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MDULO I:EL CONOCIMIENTO Y LA CIENCIA

A continuacin te presento la asignacin de las actividades correspondientes al


mdulo 1. Te recomendamos realizarlas con la finalidad de obtener un
conocimiento significativo del tema objeto de estudio, dichas asignaciones
sern evaluadas en conformidad con los juicios de valores expuestos en la que
se puedan dterminar tus aportes.

1.- Investiga dos conceptos de conocimiento y luego compralos con los


que aparecen en tu libro de texto.

Concepto1: Son los hechos o informacin adquirido por un ser vivo a travs de
la experiencia por la educacin, la comprensin terica o prctica de un asunto
con un objeto de la realidad.

Concepto 2: Es un conjunto de informacin almacenada mediante la


experiencia o el aprendizaje o se trata de la posesin de mltiples datos
interrelacionados que, al ser tomados por s solos, poseen un menor valor
cualitativo.

Comparacin: Los dos conceptos anteriores tienen similitudes con la


definicin que presenta el libro de texto, ya que en este ltimo muestra que el
conocimiento significa averiguar por la inteligencia la naturaleza, cualidades y
relaciones de las cosas, consiste tambin en una aprehensin que hace la
mente respeto a la esencia o la caracterstica de un objeto. Como dice el primer
concepto, el conocimiento viene siendo el resultado de unas interacciones que
se produce entre el sujeto o actor y el objeto, en las cuales el primero se
apropia, en cierta medida, del segundo.

2.- Explica si conocer y conocimiento son sinnimos o no.

Si tienen similitud porque el conocer se apropia del conocimiento.

3.- Explica en qu consiste el origen del conocimiento.

A travs de la tradicin oral y escrita, la especie humana ha ido acumulando


informacin acerca de la naturaleza y de s misma. Dentro de las diferentes
culturas y los diferentes momentos histricos se han establecidos los
mecanismos mediante los cuales se amplia y transmite dicha informacin. Ese
cmulo de experiencias adquiridas a lo largo de la historia de la cultura es lo
que llamamos conocimiento.

4.- Explica la importancia del conocimiento ordinario o emprico para el


conocimiento cientfico.

Dentro de las fuentes del saber ordinario estn los peridicos. la tv, radio, las
enciclopedia generales , revistas ,etc. Estos son algunos de los medios que
tambin utiliza el conocimiento cientfico para llegar a algunas conclusiones por
eso este conocimiento tiene importancia para el conocimiento cientfico.
5.- Investiga en la Internet los siguientes conceptos y luego compralos
con los que aparecen en tu libro de texto.

a)Protociencia: La protociencia puede ser disciplina o campos del saber en un


estadio anterior al de ser consideradas ciencias. Se usa para describir en
proceso de consolidacin.

Comparacin: No tiene mucha comparacin pero llevan algo en comn y es


que en los conceptos habla de que es un trabajo cuidadoso de observacin.

b)Protociencia: Es un cuerpo de creencias y prcticas que no poseen ni el


planteamiento, ni las tcnicas, ni el cuerpo del conocimiento de la ciencia.

Comparacin: Es una afirmacin, creencia o prctica que, a pesar de


presentarse como cientfica, no se basa en un mtodo cientfico vlido, le falta
plausibilidad o el apoyo de evidencias cientficas o no puede ser verificada de
forma fiable.

6.- Investiga en otras fuentes, diferentes a tu libro de texto, los siguientes


conceptos de conocimiento cientfico:

a) Fctico: Que est basado en los hechos y no en la teora. Basado en


hechos o limitado a ellos, en oposicin a terico o imaginario.

b) Racionalidad: Es la capacidad que permite pensar, evaluar actuar de


acuerdo a ciertos principios de optimidad y consistencia, para satisfacer algn
objetivo o finalidad.

c) Trascender los hechos: El conocimiento Cientifico juega un rol importante


con los hechos porque este los produce, explica y lo descarta.

d) Sistematicidad: Se refiere a la forma ordenada de cmo avanzar el proceso


investigativo, conforme a un plan previamente concebido.

7.- Investiga en otra fuente de metodologa un concepto de ciencia y


luego establece las coincidencias con las que aparecen en tu libro de
texto.

Concepto: Es el conjunto de conocimiento sistemticamente estructurado, y


susceptible de ser articulados unos con otros. La ciencia surgen de la
obtencin del conocimiento mediante la observacin de patrones regulares de
razonamientos y experimentacin en mbitos especficos, a partir de los cuales
se generan preguntas y se construyen hiptesis.

Coincidencia: Estas explicaciones estn muy relacionada con el libro de texto,


pues en este se puede ver al igual que en los dos conceptos; que la ciencia es
la descripcin objetiva y racional del universo.
8.- Establece la diferencia entre las corrientes filosficas intelectualista y
apriorista.

La diferencia es que las corrientes filosficas intelectualistas se basa en una


postura que sostiene que la razn interviene. Y la apriorista respeta a los
medios y procesos de nuestros conocimientos.

9.- Elabora un concepto sobre la utilidad de la ciencia.

La ciencia es til porque siempre busca la verdad. Es un conjunto de


conocimientos obtenidos mediante la observacin y el razonamiento.

10.- Establece diferencia entre sociologa de la ciencia e historia de la


ciencia.

La sociologa de la ciencia considera las influencias y componentes sociales en


la ciencia. Investiga la forma en que se organiza socialmente la comunidad
cientfica en la produccin, difusin y reclutamiento o entrenamiento de sus
integrantes.

La historia de la ciencia es la disciplina que estudia el desarrollo temporal de


los conocimientos cientficos y tecnolgicos de las sociedades humanas, por un
lado, y el impacto que ambos han tenido sobre la cultura, la economa y la
poltica.