Repblica Bolivariana de Venezuela

Vicerrectorado Acadmico
Facultad de Ciencias Administrativas y Sociales
Universidad Bicentenaria de Aragua.
Extensin San Joaqun.

Comprensin de las comunidades e instrumentos

De investigacin
(ENSAYO)

PARTICIPANTES:
Castillo Yadys C.I: V.-16123453
Vivas Ingrid C.I: 20.999.599
Psicologa/SECCIN: T2
Psicologa Comunitaria.
Prof. Jos Luis Colmenares.
Junio de 2017.
 En Psicologa Comunitaria el trmino comunidad es uno de los ms utilizados,

puesto que es sujeto y objeto de estudio de esta disciplina. En su acepcin original el

trmino comunidad hace referencia a un mbito espacial donde un grupo de personas

viven juntas y tienen algo o algn propsito en comn. Afrontar cambios resulta ser una

necesidad, y la manera de hacerlo constituye un desafo para los que formamos parte

de ella, ya que puede ser favorable o desfavorable dependiendo del apego o a la crisis

de valores que pueda aquejar. Es as que, la manera de comprender a fondo las

situaciones que enfrentan las comunidades es hacindose partcipes de ellas.

Para muchos, la comunidad est referida a un grupo de individuos que viven

juntos con ciertas normas, sin embargo, existen diversas definiciones que van ms all

que esas conjeturas. Segn Maritza Montero (2007, psicloga comunitaria) considera a

la comunidad como un grupo de individuos en constante informacin y evolucin que

su interrelacin generan pertenencia, identidad social y conciencia de s como

comunidad lo cual los fortalece como unidad y potencialidad social. Este grupo social

comparte problemas, intereses en un tiempo y espacio determinado. Hay sentido de

comunidad donde hay comunidad? Segn Sarason (profesor emrito de psicologa) el

sentido de comunidad es como la percepcin de similitud con otros, es el sentimiento

de formar parte de una estructura mayor.

Por su parte Mcmillan y chavis (1986), manifiestan este sentido de comunidad

es el sentimiento de que los miembros importan los unos a los otros y al grupo; y una fe

compartida de que las necesidades de los miembros sern atendidas mediante su

compromiso de estar juntos a partir de esto se sealan cuatro componentes del

sentido de la comunidad donde se denotan: la membresa que abarca su identidad

social, deberes y derechos, y los lmites. En segundo lugar la influencia, referido a la

capacidad de motivar a actuar de determinada manera; en tercer lugar encontramos la

integracin y satisfaccin de necesidades que estn figurados a los beneficios que un

individuo recibe por parte de la comunidad. Finalmente el compromiso y los lazos

emocionales compartidos componente fundamental a la hora de definir el sentido de la

comunidad, pues, est basado en las relaciones afectivas contando con ellos en

momentos de tristezas y alegras.

Para comprender una comunidad y lo que sucede en su entorno, se hace

necesario, por parte de la psicologa comunitaria la seleccin y elaboracin de una

serie de modelos y tcnicas de investigacin que formaran parte de la optimizacin de

recursos para ser aplicados con la finalidad de darle solucin a problemas a partir de

una serie de procedimientos que se llevan a cabo de manera sistemtica. stas

herramientas son instrumentos que se utilizan para recolectar, sintetizar y analizar

informacin de una manera apropiada y participativa, entre ellos encontramos la

encuesta que viene siendo una tcnica de investigacin de campo, suele utilizarse

como una alternativa a las restricciones que presenta la observacin, actualmente es

una de las modalidades ms utilizadas en empresas e institutos de opinin, varan de

acuerdo a su alcance diseo y contenido, entre los instrumentos de la encuesta se

encuentran la entrevista que es una de las tcnicas preferidas por los seguidores de la

investigacin, y de profesionales como psiclogos, psiquiatras, periodistas entre otros;

se basa en un dialogo dirigido por el entrevistador, encaminado a obtener informacin

sobre un determinado tema relacionado al que es investigado.

Es as que, la entrevista se refiere a una conversacin con un propsito definido,

segn autores como Nahoum (1985) la define como un encuentro de carcter privado

y cordial, donde una persona se dirige a otra y cuenta su historia o la de la versin de

los hechos, respondiendo a preguntas relacionadas con un problema especfico, en

cuanto a Taylor y Bogan (1986) entienden la entrevista como un conjunto de reiterados

encuentros cara a cara entre el entrevistador y sus informantes, dirigidos hacia la

comprensin de perspectivas que los informantes tienen respecto a sus vidas,

experiencias o situaciones. Segn estas definiciones, la entrevista tiene como objetivo

fundamental la recoleccin de informacin tanto la objetiva que aclaren los sujetos,

como los rasgos subjetivos que se desprendan de su observacin (estados de nimo y

sensaciones).

Por otra parte, estn las historias de vida que surgen en el mbito de la

investigacin social, son narraciones desarrolladas en forma sistemtica y coherente

por la misma persona. Thomas y Znaniecki marcan un hito en este proceso siendo ellos

quienes le dan valor para precisarla como documento cientfico, la historia de vida es

una tcnica para penetrar en el interior del actor no como un mtodo o un enfoque

autnomo, sino que con la intencin de servir como bases de datos o textos para el

estudio cientfico de la sociedad.

En otro sentido, se encuentran los grupos focales, que se refieren a una tcnica

dirigida a determinados grupos con el propsito de captar el sentir, pensar y vivir de los

individuos. Para Martnez Miguelez, el grupo focal es un mtodo de investigacin

colectivista, ms que individualista, y se centra en pluralidad y variedad de las actitudes

experiencias y creencias de los participantes y lo hace en un espacio de tiempo

relativamente corto para el desarrollo de esta tcnica, se utiliza una temtica

especfica y objetivos claros, la aplicacin de la misma ha permitido indagar sobre

conocimientos normas y valores de determinados grupos. Aunado a ello, se hallan los

talleres participativos que se refieren a un ejercicio interactivo, los cuales estn

destinados a la reflexin y descubrimiento de determinados temas que son de inters.

Por su lado el contexto colaborativo como mtodo de investigacin est referido

a proporcionar juicios de valor sistemtico y consistente que pueden compararse a lo

largo del tiempo, predice los diversos efectos positivos y negativos que pueden tener

las comunidades y dan solucin cuando se hace necesario. Indudablemente, Cuando

se hace referencia a factores de riesgo se enfocan todos aquellos que limitan el

desarrollo de habilidades, destrezas y el surgimiento de un determinado sector cuando

es referido a la comunidad, los peligros que rodean el contexto donde se desenvuelve

la familia teniendo en cuenta que todo comportamiento obedece a los experiencias

presentadas a lo largo de la vida de cada sujeto a travs de la interaccin con el

entorno al que pertenece.

Finalmente, contrario a los factores de riesgo estn los factores protectores que

se refieren a aquellos elementos que disminuyen latentemente la posibilidad de caer en

un comportamiento de riesgo. En este particular, la familia y la escuela cumplen un

papel fundamental en el control y extincin de causas que ocasionan el deterioro de la

sociedad, para ello se establecen modelos de prevencin y su efectividad depende del

lugar, momento y tipo de poblacin a la cual va dirigida.

 REFERENCIAS BIBLIOGRFICAS

Pablo Ros Cabrera. Libro de psicologa comunitaria La aventura de

Conocernos. Editorial Cognitus.

Profesor de psicologa comunitaria. Vase en lnea.

https://prof.usb.ve/miguelm/historiasdevida.htm

Psicologa comunitaria. Vase en lnea: https://riem.facmed.unam.mx/node/104

Metodologa. Vase en lnea

http://www.fuden.es/FICHEROS_ADMINISTRADOR/F_METODOLOGICA/formet

_34.pdf

Revista de psicologa comunitaria. Vase en lnea.

http://sisbib.unmsm.edu.pe/bvrevistas/investigacion_psicologia/v09_n1/pdf/a09v

9n1.pdf