorar la convivencia en el saln es bueno organizarse

con un PORTAVOZ, un REPARTIDOR, un MINI PROFE y un RBITRO.
Organcense con su maestra o maestro para que haya uno de
cada uno por dos semanas, escriban los nombres.
portavoz repartidor
Digo en alto las cosas

que hacemos en el Me encargo de repartir
grupo. libros y material en mi
mesa.
1.- ____________________
1.- ____________________
2.- ____________________
2.- ____________________
Mini profe
arbitro
Colaboro para que

haya orden y silencio.
Ayudo al profesor.
1.- ____________________
1.- ____________________
2.- ____________________
2.- ____________________

MATERIAL CURRICULAR DIDCTICO DE APOYO 1
MAYO - JUNIO 2012-13 1 GRADO
ESPAOL
Mi nombre es: _________________________________________________

Mi escuela se llama: ________________________________________________
Editar un cancionero
En el cancionero que elaboraste estn escritas una coleccin
de _______________________.
- Numera del 1 al 6 los pasos que se siguen para elaborar un

cancionero.
Doblar las hojas blancas o de colores

a la mitad.
Al final escoger una cancin y entonarla..
Unir las hojas con grapas o con un listn
Elaborar la portada.
Escribir las canciones favoritas en las hojas..
- Escribe el nombre de las dos canciones que ms te hayan

gustado.
1. _______________________________________________________
_______________________________________________________
2. _______________________________________________________
_______________________________________________________
- Une con lneas lo que podemos encontrar en las canciones.
- El orden y la velocidad de los sonidos,

estribillo
como se escucha.
- Es la frase o verso que se repite en las

ritmo
canciones.
- Son las palabras que estn escritas en

verso
cada rengln.
MATERIAL CURRICULAR DIDCTICO DE APOYO
MAYO JUNIO 2012-13 ESPAOL 1 GRADO
2
- Lee la letra de la cancin Pap elefante, pide a tu maestra (o)

que la canten en el saln de clases, hagan movimientos, la voz
gruesa de pap elefante y la voz de nio del elefantito.
- Subraya las palabras que riman.
Tempranito a comer Cuntos versos tiene

lleg Pap Elefante;
se afloj su cinturn, la cancin? _____
se solt los dos tirantes.
barrign rima con
Y Pap Elefante,
contento y barrign, ________________________
se sirvi su sopa
con el cucharn. elefantito rima con
________________________
Junto a l, un elefantito
estaba sentadito sopa rima con
sin comer, slo jugueteaba _________________________
golpeando la cuchara.
grandote rima con
A ver, hijito, si tomas tu sopa. _________________________
Y cuando comas no suenes la boca.
Pero papato,
es que no me gusta Encuentra las 11 diferencias.
sopas de lenteja ni frijol!
Yo quiero un pedacito
que sea muy grandote
de aquel pastelote
de limn.
- Encierra la respuesta.
De qu trata la cancin?
patos elefantes caballos
Qu se desabroch pap
elefante?
Al no querer comer el elefantito

golpeaba
En lugar de sopa, qu quera

comer el elefantito?
- Escribe las letras que faltan para completar las palabras.

- Recorta las palabras de la parte inferior de la hoja y pgalas en
el rectngulo que corresponde a cada texto.
El chorrito Traigo empanadas

All en la fuent__ Cambio y compr con aceitunas que
haba un chorri__ __ compro y vendo, a ustedes han de
se haca grand__ __ __ un cuento por otro agradar.
se haca chiqu__ __ __. cuento. A esta morena
En mi costal de hilos nadie la iguala
Estaba de mal hum__ viejos traigo cuentos de en el oficio de
__; conejos. cocinar.
pobre chorr__ __ __, En mi costal de hilos y
tena cal__ __. parches traigo de
tlacuaches.
Ah va la hormi__ __ En mi costal de tirantes
con su paragu__ __ traigo cuentos de
y recogindose elefantes.
las enaguas.
Dibuja la fuente de la cancin El chorrito
Porque el chorr__ __ __
la salpi__ __
y sus chapitas
le despin__ __.
Hay muchsimas canciones ya escritas, sabes quin las

compuso?, tu tambin puedes escribir una. Insprate y a escribir
se ha dicho.
______________________________________________
______________________________________________
______________________________________________
______________________________________________
______________________________________________
______________________________________________
______________________________________________
______________________________________________
______________________________________________
______________________________________________
______________________________________________
______________________________________________
__
copla pregn cancin
4
Preparar una conferencia

empleando carteles
Al realizar tu proyecto en el que empleaste carteles para
preparar una conferencia, encontraste algunas seales que nos
comunican mensajes de alerta de peligro.
- Recorta el mensaje de advertencia y pgalo donde
corresponde a cada smbolo.
En la casa y en la escuela hay materiales y objetos que

pueden ser peligrosos para los nios.
- Escribe las letras que faltan para completar las palabras de lo
que resulta peligroso.
___nsec___ ___s___ d ___ ___

me__ __c__ ___ en__ __ __
sol__ __nt__ s
d __ t __ __g__ __t __ __
__ asoli__ __
Lim__ __ ad__ __ de dre__aj__
cilin__ __ __s de g__ __
desen__ __a__an__ es
En los carteles encontramos diferentes recomendaciones,

separa las palabras de la siguiente oracin y escrbela.
Cepillatusdientesdespusdecadacomida.
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
Los carteles los podemos encontrar en:
_______________________________ _________________________
_ _
inflamable txico explosivo

5
MATEMTICAS
Mi nombre es: _______________________________________________

Mi escuela se llama: _________________________________________________
Sigue el caminito, hazlo sumando y restando.
8+4=
9-3=
SALIDA 15 - 2 =
10+9 =
10+17 =
50 - 3 =
25 - 5 =
42+ 7 = 2 + 97 =
68 - 8 =
20+30 =
70- 40 =
LLEGADA
50+50 =
Completa las siguientes sucesiones.
+6 23 35 59
48 44 24 -4
6
MAYO - JUNIO 2012-13 MATEMTICAS 1 GRADO
Cuenta los animales que hay en la tienda y mira los objetos

que estn en oferta.
45 pesos
OFERTAS
27 pesos
16 pesos
12 pesos
23 pesos
10 pesos
Resuelve y escribe las operaciones.
Mira lo que compr Roco. Cunto pag?
Julio tena 60 pesos, observa lo que compr. Di cunto le

sobr?
Suma el dinero y tacha al nio que si podr comprar la

mascota.
82 pesos
Inventa un problema que se resuelva con esta cuenta.
26 12 =
Inventen ms problemas, intercmbienlos y resulvanlos.

Dibuja lneas curvas para que la gallina llegue a su alimento y

lneas rectas para que llegue con sus pollitos. Usa colores.
Descubre y marca con una cruz cada diferencia que

encuentres entre estos dos dibujos.
Colorea un crculo por cada diferencia encontrada.

8
Encierra de diez en diez, cuenta y escribe cuntas nieves y

peces hay.
Son Son
Cuenta las carteras y los huevos sueltos, luego completa lo

que se pide.
Hay carteras y huevos sueltos.
En las carteras hay huevos.
Suma para saber el total de huevos. + =
DESCOMPONER Y RESOLVER
Descompn las sumas de diferentes formas para que te
resulte ms fcil resolver las operaciones.
44 + 15 = 40 + 10 + 4 + 5 = 50 + 9 = 59
21 + 12 = = =
33 + 24 = = =
12 + 27 = = =
58 + 31 = = =
Observa los recipientes y realiza lo que se pide.
Tacha al que le Encierra al que Une a los dos que

cabe ms. le cabe menos. les cabe igual.
Anota cuntos vasos se llenan

con una caja de jugo. Cajas con jugo. Cuntos vasos
se llenan?
= =
Calcula y completa la tabla.
Observa y resuelve.
Quin junt ms
Victoria
Victoria
Joel arena?
______________
Calcula y dibuja.
Para llenar una
cubeta grande,
cuntas cubetas
medianas debes
Completa. utilizar? _________
Hay ___ cubetas grandes.
Hay ___ cubetas medianas. Cuntas cubetas chicas
Hay ___ cubetas chicas llenan la cubeta grande?
_________
MAYO - JUNIO 2012-13 1o. GRADO
Mi nombre es: _______________________________________________


Dibuja las cosas o lugares que se piden y que forman parte de

tu localidad. Esta informacin te servir para hacer
tu gua turstica.
Mi localidad se llama:____________________________
Yo recomiendo:
Saborear estos
Recorrer esta calle. Visitar este museo. platillos.
Divertirse aqu.
Comprar estas
artesanas.
Visitar este parque.
Esta es una de
nuestras costumbres.
La localidad donde vives puede tener

algunos lugares de riesgo, es importante
que los identifiques y busques zonas de
seguridad y proteccin.
Busca lugares de riesgo en la escuela y en tu casa y contesta:
EN LA ESCUELA EN LA CASA
Lugar de riesgo: __________ Lugar de riesgo: __________

__________________________ __________________________
Es peligroso porque: Es peligroso porque:
___________________________________________ ___________________________________________
Lee a tus compaeros lo que investigaste y comenten

cules zonas de seguridad deben buscar para obtener
proteccin.
Tambin es importante saber qu debes hacer ante los

siguientes desastres. Los reconoces?, Cules se presentan en
el lugar donde t vives?
Observa y pon el nmero en los segn esta lista.

1. Incendio 2. Inundacin 3. Terremoto
4. Derrumbe 5. Ventarrn
Comenta con tu familia como se pueden preparar para

afrontar alguno de estos desastres.
Juega a Serpientes y Escaleras y observa a quienes si cuidan el

medio ambiente. Platica con tus compaeros sobre los daos
que se ocasionan por falta de cuidado.
INSTRUCCIONES: Coloren, recorten, usen un dado y pidan orientacin a su maestro (a).
CMO PODEMOS AYUDAR?

Para ayudar, haz lo siguiente:
Investiga: Elabora tu gafete de inspector.
En tu localidad, Cules
problemas ambientales son Me llamo: ___________________
los ms graves? ____________
__________________________ Soy inspector (a)
__________________________ del
____________________
Haz propuestas:
___________________
Platica con tus padres y
comenta en el grupo como
se comprometen a ayudar.
HAGAMOS UNA MAQUETA
INSTRUCCIONES:
1. Colorea los dibujos.
2. Recorta el escenario y pgalo en cartulina,
dblalo por la lnea central, recorta el contorno
de los magueyes y dblalos hacia enfrente.
3. Ilumina los personajes, recrtalos y dblales las
pestaas para que se paren.
CONSULTA TU LIBRO Y CONTESTA:
En Puebla el 5 de mayo de ___________, el

ejrcito mexicano, junto con los indgenas
_______________________ y al mando del
general Ignacio _______________ vencieron
a los __________________.
COMENTA
COMENTA ENEN
ELEL GRUPO:
GRUPO:
Qu deberan haber hecho aquellas personas para evitar la guerra?
Mi nombre es: ________________________________________________

Sabas que cuando hay desacuerdos pueden suceder

conflictos?, Cules rostros se relacionan con un conflicto?
nelos.
CONFLICTO
Observa lo que pasa y di cul conflicto se presenta.

Yo por
Psala. Vmonos. Tu pgalo. qu?
Cuando dialogamos y respetamos podemos

establecer acuerdos y evitar conflictos.
Cul es la mejor solucin? Escribe el final de la historia.
Cmo solucionan los conflictos en tu casa y en tu escuela?

Platcalo en tu grupo.
MAYO - JUNIO 2012-13 FORMACIN CVICA Y TICA 1 GRADO
TIPS PARA CONVIVIR MEJOR

Estas mariposas dan muy buenos consejos para convivir todos
en armona.
INSTRUCCIONES: Colorea las mariposas, pgalas en cartulina,
recrtalas y pgales un palito o popote.
Juega con ellas y cumple sus consejos.
Habla, no Respeta a Se
grites ni chicos y amable.
insultes. grandes.
Escucha
atentamente
Nunca uses
la violencia.
Cumple los
Si ofendes acuerdos.
pide disculpas.
MODELO
MATERIAL CURRICULAR DIDCTICO DE APOYO HOJA No. 16
MAYO-JUNIO 2012-13 FORMACIN CVICA Y TICA 1 GRADO
Descubre si eres un buen integrante de equipo,

pinta la carita segn tu respuesta a lo siguiente:
Siempre Casi nunca
Te expresas con respeto?........................ ....
Escuchas atentamente a los dems?... ....
Cumples las tareas que te tocan?..........
Trabajas con alegra?................................ ...
Aportas tus mejores ideas?...................... ...
Si pintaste todas las caritas te felicitamos, y si no,

esfurzate por ser mejor, trabaja por el bien comn,
comprobars que todos salimos beneficiados.
Organcense en equipos y busquen un problema que quieran

solucionar.
Nombre del problema: ___________________________________
Equipo # ____ Nombre de los integrantes: ________________

__________________________________________________________
Despus de organizarse y de dialogar, escriban:
Actividades que van a realizar:

1.___________________________________
2.___________________________________
3.___________________________________
4.___________________________________
5.___________________________________
MAYO-JUNIO 2012-13 FORMACIN CVICA Y TICA 1 GRADO 17
SUMA PUNTOS Y GANA

GUARDIANES DE LA SEGURIDAD
Antes de iniciar el juego
2 contesta:
-2
1
1 Cules guardianes de la
seguridad observas en el
2 tablero? , Cul es su tarea?
Quines vigilan tu escuela?
1 Cmo puedes apoyar su
1 trabajo?
1 INSTRUCCIONES DEL JUEGO:
1
1. Pueden jugar dos o ms
jugadores.
2. Se usa una piedrita y por turnos
1 se lanza sobre el tablero.
-2
1 3. La piedrita debe caer
2 totalmente dentro de la casilla
para sumar puntos. Si cae fuera
pasa el turno.
4. Cada guardin te hace ganar
un punto.
5. Si el guardin viaja en un medio
1 2 de transporte ganas 2 puntos.
1 1 -2 6. Si caes en el ro pierdes 2 puntos.
7. Si caes en la bomba, sales del
juego.
8. Gana el primero que junte 10 o
ms puntos.
Estos botones contienen valores que al ponerlos en prctica nos

ayudan en la solucin de conflictos, coloralos, recrtalos, pgalos
en cartulina y salos como prendedores.
Utiliza este espacio para escribir o dibujar lo que ms te

gust de estar en primer ao.
ESPAOL
Mi nombre es: _________________________________________________

Zona Norte

A.E. Identifica el formato grfico y las caractersticas generales de las canciones.
Numera del 1 al 6 los pasos que se siguen para elaborar un

cancionero.

Doblar las hojas blancas o de colores
a la mitad.
Al final escoger una cancin y entonarla..
Unir las hojas con grapas o con un listn..
Elaborar la portada.
Escribir las canciones favoritas en las hojas.
En el cancionero que elaboraste estn escritas

una coleccin de ___________________________.
A.E. Adapta el lenguaje oral para ser escrito
Escribe el nombre de las dos canciones que ms te hayan

gustado.
1. _______________________________________________________
_______________________________________________________
2. _______________________________________________________
_______________________________________________________
T.R. Caractersticas de las canciones (verso, rima y estribillo)
Une con lneas lo que podemos encontrar en las canciones.
- El orden y la velocidad de los sonidos,

estribillo
como se escucha.
- Es la frase o verso que se repite en las

ritmo
canciones.
- Son las palabras que estn escritas en

verso
cada rengln.
Derechos Reservados. GOB. EDO.SEECH. MTRZN.

2
T.R. Formato grfico de las canciones. Formas de adaptar el lenguaje oral para ser escrito en canciones.
Pide a tu maestro (a) que lea la letra de la cancin:

Pepito el verdulero y cntenla.
Subraya las palabras que riman.
Don Pepito el verdulero

Don Pepito el verdulero
se cay en un sombrero,
el sombrero era de paja,
se cay en una caja,
La caja era de cartn,
se cay en un cajn,
el cajn era de pino
se cay en un pepino,
El pepino madur
y don Pepito se salv.
Contesta:
Cuntos versos tiene la cancin? ______
Cuntas estrofas tiene? _____
Don Pepito el verdulero, en dnde se cay?

______________________________
De qu material es el sombrero donde cay Pepito?

_________________________
Cmo era la caja en la que cay Pepito el verdulero?
Dibjalo
El cajn era de pino, y se cay en un
Escribe las palabras que riman:
Verdulero rima con _________________ Paja rima con ___________
Cartn rima con ____________________ Pino rima con ___________

3
Es tiempo de escribir
T.R. Correspondencia entre unidades grafofonticas. Ortografa convencional de palabras.
Escribe las letras que faltan para completar las palabras.

Lee y distingue cada tipo de texto, luego recorta las palabras
de la parte inferior de la hoja y pgalas en el rectngulo
que corresponde.
El chorrito
All en la fuent__ Cambio y compr Traigo empanadas
haba un chorri__ __ compro y vendo, con aceitunas que
se haca grand__ __ __ un cuento por otro a ustedes han de
se haca chiqu__ __ __. cuento. agradar.
En mi costal de hilos A esta morena
Estaba de mal hum__ __ viejos traigo cuentos de nadie la iguala

pobre chorr__ __ __, conejos. en el oficio de
En mi costal de hilos y cocinar.
tena cal__ __.
parches traigo de
tlacuaches.
Ah va la hormi__ __
En mi costal de tirantes
con su paragu__ __
traigo cuentos de
y recogindose
elefantes.
las enaguas.

Dibuja la Fuente de la cancin El chorrito
Porque el chorr__ __ __

la salpi__ __

y sus chapitas

le despin__ __.

Hay muchsimas canciones ya escritas, sabes el nombre de
algn compositor?, t tambin puedes escribir una. Insprate y
a escribir se ha dicho.
T.R. Segmentacin convencional de la escritura .
______________________________________________
Dibuja la fuente de la cancin El chorrito
______________________________________________
______________________________________________
______________________________________________
______________________________________________
______________________________________________
______________________________________________
______________________________________________
______________________________________________
______________________________________________
Copla Pregn Cancin
. Derechos Reservados. GOB. EDO.SEECH. MTRZN.

4

A.E. Identifica e interpreta smbolos y leyendas que indican peligro, prohibicin o alerta.
Al realizar tu proyecto en el que empleaste carteles para

preparar una conferencia, encontraste algunas seales que nos
comunican mensajes de alerta o de peligro.
Recorta el mensaje de advertencia y pgalo debajo de
cada smbolo.
En la casa y en la escuela hay materiales y objetos que pueden

ser peligrosos para los nios.
Escribe las letras que faltan para completar las palabras de lo
que resulta peligroso.
T.R. Correspondencia entre unidades grafofonticas. Valor sonoro convencional.
___nsec___ ___c___ d ___ ___

me__ __c__ ___ en__ __ s
sol__ __nt__ s
d __ t __ __g__ __t __ __
__ asoli__ __
Lim__ __ ad__ __ de dre__aj__
cilin__ __ __s de g__ __
desen__ __a__an__ es
En algunos carteles encontramos recomendaciones.
Separa las palabras de la siguiente oracin y escrbela.
Sustanciatoxica,nolabebas,ponesenpeligrotuvida.
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
Escribe ejemplos de mensajes que podemos encontrar en los
carteles que se ponen en los siguientes lugares.
_______________________________ _________________________
_______________________________ _________________________
_______________________________ _________________________
____________
Inflamable Txico _ Explosivo

5
MATEMTICAS
Mi nombre es: ________________________________________________

Zona Norte
A.E. Resuelve problemas que implican identificar relaciones entre los nmeros (uno ms, mitad, doble, 10 ms, etctera).
Observa los cancioneros que hicieron los alumnos y haz lo que

se pide.
Equipo 1 Equipo 2 Equipo 3
24 canciones
42 canciones 21 canciones
Cul equipo escribi ms canciones? _____________
El equipo 2 escribi el doble de canciones que el equipo: ____
Cuntas canciones hay en los tres cancioneros? Haz la suma.
+ + =
Los nios acompaaron sus canciones con instrumentos

musicales. Cuenta y resuelve lo que se pide.
Si cada alumno del equipo 1 utiliz 2 de estas maracas, cuntos

nios hay en el equipo?
Hay ___ nios.
Los alumnos tenan estos panderos, la maestra consigui otros

ms, ahora tienen 15, cuntos llev la maestra? Dibjalos.
Completa la suma: 5 + = 15
La maestra reparti la mitad del total de estas flautas. Encirralas.

6
A.E. Uso de resultados conocidos y propiedades de los nmeros y las operaciones para resolver clculos.
Busca en el pizarrn los sumandos que sumen 39 y mrcalos as
39
30 + 4 + 4 + 1 10 + 10 + 15 + 4
10 + 10 + 9 5 + 10 + 10 + 9
10 + 10 + 10 + 10 20 + 10 + 9
15 + 15 + 5 + 4 12 + 10 + 10 + 7
Escribe 3 sumandos
Anota 2 sumandos
iguales y otro diferente iguales y otro diferente
y que su suma total y que su suma total
sea 39. sea 39.
___ + ___ + ___ + ___ = ___
___ + ___ + ___ = ___
Resuelvo sumas y restas.
-4
+6
10 10
12 19
23 36
54 44
81 90

7
A. E. Descomposicin de nmeros de dos cifras como sumas de un sumando que se repite y algo ms. Por ejemplo: 30=10+10+10+3
Resuelve las operaciones y pinta del color indicado, segn las

respuestas que hay en el dibujo.
10+10+5 = verde 30+10+10+1 = amarillo
10+10+10+4 = azul 2+4+10+10 = caf
10+10+2+7 = rosa 20+20+8 = anaranjado
40+40+1+1 = morado
26 34 34
26
25
48
25
25
25
48
48
25
25
82
29
51
51
34
Encierra los peces de 5 en 5, escribe los sumandos y la suma total.
+ + + + + + + =

8
C. Resolucin de clculos con nmeros de dos cifras utilizando distintos procedimientos.
Encuentra cules animales hay en la tienda y mira los objetos

que estn en oferta.
45 pesos
OFERTAS
27 pesos
16 pesos
12 pesos
23 pesos
10 pesos
Resuelve y escribe las operaciones.
Mira lo que compr Roco. Cunto pag?
Julio tena 60 pesos, observa lo que compr. Di cunto le

sobr?
Suma el dinero y tacha al nio que si podr comprar la

mascota.
82 pesos
Inventa un problema que se resuelva con esta operacin.
26 12 =

9
C. Resuelve sumas y restas.
Sigue el caminito, hazlo sumando y restando.
8+4=
9-3=
SALIDA 15 - 2 =
10+9 =
10+17 =
50 - 3 =
25 - 5 =
42+ 7 = 2 + 97 =
68 - 8 =
20+30 =
70- 40 =
LLEGADA
50+50 =
DESCOMPONER Y RESOLVER
C. Descomposicin de nmeros de dos cifras como sumas.
Descompn las sumas de diferentes formas para que te

resulte ms fcil resolverlas.
44 + 15 = 40 + 10 + 4 + 5 = 50 + 9 = 59
21 + 12 = = =
33 + 24 = = =
12 + 27 = = =
58 + 31 = = =

Mi nombre es: ________________________________________________Zona Norte
A.E. Reconoce los riesgos del lugar donde vive.
Busca situaciones de peligro o de riesgo

en tu casa y en tu escuela, escrbelas,
luego comntalas en el grupo y
propongan soluciones.
Situaciones de riesgo en tu Situaciones de riesgo en tu

casa. escuela.
Trabajen en equipo y escriban debajo de cada dibujo como

se puede solucionar o prevenir la situacin de riesgo que se
observa.
_________________ _________________ ________________

_________________ _________________ ________________
_________________ _________________ ________________
____________ ____________ _______________
___________ ___________
___________ ___________
___________ ___________
___________ ___________
___________ ___________
___________ ___________

A.E. Los riesgos y las zonas de seguridad cercanos. (Importancia de los smbolos de seguridad).
Lee lo que expresan estas personas, luego recorta y pega el smbolo

de seguridad en el recuadro, segn la situacin de riesgo.
Se cort, cmo pedimos No podemos bajar

rpido ayuda? por el elevador, cul
salida buscamos?
Hay un derrumbe, dnde Todos vamos al mismo

pueden protegerse? lugar, caminen, no
corran y no empujen.
A dnde
vamos?
Hay mucho humo,

Miguel se cay,
por dnde salimos?
dnde encuentro
ayuda?
Recuerda: Es muy portante saber qu hacer y dnde buscar

proteccin ante una situacin de riesgo. Al reverso haz un
borrador del croquis que incluirs en tu proyecto.
TELEFONO DE
ESCALERAS DE
SALIDA DE EMERGENCIA SERVICIO
EMERGENCIA EMERGENCIA
MDICO

!
A.E. Reconoce acciones que afectan la naturaleza y participa en actividades que contribuyen a su cuidado.
Evitemos
Nuestra localidad
contaminar el aire.
forma parte del
planeta.
Cuidemos el
agua y el suelo.
Para que est

limpia y bonita
Cuidemos tambin
debemos
a los animales.
cuidarla.
Estos nios y nias estn colaborando para cuidar el medio

ambiente. Comenta: Qu acciones lo contaminan?
CMO PODEMOS AYUDAR?

A.E. Participo en el cuidado del lugar donde vivo.
Investiga: Cules problemas ambientales son los ms graves en

tu localidad? Luego antalos en estas tarjetas, dibujando y
proponiendo una solucin.
Problema del suelo. Problema con el agua. Problema del aire.
________________ ________________ _______________

________________ ________________ _______________
________________ ________________ _______________
_____ _____ ________
AYUDA Y USA TU GAFETE

Me llamo: ___________________
Elabora tu gafete de inspector
y escribe algunas de tus Soy inspector (a)
acciones. del
____________________
____________________________ ___________________
____________________________
_________________________

MAYO - JUNIO 2013-14 1 GRADO 13
A.E. Participa en actividades para la exploracin y promocin del lugar donde vive.

Dibuja las cosas o lugares que se piden y que forman parte de

tu localidad. Esta informacin te servir para hacer
tu gua turstica.
Mi localidad se llama:_______________________
Si nos visitas yo te recomiendo:
Saborear estos
Recorrer esta calle. Visitar este museo. platillos.
Divertirte aqu.
Comprar estas
artesanas.
Visitar este parque.
Esta es una de nuestras

costumbres.

A. E. Identifica cmo y por qu se celebra la Batalla del 5 de Mayo y valora
HAGAMOS UNA MAQUETA su importancia para los mexicanos.
INSTRUCCIONES:
1. Colorea los dibujos.
2. Recorta el escenario y pgalo en cartulina,
dblalo por la lnea central, recorta el contorno
de los magueyes y dblalos hacia enfrente.
3. Ilumina los personajes, recrtalos y dblales las
pestaas para que se paren.
CONSULTA TU LIBRO Y CONTESTA:
En Puebla el 5 de mayo de ___________, el

ejrcito mexicano, junto con los indgenas
_______________________ y al mando del
general Ignacio _______________ vencieron
a los __________________.
COMENTAEN
COMENTEN ENELELGRUPO:
GRUPO:
Qu deberan haber hecho aquellas personas para evitar el conflicto?
.Derechos Reservados. GOB. EDO.SEECH. MTRZN.

Mi nombre es: ________________________________________________

Zona Norte
A.E. Identifica situaciones de conflicto que se presentan en su vida cotidiana y quines participan en ellas.
Sabas que cuando hay desacuerdos pueden suceder

conflictos?, Cules rostros se relacionan con un conflicto?
nelos.
CONFLICTO
A.E. Reconoce el dilogo como recurso que favorece la solucin de conflictos, el trabajo colaborativo y el intercambio de puntos de vista.
Observa lo que pasa y di cul conflicto se presenta.

Yo por
Psala. Vmonos. Tu pgalo. qu?
Cuando dialogamos con respeto, podemos

establecer acuerdos y evitar conflictos.
Cul es la mejor solucin? Escribe el final de la historia.
Cmo solucionan los conflictos en tu casa y en tu escuela?

Platcalo en tu grupo.

A.E. Reconoce el dilogo como recurso que favorece la solucin de conflictos, el trabajo colaborativo y el intercambio de puntos de vista.
INSTRUCCIONES: Colorea las mariposas, pgalas en cartulina,

recrtalas y pgales un palito o un popote al reverso.
Juega con ellas y cumple sus consejos para convivir en armona.
Habla, no Respeta a Se
grites ni chicos y amable.
insultes. grandes.
Escucha
atentamente
Nunca uses
la violencia.
Cumple los
Si ofendes acuerdos.
pide disculpas.
MODELO
.Derechos Reservados. GOB. EDO.SEECH. MTRZN.

MATERIAL CURRICULAR DIDCTICO DE APOYO HOJA No. 17
MAYO-JUNIO 2013-14 FORMACIN CVICA Y TICA 1 GRADO
A.E. Valora la importancia de trabajar en equipo y reconoce que se requiere para lograr un buen trabajo colaborativo.
Descubre si eres un buen integrante de equipo,

pinta la carita segn tu respuesta a lo siguiente:
Siempre Casi nunca
Te expresas con respeto?........................ ....
Escuchas atentamente a los dems?... ....
Cumples las tareas que te tocan?..........
Trabajas con alegra?................................ ...
Aportas tus mejores ideas?...................... ...
Si pintaste todas las caritas alegres, te felicitamos, si

no, esfurzate por mejorar. Recuerda: Si trabajamos
por el bien comn, todos nos beneficiamos.
A.E. Valora la importancia de participar en la toma de decisiones colectivas y anticipa sus posibles repercusiones para s y para otros.
Fjate en el problema que se presenta en esta localidad

analzalo junto con tu equipo y contesten lo que se pide.
Yo no Esto nos Si
Vamos
todos tengo perjudica busquemos Cul asunto deben
a todos.
a tiempo. ms apoyo. resolver juntos?
limpiar.
_________________________
_________________________
_________________________
_________________________
Cmo ayuda la comunicacin a solucionar el problema?

________________________________________________________________
Por qu es importante que exista la confianza?

____________________________________________________________
Qu pasa si todos son solidarios y trabajan unidos?

____________________________________________________________

A.E. Participa en la toma de acuerdos para la realizacin de actividades colectivas que contribuyan a mejorar su entorno.
Organcense en equipos, busquen cules problemas hay en su

escuela y elijan el que cada equipo quiera solucionar.
Nombre del problema: ___________________________________
Equipo # ____ Nombre de los integrantes: ________________

__________________________________________________________
Despus de organizarse y de dialogar, escriban:
Qu actividades van a realizar?

1.___________________________________
2.___________________________________
3.___________________________________
4.___________________________________
5.___________________________________
A.E. Participa para mejorar la convivencia en la escuela.
Estos botones contienen valores que al ponerlos en prctica, no solo

en la escuela sino en todas partes te ayudarn a evitar conflictos.
Coloralos, recrtalos, pgalos en cartulina y salos como
prendedores.

MAYO-JUNIO 2013-14 FORMACIN CVICA Y TICA A.E. Personas que trabajan para el cuidado de las personas y del ambiente.
19
1 GRADO
SUMA PUNTOS Y GANA
GUARDIANES DE LA SEGURIDAD
Antes de iniciar el juego
2 contesten:
-2
1
1 Cules guardianes de la
seguridad observan en el
2 tablero? , Cul es su tarea?
Quines vigilan su escuela?
1 Cmo pueden apoyar su
1 trabajo?
1 INSTRUCCIONES DEL JUEGO:
1
1. Pueden jugar dos o ms
jugadores.
2. Se usa una piedrita y por turnos
1 se lanza sobre el tablero.
-2

1 3. La piedrita debe caer
2 totalmente dentro de la casilla

para sumar puntos. Si cae fuera
pasa el turno.
4. Cada guardin te hace ganar
un punto.
5. Si el guardin viaja en un medio
1 2 de transporte ganas 2 puntos.
1 1 -2 6. Si caes en el ro pierdes 2 puntos.
7. Si caes en la bomba, sales del
juego.
8. Gana el primero que junte 10 o
ms puntos.
Utiliza este espacio para hacer una autoevaluacin de lo que

aprendiste al estar en primer ao.
Escribe o dibuja lo que se pide.
Lo que aprend y hago muy bien es:
Lo que todava Pon una

se me dificulta es: Yo considero que soy:
Respetuoso
Honesto
Trabajador
Responsable
Amistoso
Actividades que realizar para mejorar:
Lo que ms me gust de mis compaeros fue:
Lo que quiero decirle a mi maestro (a) es:


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http://educacionprimaria.

Arroz con leche

Soy una taza

Danza de las vocales

Cules son tus canciones favoritas? ________________________________

- Une con lneas lo que podemos encontrar en las canciones.

- Es el orden y la velocidad de los Estribillo

- Es la frase o verso que se repite en las Ritmo

- Son las palabras que estn escritas en Verso

-Lee la siguiente cancin, despus cntala con tus compaeros.

Que llueva, que llueva

Que siga lloviendo

- De la parte inferior de la hoja, recorta los dibujos y pgalos en el

Tengo, tengo, tengo. Estrellita donde ests

APRENDIZAJE ESPERADO. Emplea el diccionario para corroborar la ortografa de palabras.

- Encierra lo que significan estas palabras.

Cabaa: casa rstica - mansin grande - choza destruida

- Completa el ttulo de las siguientes canciones:

________ pollitos dicen po, po, po.

Tengo una __ ________________________.

TEMA DE REFLEXIN. Formas de adaptar el lenguaje para ser escrito.

- En el saln de clases elaboren un cancionero, decidan cules

- Numera del 1 al 6 el orden alfabtico para acomodar estas

Arroz con leche. C c. Piruln, piruln.

Presentar un tema empleando carteles

Abro bien los ojos y miro a mi alrededor.

Entro y salgo corriendo del saln de clases.

Abro o cierro la puerta rpidamente.

Juego con bolsas de plstico.

Utilizo objetos de vidrio.

Juego, empujo y jaloneo en las escaleras.

Dejo objetos tirados en el piso.

Uso el mobiliario cuando est en desorden.

Trepo en los muebles, bardas y barandales.

Aviso a mi maestra (o) cuando veo clavos y

Uso instalaciones elctricas y cables daados.

Para evitar accidentes con productos caseros,qu

Prohibido encender Peligro de incendio

Riesgo de intoxicacin Prohibido pasar

TEMA DE REFLEXIN. Segmentacin convencional de la escritura.

- Subraya la oracin que corresponde al dibujo.

Todos los das, Juan trae zapatos nuevos.

Jaime es un nio de cabello rizado.

La cachucha no tiene el nombre de mi equipo.

-Escribe en cada cuadro, la cantidad que queda al agregar uno ms.

-Dibuja colecciones de:

Mitad de lpices. Doble de lpices.

Aqu hay pajaritos. Ahora hay pajaritos.

Escribe, por qu en el segundo rectngulo hay ms pajaritos?, qu

- Usa por lo menos dos procedimientos para obtener el resultado de

A la fiesta de Juan llegaron 13 amigos, despus otros 15.

Haba 57 patos en una laguna, se salieron 6.

En una bolsa hay 49 dulces pero Ana agreg otros 7.

Escribe los nmeros que faltan.

Encuentra y colorea en el tablero los resultados de las siguientes

Escribe dentro de los ptalos 4 sumas o restas que den como

Escribe el nmero que falta para completar las sumas.

20+___=30 10+___=20 40+___=70

30+___=90 40+___=80 ___+20=50

Escribe + - para llegar al resultado.

Resuelve mentalmente y luego escribe el resultado.

5-5 = 8+5 = 26-5 =

10+8 = 11-9 = 40-20 =

Tengo una ______________________.

20+_=30 10+_=20 40+___=70

30+_=90 40+_=80 ___+20=50

+ + = + + + =

+++=

zopilotes y golondrina.

_cenzontle y __ canario.

T_xi_ _ Ries_ _ de t_op_z_ ___

In_ _ama_ _e Ex_lo_ _v_