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ID - UD4211HPE9575
Adems, estas sugerencias colocan al nio en una jerarqua que puede ser
evaluada y determinar qu es lo que tendr que desarrollar y aprender como
siguiente paso.
Algunas veces, una pequea informacin abre en el nio muchas puertas con
nueva informacin y conocimientos. En otras, se requiere de mucho tiempo y
trabajo para que pueda adquirir una pequea cantidad de informacin. Es en
estas ocasiones que tanto padres como profesionales pueden desanimarse,
pero habr que entender el proceso del desarrollo y de aprendizaje.
Materiales:
Actividades:
Una vez que notamos que el nio se sienta mas a gusto y contento
usando sus prtesis auditivas todo el da y muestre conciencia del sonido,
pasar al Nivel 2.
Nivel 2
Objetivos:
Materiales:
Actividades:
Evaluacin:
Nivel 3
Objetivos:
Materiales:
Actividades:
Evaluacin:
Nivel 4
Objetivos:
Materiales:
Juguetes de peluche
Vehculos de juguete largos
Masa o plastilina
Cuentas o aros grandes para ensartar
Un cono de plstico y anillos
Actividades:
Juego vocal
Realizar muchos sonidos cuando estn jugando con cualquier juguete,
especialmente animales y vehculos que hagan sonidos: miau miau,
brrrmmm-brrrrrrrrmm, oink-oink, etc.
Jugar Dnde ests? Dnde est el beb? Dnde est mam?
Esconderse detrs de un pedazo de tela.
Con nios mayores, jugar a Doa Blanca. Hacer obras de teatro con
los dedos, jugar con tteres, etc. haciendo diferentes voces, tonalidades y
sonidos.
Empezar con juegos voclicos y condicionamiento, utilizando masa,
cuentas grandes, cono de plstico con anillos, etc.
Los padres jugarn y realizarn este tipo de juegos por corto tiempo pero
de manera frecuente. Comenzarn a introducir rutinas diarias.
Comenzarn ya en este periodo a cubrirse la boca para fomentar la
audicin.
Evaluacin:
Nivel 5
Objetivos:
Materiales:
Actividades:
Evaluacin:
Nivel 6
Objetivos:
Juguetes
Rompecabezas y resaques
Materiales que hagan ruido
Grabaciones e instrumentos de percusin
Libro de sonidos o un libro para escuchar
Tabla de madera y escaleras
Actividades:
Evaluacin:
Objetivos:
Materiales:
Juguetes
Objetos relacionados con la casa
Dibujos y fotografas
Familia de juguete
Rompecabezas de resaque
Libro de Estampas
Actividades:
Evaluacin:
Nivel 8
Objetivos:
Actividades:
Auditivas
Habla:
Nio: El beb primero se interesar en los ojos, nariz, dedos del pie, pelo, dedos
de la mano y boca. Nombrar estas partes del cuerpo en rutinas diarias y en el
juego voclico: Te voy a lavar el pelo. Tengo tus dedos del pie. Para usar la
palabra nariz, se podr decir: Esa es la nariz de mam. Esa es la nariz de pap.
Esa es la nariz del perro. (Empezar con ojo que es ms fcil de decir.)
Mrense en un espejo y digan: Ah esta el beb. Ah esta la nariz. Ah
esta mi nariz. Gradualmente agreguen lo siguiente: odos, manos, pies, piernas,
cara, etc.
Evaluacin:
Para complementar la revisin de la leccin y para evaluar el uso de
nuevos conceptos y el lenguaje en diferentes situaciones, existen muchas
pruebas formales en el mercado hoy en da.
Nivel 9
Objetivos:
Preparar al nio para una educacin formal.
Continuar expandiendo su memoria auditiva.
Discrimina e identificar a travs de un ambiente ruidoso.
Comenzar con la correccin formal del habla y asociar sonidos del habla
con sus smbolos grficos.
Mantener conversaciones con base en descripciones (seleccionar y
describir). Contar una historia y contestar preguntas acerca de ella,
aprender conceptos de lectura, reglas de juegos y trabajar en un libro de
trabajo.
Materiales:
Grabadora
Xilfono de juguete
Un libro de preguntas y repuestas
Pizarrn
Libros de trabajo
Material para ejercitar formas, colores, nmeros, texturas y
especialmente, materiales Montessori.
Material para fonemas
Calendario
Juguetes, objetos e imgenes
Materiales de Conceptos Bsicos
Actividades:
Auditivas
Habla
Lenguaje
Se espera que para los padres sea una rutina revisar y utilizar el nuevo
vocabulario en casa y conversar acerca de todo y de nada! Sentarse,
como cualquier padre, para trabajar lecciones diarias para ayudarle a
aprenderse el alfabeto, practicar msica, etc., como lo hace cualquier
padre con hijos normoyentes. Saber en qu momento, cmo y cundo
exigir mejor articulacin; sin embargo, esto deber de ser manejado
cuidadosamente.
Nivel 10
Objetivos:
Localizar auditivamente
Recibir y procesar informacin sin pistas visuales.
Utilizar la retroalimentacin auditiva interna para recordar y auto-
monitorearse.
Continuar con la correccin del habla.
Utilizar programas de lenguaje de arte, que le permitir el aprendizaje de
vocabulario nuevo, siempre que sea relevante en experiencias diarias y
en materiales formales acadmicos.
Materiales:
Una grabadora
Practicar con diferentes tipos de telfonos.
Un Programa de Terapia del Habla, como el programa LING (1976).
Un Programa de Arte para ejercitar el Lenguaje.
Actividades: