Derecho a la educacin

Todos los nios del mundo deberan tener derecho a la educacin, sin embargo en muchos lugares esto
no ocurre. La Convencin sobre los Derechos del Nio (CDN) incluye lneas de accin para que los menores
puedan acceder a la educacin primaria y promover la enseanza secundaria. Sin embargo, Estados
Unidos y Somalia an no han ratificado la CDN. El por qu estos pases de las Naciones Unidas no
ratificaron y mucho ms lo podrs saber a continuacin.
La educacin es un derecho universal del cual todos los seres humanos debemos beneficiarnos, ya que sin l no
podramos leer, escribir ni tampoco comprender las implicaciones que lleva a cabo el proceso de alfabetizacin
durante la consolidacin del proceso de aprendizaje en las escuelas. Los procesos educativos nos permiten
evolucionar en todo mbito, econmico, poltico, histrico, social e incluso cultural, debido a la transmisin de
principios comunes (equidad, igualdad, compaerismo, trabajo en equipo), de esta manera se contribuye con el
desarrollo personal e intelectual del individuo as como la integracin social y cultural permanente.
Los procesos educativos pasan por una serie de fases antes de consolidarse como el acto educativo formal. La primera
fase es la insercin social, la base de los principios educativos en los que se inicia la educacin. Luego deviene la
alfabetizacin, posteriormente una consolidacin de los contenidos y cualidades que debe establecer el docente en
el aula y finalmente la creacin de un criterio propio que tiene como objetivo crear alumnos que establezcan sus
opiniones propias a fin de hacer de la educacin un proceso evolutivo y significativo.
ACCESO A LA EDUCACIN
El acceso a la educacin debera ser un derecho de todos, sin embargo en el mundo hay 101 millones de nios sin
escolarizar, menores que tienen enormes obstculos para realizar su desarrollo integral.
Las polticas de Estado tratan de fomentar la inclusin de todos los nios y nias en la escolarizacin, haciendo
nfasis en eliminar la disparidad de gneros, incluir a las minoras tnicas y nios en situaciones particulares (como
enfermedades que impiden la asistencia continua a clases).
UNICEF y la educacin de las nias
UNICEF es un programa de la Organizacin de las Naciones Unidas que colabora en el desarrollo de los nios y sus
madres. Realiza estrategias para detectar a nias excluidas y apoyarlas para que continen sus estudios.

El caso de Sudn meridional: Una de las graves consecuencias de la guerra civil, es la devastacin del pas y la
destruccin del sistema educativo. UNICEF propuso una campaa para reconstruir los espacios educativos y logra
que ms de un milln y medio de nios vuelvan a estudiar. Recin en el ao 2011, Sudn del Sur se constituy en
Estado y en el ao 2013 ratific la CDN.

ROL DEL ESTADO

La desercin escolar es una problemtica en la cual debe intervenir el Estado, brindando opciones para que el alumno pueda
continuar estudiando.
El Estado est encargado de proveer todos los servicios pblicos, incluida la educacin, de forma general a toda la
poblacin. Sin la alfabetizacin y posterior adquisicin de conocimientos, las sociedades con altos ndices de pobreza
no podrn avanzar. Legalmente la educacin tiene un carcter de derecho universal gratuito, eso quiere decir que
todos los nios y nias tienen derecho a ella sin pagar; incluso el Estado debe encargarse de la asignacin de material
didctico, a fin de que las escuelas pblicas provean los materiales necesarios para los alumnos. Sin embargo la
situacin en la mayora de las escuelas no es as, hay un deterioro progresivo de los beneficios de la educacin en
todo sentido, la infraestructura, condiciones en las cules se recibe el acto educacional, falta de insumos y mala
inversin de los a veces escasos fondos con que cuentan las escuelas para su funcionamiento.
La Asamblea General de las Naciones Unidas adopt la Convencin de los Derechos del Nio, en 1989. En el artculo
28 de dicha Convencin, se destaca la necesidad de equiparar las oportunidades de los nios para ejercer su derecho
a la educacin. Dichas oportunidades deben ser promovidas por los Estados Partes, quienes deben implementar la
enseanza primaria gratuita y obligatoria, fomentar el desarrollo de la enseanza secundaria, promover la
accesibilidad a la enseanza superior, reducir las tasas de desercin, facilitar el acceso a conocimientos tcnicos,
como premisas fundamentales.
El artculo 29, describe cmo debe encaminarse la educacin del nio: desarrollando su personalidad, aptitudes y
capacidades al mximo; inculcando valores y respeto por los derechos humanos; fortaleciendo la identidad cultural
y el respecto al medio ambiente.

Las escuelas privadas cuentan con mayor variedad de recursos didcticos, el Estado debe reducir la brecha con respecto a la
escuela pblica, con mayor inversin en educacin.
Caso: Somalia
El gobierno de Somalia anunci que ratificara la Convencin sobre los Derechos del Nio, an no lo ha hecho debido
a la inestabilidad poltica que atraviesa el pas, pero firm la convencin en el ao 2002.
Caso: EE.UU.
Firm la CDN en 1995, pero no estn sujetos a ella. El motivo principal es que hasta el ao 2005 en algunos Estados
de dicho pas dictaban pena de muerte a menores de edad, incumpliendo uno de los objetivos de la Convencin:
proteger la integridad fsica de los nios y adolescentes.
Otra controversia es que existe una postura sostenida por algunos sectores que afirma que la Convencin interfiere
con la autoridad de los padres en cuanto a la forma de educar a sus hijos.
La administracin del actual presidente de los Estados Unidos de Amrica, Barack Obama, anunci que estn
revisando y reflexionando sobre la Convencin de los Derechos del Nio.
TIPOS DE ESCUELAS
Existe una gran variedad de escuelas, las escuelas pueden clasificarse en pblicas y privadas.
Dentro de las escuelas pblicas, se cuenta con escuelas barriales, especializadas (arte, ciencias, lenguas extranjeras,
etc.), de aprendizaje a distancia, entre otras.
El grupo de las escuelas privadas puede subdividirse en dos grandes categoras: religiosas y laicas.
Tanto en las escuelas privadas como las pblicas se puede acceder a la educacin de una jornada o doble jornada,
teniendo esta ltima menor oferta en el mbito estatal. Las escuelas de doble jornada pblicas son en su mayora
las escuelas de arte y las tcnicas.
Dentro de las escuelas pblicas se encuentran las rurales, que por su distancia con las urbes tienen diversas
problemticas, falta de insumos, infraestructura deficiente, etc.

La escolarizacin en casa: La escolarizacin en el domicilio del estudiante est propuesta para casos particulares,
enfermedades crnicas, de traslado, entre otras. Pero tambin varios pases permiten que los padres puedan optar
por educar a sus hijos en su hogar y luego sean evaluados por instituciones oficiales. Aprender en casa no es sencillo,
ya que es indispensable tener una buena organizacin, planificar los contenidos y dedicar las horas de estudio
necesarias para incorporar los nuevos conocimientos. La violencia escolar esta in crescendo en forma alarmante, por
ese motivo algunos padres han optado por la escolarizacin en casa. La misma tiene ventajas y desventajas, una de
las desventajas principales es que los nios no pueden formar vnculos con sus pares, ya que no realizan trabajos
colaborativos en la escuela, con la consecuente falta de interaccin social.

Escuelas rurales

Las escuelas rurales, en su mayora, tienen problemas de infraestructura.

A pesar de los avances metodolgicos, miles de nios siguen siendo limitados a recibir educacin gratuita. Esta
situacin se agrava por todo el continente americano, en especial en las zonas rurales, don-de los servicios bsicos
como los hospitales, la electricidad, el agua potable, entre otros, son nulos; lo que origina una disminucin en la
calidad de vida de los nios. La pobreza es uno de los factores ms alarmantes en lo que a esta situacin respecta,
debido a que la mayora de los nios e incluso adultos no reciben educacin digna que valore sus derechos como
ciudadanos, por lo tanto las oportunidades de salir de la pobreza sin recibir al menos orientacin educativa formal
es desfavorable.
Las comunidades que habitan en las zonas rurales olvidadas por el Estado suelen buscar alternativas para iniciar la
alfabetizacin con la ayuda de proyectos no gubernamentales, para lograr desarrollar habilidades que en un futuro
puedan ser de gran ayuda para la formacin acadmica-intelectual de los nios.
Algunos pases se han comprometido en aminorar la brecha, destinando fondos a las escuelas alejadas; la
construccin de caminos permite que los nios puedan regularizar su asistencia a clases, ya que en muchos lugares
el problema ms importante es el transporte hasta la escuela. Muchos nios lo realizan a caballo o caminando.
COMEDORES INFANTILES
 Para poder concentrarse y que el aprendizaje sea efectivo, el nio debe estar bien alimentado y sano.
Para poder estudiar, un nio tiene que tener sus necesidades bsicas satisfechas. La falta de una correcta nutricin
provoca dficit de aprendizaje y enfermedades como la desnutricin. Por ello se crearon y se siguen proyectando
comedores infantiles. Los comedores infantiles pueden estar dentro de una institucin educativa o ser
independientes a ella. En caso de que se encuentren insertos en una escuela, se denominan comedores escolares.
En varios pases se da el desayuno y almuerzo a los alumnos, siendo en ocasiones los nicos alimentos que ingieren
durante el da.
Existen convenios para el correcto funcionamiento de los comedores escolares y regulaciones para los comedores
infantiles en general.
Estos proyectos a largo plazo, promueven la permanencia de los alumnos en la escuela.

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ARTCULOS
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