INNOVACIN

GUA DOCENTE
INNOVACIN
ESPECIALIDAD CIENCIAS SOCIALES


MSTER FORMACIN DEL PROFESORADO


CURSO 2017-18

Vicerrectorado de Docencia, Ordenacin Acadmica y Ttulos.



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1-10-2017

I.- Identificacin de la Asignatura

Tipo OBLIGATORIA
Perodo de imparticin 1 curso, 1er semestre
N Crditos 3
Idioma en el que se imparte Castellano

II.- Presentacin

La presente asignatura tiene por objeto que los alumnos tengan una primera aproximacin a las
metodologas activas. Durante el programa de la asignatura los alumnos sern introducidos a las
metodologas que permiten una participacin activa del alumno, una mayor capacidad de flexibilizacin y
adaptacin del profesor a las demandas de la sociedad actual, una mayor individualizacin del proceso
enseanza-aprendizaje y un desarrollo de las competencias de los nativos digitales del siglo XXI. Para
ello los futuros docentes van a mejorar su competencia digital mediante el uso de herramientas que les
permitan mejorar su productividad como docentes tanto a nivel de organizacin personal, como de
temporalizacin, programacin, preparacin de materiales audiovisuales atractivos, manejo de aula y
evaluacin.

Para poder desarrollar estas competencias, los alumnos van a adquirir las habilidades necesarias para
poder descubrir el talento de sus alumnos y convertir el aula en un lugar atractivo al que el alumno est
deseando acudir.

Las metodologas activas a trabajar son aula invertida, aprendizaje basado en proyectos, taxonoma de
Bloom, gamificacin y aprendizaje cooperativo. Todo ello ser trabajado de forma transversal mediante
las TIC y justificado neurocientficamente. Dichas metodologas sern trabajadas de forma activa por los
alumnos de tal forma que vivencien y experimenten el uso de las mismas. Adems los alumnos van a
estudiar casos de xito de las diferentes metodologas.

Cada metodologa ser trabajada en una sesin, una primera terica donde trabajarn en el aula las
bases conceptuales y diferente modelos de aplicacin y una segunda prctica, en la sala de
ordenadores, donde aprendern las herramientas digitales necesarias para desarrollarlo.
Para poder desarrollar las competencias los alumnos trabajarn de siguiendo la taxonoma de bloom y
en algunos casos de forma cooperativa con otros compaeros.

La metodologa de aprendizaje que seguirn los alumnos ser de trabajo personal siguiendo la gua
didctica de cada mdulo y realizando las actividades y retos diseados para cada sesin.

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III.- Competencias
Competencias Generales
CG03 - Buscar, obtener, procesar y comunicar informacin (oral, impresa, audiovisual, digital o
multimedia), transformndola en conocimiento y aplicarla en los procesos de enseanza y aprendizaje
en las materias propias de la especializacin cursada.

CG06 - Adquirir estrategias para estimular el esfuerzo del estudiante y promover su capacidad para
aprender por s mismo y con otros, y desarrollar habilidades de pensamiento y de decisin que faciliten
la autonoma, la confianza y la iniciativa personal.

CG07 - Organizar el grupo de estudiantes para el desarrollo de actividades compartidas.

Competencias Especficas
CE16 - Fomentar un clima que facilite el aprendizaje y ponga en valor las aportaciones de los
estudiantes.

CE17 - Integrar la formacin en comunicacin audiovisual y multimedia en el proceso de

enseanza-aprendizaje.

CE18 - Conocer estrategias y tcnicas de evaluacin y entender la evaluacin como un instrumento de

regulacin y estmulo al esfuerzo.

CE20 - Analizar crticamente el desempeo de la docencia, de las buenas prcticas y de la orientacin

utilizando indicadores de calidad.

CE21 - Identificar los problemas relativos a la enseanza y aprendizaje de las materias de la

especializacin y plantear alternativas y soluciones.

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IV.- Contenido
IV.A.-Temario de la asignatura
BLOQUE TEMTICO FLIPPED CLASSROOM

Metodologa.

Enseanza Asistida por Ordenadores (EAO).

Edpuzzle/Educanon

Explain everything/educreations

Quicktime

Cdigos QR.

Google apps for education

BLOQUE TEMTICO APRENDIZAJE COOPERATIVO

Rutinas y destrezas de pensamiento

Grupos informales, grupos formales y grupos base.

Roles.

Dinmicas de grupo.

Evaluacin cooperativa

Enseanza Asistida por Ordenadores (EAO).

Classdojo

Google apps for education.

Plickers

BLOQUE TEMTICO APRENDIZAJE BASADO EN PROYECTOS

Enseanza Asistida por Ordenadores (EAO).

Genially

Google apps for education

Edmodo.

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BLOQUE TEMTICO GAMIFICACION

Breakout edu.

Enseanza Asistida por Ordenadores (EAO).

Creacin de badges, cartas, leaderboards.

Classdojo.

Edmodo.

Teragami.

Voki.

Morpho.

Creacin de contenidos digitales: pginas web mediante wix.

Evaluacin gamificada: socrative, kahoot, plickers, corubric, flipquiz, educaplay.

BLOQUE TEMTICO NEURODIDCTICA

Modelo de aprendizaje. Mentalidad de crecimiento.

La escuela neurodidctica.

Dispositivos de aprendizaje: memoria, atencin , motivacin y emocin.

BLOQUE TEMTICO COMPETENCIA DIGITAL

Modelos SAMR, TPACK,

Manejo de Google Suite.

Creacin de portfolio digital.

Derechos de autor y licencias Creative Commons.

BLOQUE TEMTICO EVALUACIN

Evaluacin formativa y sumativa.

Modelo de evaluacin 360.

Empleo de herramientas digitales, rbricas, listas de control

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IV.B.- Actividades Formativas

Tipo Descripcin
Prcticas / resolucin de retos PRCTICA 1. Participacin en la
elaboracin de un blog de la clase.
Se trata de una prctica continuada y
el profesor expondr en clase los
criterios especficos de participacin
y su evaluacin

Prcticas / resolucin de retos PRCTICA 2. Propuesta didctica.

Realizacin de un video con una
reflexin final de 3 minutos.

Prcticas / resolucin de retos PRCTICA DIARIA. Prcticas por

cada mdulo y participacin en el
debate semanal de twitter.

V.- Tiempo de Trabajo

Clases tericas 10 (Yo pondra 6 porque es menos
de una hora por da)
Clases prcticas/de resolucin de problemas, casos, etc. 10 (pondra ms aqu o en el
siguiente hasta ajustar)
Prcticas en laboratorios tecnolgicos, clnicos, etc. 10
Realizacin de pruebas 10
Tutoras acadmicas 4
Actividades relacionadas: jornadas, seminarios, etc. 5
Preparacin de clases tericas 5
Preparacin de clases prcticas/problemas/casos 10
Preparacin de pruebas 5
Total de horas de trabajo del estudiante 75

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VI.- Metodologa y plan de trabajo

Tipo Periodo Contenido
Clases Tericas Semana 1 a semana Flipped classroom, aprendizaje cooperativo,
12 aprendizaje basado en proyectos y gamificacin.

Prcticas Semana 1 a semana Flipped classroom, aprendizaje cooperativo,

12 aprendizaje basado en proyectos y gamificacin.

Laasignaturasedividirenbloquesde2horaspormetolodoga,dondeunaprimerasesinse
trabajarlosconceptostericosyenunasegundasesinlapuestaenprcticayherramientas
tecnolgicas que se pueden emplear con dicha metodologa.

VII.- Mtodos de evaluacin

VII.A.- Ponderacin para la evaluacin
Evaluacin Ordinaria:
La asistencia a la asignatura ser obligatoria.
Participacin en el aula presencial y virtual.
Creacin de portfolio digital personal
Test iniciales al final de cada sesin.
Revisin de casos de xito.
Realizacin de retos.

La distribucin y caractersticas de las pruebas de evaluacin son las que se describen a

continuacin. Atendiendo a las caractersticas especficas de cada grupo el profesor podr, en
las primeras semanas de curso, introducir cambios que considere oportunos comunicndolo
al Vicerrectorado de Docencia, Ordenacin Acadmica y Ttulos.

Evaluacin extraordinaria: Los alumnos que no consigan superar la evaluacin ordinaria, o no

se hayan presentado, sern objeto de la realizacin de una evaluacin extraordinaria para
verificar la adquisicin de las competencias establecidas en la gua.

Descripcin de las pruebas de evaluacin y su ponderacin

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El sistema de evaluacin de las titulaciones en el marco del EEES es la evaluacin continua. En

el sistema de evaluacin continua la asistencia a clase es obligatoria y su valoracin en el
proceso de evaluacin continua de la asignatura la establecern los profesores en cada
asignatura. El sistema de evaluacin de la asignatura es el siguiente:

1o criterio de evaluacin: Asistencia obligatoria.

2o criterio de evaluacin: Portfolio personal (blog) y entrega de las actividades por mdulo y
participacin en debate semanal por twitter . Ponderacin: 85 %

3o criterio de evaluacin: Prctica video final Ponderacin: 15 %

VII.B.- Evaluacin de alumnos con dispensa acadmica

Para que un alumno pueda optar a esta evaluacin, tendr que obtener la 'Dispensa
Acadmica' para la asignatura, que habr solicitado al Decano/a o Director/a del Centro que
imparte su titulacin. La Dispensa Acadmica se podr conceder siempre y cuando las
peculiaridades propias de la asignatura lo permitan.

VII.C.- Revisin de las pruebas de evaluacin

Conforme a la normativa de reclamacin de exmenes de la Universidad Rey Juan Carlos.
VII.D.- Estudiantes con discapacidad o necesidades educativas especiales
Las adaptaciones curriculares para estudiantes con discapacidad o con necesidades
educativas especiales, a fin de garantizar la igualdad de oportunidades, no discriminacin, la
accesibilidad universal y la mayor garanta de xito acadmico sern pautadas por la Unidad
de Atencin a Personas con Discapacidad en virtud de la Normativa que regula el servicio de
Atencin a Estudiantes con Discapacidad, aprobada por Consejo de Gobierno de la
Universidad Rey Juan Carlos.
Ser requisito imprescindible para ello la emisin de un informe de adaptaciones curriculares
por parte de dicha Unidad, por lo que los estudiantes con discapacidad o necesidades
educativas especiales debern contactar con ella, a fin de analizar conjuntamente las distintas
alternativas.
VII.E.- Conducta acadmica

VIII.- Recursos y materiales didcticos

Recursos y materiales didcticos: Dada la idiosincrasia de los contenidos de la asignatura,
parte de la bibliografa que se utiliza queda obsoleta de forma rpida, por lo que las
referencias recogidas a continuacin pueden, y de hecho suelen, verse modificadas a lo largo
del curso. Por otra parte, se trata de una lista orientativa, no siendo imprescindible la

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adquisicin de ningn manual para el seguimiento de la asignatura.

Bibliografa de consulta
Mora, F. Neuroeducacin. Alianza editorial, 2013
Acaso, M. Reduvolution. Paids Ibrica, 2013
Fors, A. Neuromitos en la educacin. Plataforma, 2015
VV.AA. (Bergmann, J., Sams, A, et al.). Dale la vuelta a tu clase. Ediciones SM, 2014
Del Pozo, M. Aprendizaje Inteligente. Teckman, 2012

IX.- Profesorado
Profesor:
Nombre y apellidos Javier Espinosa Gallardo

Chema Lzaro Navacerrada

Correo electrnico j@niuco.es

c@niuco.es

Departamento

Categora Profesor visitante

Titulacin Acadmica Javier Licenciado/Ingeniero

Chema Maestro

Responsable Asignatura si

Horario de Tutoras Horario a acordar previa cita

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N de Quinquenios 0

Tramo Docentia 0

N de Sexenios 0

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