Centro Ocupacional PDF

EL PAPEL DEL TERAPEUTA
Introduccin
OCUPACIONAL EN UN CENTRO 1 El Centro Ocupacional:
OCUPACIONAL PARA PERSONAS Aspectos Fundamentales
CON DISCAPACIDAD
THE ROLE OF THE 1.1 Precisiones previas

OCCUPATIONAL THERAPIST IN A
OCCUPATIONAL CENTER FOR
Uno de los lugares donde el
PEOPLE WITH DISABILITY
Terapeuta Ocupacional puede
desarrollar su labor son los
Palabras clave Ocupacional, Terapia Ocupacional, Ajuste
Personal y Social, Autonoma, Integracin laboral Centros Ocupacionales. Es por
Key Words Occupational Centre, Occupational Therapy, Personal
and Social Adjustment, Autonomy, Labor Integration esto que el objetivo del
DECS Ocupacin, Terapia Ocupacional, Autonoma personal,
Integracin.
MEHS Occupational, Occupational Therapy, Personal Autonomy,
presente trabajo consiste en
Integration.
realizar un anlisis de dichos
centros, para ms tarde entrar
a examinar cules deben ser
las consideraciones especficas
que debe de tener en cuenta
el profesional de la Terapia
Autora:
Da. Sabina Barrios Fernndez Ocupacional en el desempeo
Terapeuta Ocupacional y Psicomotricista en Asociacin Sndrome
de Down de su labor profesional en
sabinabafe@hotmail.es
este rea.
Como citar este documento:

Barrios Fernndez S. El papel del terapeuta ocupacional en un
Explicitar tambin que nuestra
centro ocupacional para personas con discapacidad. TOG (A
Corua) [revista en Internet]. 2011 [-fecha de la consulta-]; localizacin geogrfica es en
8(14): [17p.]. Disponible en:
http://www.revistatog.com/num14/pdfs/original5.pdf la Comunidad Autnoma de
Extremadura, por lo que la
normativa referida a nivel
Texto recibido: 01/03/2011 estatal versa sobre Espaa, y
Texto aceptado: 29/08/2011
la autonmica, a Extremadura.
TOG (A Corua) Vol 8. Num 14. Sept 2011. ISSN 1885-527X. www.revistatog.com
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Autora: Barrios Fernndez S
.
RESUMEN
1.2 Contextualizacin del
Las personas con Discapacidad cada vez reclaman de forma ms
contundente su inclusin en la sociedad. Pero no quieren ocupar Centro Ocupacional
un lugar secundario, sino ser ciudadanos de pleno derecho, con
todo lo que ello conlleva. En los Centros Ocupacionales se les
instruye en todas las reas necesarias para tratar de conseguir
que estn integrados en la sociedad, y uno de los mayores
objetivos es la consecucin de un empleo ordinario. Es por esto Un Centro Ocupacional (de
que la labor del Terapeuta Ocupacional es imprescindible, ya que,
como veremos en las siguientes pginas, es nuestro deber guiarles aqu en adelante CO), es un
para que adquieran la autonoma suficiente para obtener el tan
deseado puesto de trabajo. El Terapeuta Ocupacional debe, por centro alternativo y/o previo
tanto, ser concienzudo en todo el proceso clnico del tratamiento
de los usuarios, formando parte del equipo interdisciplinar de
profesionales que integran estos centros.
a la actividad productiva que,
a la vez que proporciona una
SUMMARY
Nowadays, People with Disability are claiming to be included in our actividad til, tiene como
society. They wish to be treated as full citizens, with all conditions.
They are training in all the areas which are necesary to get to be finalidad la normalizacin e
integrated in our community, in the Occupational Centres. One of
the most important aims is to get an ordinary employment. For
this reason, the Occupational Therapist is an indispensable
integracin socio-laboral de
professional, because it is our duty to guide them to acquire the
autonomy enough to try to get the expected emplyment. The personas con discapacidad,
Occupational Therapist must be conscientious during the clinical
process of the users, being an active proffesional in the mediante programas
interdisciplinary team.
formativos, de habilitacin
ocupacional y de ajuste personal y social, buscando el desarrollo de la
autonoma personal y la adaptacin social de las personas usuarias del mismo
(1)
. Se trata, en conclusin, de un lugar donde se ayuda a las personas con
discapacidad, a potenciar sus habilidades y capacidades, tanto de autocuidado
como de participacin social, para que puedan desarrollarse como personas y
para que aprendan un oficio, todo ello organizado de forma teraputica.
De esta forma, un CO es un servicio que mantiene la labor asistencial, pero que

pretende sembrar las semillas para una posible integracin laboral. Segn la
Ley de Integracin Social de los Minusvlidos o LISMI (1982), se trata de un
recurso que tiene como finalidad asegurar los servicios de Terapia Ocupacional
y de Ajuste Personal y Social a los minusvlidos cuya acusada minusvala
temporal o permanente les impida su integracin en una Empresa o en un
(2)
Centro Especial de Empleo . En el Real Decreto 2274/85 se regulan
especficamente la naturaleza y funcionamiento de los CO: constituyen un
servicio social para el desarrollo personal de los minusvlidos en orden a lograr,
dentro de las posibilidades de cada uno, la superacin de los obstculos que la
(3)
minusvala les supone, para la integracin social . Ya en estas definiciones
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Original: El papel del terapeuta ocupacional en un centro ocupacional para personas con discapacidad .
vemos implcitas la importancia que tiene el trabajo de los Terapeutas

Ocupacionales, como agentes activos en el proceso de adquisicin de
habilidades de Ajuste Personal, Social y en todo el proceso de Integracin
Laboral.
Comentar que existen algunas matizaciones a la hora de definir este servicio

segn las distintas comunidades autnomas. No es objeto del presente trabajo
hacer un anlisis de las mismas, por lo que se insta a las personas interesadas
en conocerlas a consultar las legislaciones autonmicas correspondientes. A
grandes rasgos, sealar que se pueden encontrar distinciones como: el CO
asistencial, que ofrece un servicio de Terapia Ocupacional; y el CO prelaboral,
(4)
que provee un servicio de Orientacin e Insercin .
Ciertamente, se considera que los CO en la actualidad se encuentran ms

cercanos al tipo prelaboral, ya que se pretende que la estancia del usuario en
este servicio sea transitoria, y que avance hacia otros itinerarios dentro del
proceso de Integracin Laboral: Empleo Protegido, Empleo con Apoyo o Empleo
(5)
Ordinario, que veremos en el siguiente epgrafe .
1.3 El Centro Ocupacional dentro del Proceso de Insercin Laboral

Dentro del proceso de Insercin Laboral, existen una serie de alternativas a las
cuales se puede acoger la persona con discapacidad a la hora de mejorar su
potencial para llegar a conseguir el objetivo finalista: el Empleo Ordinario.
Veamos de forma resumida estas alternativas, para comprender as mejor
dnde se enmarca el CO dentro de todo este proceso.
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.
Figura 1.- Recursos dentro del Proceso de Insercin Laboral, modificado de

(6)
Jordn de Urres
- Centro Ocupacional: el cual estamos definiendo durante todo este trabajo,

como centro que trata de potenciar las capacidades de ajuste personal,
social y ocupacionales
- Centro Especial de Empleo: destinados a personas que, por su discapacidad,
no pueden ejercer una actividad laboral en las condiciones habituales.
Aseguran un empleo remunerado y la prestacin de servicios de ajuste
(7)
personal y social
- Empleo con apoyo: en puestos dentro la comunidad, con apoyos
individualizados y continuados para el mantenimiento del puesto. Implica
condiciones lo ms similares posibles a la de los compaeros, remuneracin
(8)
desde el comienzo y entrenamiento en el propio puesto a desempear
- Empleo Ordinario: en empresas normalizadas en las que el porcentaje
mayoritario de trabajadores son personas sin discapacidad. Tambin
engloba al empleo autnomo (9)
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1.4 Servicios, Talleres y Objetivos Generales en un Centro Ocupacional

Existen una serie de servicios o reas dentro de los CO reguladas por la
legislacin estatal que son obligatorias, ya que son inherentes al concepto de
CO. Lgicamente, la forma de conseguir los objetivos y algunas de las
actividades complementarias dentro de cada centro varan en funcin del
contexto en el que se enmarca: tipo de discapacidad, entorno, comunidad,
asociacin o entidad que la gestiona, etc.
Describimos algunas de las reas, actividades y talleres ms comunes,

siguiendo la legislacin vigente (2)(3):
Figura 2.- reas que componen un Centro Ocupacional
- rea Ocupacional: realizacin de actividades laborales teraputicas y

adaptadas para mejorar las capacidades y habilidades de los usuarios,
buscando un aprendizaje significativo que ayude le en su proceso de
integracin laboral. Las actividades se elegirn en funcin de las polticas de
la organizacin, y del juicio de los profesionales que integran el CO. Algunos
(10) (11)
de los talleres y actividades formativas ms usuales son :
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.
o Actividades industriales: reciclado, manipulado, montajes, envasados,

fabricacin de utensilios de oficina y escolar, etc.
o Artes grficas: imprenta, reprografa, serigrafa, termogravados, etc.
o Servicios municipales y ambientales: jardinera, limpieza, trabajos
forestales, mantenimiento, recogidas, horticultura, viverismo,
agricultura, sealizacin y mantenimiento vial, instalaciones de agua,
gas y electricidad, pintura, carpintera, etc.
o Otros servicios: lavandera, catering, hostelera, asistentes de actos,
mensajera, mecnica administrativa, textiles y complementos, etc.
- rea de Ajuste Personal y Social: realizacin de actividades teraputicas

para lograr una adquisicin de hbitos que permitan la mayor autonoma
(12)
personal y social posibles. Actividades :
o Actividades Bsicas de la Vida Diaria: orientadas hacia el cuidado del
propio cuerpo, son las ms elementales y sencillas, y no tienen
(13)
connotaciones culturales .
Incluimos: Bao/ducha, higiene en el inodoro, vestido,
alimentacin, movilidad funcional, cuidado de las ayudas
tcnicas, higiene personal y aseo, actividad sexual, descanso
o Actividades Instrumentales de la Vida Diaria: ms elaboradas que las
anteriores, orientadas a la interaccin con el medio: necesarias para
(13)
vivir de manera independiente. Con connotaciones culturales .
Inclumos: cuidado de otros y mascotas, uso de sistemas de
comunicacin, movilidad en la comunidad, manejo de temas
financieros, cuidado de la salud, mantenimiento del hogar y
limpieza, preparacin de la comida, procedimientos de
seguridad y respuestas de emergencia, compras
o Actividades prelaborales y formacin para el empleo: habilidades
necesarias para obtener y mantener un puesto de trabajo,
independientes de las habilidades tcnicas especficas del puesto
Incluimos: Fomento del inters y bsqueda activa de empleo,
entrenamiento de un correcto desempeo del trabajo
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o Participacin Social y Ocio: al hablar de participacin social nos

referimos a patrones de comportamiento esperados en una
interaccin dentro de un sistema social. Ocio es una ocupacin del
tiempo libre, libremente elegida y que reporta satisfaccin
Inclumos: actividades en la comunidad (eventos de la ciudad)
y en el centro (manualidades, juegos de mesa, etc.)
- rea de Empleo: intervencin para favorecer la integracin laboral de los

usuarios mediante: proyectos de formacin y formacin especfica para el
empleo, intermediacin con empresas, empleo con apoyo y otras
actuaciones relacionadas con la integracin laboral (10)
- rea de Ajuste Psicosocial: intervencin centrada en medidas habilitadoras o

correctoras de las limitaciones, personales y sociales de los usuarios. Se
trabajan conceptos psicolgicos fundamentales, cuya mejora van a
redundan en una mayor autonoma: bienestar emocional y desarrollo
personal, autoestima, relaciones interpersonales, autoestima, control del
estrs y ansiedad, resolucin de conflictos, etc. adems de una adecuada
(11)
intervencin con las familias
- Otras reas y Talleres Teraputicos:

o Servicio de transporte y comedor
o Informtica y alfabetizacin digital
o Psicomotricidad, actividad fsica, deporte y actividades acuticas
o Comunicacin y logopedia
o Refuerzo cognitivo
o Terapias alternativas: musicoterapia, risoterapia, arteterapia
o Pisos tutelados y vida autnoma
(1)
As, resumiendo lo que hemos visto hasta ahora y siguiendo al MADEX ,
podemos resumir los objetivos generales dentro de est tipologa de centro:
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.
- Posibilitar la integracin socio-laboral de los usuarios, mediante el

entrenamiento destinado a mejorar las competencias laborales
- Trabajar el desarrollo personal y social y favorecer el uso de recursos
comunitarios, mediante programas de terapia ocupacional y ajuste personal
y social, para lograr un mayor desarrollo personal, autonoma y
normalizacin, y conseguir una integracin laboral
- Entrenar la capacitacin social para desarrollar habilidades de relacin
interpersonal, convivencia social y provisin de condiciones para la creacin
y mantenimiento de relaciones afectivas
- Formacin ocupacional y laboral para favorecer el acceso a otros recursos
de formacin y/o empleo y facilitar la integracin laboral
- Mejorar la calidad de vida y el nivel de salud de los usuarios del centro
- Proporcionar asesoramiento y apoyo a las familias
2 El papel del Terapeuta Ocupacional en el Centro Ocupacional
2.1 Nociones Preliminares
Una vez conocido lo que es un CO y todo lo que ello implica, podemos realizar
un anlisis del papel del Terapeuta Ocupacional como profesional dentro del
equipo interdisciplinar. No es difcil imaginar la importancia de la inclusin de
este perfil profesional dentro de los CO, ya que realizando un anlisis tanto de
las definiciones, como de la reas, actividades y talleres que se pueden llevar a
cabo, prcticamente en todas ellas aparecen conceptos como ajuste personal,
autonoma, actividades de la vida diaria, actividades teraputicas, que son
resultado un correcto anlisis de tareas conceptos todos propios de nuestra
disciplina, y que a ningn Terapeuta Ocupacional que se precie, pueden pasar
desaparecidos.
El ttulo del presente trabajo puede sonar hasta redundante El papel del
Terapeuta Ocupacional en un Centro Ocupacional se puede concebir un CO
sin un Terapeuta Ocupacional? Creo toda persona que se acerque a estas lneas
llegar a la misma conclusin, no debe llegarse nunca a esta situacin, aunque
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tristemente se produzca. Ya Wiener, en 1979, deca que la Terapia Ocupacional

es la ciencia de la curacin mediante la ocupacin. Gilbert, 1996, postula que
la ocupacin debe ser el corazn de la Terapia Ocupacional o ms
recientemente la Asociacin Americana de Terapia Ocupacional (AOTA),
anlisis y aplicacin de ocupaciones seleccionadas, de la vida diaria, que tienen
un significado y propsito para el individuo y le capacita para desarrollar,
recuperar, fortalecer o prevenir la prdida de habilidades, tareas, rutinas, o
roles ocupacionales para participar en la medida de lo posible como miembro
(13)
de su entorno personal, social, cultural o econmico .
2.2 Funciones del Terapeuta Ocupacional

(14)
Muchas son las funciones que tiene el Terapeuta Ocupacional en un CO :
- Realizar el anlisis de las tareas que se realizan en el centro, asegurndose
que estn acorde con el plan teraputico del usuario. Entre otras, debe
analizar las tareas del rea ocupacional, ya que la persona que va a llevar a
cabo estas tareas fundamentalmente va a ser un Tcnico de Taller, y el
Terapeuta tendr que apoyarle para guiarle en las posibles adaptaciones y
compensaciones
- Realizar la evaluacin y la planificacin del tratamiento de los usuarios
dentro del rea de Ajuste Personal y Social, de la cual somos los
responsables. Tendremos que valorar los aspectos relacionados con las
reas ocupacionales y los componentes del desempeo, as como las
habilidades sociales y todos aquellos aspectos que puedan influir en el
desempeo laboral, formacin e integracin laboral, as como en su
autonoma personal y social
- Apoyar y coordinarse con los otros profesionales de las reas de Apoyo
Psicosocial y Empleo, ya que es necesario que todos estos profesionales
estn coordinados para realizar un verdadero trabajo interdisciplinar, ya que
el todo es ms que la suma de sus partes, y que hay aspectos a trabajar
que son comunes a varias reas (por ejemplo, las habilidades sociales se
trabajan en Ajuste Social en cuanto que son necesarias para interaccionar
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.
con las dems personas en la sociedad, se trabajan en Ajuste Psicosocial ya

que son un componente psicolgico de la persona y cuyo nivel de logro va a
influir en la calidad de vida del individuo, y en Empleo, ya que son
necesarias para encontrar y mantener un puesto de trabajo).
- Realizar las labores administrativas y documentales que le sean propias y
aquellas que le sean asignadas por la direccin: evaluaciones, planes de
tratamiento, informes de seguimiento, protocolos, programaciones, etc.
- Dirigir o llevar a cabo talleres o actividades complementarias o propias del
centro, para las cuales tenga la formacin adecuada: psicomotricidad,
actividades acuticas teraputicas, musicoterapia, alfabetizacin digital, etc.
- Participar en las reuniones tcnicas y de equipo, as como en las reuniones
peridicas con las familias, para obtener informacin y dar pautas para el
mejor funcionamiento de los usuarios en el ambiente familiar
2.3 El Proceso Clnico del Terapeuta Ocupacional

(13)
Segn Trombly, citada por Moruno en 1990 , los Terapeutas Ocupacionales
estamos sometidos a un proceso constante de resolucin de problemas, de
forma que se establecen las siguientes fases en el proceso clnico:
- Obtencin de datos
- Interpretacin de los datos
- Identificacin de problemas
- Formulacin del plan de tratamiento
o Seleccin del enfoque
o Principios tericos
o Mtodos del tratamiento
- Realizacin del tratamiento
- Reevaluacin del proceso
Es decir, primeramente nos llegar el usuario, ya sea derivado o por solicitud

del servicio. Entonces tendremos que presentarle el centro, las posibles
actividades que se pueden realizar, a otros profesionales (debera existir un
protocolo de acogida del usuario), a sus compaeros, etc. Cuando haya pasado
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un tiempo prudencial en el que la persona se haya familiarizado con la

estructura y funcionamiento del CO, todos los profesionales pasaremos a
evaluar. Es decir, intentaremos obtener datos objetivos para fundamentar la
planificacin. No nos olvidemos de un aspecto importante: la observacin.
Podemos aprovechar para colocar al sujeto en distintas situaciones y ver cmo
reacciona, y as obtener datos para pasar a una posterior identificacin de
problemas.
Paramos en estas lneas para hacer una reflexin importante. Como hemos
hablado, debemos ser rigurosos en el desarrollo del proceso clnico, as que
deberamos apoyarnos en las bases tericas de nuestra disciplina para formular
el plan de tratamiento: elegir el marco y modelo que mejor se adapten a las
caractersticas del usuario. Debe ser un modelo en el que nos sintamos
seguros, que cabalgue con los objetivos de la organizacin y del resto de
profesionales, pero nunca perdamos de vista que es el usuario el verdadero
protagonista del proceso, y es el objeto de nuestra intervencin, as que es el
eje sobre el que todo gira. Tenemos muchsimas alternativas: modelo de la
(15) (16)
Ocupacin Humana , modelo Canadiense del Desempeo Ocupacional ,
(17) (18)
modelo de la Adaptacin a travs e la Ocupacin , modelo Kawa , etc. No
existen recetas milagrosas a la hora de tomar una decisin la eleccin de uno u
otro, queda a criterio del profesional. Como es bien sabido, cada uno tiene
escalas de evaluacin propias y formas de diferente de entender la funcin/
disfuncin y la ocupacin, y debemos ser capaces de elegir la que mejor se
adapte a la persona.
Posteriormente nos quedara poner en prctica la intervencin que hemos

diseado, e ir haciendo seguimientos para comprobar si el usuario:
- Ha conseguido nuestros objetivos, y tenemos que plantear otros nuevos
- Ha conseguido nuestros objetivos y los del resto de profesionales, y est
preparado para saltar a un nivel ms alto en el proceso de integracin
laboral (Centros Especiales de Empleo u otros)
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.
- No est consiguiendo los objetivos, por varias causas:

o Hay algn factor intrnseco o en su contexto que le impide progresar
o Hay algn error en nuestros planteamientos, as que habra que
realizar una revisin del mismo para intentar ajustar algn aspecto
que pueda estar influyendo negativamente en el rendimiento
ocupacional de usuario
2.4 Las diferentes actividades

Son muchas las actividades que como Terapeutas Ocupacionales podemos
realizar en un CO dentro de nuestra rea, que es muy extensa en estos centros.
A continuacin, y slo a modo de ejemplo, se exponen algunas actividades para

orientar al lector que no est familiarizado en el trabajo en este contexto.
Nunca hay que perder de vista que el protagonista del proceso es el paciente, y
que hasta no le evaluemos y detectemos necesidades no debemos
preestablecer actividades. Adems no podemos olvidarnos del anlisis de
tareas, que es una herramienta indispensable a la hora de plantear las
actividades ocupacionales.
ACTIVIDADES BSICAS DE LA VIDA DIARIA (AVDB):
o Bao/ ducha: secuencias para ordenar, normas de seguridad, ejercicios de secuencias

temporales, unir las flechas, y secuencias para su mejora. Elaboracin de pequeos
carteles recordando conceptos bsicos y prctica bsica con diferentes grados de apoyo
y/o supervisin
o Higiene en el inodoro: secuencias para ordenar, normas de seguridad, ejercicios de

secuencias temporales, unir las flechas, completar frases. Elaboracin de pequeos
carteles recordando conceptos bsicos y prctica bsica con diferentes grados de apoyo
y/o supervisin
o Vestido: actividades como ordenar ropa por grupo, accesorios segn la estacin del ao,
presentar ocasiones diferentes para la que hay que vestirse, prctica de abotonados,
lazadas y cremalleras, mostrar secuencias con y sin errores, practica bsica con
diferentes grados de apoyo y/o supervisin
Tabla 1.- Ejemplos de Actividades Bsicas de la Vida Diaria
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ACTIVIDADES INSTRUMENTALES DE LA VIDA DIARIA (AVDI):
o Cuidado de mascotas: ensear a cuidar, limpiar y alimentar mascotas, as como ir a

comprar lo necesario para ellas; videos sobre mascotas, tener algn animal fcil de
cuidar en el centro y establecer un sistema de responsabilidades rotatorio de las tareas
de cuidado de las mismas
o Uso de sistemas de comunicacin: ejercicios en los que se hacen role-playing llamando

por telfono ante distintas situaciones (recoger un recado, encargar comida, reglas de
cortesa con conocidos), clases de informtica (alfabetizacin digital), comprar el
peridico y buscar noticias, diferenciando entre las distintas secciones (actualidad,
deportes, economa, etc.), clases de mecanografa, aprender a mandar una carta
certificada, dnde estn los buzones de correos, comprar sellos, etc.
o Movilidad en la comunidad: salidas por toda la ciudad, centrndonos en el

comportamiento frente al trfico, uso de diferentes lneas de transportes urbanos,
aprender las seales de trfico ms importantes y decidir qu hacer si nos
encontramos con ellas (hay muchos materiales multimedia), aprender los diferentes
tipos de comercios existentes y qu se puede comprar en ellos y/o qu servicios
ofrecen: identificarlos en nuestro entorno prximo
o Temas financieros: conocimiento del euro mediante ejercicios de ordenar monedas y

billetes, separarlos por su valor, sacar el dinero que llevamos encima y ver cuanto
tenemos, juegos de mesa con euros: domin, bingo o memorys, realizacin de las
comprar cotidianas del centro con todo lo que ello implica, comparar qu producto es
ms barato, saber las cantidades que se necesitan, leer los precios si es posible, etc.
o Conocimiento y prctica del cuidado de la salud: cmo hacer una dieta equilibrada,
mediante tareas como buscar entre los alimentos que tenemos en la mesa, o
confeccionar entre todos un men equilibrado, actividades fsicas alternativas, ensear
el botiqun y como curar heridas bsicas, aprender a tomar la temperatura, debatir
sobre las drogas, el tabaco y el alcohol, mediante ejercicios de refuerzo diversos
o Conocimiento y prctica de las tareas del hogar: limpiar el polvo, recoger y ordenar la
clase y la cocina, barrer y fregar el suelo, limpieza correcta de los baos, tirar la basura
y poner bolsas nuevas, poner la mesa correctamente, mediante practica bsica y
modelados
o Conocimiento de los utensilios y productos de limpieza mediante la prctica de las
distintas rutinas de limpieza, separarlos por grupos, poner carteles para tenerlos
ordenados
o Preparacin de la comida: realizacin de postres y platos sencillos y todo lo que ello

conlleva: normas de higiene y seguridad. De esta forma se utilizan los instrumentos,
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.
aparatos y electrodomsticos de la cocina
o Conocimiento de situaciones de riesgo y respuestas de emergencia: actividades de

cmo debemos actuar si hay un incendio o terremoto (simulacros y debate), u otros
fenmenos que puedan generar peligro
o Explicar los riesgos de los productos txicos y cmo actuar
o Conocer el botiqun y los productos ms comunes
o Psters y papeles con los nmeros de emergencias, y para qu sirven
o Compras: preparacin de la lista de la compra de las cosas que se necesitan para la

semana, seleccin de los productos segn precio y tipologa, realizacin del pago
usando habilidades sociales correctas, role-playing sobre distintas situaciones a la hora
de comprar
Tabla 2.- Ejemplos de Actividades Instrumentales de la Vida Diaria
HABILIDADES PRELABORALES
Fomento del inters y bsqueda activa de empleo: aprender a buscar empleo usando
Internet, mirando el peridico, yendo al tabln de las oficinas de empleo, otros tablones
de anuncio, boletines, etc.
Preparacin de entrevistas: distintas simulaciones
Otras actividades necesarias para la obtencin y mantenimiento de un puesto de trabajo:
habilidades sociales para el trabajo: puntualidad, mirar a los ojos cuando se habla,
saludar y despedirse, preguntar, defender los derechos y cumplir con las obligaciones,
etc.
Entrenamiento de un correcto desempeo del trabajo: se entrena especialmente en el

rea ocupacional
Tabla 3.- Ejemplos de Actividades para entrenar las Habilidades Prelaborales
PARTICIPACIN SOCIAL Y OCIO
Exploracin del tiempo libre y bsqueda nuevas ocupaciones

o Actividades en la comunidad:
Bsqueda de actividades para el programa de ocio
Visitas a la biblioteca, casas de cultura, cine, etc.
Excursiones puntuales
o Actividades en el centro:
Manualidades: cajas con palitos depresores, calendarios de cumpleaos,
tarjetas de cumpleaos, mandalas, psters temticos, carteles, etc.
Juegos de mesa: juego de la oca, parchs, bingo, domin, Uno, etc.
Tabla 4.- Ejemplos de Actividades para entrenar las reas de Participacin Social y Ocio
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3 CONCLUSIONES
Un Centro Ocupacional es un recurso donde personas con discapacidad buscan

mejorar sus habilidades y capacidades para intentar conseguir un empleo que
les ayuda a realizarse, a sentirse tiles, tanto a ellos como a sus familias.
Los Terapeutas Ocupacionales formarn parte activa del equipo interdisciplinar

que tratarn de lograr este fin, cumpliendo con las tareas que le son propias.
Debemos ser responsables, y plantear actividades que sean beneficiosas para
nuestros usuarios. Cuando sea posible, sera conveniente fundamentarnos en la
(19)
Terapia Ocupacional basada en la Evidencia o (TOBE) , para mejorar la
calidad del servicio, redundando as en la mejora de nuestro proceso de
intervencin en los usuarios. Necesitamos seguir legitimando nuestro papel y
nuestra importancia en la sociedad, sigamos trabajando en ello duramente.
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.
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actitudes para la prctica de la terapia
(17) Reed KL, Sanderson SR. Concepts of ocupacional basada en la evidencia (TOBE).
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Churchill Livingstone-Elsevier Press; 2006.
Pgina 17 de 17

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EL PAPEL DEL TERAPEUTA

THE ROLE OF THE 1.1 Precisiones previas

Como citar este documento:

De esta forma, un CO es un servicio que mantiene la labor asistencial, pero que

vemos implcitas la importancia que tiene el trabajo de los Terapeutas

Comentar que existen algunas matizaciones a la hora de definir este servicio

Ciertamente, se considera que los CO en la actualidad se encuentran ms

1.3 El Centro Ocupacional dentro del Proceso de Insercin Laboral

Figura 1.- Recursos dentro del Proceso de Insercin Laboral, modificado de

- Centro Ocupacional: el cual estamos definiendo durante todo este trabajo,

1.4 Servicios, Talleres y Objetivos Generales en un Centro Ocupacional

Describimos algunas de las reas, actividades y talleres ms comunes,

Figura 2.- reas que componen un Centro Ocupacional

- rea Ocupacional: realizacin de actividades laborales teraputicas y

o Actividades industriales: reciclado, manipulado, montajes, envasados,

- rea de Ajuste Personal y Social: realizacin de actividades teraputicas

o Participacin Social y Ocio: al hablar de participacin social nos

- rea de Empleo: intervencin para favorecer la integracin laboral de los

- rea de Ajuste Psicosocial: intervencin centrada en medidas habilitadoras o

- Otras reas y Talleres Teraputicos:

- Posibilitar la integracin socio-laboral de los usuarios, mediante el

2 El papel del Terapeuta Ocupacional en el Centro Ocupacional

2.1 Nociones Preliminares

tristemente se produzca. Ya Wiener, en 1979, deca que la Terapia Ocupacional

2.2 Funciones del Terapeuta Ocupacional

con las dems personas en la sociedad, se trabajan en Ajuste Psicosocial ya

2.3 El Proceso Clnico del Terapeuta Ocupacional

Es decir, primeramente nos llegar el usuario, ya sea derivado o por solicitud

un tiempo prudencial en el que la persona se haya familiarizado con la

Posteriormente nos quedara poner en prctica la intervencin que hemos

- No est consiguiendo los objetivos, por varias causas:

2.4 Las diferentes actividades

A continuacin, y slo a modo de ejemplo, se exponen algunas actividades para

ACTIVIDADES BSICAS DE LA VIDA DIARIA (AVDB):

o Bao/ ducha: secuencias para ordenar, normas de seguridad, ejercicios de secuencias

o Higiene en el inodoro: secuencias para ordenar, normas de seguridad, ejercicios de

ACTIVIDADES INSTRUMENTALES DE LA VIDA DIARIA (AVDI):

o Cuidado de mascotas: ensear a cuidar, limpiar y alimentar mascotas, as como ir a

o Uso de sistemas de comunicacin: ejercicios en los que se hacen role-playing llamando

o Movilidad en la comunidad: salidas por toda la ciudad, centrndonos en el

o Temas financieros: conocimiento del euro mediante ejercicios de ordenar monedas y

o Preparacin de la comida: realizacin de postres y platos sencillos y todo lo que ello

aparatos y electrodomsticos de la cocina

o Conocimiento de situaciones de riesgo y respuestas de emergencia: actividades de

o Compras: preparacin de la lista de la compra de las cosas que se necesitan para la

Entrenamiento de un correcto desempeo del trabajo: se entrena especialmente en el

PARTICIPACIN SOCIAL Y OCIO

Exploracin del tiempo libre y bsqueda nuevas ocupaciones

Un Centro Ocupacional es un recurso donde personas con discapacidad buscan

Los Terapeutas Ocupacionales formarn parte activa del equipo interdisciplinar

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