UNIDAD 6: RACIONALISMO: WALTER GROPIUS Y LA BAUHAUS

LA CRISIS EUROPEA DE LA PRIMERA POSGUERRA. LA CRISIS DE 1929: caos en EE.UU. y en

Europa. Fin del liberalismo econmico

La guerra cost a las naciones que lucharon en ella ms de 9 millones de muertos y enormes daos
econmicos. Las mayores prdidas las sufrieron Francia, Alemania y Rusia, y los dems estados donde se
pele.
Se derrumbaron tres grandes monarquas: el Imperio Alemn, el Ruso y el Austro-hngaro.
En conjunto Europa result debilitada y pasaron a primer plano EE.UU. y Japn. EE.UU. concede
prestamos importantes a los pases europeos y les vende materia prima, por ello Europa se convierte en su
mayor deudor.
Cuando la economa pareca estar en plena prosperidad, estalla en EE.UU. una crisis econmica que no
tard en repercutir en todo el mundo. Porque poco a poco los pases europeos se recuperan
econmicamente y en los aos 20' compiten con EE.UU. Esto produce una super produccin por lo cual la
oferta es mayor que la demanda y las acciones bajan rpidamente. Se produjo una parlisis econmica al
hundirse el valor de las acciones en la bolsa de Nueva York (1929). Esta crisis se atribuy a la
especulacin, consecuencia de la guerra, al ahorro desmesurado, al consumo escaso y la deficiente poltica
arancelaria del gobierno. Se cerraron fbricas, quebraron cadenas enteras de bancos y productores
agrcolas. El nmero de desocupados creci en forma alarmante en varios pases. La amplitud y duracin
de la crisis (hasta el 32) hizo inevitable la intervencin de los gobiernos para evitar el hundimiento de la
economa. Los estados se esforzaron a travs de los derechos de aduanas en proteger sus propias
economas. Procuraron comprar lo menos posible en el extranjero y se desarroll un nacionalismo excesivo
junto con una poltica proteccionista.
EE.UU. sali de la crisis gracias a Roosvelt y su poltica New Deal, mediante la cual se utilizaron todos los
medios de los que dispona el gobierno para restaurar la economa: control de la produccin industrial,
control de la superficie cultivada, y un programa de obras pblicas mediante las cuales se proporcionaba
trabajo a los desocupados y estimularon la prosperidad, se crea un seguro para los trabajadores. La
superacin de la crisis fue lenta y gracias a dos cambios profundos: el mayor poder del presidente y la
ampliacin del rol econmico y social del estado; ambos sin menoscabar las tradiciones liberales
americanas.

SURGIMIENTO DEL FASCISMO Y DEL NAZISMO

Ideologas totalitarias de distintos signos se impusieron en tres estados de Europa: Rusia, Alemania e
Italia. Diferentes entre ellos pero con un denominador comn, la supresin de la libertad poltica y el papel
preponderante del Estado controlado por un solo partido.
FASCISMO: En Italia los nacionalistas quedaron disconformes con los resultados de la guerra a la que
se le sum el descontento por la crisis econmica; especulacin, inflacin, alza de precios (ruina de la clase
media y desocupacin de la clase obrera), trajo aparejado agitaciones sociales, huelgas y luchas polticas.
Surgi entonces una nueva fuerza poltica; el Fascismo: fundado por Benito Mussolini, su ideologa se
basaba en un nacionalismo agresivo y expansionista. Se opona a la democracia y al consumismo.
Propiciaba una dictadura en la que el inters individual se subordinaba al Estado. En 1922 Mussolini y sus
partidarios marcharon sobre Roma y recibieron el poder cedido por el Rey. Rpidamente se conform una
dictadura en la que se aceptaba la propiedad privada y el capitalismo como sistema productivo; pero la
actividad individual era regulada por el Estado, que se apoderaba de empresas o industrias cuando lo crea
necesario.
Se cre un sistema de corporaciones mixtas, patrones y obreros, constituyeron el motor de la economa y
se hicieron importantes realizaciones: transformacin del centro de Roma, nuevos estadios y autopistas,
aument la produccin industrial y baj la desocupacin.
Filosofa del fascismo:
- Totalitarismo: El estado representa todos los intereses y todas las opiniones polticas
- Idealismo: rechaza la interpretacin materialista de la historia
- Romanticismo: el espritu fascista es voluntad y no intelecto. Distinto de la razn.
- Autoritarismo: la soberana absoluta del Estado. Liberta es un dogma gestado en la Rev.
Francesa.
- Militarismo: la lucha es el origen de todas las cosa. Las naciones que no se expanden mueren.
NAZISMO: Alemania vencida y humillada soportaba la crisis econmica y financiera. Se form en 1919 el
Partido Nacional Socialista Nazi, dirigido por Adolf Hitler, quien lleg al poder en 1933. En 1934 asume el
poder de la nacin. En el libro Mi lucha escrito en prisin en 1923, expone su ideologa centrada en el
racismo, la raza aria considerada superior deba dominar: una sola raza, un solo Estado, un solo jefe.
Influido por la doctrina Schapenhawer y Nietzche edific la silla del super hombre. Una vez en el poder
puso en marcha el plan de la gran Alemania, basado en un ejercito muy poderoso; una poltica
armamentista y de expansin que desembocara en la segunda guerra mundial.
- reemplaza la bandera republicana por la del partido nazi.
- Crea la gestapo polica del Estado.
- Se impulsa la produccin industrial.
- Rgido control econmico por el Estado.
- Militarismo, racismo, expansionismo e imperialismo.
- Por no adaptarse al nuevo rgimen, artista e intelectuales deben emigrar as otros pases.

EL RACIONALISMO: como consecuencia de la valoracin de la razn como absoluta y

excluyente: hacia un esteticismo irracional.

El trmino de lo racional segn esteticismo irracional puede comprenderse desde dos puntos de vista.
Ambos fueron peligro que acecharon al racionalismo:
- partir de una esttica que sale de la razn y desarrollarla a partir de nuevos parmetros hasta
convertirla en un esteticismo infuncional.
- Partir de la funcin que genera una esttica y extremar tanto esas condiciones funcionales que
termine por resultar una esttica irracional.
La tcnica del racionalismo (principio generales)
1- prioridad de la planificacin urbanstica sobre la proyeccin arquitectnica
2- mayor aprovechamiento del suelo, resolver problemas de viviendas
3- racionalidad de la formas como deduccin lgica (efecto causa)
4- uso de nuevas tecnologas
5- concepcin arquitectnica y produccin industrial como progreso social.

Nace a partir de la confianza tardoiluminista en la solucin mediante la razn de todos los problemas que
plantea
la realidad contingente, de la vanguardia figurativa y de la necesidad de afrontar las continuas exigencias
socioeconmicas de la civilizacin industrial de masas contemporneas.
Varios factores contribuyeron a poner de manifiesto el cambio al racionalismo: la crisis de la postguerra,
las notables modificaciones polticas que se sucedieron en Europa tras 1918, la agudizacin de la
conflictividad de clases, el irresoluble problema de la vivienda popular, la revitalizacin de todos los pases
del movimiento socialista inmediatamente despus de la Revolucin rusa y, por tanto, el aumento en la
capacidad de presin del proletariado, la debilitacin ideolgica, y en algunos pases econmica, sufrida por
la propiedad privada, que entre tanto haba perdido toda justificacin de carcter liberal para limitarse a la
pura conservacin de los privilegios. Todos estos fenmenos, hacan indispensable una nueva poltica de
edificacin y urbanismo, as como un incremento mayor de los bienes de consumo. Los nuevos clientes de
los arquitectos no son ya los prncipes iluminados o industriales progresistas, sino los entes pblicos.
Independientemente de toda una serie de exigencias sociolgicas, el principio del arte para todos, o
estticas, como la de que el arte ya no tiene una funcin contemplativa y ldica, sino otra cognoscitiva,
positiva, crtica. Busca integrar el diseo, la arq., la urbanista a la produccin industrial. La primer influencia
de la vanguardia sobre la arquitectura fue la del alejamiento respecto de la naturaleza: de las
composiciones cerradas y de la simetra se llega a una configuracin sin adornos, desnuda, artificial,
asimtrica.
La segunda influencia de las vanguardias la constituye una renovada concepcin espacial. Al igual que en
aquellas pinturas el espacio no es aquello en lo que se representa una escena sino la articulacin del propio
espacio del cuadro, as en arquitectura, dentro de ciertos lmites, ya no hay representaciones del espacio -
las fachadas principales y secundarias, los puntos de vista obligatorios, los escorzos privilegiados- sino
una configuracin espacial ligada casi nicamente al valor funcional de los recintos.
 Otro aspecto de la vanguardia que tiene una cierta incidencia sobre el racionalismo es su relacin con la
historia. Con la diferencia de que mientras en el pasado la funcin se ocultaba en beneficio de la imagen, o
de su bsqueda, ahora la funcin se pone de manifiesto y se trata de obtener la imagen a partir de ella. DE
FUSCO RENATO(263-267)
El perodo entre guerras se caracteriz por la bsqueda de una slida base comn. As el Movimiento
Moderno tom como punto de partida la fe en el anlisis cientfico y aspir a la definicin de tipos estndar
que pudieran asegurar una sociedad culta y bien organizada. No significa esto que sus principales
representantes fueran ciegos a los objetivos y al valor del arte.
Las formas elementales y los rgidos principios de la arquitectura funcionalista pueden interpretarse como
una propuesta contra los motivos despreciados y las composiciones acadmicas del historicismo, pero el
Funcionalismo tuvo, sobre todo, un propsito positivo, fundado en una gran fe en el hombre y en la
arquitectura. Posea tanto el valor como la fuerza para convertirse en un movimiento internacional.
Dos intentos fundamentales determinaron la articulacin racionalista: la creacin de una unidad de forma
y de funcin y la recuperacin de valores esenciales. El primer propsito se satisfizo mediante la planta libre
que se hizo posible con el uso del esqueleto independiente y el segundo se expres con la preferencia por
los volmenes estereomtricos (parte de la geometra que estudia las medidas de los slidos) elementales
y con la eliminacin de motivos ornamentales.
El Funcionalismo llev a una acentuada diferenciacin de funciones y de formas. Para definir las variadas
funciones y determinar sus consecuencias formales, el Funcionalismo las aisl y las redujo a sus aspectos
mensurables. Por esto la arquitectura funcionalista degener en una yuxtaposicin mecnica de partes
separadas. Esta debilidad se siente con menos fuerza en las obras de los arquitectos autnticamente
creativos de este perodo que en las de aquellos que no haban entendido el poder integrador del concepto
de espacio abierto. NORBERG-SCHULZ(188-202)

LA BAUHAUS COMO ESCUELA DE DISEO: sntesis de arte, diseo y artesana. Su carcter

social.
Afirmaba que la artesana no era pura creatividad porque necesitaba de la tcnica y que la produccin
industrial no era pura manufactura porque planteaba un problema creativo.
La escuela de desing fundada por Gropius en 1919 tuvo significados y valores diversos. Lo que
prevaleci fue una actitud de filtro a travs del cual las tendencias de la vanguardia figurativa llegaron a
influir en el desing y en la arquitectura dando lugar a un estilo Bauhaus, y produciendo con ello una notable
aportacin al lenguaje racionalista. Gropius manifestaba su vanguardismo esforzndose en la agrupacin
de todas las energas que operaban en los diversos sectores artsticos y canalizndolas hacia la
arquitectura. Cada una de las corrientes encontr su campo natural de aplicacin en las diversas secciones
de la escuela: la decoracin de interiores, el teatro, la escenografa, la publicidad grfica. As Gropius
satisfaca un objetivo doble: por un lado, ofreca a la produccin industrial, aunque fuera desde el
microcosmos de una escuela y con implicaciones pedaggicas, un enorme potencial creativo y un gran
patrimonio de ideas formativas, y por otro estableca para la vanguardia un anclaje en la realidad productiva.
En lugar de los productos manufacturados realizados en las tradicionales escuelas de artes aplicadas, en
la Bauhaus se trataba de estudiar y configurar los prototipos que, aprovechando las caractersticas de las
tcnicas industriales, constituan los modelos para la produccin en serie. Muchos de ellos se cedan a la
industria, convirtindose as en matrices de los objetos paradigmticos del gusto contemporneo: muebles,
lmparas, tejidos, elementos de decoracin.
La metodologa de la escuela era aprender trabajando y en general se buscaba el trabajo en equipo
Cuando la escuela, marginada por los ambientes conservadores de Weimar, fue obligada por motivos
polticos a dejar la ciudad y trasladarse a Dessau en 1924, es en su mbito donde se proyectan la nueva
sede, la residencia de profesores y el barrio popular de Trten. Pero mas all de estos motivos secundarios,
la arquitectura es el objetivo de fondo de casi toda investigacin didctica.
Mientras que en el perodo de Dessau se convierte en el centro internacional mas activo del Movimiento
Moderno, la institucin entra en crisis. Las causas son mltiples: los conflictos entre los profesores nuevos y
antiguos, las escisiones entre los propios estudiantes, el resurgimiento de la politizacin y quizs la
constatacin de los lmites alcanzados por la Bauhaus en su contexto socioeconmico, son factores que
indujeron a Gropius a dejarla en 1928. En la direccin de la escuela le sucedieron H. Mayer, primero y Mies
van der Rohe, despus, hasta que fue suprimida por los nazi en 1933. DE FUSCO RENATO(267-276)
 La idea fundamental es la utilizacin de la artesana no ya como fin o ideal romntico, sino como medio
didctico para la preparacin de proyectistas modernos, capaces de imprimir a los productos industriales
una clara orientacin formal. Frente a la polmica entre artesana e industria, que se desarrolla desde hace
un decenio en el Werkbund, Gropius no escoge uno u otro trmino, advirtiendo que se trata de una lucha
entre dos abstracciones opuestas. En concreto, entre las dos experiencias existe solo una diferencia de
grado, puesto que ni la artesana es una creacin pura (teniendo siempre que alcanzarse la idea a travs de
un desarrollo tcnico) ni la industria es pura labor manual (ya que la mquina misma como productora de
formas, plantea un problema creativo); son dos formas distintas de ejercer la misma actividad, espiritual y
manual a la vez: ms directa y menos extendida la primera, menos directa y mas extendida la segunda.
Pasando de los trminos pedaggicos a los sociales, se trata de curar la separacin entre cultura y
produccin, nacida por efecto de la revolucin industrial. Una nueva pedagoga basada en los trabajos de
grupo, puede proponerse insertar poco a poco la artesana en la industria, es decir, recuperar los valores de
la antigua tradicin artstica e introducirlos en el ciclo vital de la sociedad moderna, quitndoles mientras
tanto toda caracterstica de clase, de manera de hacerlos partcipes de toda una sociedad. BENEVOLO
LEONARDO(453-470)

La inclinacin artesanal constitua una de los puntos mas fuertes del mtodo educativo del Bauhaus, pues
permiti elaborar un sistema no acadmico de enseanza, sistema que no podra haberse basado en un
enfoque mecanisista. Como disciplina de enseanza, la artesana implica aprender haciendo, un lugar de
aprender leyendo o escuchando conferencias. Tambin existan los siguientes supuestos: la liberacin de
las capacidades innatas, no la adquisicin de mtodos; el cultivo de la sensibilidad intuitiva, no la
adquisicin de conocimiento; por ltimo, el ms importante, la destruccin del aprendizaje anterior, no su
explotacin, la intencin de devolver a los alumnos que ingresaban a la escuela el noble salvajismo de la
niez.
La insistencia sobre lo espiritual subraya que cuando Gropius estructuraba el segundo orden de las
enseanzas, el orden de la geometra y el anlisis estricto, distaba de ser tan materialista o funcionalista
como habitualmente se lo considera; mas an, el Bauhaus no atraves por ninguna fase funcionalista hasta
tanto ocup su direccin Meyer. En algunos pasajes de Idee und Aufbau des Staatliches Bauhauses
Weimar, aparecido recin en 1923, se demuestra que lejos estaba Gropius de toda idea funcionalista de
determinismo formal: ... Durante las ltimas generaciones, la arquitectura se ha convertido en una cosa
dbilmente sentimental, esttica y decorativa...Aspiramos a crear una arquitectura clara, orgnica, de una
lgica interior radiante y desnuda, libre de revestimientos engaosos y de triquiuelas...La responsabilidad
de la Bauhaus consiste en educar hombres y mujeres que comprendan el mundo en el cual viven, e
inventen y creen formas que simbolicen ese mundo.
Desde 1924, los productos y edificios diseados en la institucin comenzaron tambin a obstentar un
Estilo Bauhaus perfectamente reconocible, aunque Gropius y otros hayan negado la existencia del mismo.
Admitimos que el estilo como tal nunca fue cultivado, pero las formas creadas para simbolizar el mundo
mostraban -como es natural- considerable unanimidad; el repertorio de formas regulares filebianas, retculas
espaciales, acabados sintticos pulidos y acabados naturales speros, el uso del acero y del vidrio, y la
evolucin de una forma tipolgica bsicamente inspirada en el Stijl: todo ello converga, a travs de la
constante repeticin, para crear un estilo autnticamente unificado. BANHAM REYNER(271-285)

Libre en gran parte por la influencia inhibidora de la docencia estelar de Gropius, Meyer pudo orientar la
obra de la Bauhaus hacia un programa de diseo mas responsable socialmente. Surgi un mobiliario de
contrachapado, sencillo, desmontable y barato, y se produjo una gama de papeles murales. Se fabricaron
mas diseos que en cualquier otro momento, aunque ahora se prestaba mayor atencin a las
consideraciones sociales que a las estticas. Meyer organiz la Bauhaus en 4 departamentos principales:
arquitectura (ahora denominada construccin por razones polmicas), publicidad, produccin en madera y
metal, y tejidos.
A pesar de los desvelos de Meyer para impedir que la Bauhaus se transformara en instrumento de los
partidos polticos izquierdistas, una implacable campaa contra l oblig finalmente al alcalde a pedir su
dimisin.
La poltica municipal y reaccin del sector derechista alemn exigan mucho mas. Exigieron el cierre de la
Bauhaus y rematar su fachada. Exigieron la marginacin de los marxistas y la expulsin de los liberales
emigrados, junto con sus oscuras obras de arte, mas tarde etiquetadas como decadentes. En octubre de
1932, lo que de ella quedaba fue trasladado a unos viejos almacenes de las afueras de Berln, mas para
entonces las compuertas de la reaccin estaban ya abiertas y nueve meses mas tarde la Bauhaus fue
finalmente cerrada. FRAMPTON(131)

WALTER GROPIUS (1883-1969): su influencia en el desarrollo de la arquitectura y el diseo

contemporneos
Despus de trabajar en el estudio de Beherens empieza a proyectar por su cuenta en 1906. En 1911
realiza un esplndido edificio industrial: la fabrica de hormas para zapatos Fagus en Alfed an der Leine.
Inmediatamente despus de la guerra es llamado para dirigir dos escuelas , l las unifica y funda as la
Bauhaus.
La arquitectura de Gropius antes de la guerra se caracterizaba por una rigurosa calidad tcnica y una
cierta indiferencia hacia las determinantes estilsticas preestablecidas, que llegan a veces a los lmites del
eclecticismo. No se libra en la inmediata postguerra de la ola expresionista que invade gran parte de la
arquitectura alemana.
La decisin de dejar la Bauhaus en 1928 en la cspide de su xito es la obra maestra didctica de
Gropius: despus de haber gastado sus energas en esta empresa, arrojando en la balanza su autoridad y
su influencia en los momentos difciles, pero evitando siempre personalizar la enseanza mas all de ciertos
lmites, posee el discernimiento y el valor necesarios para tomar la decisin de retirarse cuando juzga
asegurada la estabilidad de la escuela.
La obra de Gropius fue definida como superacin de la vanguardia. Los artistas de la vanguardia
creyeron que la reforma arquitectnica poda efectuarse permaneciendo en la esfera del conocimiento,
formulando un nuevo lenguaje distintos de los precedentes. Dado que la realidad contempornea no ofreca
el terreno apto a esta empresa disminuyeron artificialmente su campo de accin, o incluso se encerraron en
sus estudios dedicndose a proyectos tericos y demostrativos.
El nuevo movimiento sale, en cambio, al campo abierto, y extiende su campo de trabajo a todo el
ambiente y toda la gama de objetos que sirven en un momento dado, a la sociedad; renuncia a la idea de
alcanzar de golpe la victoria, trasladando a la realidad un nuevo sistema de formas, y se compromete en un
trabajo paciente e indefinido de mejora de la produccin corriente.
Ahora es posible describir algunas consecuencias de este cambio metdico:
1. El proyecto no se concibe ya como una accin simple que ordene la realidad desde arriba, en un tiempo y
a una escala ideales sino como una serie continua de acciones reguladas segn el ritmo y la extensin de
los fenmenos reales.
2. Las experiencias del proyecto no son consideradas ya independientes entre s, sino que forman una
continuidad tambin en sentido histrico y establecen una especie de colaboracin permanente entre todos
los proyectistas. De este modo, el movimiento iniciado en el Bauhaus no es un estilo mas contrapuesto a los
anteriores, y no se agota en el repertorio formal que utiliza eventualmente, sino que puede ampliarse
indefinidamente, y se sita respecto a otras investigaciones similares y paralelas, en una actitud de
colaboracin, no de exclusin.
3. La arquitectura no debe considerarse ni el espejo de los modelos de la sociedad, ni la mtica fuerza capaz
por si sola de regenerar la sociedad, sino uno de los servicios necesarios a la vida asociada, que depende
del equilibrio del conjunto y contribuye por su parte a la modificacin de dicho equilibrio. Ninguna obra
puede ser mayor que su autor. Por esto la responsabilidad del artista no debe superar la responsabilidad
mas general del hombre y el artista moderno no sacrificar, como el romntico, todas sus energas sobre el
altar del arte, sino que dedicar a su profesin una parte proporcional de sus fuerzas y se conservar
disponible para otras tareas mas importantes o mas urgentes.
4. La tarea de la arquitectura no concierne solo sus cualidades, es decir, la concepcin de las formas, ni
solo las cantidades, es decir, los procesos tcnicos de ejecucin y de multiplicacin, sino que es la
mediacin entre calidad y cantidad, la cual es posible en cuanto exista una medida comn entre ambas
esferas; aqu entra en juego la razn, cuyo deber se aclara nicamente con referencia a esos dos polos.
Gropius no habla demasiado de la razn; sobre este punto su pensamiento mas bien duda y sus
razonamientos deben a menudo interpretarse como reacciones ocasionales contra las polmicas suscitadas
poco a poco por las etiquetas de racionalismo, funcionalismo. En cambio se muestra siempre convencido
de la necesidad de encontrar un terreno de entendimiento donde todas las exigencias y los puntos de vistas
particulares puedan ser objetivamente comparados. BENEVOLO LEONARDO(455-476)

El expresionismo a permitido a Gropius una libertad de composicin que Le Corbusier no podr alcanzar
jams. En el maestro francs prevalecen los volmenes simples, el prisma y el rectngulo purista; en
Gropius la articulacin y el encastramiento de los volmenes, no se puede abarcar la totalidad del edificio
sin girar en torno a l.
Mucho mas rico y humano, el cubismo del Bauhaus multiplica las perspectivas por medio de la
yuxtaposicin de volmenes descompuestos y, liberndose de las exigencias de una visin unitaria, puede
tratar orgnicamente las superficies en modo diverso y congruente con los ambientes internos. volmenes y
superficies son tambin aqu los dos nicos instrumentos figurativos, pero, al no estar constreidos por un
geometrismo elemental pueden desarrollarse en toda la gama de las virtudes figurativas.
Por su temperamento receptivo y antidogmtico, Gropius, ultimo arquitecto de la primera poca moderna
y primer racionalista, participa mas tardamente en la evolucin en sentido orgnico de la arquitectura
moderna. Habiendo abandonado la direccin del Bauhaus, se dedica al estudio de las casas populares y al
urbanismo. En sus obras norteamericanas se advierte una profunda adhesin a la tendencia orgnica. ZEVI
BRUNO

A l se deben en gran parte que las obras de los arquitectos de su generacin -Le Corbusier, Oud, Alto,
Neutra, May y tantos otros-, en lugar de excluirse y agotarse en una serie de pequeas revoluciones
locales, hayan podido sumarse y formar un movimiento duradero que ha comenzado a cambiar las cosas en
todo el mundo. En este esfuerzo Gropius se ha jugado la vida, renunciando tal vez a cultivar su talento
personal y a convertirse en la ltima prima donna del firmamento artstico en el que haba debutado.
BENEVOLO(911)

Tras dimitir en su puesto de la Bauhaus, Gropius adquiri una implicacin mayor en el problema de la
vivienda, hasta el punto de que, aparte de los grandes proyectos de vivienda barata que l diseo y vio
construir a finales de la dcada del 20, asumi una preocupacin terica para la mejora de los niveles de
vivienda y el desarrollo del bloque de viviendas en un sistema sin clases para el asentamiento comunitario.
Las ideas de Gropius se situaban a la izquierda de la postura socialdemcrata. Plante el familiar
argumento socialista favorable a la intervencin del estado en la previsin de las viviendas.
FRAMPTON(142)

OBRAS A ANALIZAR:

Edificio de la Bauhaus en Dessau (1925-1926)

El edificio parece extraer una de las primeras razones de su configuracin precisamente de las
condiciones de la zona en que radica: limita con una calle, atraviesa otra perpendicular a la primera y dos
de sus alas contornean un cercano campo deportivo. En efecto, solo mediante los mltiple puntos de vista
-desde el suelo, desde los diversos lados y quizs desde debajo mismo- permitidos por las calles que
rodean y atraviesan el edificio era posible captar todo su valor espacial, indudablemente concebido y
proyectado en la llamada cuarta dimensin.
Al nivel del terreno se encuentran dos cuerpos distintos; el primero de planta rectangular, contena cierto
numero de aulas y de pequeos laboratorios; el segundo, con planta en forma de L, tena en una de las alas
los laboratorios y en la otra el auditorio, el escenario, el comedor y la cocina. En la parte superior exista un
cuerpo de dos pisos de altura, elevado del suelo que contena las oficinas de la escuela y los estudios de
profesores. Este bloque salvaba la calle transversal relacionando los dos volmenes antes citados, de tres
pisos de altura, que tenan en cada piso uno aulas y el otro laboratorios. El bloque que albergaba los locales
colectivos (comedor y auditorio) conservaba una sola altura y representaba la ligazn entre el volumen
descripto y el edificio de los cinco pisos destinado a la residencia y estudio de alumnos.
A excepcin del encuentro entre el bloque elevado y el de la escuela, todos los dems puntos de contacto
entre volmenes estn precedidos por un entrante, como en el encuentro de los laboratorios con el bloque-
puente, o por un saliente, como en el encuentro del comedor con el edificio para los alumnos. El diferente
tratamiento de las superficies de fachada o, mejor, la diversa modulacin de los volmenes confieren an
mas dinamicidad al conjunto. En efecto, el edificio alto es tambin el volumen mas macizo, interrumpido
solo en la fachada este y oeste por balcones en voladizo y por ventanas horizontales, mientras que en los
dos grandes testeros apenas existe mas que una fila de pequeos huecos. Vienen a continuacin, por
orden de ligereza, los bloques de la pasarela y de la escuela, caracterizados por la equivalencia de macizos
y de vacos, por la alternancia de bandas de muro y ventanas horizontales. Las superficies del cuerpo
reciben un tratamiento todava mas sencillo: una serie de ventanas verticales abiertas en un pao liso
uniforme. Finalmente, el cuerpo de los laboratorios presentan la mxima preponderancia de los huecos
sobre los macizos; Gropius establece un cerramiento de vidrio que pasa por delante del borde del forjado,
quedando los pilares remetidos y dando lugar a un voladizo que permite eliminar el manchn de la esquina,
creando as esa famosa imagen de transparencia angular que constituye uno de los aspectos formales mas
tpicos de la Bauhaus. DE FUSCO RENATO(329-335)

Vase como la composicin de la fachadas no se detiene jams en los extremos de los muros, sino que
tiende a prolongarse hacia las fachadas contiguas por medio de un elemento de paso -como los balcones
que envuelven los ngulos de las viviendas de los estudiantes- o una estudiada asimetra que espera ser
compensada en otra parte. Los elementos constructivos parecen existir solo en virtud de estas relaciones
recprocas; por esto Gropius evita acentuar su individualidad con un tratamiento que haga resaltar su
consistencia fsica y de hecho emplea solo dos materiales: el vidrio en los espacios vacos, enmarcado en
metal, y el revoque blanco para las paredes. BENEVOLO LEONARDO(467)

El conjunto de la Bauhaus es una combinacin de cubos yuxtapuestos los unos a los otros, cubos
diversos en medida, materiales y disposicin. Su objetivo no es el de fijarlos al suelo, sino el dar la
impresin de que flotan sobre el terreno, como suspendidos. Esta es la razn de las alas como puentes de
enlace y del abundante empleo que en ella se hace del cristal. Este fue adoptado por su cualidad
desmaterializada, mientras que la generacin anterior lo haba empleado para finalidades prcticas, o sea
en casas particulares, utilizndolo en vidrieras de colores emplomadas. GIEDION(514)

Colegio de Graduados de Harvard (1949-50)

Construido por el T.A.C.(The Architects Collaboretive), compuesto por Gropius y sus jvenes
colaboradores, los cuales se han desenvuelto todos en el espritu de la nueva Escuela americana. Los
capitales a su disposicin eran mas bien limitados. No solo por este motivo la tendencia a lo monumental ha
desaparecido finalmente despus de haber sido dada por vencida, sino tambin porque se va desarrollando
un nuevo aspecto de la vida; una mayor sencillez, y muy hondas necesidades espirituales, se pueden
advertir en la generacin de la posguerra.
Los siete dormitorios y edificios para vivir en comunidad, creado por siete arquitectos y por su jefe puede
por ello ofrecer un ambiente apropiado para esta nueva tendencia. Los dormitorio para 575 estudiantes
estn distribuidos libremente. Ninguna barrera los separa del exterior. Edificios de 3 o 4 plantas construidos
en hormign armado y fachadas revestidas con ladrillo de tono amarillento. Los bloques estn enlazados
por pasajes cubiertos, largas lnea horizontales y finas columnas, muy distanciadas, les confieren
movimiento y ligereza. Podemos observar una cierta relacin entre los diversos planos horizontales: los
dormitorios de 3 o 4 plantas, los edificios para hacer vida en comn de 2 plantas, todos cubiertos con
azotea, y el bajo jardn circundante.
Los edificios para la vida en comn tienen una estructura de 2 plantas, armadura metlica, fachada de
calizas, amplias superficies acristaladas. Impone el efecto de organizacin cuidadosamente estudiada de
este edificio, que confiere gran vigor arquitectnico a todo el conjunto. El comedor y la cocina se hallan en la
segunda planta. Una rampa en voladizo constituye una especie de columna vertebral del edificio, conduce a
la cafetera. Los departamentos destinados a comedor estn constituidos por cuatro unidades, a fin de
palear el efecto desagradable que produce el hecho de una alimentacin en masa. La planta baja sirve de
local de reunin, con sus grandes superficies acristaladas; y el ms vasto de los salones puede ser
fcilmente transformado en sala de conferencias. No debe olvidarse que, no obstante los limitados medios a
su disposicin, Gropius consigue que el arte moderno se halle presente en los edificios para hacer vida en
comunidad. No era un problema fcil de resolver, no por razones financieras sino por problemas del gusto
artstico. GIEDION(525-528)