CURRICULUM Y DIDACTICA - Trabajo Prctico N 2 - 2017

A- Plan Anual (trabajo grupal o individual)

1. Analizar la planificacin anual del espacio curricular que observaron, en
relacin a lo prescripto en el Diseo Curricular Jurisdiccional o en el Plan
de Estudio vigente.
2. Redactar un plan anual con los siguientes componentes:

Fundamentacin (epistemolgica- pedaggica)

Objetivos (generales)
Contenidos (organizados en unidades)
Estrategias didcticas (actividades y recursos que se deriven de los principios
metodolgicos adoptados)
Evaluacin (Momentos. Criterios. Instrumentos)
Tiempo (por unidad)
Bibliografa (del docente y del alumno) (Autor. Ao)

B- Planificacin de Clases (trabajo individual)

1. Elegir una unidad didctica de la planificacin anual y enunciar los
contenidos de una posible secuencia de clases. Ej.:
Unidad N 1: .. (Nombre)
Contenidos (distribuidos en clases)
Clase N 1:.
Clase N 2:
Clase N 3:..

Seleccionar un contenido de esta secuencia y desarrollar la cantidad de clases

necesarias para ensearlo (puede ser una sola o varias clases).
Tener en cuenta los componentes:
Objetivos
Contenidos
Actividades (iniciales-desarrollo y cierre, sin expresar estas categoras)
Recursos (especificar y adjuntar)
Tiempo (n de horas)
Bibliografa (del alumno)

Fecha de presentacin: Segunda semana de octubre, a los profesores

especficos.

Sugerencias para preparar el Trabajo Prctico N 2

PLANIFICACIN ANUAL

Los componentes de la planificacin anual, para nuestro trabajo prctico son:

-Fundamentacin
Aqu desarrollar los fundamentos epistemolgicos trabajados en el taller especfico,
referidos a los contenidos singulares del espacio curricular observado y los
fundamentos pedaggicos presentados en el Diseo Curricular Jurisdiccional (Es lo 1
que se escribe).

-Objetivos
Escribirlos de manera general referidos a los aprendizajes de los alumnos, en este ao
escolar (redactarlos con verbos en infinitivo).No usaremos expectativas de logro, ni
competencias como sinnimos.
Ej.: Analizar obras plsticas desde sus componentes imaginativos, sensoriales y
racionales.

-Contenidos
Seleccionarlos y organizarlos en unidades.
No clasificarlos en conceptuales, procedimentales y actitudinales
Este componente se trabaja antes que los objetivos, porque los contenidos generales
estn incluidos en los objetivos. Ej.: Relacin figura-fondo en la composicin visual.

-Estrategias didcticas
Son una secuencia ordenada de actividades y recursos que utiliza el docente, teniendo
en cuenta los principios metodolgicos que orienten los aprendizajes de los
alumnos.Ej.: Sondeo de ideas y conocimientos previos, utilizando fotografas.

-Tiempos
Estimacin de los perodos en los que desarrollarn las unidades. Ej.:1 Unidad: del 15
de marzo al 15 de mayo

-Evaluacin
Indicar los momentos en que se evaluar: diagnstico, proceso y resultados.
Sealas los criterios, teniendo en cuenta los objetivos planteados.
Tambin mencionar los instrumentos que se utilizarn. Ej.: pruebas escritas, informes,
coloquios, exposicin de obras. Autoevaluacin de producciones, etc.

-Bibliografa general
-del docente
- del alumno
Ejemplo: Terigi, F. y Diker, G. (1997) La formacin de maestros y profesores: hoja de
ruta. Buenos Aires: Ed. Paids.

CLASES
La clase o las clases deben permitir el desarrollo de un contenido.
Esta instancia no la solicitan las escuelas, pero es un ejercicio que les ser til para la
Residencia.
Seleccionar de la planificacin anual, una unidad didctica y de all, explicitar una
secuencia de contenidos. Elegir un contenido para la/s clase/s.

Los componentes de la/s clase/s son:

-Objetivos
Est referido a los aprendizajes de los alumnos. Tienen que ser concretos y
alcanzables en el tiempo previsto y slo referidos al contenido elegido.

-Contenidos
Seleccionar un contenido de la unidad planificada ( pueden enumerar los conceptos
brevemente o hacer una pequea sntesis conceptual).
 -Actividades (especficas de la clase)
Escribirlas en forma de relato, en tiempo futuro. Indicando:
- el inicio (considerar la problematizacin de los conocimientos previos experienciales
y/o acadmicos)
-el desarrollo (las acciones que se necesitan para alcanzar lo previstos en los
objetivos) y
- el cierre (integracin de lo trabajado y momento de reflexin sobre lo desarrollado)
Presentar con claridad las consignas, se pueden explicitar las posibles repuestas.

-Recursos
Indicar los materiales que usarn en las clases, E j: mapa, computadora, etc.

-Tiempos
Das y horas ctedra. E j: martes-2hs. c. y jueves-3hs.c. Total 5hs.c.

-Bibliografa
a) del alumno
b) del docente

-Anexos por clase

Adjuntar los materiales que usarn los alumnos.
Ejemplos: mapa de Santa Fe, texto de un caso, etc.
---------------------------------------------------------------------------------------------
Curriculum y Didctica (del Programa de ctedra)
TRABAJOS TERICOS-PRCTICOS OBLIGATORIOS
-Segundo cuatrimestre:
c) -Anlisis de las situaciones ulicas observadas y los documentos recopilados, a realizar
con los profesores del mbito curricular didctico, tanto general como especfico. Trabajo
grupal.
-Anlisis de un plan anual y reelaboracin de su propuesta didctica. Trabajo grupal.
-A partir de una unidad didctica, elaboracin de propuestas de clases, en relacin a un
tema. Trabajo individual.