Por un verdadero proyecto de educacin alternativa

para Mxico
Publicado por: Miguel ngel Prez en Opinin 18 Agosto, 2016 0 778 Visitas

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Miguel ngel Prez Reynoso*

El pasado domingo 14 a las 11 de la maana, se llev a cabo la presentacin del libro La novena
ola de Luis Hernndez Navarro, articulista de La Jornada y la presentacin de la propuesta de
educacin alternativa de la CNTE por parte de Pedro Hernndez de la Seccin 9 y del equipo
pedaggico de la CNTE. Dicho encuentro se llev a cabo en las instalaciones del emblemtico Museo
Regional de Occidente en Guadalajara, lugar que ha servido de escenario en diversas ocasiones en la
fundacin y re-fundacin del proyecto de la CNTE en Jalisco.

Luis Hernndez con la sencillez que lo caracteriza,

present su libro sin lmite de tiempo, a partir de ancdotas y vivencias con una memoria sagaz al
recordar nombres, fechas y lugares precisos, esta misma memoria es un recurso central de los
activistas y miembros de la CNTE a nivel nacional. El libro en cuestin es un material reciente que
recupera de muy buena manera gran parte de los aportes de maestros y maestras en movimiento,
narra, describe, recuerda y sistematiza, al darles voz a los que no la tienen, al recuperar la historia que
contrasta con la iniciativa faranica de querer imponer a toda costa un intento de reforma educativa
con su reciente modelo los cuales han sido rechazados por su inviabilidad para el pas.
Entre 120 y 150 asistentes permanecimos atentos a las cerca de 4 horas de dilogo, discusin y
disertacin que dur el evento. En un segundo momento, Pedro Hernndez present la propuesta de
anlisis del Modelo Educativo 2016 y la propuesta alternativa de la CNTE en educacin, habl sobre
el Foro que recientemente se realiz sobre Educacin alternativa y de las acciones que ha llevado y
llevar a cabo la CNTE en el pas.
Cabe reconocer que la CNTE es la nica instancia que hoy en da resiste como iniciativa democrtica
y popular en contra de los embates neoliberales y gubernamentales, en 36 aos de existencia, La
novena ola es la recopilacin de esa memoria colectiva que le da sentido a una lucha clara en cuanto a
sus objetivos, mtodos y formas de lucha.
Me detengo en el asunto de la Educacin Alternativa sugerida desde la CNTE pero animada por
otros muchos grupos e instancias que realizan proyectos de educacin popular, social, democrtica,
transformadora, sistematizadora de experiencias innovadoras, etctera, y que no pasa por las agencias
de gobierno, que la confronta en muchas ocasiones o que le saca la vuelta la mayora de las veces. La
educacin alternativa en el fondo es la gestacin de proyectos e iniciativas surgidas de la historia, la
experiencia valiosa y la iniciativa creativa e innovadora de grupos y colectivos escolares cuya
finalidad es servir de contra-peso y contra-propuesta en muchos de las ocasiones a los excesos del
gobierno en cuanto a propuestas equivocadas en cuanto a su contenido o la pertinencia educativa para
el pas o mtodos impositivos igualmente equivocadas
La educacin alternativa es un conjunto de iniciativas en proceso de articulacin, surgidas
bsicamente a partir del valor de la experiencia pedaggica y del compromiso social con los pueblos
originarios y las comunidades, con la nica finalidad de demostrarle al gobierno y a los propios
docentes que es posible otra educacin. La educacin alternativa no pretende ser hegemnica pero
lucha contra los hegemonismos, no pretende ser vertical y lucha en contra de las imposiciones
verticales, no pretende ser esquemtica y se opone a las estructuras que cancelan el dilogo y la
construccin colectiva.
La educacin alternativa es una justificacin permanente al intentar darle sentido a las otras
educaciones que se tejen de manera marginal y fuera de los organismos oficiales, su limitante
consiste, en el tipo de vinculacin con las agencias de gobierno. Aqu se distinguen tres tipos de
relacin: de confrontacin, de colaboracin o de paralelismo distante.

Me parece que aqu reside el punto central de un proyecto de educacin alternativa, cul es la
postura que se tiene ante los organismos gubernamentales y sus propuestas? El despliegue alternativo
se construye desde abajo, pero siempre bajo el riesgo latente de la auto-marginacin, la exclusin y el
desgaste por ganar espacios pblicos y recursos para garantizar las propuestas de desarrollo al
pretender visibilizar de mejor manera las propuestas que se construyen. Me parece que aqu es donde
podra discutirse la siguiente fase de un proyecto de educacin alternativa para el futuro de Mxico.
El despliegue de un proyecto ambicioso de educacin alternativa para nuestro pas, pasa por cumplir
con tres momentos fundamentales:
1. Generar agrupamientos, colectivos, redes, a partir de una visin de trabajo de colaboracin, basada en la
recuperacin de experiencia valiosas y en la sistematizacin con la intencin de generar propuestas diferentes.
2. Trascender la elaboracin individual y pasara a la construccin colectiva, de tal manera que se vaya
documentando las propuestas a partir de una visin estratgica. Esto obliga a un permanente estudio y formacin.
Los sujetos que se comprometen a gestar y desplegar un proyecto de educacin alternativa, debern conocer la
propuesta oficial y los ejes de desarrollo de la propuesta alternativa en construccin.
3. Por ltimo se trata de validar y darle sentido a las pequeas acciones, los pequeos logros, concebidos como
grandes avances. La educacin alternativa no slo deber demostrar mejores resultados a que la propuesta oficial,
sino y sobre todo un mejor proceso educativo; incluyente, democrtico, participativo.
El libro de Luis Hernndez La novena ola es un buen ejemplo del proyecto de educacin alternativa
en construccin.
*Profesor-investigador de la Universidad Pedaggica Nacional, Unidad Guadalajara.
mipreynoso@yahoo.com.mx
Link:

http://www.educacionfutura.org/por-un-verdadero-proyecto-de-educacion-alternativa-para-mexico/