Finlandia a reemplazar todas las asignaturas escolares por temas

multidisciplinarios. Opinin #eliax

eliax id: 11516 jos elas en mar 21, 2017 a las 09:52 AM (09:52 horas)

Finlandia recientemente hizo de pblico conocimiento (fuente, otra fuente) que planea literalmente cancelar definitivamente todas las
asignaturas escolares y que las va a reemplazar por temas multidisciplinarios, y esto, mis amig@s lectores del blog, es para mi una de
esas noticias de la cual vale la pena hablar.

Este tema me fascina tanto que incluso he sugerido explcitamente hacer precisamente esto, en varias de mis charlas (lo recordarn
los que han asistido al menos a mi charla sobre "Tecnologa como medio de transformacin para el 2030", y en algunas versiones de
"Desde un barrio a las estrellas"), y hoy quiero explicarles de qu se trata esto y cul es su inmensa importancia.

Para empezar, y tal cual menciono en mis charlas, me sorprende que el sistema global de enseanza est todava basado en el
sistema impuesto por los griegos hace ms de 2,000 aos. Es como si en estos dos milenios pasados nadie se hubiese detenido dos
minutos a ponderar si haba otra forma de ensear ms eficiente...

Sin embargo, no voy a culpar a nadie por no intentarlo, el mundo de apenas 200 aos atrs no era muy diferente del de hace 2,000
aos atrs, y no fue hasta hace un siglo atrs cuando debido a la tecnologa la sociedad empez por fin a cambiar notablemente, y en
dcadas recientes gracias a la tecnologa elctrica, electrnica y digital, nos hemos embarcados todos (voluntariamente o no) a una
odisea de crecimiento exponencial como jams antes experimentado por la humanidad.

Este crecimiento, en mi opinin, es lo que ha despertado un inters en reformular viejas formas de hacer lo mismo, y pensarlas en una
nueva realidad.

Esta decisin de Finlandia, aunque voluntaria y planeada, creo que se vena venir y llegara de forma "de-facto" de todas formas en
los prximos aos y a todo el mundo gracias a las implicaciones tecnolgicas de la actualidad.

Un buen ejemplo de eso es la Realidad Virtual (o "VR" por sus siglas ya estandarizadas en ingls - y relacionado, Realidad Aumentada,
Realidad Mixta, y Realidad Artificial), la cual aun en su relativa infancia tecnolgica ya no est dando un avance de las increbles formas
de cmo ensearemos, aprenderemos, trabajaremos y disfrutaremos en un futuro cercano.

Con VR, y en conjunto con todo el tema de las Redes Sociales, nos adentraremos en un mundo en donde no se ensear con
memorizacin o por materia/asignatura, sino por experiencias, y con un enfoque prctico, utilizando la teora solo sobre la marcha para
explicar y predecir fenmenos segn el tema en cuestin.

En el caso de Finlandia (y siguiendo los mismos ejemplos de mis charlas), la idea es simple: En vez de sentar a un estudiante a
memorizar frmulas en una clase de fsica, o a sentarse una hora en una clase de economa todos los das, o a leer sobre El
Renacimiento, qu tal si mejor involucramos a los estudiantes en entornos en dnde puedan aprender esos temas de forma prctica,
divertida y ms eficiente?
As que por ejemplo, para aprender de economa, finanzas y mercadeo, una mejor propuesta sera quizs tomar varios grupos de
estudiantes y simular la creacin de varias empresas, produciendo productos y servicios, pagando impuestos, creando estrategias de
marca, colocando publicidad, vendiendo, invirtiendo, investigando, y todas las otras funciones de una empresa, mientras se pagan
sueldos, rentas, utilidades elctricas, y todos los dems aspectos afines de nuestras vidas cotidianas.

En mi opinin, y obviamente la de los finlandeses, un estudiante que salga de un modelo de aprendizaje de esta naturaleza saldr
marcadamente mejor preparado que un estudiante tradicional en donde todo se basa en teora sin experiencia de la vida real en donde
vivirn y actuarn con otras personas.

En mi opinin, esto de paso cerrar aun ms la brecha que existe entre estudiantes provenientes de familias ricas y familias pobres.
Por lo general, una joven de una familia rica se empapa aunque sea de forma limitada en una forma de pensar diferente a una persona
de escasos recursos, pues esta por lo general aprende (aunque sea de forma indirecta) de las operaciones de su familia para ser
productivos.

O en otras palabras, esa joven est obteniendo experiencia de la vida real que es lo que le permite ver el mundo con una perspectiva
diferente a un estudiante que solo ve teoras, y es la razn fundamental quizs por la cual esta joven tendr una ventaja laboral,
visionaria y econmica por sobre otras jvenes. En otras palabras, no es simplemente "porque proviene de una familia rica", y
obviamente no es "porque es ms inteligente por venir de una familia exitosa", sino ms bien porque esa joven
estuvo aprendiendo cosas que no se aprenden en una clase de una hora todos das sentados ante una profesor tradicional.
Y eso es lo que me emociona de todo esto, y es tambin en donde veo que tarde o temprano (lo vea Finlandia o lo vea otra nacin o
surja del sector privado) la VR ser una parte fundamental en todo esto, ya que permitir simular de forma eficiente, sencilla, barata,
envolvente e interesante todas estas cosas que esa joven de una familia privilegiada puede aprender y que otras jvenes como ella
no.

Y ojo, que esta no es una nueva filosofa diseada "para cerrar la brecha entre ricos y pobres", eso es solo uno de los beneficios
tangenciales, pues esta es una modalidad de total inclusin social, en donde todos nos veremos beneficiados enormemente,
particularmente las prximas generaciones de nuestros hijos.

Aplausos a Finlandia, y ahora a ver si otras naciones se animan a seguir sus pasos...