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r
$r.,
F"a
.,i E.
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tt;
==:
,-i.]'
Aprendizaie
del
Aymara
LENGUA ITIILENARIA
Y DEL NUDVO MILENIO
BASILIO MAMANI Q.
Autordel Sistemade Educacin"Multiqrado"
en Bolivia
Esttotalmenteprohbidoreproducir
el modelode Codificacin
Lingstica
en cualquierlenqua
ffi
&HMH@
ffi*o s
fu(2.
Pedidos:Av.lllimaniN" 1860
Telfono:223168
La Paz - Bclivia
CONTENIDO
P9.
Introduccin
Objetivos
I
Aprendizaje
del alfabeto o
trtr
.56
E d i t o r i o"C
l o mpo l ri s"
v\ ovnr
v vt rn r',l
tvvn trl i nin
Lvtu tvt I
Texto;
Autor:Bosilio
MomoniQ,
Coordinocin
RogelioToborgoT,
Diogromocine lmpresin
Editoriol"Compo lris"
Espropiedodde
Ed i t o r i o"C
l o m p ol ri s"
DepsitoLegol:4-l -51t -00
Prohibidosu reproduccin
pcrciolo totol,
Pedidos
Av .l l l i m o nNi " I B 0eso Ge mi n
Telfono;223168
Lo Poz- Bolivio
CA.MPOIRIS
INTRODUCCION
Los bolivianosdebemossentirnosorgullosospor que uno de
como es e l IDIOMAA Y MA RA ,
nu e st ro si diom asnaci on a les,
ingresextraordinariamente en la computadora para traducir,'
al - m i s m o ti em po, texto s a varios idio mas m o d e rn o s '
A R E A St I N G U I S T I C A S
REFERENCIA
S
N Aymara
F.l. Quechua
i.ffi.'lffi
F UE N T IEN E
orientales
C AMPOIR IS
oBJETTVOS
DIALOCARENAYMARAENTORNOA.UN
ASUNTOO MOTIVO DE CONVERSACION.
orales
- Captarel significadode las expresiones
propuestasen aymaracontestandopor medio de
frases afirmativas, negativas e interrogativas.
****
....""^"i'r
CAMP OI B I S
1. Ambientacinidiomtica
a). Preguntasde motivacin
b). Revisinde la situacincomunicativa de los
participantes.
c). Comunicacin del objetivoa lograrse
2. Presentacin de un Dilogo
a). Percepcin globaldel significado.
b). ldentificacinde significadospor partes
c). Sntesisdel Dilogo
4. Evaluacin
a). Formativa
b). Sumativa
.
5. Actividadescomplementarias
a). Composicinde frasesdiferenciando las racesy
sufijos
b)' seleccin
devocabulario tildiferenciando
sisonnombres,
verbos,adjetivos
u otroselementos gramaticales.
C AMPOIH IS
AP RENDIZAJE.DEL ALFABETO
O TECTOR
DELPARTICIPAF.ITT
A EI.ECCION
P a ra e l r pi do apr enclizajed e l A lfa b e toA y ma ra s e h a
comprobado en la prcticaque es preferible facilitar,al estimado
Pa rt i c i panteo Lector,altern a tivasque le p e rm it ae le g ir o
combinarlas tcnicasde lecturay escritura.
Mayor
ElAutor ha constatadosu eficaciaen las Universidades,
de San Andrs,Catlica,NUR (Qullana), SantoToms;en el
lnstitutpNormalSuperior"simnBolivar"de La Paz, y en todos
los colegiosy escuelasque estnaplicandoel presentetexto.
I . ALFABETOCONVENCIONAL
a
Ch chh Ch'
Che Chhe ch'e
I I
t
K Kh K/
Ka Kha K'A
I !l m n
p ph p'
pe phe p/e
q qh q'
qo qh o q'o
r s
t th t-
te the t t'e
u vv x
ejjes
1iir
C AMP Ot RI S
Paraemoezar:
El alfabetoaymarano incluyelos siguientes grafemas(letras):
- Vocales: e, o
, Consonantes :b, c,d,f, g, h, rr, v, z
2. ALFABETODIDACTICO
Qu- de quqa
phu- de Jrhuyu rlunra
ffi
/
'
@Tt;#
l::i:d
nevada
@
w
qhi- 'de qhiri fogn
['- de f' .r r r l .: ll t- l
_:,r - r .1i l r
C AMP OI RI S
-xa- warxata
3. ATFABETO LINGUISTICO
So denomina Alfabeto Lingsticoporqueest ordenadode
( pronunciaciones)
acuerdoa las articulaciones iniciadadesde
los labios,pasandopor la boca,hastala garganta(Postvelar)
UNIFICADOY OFICIAT
ALFABETO
(D.S.No. 2022711984)
CONSONANTES:
Oclusivassimples
Oclusivasaspiradas
glotalizadas
0cluqivas
Frlcativas
Laterales tl
Nasales
Eemiconsonantes v
Vlbrantesimple
VO CA L E S :
Anterior Posterior
Cerradas i ........................... . . . . . . . . . . u
Ablcrta a
-f ir
CAMPO IRIS
Dilogo1
]IKISIATAKI
Kamisakkullaka.
12
Walikiskaraktwa.
Mamamax Kunjamskisa.
12
Walikiskiwa, tatamasti.
2
Walikiskarakiwa.
Mayrkamay jilata.
12
-wa s / afirmo(sufijooracional)
raki- tambin
-
- kama- hasta
\::/
lf6
C AMPOIR IS
Tjaduccin1
PARATNCONIRARSE
i : , Ad e m s, em piecena co rrjugar
el verb oiikisi ac o n f o rmea l
ffiedelopropuestoa partirde la pgina33.
CAMPOIRIS
Dilogo2
LJr'tst nrarct
M. Kun Sattasa.
1 -2
M. Janiw Manulkiti,Manuyluwa.
123
Kamisakt'asianiva.
'4 Ut'asiatakiw
jiskht'astn
6
Significadode los sufos:
- sa ? ( interrogativo
)
-ja- , mi /mo,mi
(- ma ) tu / tuyatuyo
(- pa ) su,de ella
(- sa ) nuestro/ a
- ti ? ( interrogativo
)
- si - entret y yo, reciprocativo
- taki- para( de propsito )
- tan nosotrcs / as
f:t'trf
sggi.r
PARA CONOCERST
M. Cmo te llamas.
12
M . Es Juan?
M. Mi nombre es Manuel.
123
K. Tu nombre es Manolo?
12
M. No es Manolo, es Manuel.
123
para conocernos.(
Dilogo3
MARAS YATIYANATAKI
M. TunkaSuxtanitwa.
R. Kunawrsasyurittaxa.
12
uruchavapxitani.
5
R. Taqiniwuruchamarsarpachni.
1 23
i2a
CAMPO IRIS
Traduccin3
PARACOMUNICARLA EDAD
R. Tengoquinceaos, v t Manuel
2 1 34
cuntostienes.
5
M. Tengodieciseis.
Diloso4
UTJAWISXATA
M. JilatJuwanchu, kawkins utjta.
123
K. Janiw jach'kiti.
-2 Jumast Manuylu
1- 3 4
kawkins utita
- sa - lado
- xa si/ evidente(sufijooracional)
- tuqi- hacia(direccional)
- sti y (interrogativo
continuativo)
- ki- negativo1
- ti - conjaniw.
negativo2, ambosestanrelacionados
ACERCADE NUESTRAPROCEDEN.CIA
K, Yo .vivo en Copacabana.
132
dnde vives.
56
a la ubicacindel
otro Dilogoadaptndolo
, lugarde procedencia
, etc.
nuevaspreguntas
f mlsmodebeneleborar y respuestas
los sufijosconocidosy el vocabulariopropuestoal
',,
CAMPO IRIS
Dilogo 5 i
UTANKIRINAKA
qawqhaniptasa.
R. Manuylu,.,
M. Pusinlptwa, Awkijax,awispax
1' 23
Awatiri
7
R. Nanakaxphisqaniptwa..Awkijax^
'1 2
qhatunakan aljasiriwa._
-7 I
M. Awichanlsktat janicha.
1 -2
R. Achchilajakiwjakaski.
'12 Awichajax
jiwatxiwa.,
Sufijos:
E1
CAMPO,IRIS
LA FAMILIA
el ganado.-
I
Nosotrossomosentrecinco. Mi padre
12
Tienesabuela,o no?,
finada.
diganen aymaralos
en gruposde apredizaje,
ceranos,combinandoconlossufijosidentificados.
Dialga 6
YATIQANXATN
R. Manuyh..kawks saraskta.
-3
1 2
M. Yetiqautaruw saraskta.
-2 Lurawinakajaw^
1 3
yatichirir-uichayata.-
Jurnast
kawks saraskta.
7B
R. Qhatukamaw.,
Saraskta.lVlamajana
aliaanakapaw
4
ukhamak jaytata._Aruminthikiw
56
chhaqxtat
_ Rapayla.
cb
R. Ukhamax sarawavakimava.
12
Sufiios:
- ta t /Ud .
- ta yo
- wi - terminado
" - ta lo ( dejado)
- waya movimiento (en circular)
- Xe - do r r ne r r az / nlgnif lidam ent e )
SOBREEL ESTUDrO
mis trabajosprcticosaalProfesor.
Y t dnde estsvendo.
678
Estoyvendo hastala feria'
2\
Maanano ms ir clases.
687
lr rpido se me hacetarde;
21 3
Entoncesandano ms Pues.-
Diloso7
AL,AKIP QHATU.
R. Manuylu, qhatu mantawayani.
1- 23
M, -Kunagrak mantsnasti.
12
M. Ukhamax laqay
-2 mantaanixa.
1 3
A. Phisqakiwquli kullakjla.
1- .
A. Ukhamaruslapasmaya.
Sufijos
ru a lhacia
kipa - de un lado para otro
-ffil'
- ita
;:j:"'rl"o'"'.31,,",
pequea(minimizador )
- ya por favor (cortesivo)
L A FE RI A
R,' Manuel,entremosa la feria.
1 3
-.',
M. A qu
'1 . podramos
entrar.
2
,R, Preguntaremos,
cualquiercosa.1
M. Entoncesentremos rpido.
132
R, Quisiera.comprarmeesta pollera.
231
Yo.,guisiera*esta, chamarra.
For lo menoscomprar,estelibro.,Cuntocuesta,
,
Cincobolivianosno ms estimadahermana.
l,
DilosoB
SARANATAKI
M. Jilata,_Qhuchapamp Markaruw saraf; munta,
12- 3
kawkits
- 4 autunakax mistu.
5 .6
J. Suyat mistu. Ukax Per mist - mantaankiwa.
1234
M. Ukhamax uksatuq
'2 t'iiuwav
1 3
sum qununtawkaxa.
K. P tunkatakiwa,
12
A. Kawkikamas.jilat^ sarta._
1- 2 3
M. Qhuchapampkamaw
. sarxa.
12
; - ita tam
- . r r ta- a l fo n d o1 inicia '
- r llni ccn
futurizadcr
[illss'-q
PARAVIAJAR
M. Jven quieroviaiar a la ciudadde Cochabamba.
132
' 1vndame
M, Seorita, un boleto paraviaiar.
4 2' 3
M, Sf, estbin.
M, Seorita podramosacompaarnos.
1' 2
' 2 hastaCochabamba.
M, Viaio
1
la clase, ejerciten
dr optimizar el DilogoI
oralmente
de los sufijosconocidos.
elsignificado
rlores,explicando
CA MP OI RI S
Diloso9
QU RPACHT'ASINATAKI
, M, Tata, qurpach thaqaskta, kawkins,
' 12'34
utjp9pha.u
T. Akachiqapsarasinkupituqiruw
i ,,.' 1 l:
muytawayata
- 3 4 _ ukankiwa.
M. Tantiyakisp
'1. chanix
_ walipunispawa.^
2 3
T. Ukanx s tantivakpun chanitaxa.
1234
M. Ukhamax. mk qurpacht'asini
1 - *2 - aiumt'itaspawa
3
T. May jiskht'asim^jilata,_
'3 kunjamskis.Chukiyaw
' 1- 2' 4
Markaxa.wawaiaw. uksan yatiqaski._
567
M Walimpirakjan walimpirakiwa.
1
Cha'axwaakakipuniw
' utii;
'2' Vatiqawinakas
3
sayt'atawa.
4
Sufiios:
- sk - -ndo (progresivo)
,: , * pacha posib,ilidad
/intuicin
- spa- 99r.u9^
- nr ' - (all)
ir
- l' - momentneamente
- i lle lla
CAMPO IRIS
PARAALO]ARSE
donde
M, Seor,estoy buscando alojamiento,
1324
se podra encontrar.
5r
T Continuandoesta calle,dobla a la derecha
132
ah est.
4
M. Quisiera de un precioregular,,estara
muy bin.
123
T, Ah! claro. vas a pagar
-4 . menos.3
2 1
M. Entoncesvoy a alojarme, se me puede anochecer
123
T. Una pregunta- jven,_cmo est La Paz.
1- 2- 345
Mi hiio est estudiando.
6/
M. Ms o menos..Losproblemasno faltan;
12
lrasta las clases estn
3
suspendidas.o
- Sustituyan propuestas
las palabraso frasesde su preferencia
e n e l D i logo.
@
CAMP OI RI S
-
Dilogo10
TIWANAK MARKA
M. YatichirixTiwanakMarkat vatxataaw
12'3
siwa
4
R. kunjamarakipachan
Yatxataaniya,
''1 2
nayrapachasti.
3
M. Aka janans: siwa:.qalanakax^chiqaparpuni
123
k'utsutawa qilqanakapax
. ukhamarus_ _
456
jan liyt'kayawa.
I
R. Ukhamaxachichilanakasapi
'2 ' iisk'achatatavnaxa
'
1 3.
Suttlos:
'
- xata - sobre - sa - nuestro/a
- pacha- tiempo -px - varios/as
- su - resultado - tayna- fueron/ haban
-i - ellos/ ellas tiempopasado
cuandoesta -pi admirativo
relacionadoconpxa- pxa - pluralizador
CAMPO IRIS
to
fretluccin
EL PUEBLODE TIWANAKU
M, El Profesordiio que indaqramos
I'A
t-v
?
gravementelos explotaron;dice.
-3 56
al sufrimiento.
nuestrosabuelosfueronsometidos
R, Entonces
preguntas
Realicen acercadelpueblohistrico
y respuestas y
omponEanotrosdilogosde ordensocialycultural.
35)
C A MPOIR IS
I A D E CONSTRUCCTON
ESTRATEG
DE NUEYASFRASES
A. MAPADE MENSAIES
PElsgqL
l rl sl R rR rl
M. fkamis?)Kullaka.
----T==t z
----^
;
R. Wallki,jumast@ Kamisskarakta
ir 2-3 4
M. Walikiskaraktwa
t
R . f M a m d malxK u n i amst(i sa l
1------T-2
M. Walikiskiwa,
1
R. Walikiskaa$wa.
M. WalikiyFuljrkA jikisinkamaya.-
1. '7 -2 3
/
R. fMafi,amayf.,j"",u.,
Parageneralizar
'
usde sufijosmsconocidos,
! consolidar'el
'
Uso de - wa
Jikist-"wa meencuentro
sart- wa voy
jut - wa vengo
anat- wa juego
Uso de - raki
Uso de - kama
Uso de - sa
-j.
kuna- s ques ?
kuna-sa kaxa qu es esto?
khiti- sa quines?
khitisjupaxa quines l / ella?
coNJUGACTONES
PERSONALES
A. CONPRONOMBRES
l, TlcmPoPresente/ Pasado
Formainterrogativa
FormaAfirmativa
, Formaneqativa
,'
NElax markar janiw sar "'ktti(voy/fui)
Jurnax I markar janiw sar "'ktati
'l .fupax markar , iqni* sar ...kiti
Jiwsax markar lfniw sar "'ktanti
2. Tiemporemoto,ceoanb
Formainterrogativa
Formaqfirmativa
Formanegativa
9, TlomPofuturo
Formainterroqativa
Formaafirmativa
Formanegativa
conjugue
Feraconcluir cualquier en basea los
verboaymara,
modelosProPuestos
@
C AMP OI RI S
B.CONSUFUOS
MARCADORES PERSONA
DEINTERRELACION
TI E M P OS I M P T E
(presente/pasado)
Formainterroqativa
t'ant': pan :
Formaafirmativa
Formaneqativa
lapis: lpiz:
a) janiwchurkg1ati
no te doy/di
b) janiwchurkistati
no me das/diste
c) janiwchurkitutino me daldi
d) janiwchurklemtino te da idi
e) janiwchurkjlr no le da/di
l4 ?
CAMPOIRIS
TI E M P OF U T U R O
Formainterrogativa
tiya: silla:
a) aljmati te he de vender?
b) alj!!alqti mehazde vender?
c) aljls[ti me ha de vender?
d) aljalamti te ha de vender?
e) aljaqiti le ha de vender?
Forma afirnativa
kumpurill: mesa:
a) aljmawa te he de vender
b) aljllglawa me haz de vender
c) aljllan[wa me ha de vender
d) aljaleqwa te ha de vender
e) aljaqlwa le ha de vender
Forma neqativa
ch'iwil: sombrilla:
siwa.
manq'antatayn
45
Janygas,Lulukiwmistunitayna.
Mallkuxa, ixoinamayakiw
misk'iumayxatayna;U
aLul
jawst'anirapit'
mpi,nphuyuj churasiwayut"iO
'3'jiwxataywa..Ukat
kut'aniapkamast,-
4
Luliruxsintkay
"jumawjiwayta" sasina.
q'asayxapxataynaU
A
:+ C AM POIR IS
Traduccin
ENTRECONDORESY PICAFLORES
PELEA
Uacrlade llama.
3
apenas^
Enloncesllama todossus semejantes,-
123
ccllel Picaflor.
4
=HlJo dijo
querido,.se me hinchla barriga-^le
12
l Ondor.El Picaflorvanamentehizotomarmiel,
34
Picaflor
El Ondorenfermo,mientrasregresaba^el
1- 3
"Tu le mataste"
dicindole
al Plcaflorinmisericordemente
576
-H-:::ra
CAMPO IRIS
Maynilulinakastist'asin mayacht'asisin
123
. -.
mallkunakaruxphuyusthuthumthuthum
t'akuyxapxatayna.
4
Sustjatmallkunakaxqarqa k'uchunakatancha
12
sintt'asisawjiwatjilaparuch'ukirt'anipxna.
3
Lasolrospicaflores,al escuchar(losalaridos)
' t2
:
de una vez parapelearcon los cndores,
ce tsrttniern
3
desPlumados.
uletrosescaParn
4
Lgeasustadoscndores,desdelas peas se
compadecande su hermadoCndormuerto.
.3
U k a j a c h 'a u ru j u ta ski w a y
A m u y a s i pxa g 1 ij uta ski w a y
Taqpachatatanakasti
a m u y a s i p xa a n ij uta ski w a y'
t'
.
t;lfl;h!^un1 '
jutaskiway
amuyasipxaani
CAMPO IRIS
BOUVTANOQ',UCHU
(HTMNONACTONAL)
Por: BasilioMamani Q.
y Alfredo Mita Ch.
Nayrapachch'axwawinsarnaqata,
a x s a r k a ch h i j ta w n u w asi a n a.
J i c h a s t .m
, ch u ymaksa ska ki wa
m u x s a m a ya ch t'i r q'uch u w i n a.
Taqitaki
Qullasuyu jach'asutipa,
q h a p a xs uma k'aj a a p ai ma a ni.
Su t i p a r u w asta t S U R A A N l,
j i w a a n j a n i rku ch t'aq i skasi n.
(ElpresenteHimnofu tradurcido
en 1994).
(Diccionario
GLOSARIO Bertonio,
1.612)
taml, Coloren generalo doscolores
3aml. Dicha,suerte,prosperidad.
Pecua.Esclavo
Mlt'aa.Servidumbre
GhhlJtaa.Miedo,Horror
Eurata. verbojurar,actode juramento
@
VOCABULARIO
CH Challwa pez
chhaqaa perderse
chikata mitad
churaa dar
chiqapa directo
ch'axwa conflicto
chitia incharse( el estmago)
iwija oveja
inamaya en vano
ist'aa escuchar
CAMPO IRIS
jilata- hermano
jikisia encontrarse
jisa s
' jani ' no )'
jiskt'aa preguntr
jichha ahora
jach'a grande
j akaa' vivir
jiwaa morir'
:iaytaa dejar
jiskhia preguntar
jaqi ' hombreaymara
jisk'a pequeo/ a
jawsaa llamar
jallalla festejar
jutaa venir
Ki kullaka hermana
kunjama cmo
kuna qu
kawki dnde
katua agarrar
kawksa a cul lado
kupi derecha,
k'utsua labrar( la piedra)
kutt'ania volver
k'uchu rincn
k'ik'i apretujado
L luraa hacer
laqa rpido
lup'ia- pensar
laq'u animal
cAtltPo
luli picaflor
liyla/ullaa leer
mama madreldoa
mayru otro da
mara ao
mki rpido
mantaa entrar
munaa querer ,
marka pueblo/ ciudad
mistua salir \
muytaa dar la vuelta '
mallku cndor
manq'aa comer
niasi paisano
misk'i miel
mayachasia unirse
nayrapacha antes
[f
tr
aA
I tct ya / claro
qawqha cunto
quta lago
qhirwa valle
quri oro
qhatu leria I mercado
' \ quli apreciada/ o .
qunt'aa sentarse
CAMPO IFIS
qurpacha alojamiento
qala piedra
qilqa escritura
qhipa atrs
qhuya mi na
qarwa llama
qallu cra
quli mimado
q'asayaa hacergritar
qarqa pea
qunuraa sentarse( entrevarios)
qunua asiento
S saa decir
suti nombre
saraa ir lviaar
suma bueno/ a
sayt'a terminalI parada
sinti demasiado/ mucho
sisantaa empalagarse
T tata padre/mayor
taqi todos
tayka madre
thaqaa buscar
t'ijua correr
tantiya moderacin
thanqa torpesa
t'akua volar
thuthuma dispersin
t'akuyaa hacervolar
cAMpO tRls
wali bin
wakichaa preparar
WAWA hrjo
yatia saber
yuria nacer
yaqha otro/a
ynaka objetos/ enseres
yatichiri profesor
yqaa entender/ ponderar
yatiqaa aprender
PRONOMBRES
naya to,
juma t/ ud.
Jupa l l el l a
nanaka nosotros/ as
jumanaka ustedeS
"upAnal ellos,/e,llas
. jiwasanaka nosotros/ as
CAMPO IRIS
NUMERATES
maya( m ) uno
paya( p ) dos
kimsa tres
pusi cuatro
phisqa cinco
suxta seis
paqalqu siete
kimsaqalqu ocho
lltunka nueve
tula diez
tunkamayani once
tunka.payani doce
tunkakimsani trece
tunkapusini catorce
tunkaphisqani quince
tunkasuxtani dieciseis
tunkapaqalquni deicisiete
tunkakimsaqalquni dieciocho
tunkalltunkani diecinueve
, p tunka veinte
Ptunka (20)mayani..........(21 )
K i m s at u n ka(30 )..........
P u s ti u n k a(4 0 )..........
P h i s q taun ka(5 0 )..........
Suxtatunka (60).........:
Paqallq tunka (70)..........
Kimsaqallqtunka (80)..........
Lltunk tunka (90)..........
Pataka(100)
/E?\
-- - - -- \-7
CAMPO IRIS
BIBTIOCRAFIA
- H AR D M AN , M aElr tha
retoJa mes...P
del o stu |aen
multilingismo dos|ingistico
el Per'
iOiorn"
"ytr""'
ed.AlbertoEscobar,Lima,Per1972'
- BRIGGS,Lucy. "AlgunosRasgosDialectalesdelAymara
de
lnternacional
de Boliviay t ee*" . XLI Congreso
Americanistas.Mexico1974.
La
- YAPITA,Juande Dios.Textosde Aymara'UMSA'
Paz,1968.
.GRoND|N,Marce|o'..MtododeAymara''oruro.edito
I N DIC E 1
P9 7 8 .
del alfabetoaymara"'ILCA'
- LAYME.Flix."Desarrollo
LaPaz1980.
Et IDIOMAAYMAM
BASEPARATRADUCCIONES ICAS
ETECTRON
delaymara,idiomaque
El mtodoes un tributoa loscreadores
segnmuchoshistoriadores fucompuestode la nadamediante
elementoslgicos y quizas
premeditados, en el ao2'000antes
de Cristo.
Esossmbolosformanuna "lenguapuente"algebraico en la
lgicadel computador, que por mediode ese cdigopuede
traducirel texto al Ingls,Alemn,Portugus y Espaol'
@
En unademostracin Guzmnde Rojasescribi
de su invento,
en su terminal
del computador en espaol"la mujerquevino
ayertomvino".En pocossegundosla fraseaparecien un
teleimpresoen loscincoidiomas.
En los ltimosaosfuerondiseadossistemasparatraducir
del Inglsal francs,delrusoal francsy delalemnal ingls,
ningunoha sidoproducido comercialmente, y , por ejemplo,
el quetraduce del ingls
alfrancs no puede hacerlo inverso.
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Brbara
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