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EDUCACIN SUPERIOR
EN MINERA
Leopoldo Contreras C.
Ingeniero Civil de Minas Msc.,
Presidente Instituto de Ingenieros de Minas de Chile
AGENDA
INSTITUTO DE INGENIEROS DE MINAS DE CHILE
BRECHAS EN LA EDUCACION
DESAFOS
QUIENES SOMOS?
INSTITUTO DE INGENIEROS DE MINAS
DE CHILE
1930 - 2012
INSTITUTO DE INGENIEROS DE MINAS
DE CHILE
Misin IIMCh
Estrechar vnculos entre los profesionales que se desempean en la minera
a lo largo de todo nuestro territorio y en el extranjero, con el propsito de
fomentar las ciencias y las artes relacionadas con ella.
Fuente: Cochilco
MINERA Y APORTES FISCALES
En el ao 2010, el aporte de Codelco y la Gran Minera Privada alcanzo a US$ 10,033 millones
Cochilco 2011
PROYECTOS MINEROS
CARTERA DE PROYECTOS
RESERVAS
PRODUCCION
PRECIO DEL COBRE
MINERIA Y AMERICA LATINA
CARTERA DE PROYECTOS 2005 -2011
Fuente: Cochilco
PROYECCIN INVERSIN PRIVADA Y ESTATAL PARA
LA MINERA (MILLONES US$ NOMINALES)
Fuente: Cochilco
PROYECCIN IO PRIVADA Y ESTATAL EN MINERA POR
REGIONES (MILLONES US$ NOMINALES)
Fuente : Cochilco
CARTERA DE INVERSIONES NUEVOS
PROYECTOS Y/O AMPLAICIONES
REGIONES MUS$
ANTOFAGASTA 38,500
ATACAMA 31,000
TARAPACA 13,400
VALPARAISO 7,700
COQUIMBO 7,600
OTRAS REGIONES 6,100
TOTAL 104,300
Y por otro lado, Total Io: MUS$ 104,000 ; el 77% es mineria del Cobre
Fuente: Cochilco
PRODUCCIN Y RESERVAS DE COBRE POR PAS
(2010)
Fuente Cochilco
Precio del Cobre
(Promedios anuales en centavos de dlar por libra de cada ao)
Produccin Cu fino
Plantea un desafo en torno al Recurso Humano
Inversin en Minera en Amrica Latina
(MM US$)
23
Brechas capital humano gran minera
Se determina en 5 empresas que representan 83 % de la
produccin de cobre 2010 y que representarn ms del 90 %
en 2020.
Profesional: Mantenedor:
Geologa (Mec./ Elc./Inst.)
Extraccin Mina (Ing. Minas)
Procesamiento Analista:
Mantencin Procesos planta
Procesos de extraccin
Supervisor:
Extraccin Mina Operador de equipos:
Procesamiento (Met./Qumica) Mviles (entorno
Mantencin (Mec./Elc./Inst.) extraccin)
Fijos
NIVEL EDUCATIVO
100%
90%
80%
70%
60%
50%
40% Universitario
30% CFT
20% Media TP
10% Media CH
0% Basica
DEFICIT DE TRABAJADORES EN LA MINERIA AL
2015
886.968
CENTROS FORMACIN
TCNICA 803.632
800.000
689.292 686.940
641.123
597.439
600.000 528.846
558.914
400.000
317.862
248.813
212.228
176.071
200.000 136.402 143.191 139.861 131.776
120.164 126.250 115.826
84.116 98.715
61.296 62.589 78.447
-
2005 2006 2007 2008 2009 2010 2011
Retencin de Estudiantes por Institucin
Retencin por carrera segn ao de estudios
(Promedio cohortes 2004-2009)
31
Carreras de mayor demanda
Carreras Acreditadas
Postulacin a las Carreras de Minera
Minas-Metalurgia-Geologa
(Universidades del CRUCH)
8000
Postulantes y Matriculados
7000
6000
5000
4000
3000
2000
1000
0
2005 2006 2007 2008 2009 2010 2011
Postulantes 3407 4508 5593 6140 7786 7092 7707
Matrculados 657 726 790 879 899 981 1149
Minera en la Educacin Superior
35 Instituciones
Minera en la Educacin Superior
15 Universidades CRUCH 4 Institutos Profesionales
8 Centros de Formacin
8 Universidades Privadas
Tcnica
Programas de Tcnicos Programas de Ingeniera
CFT = 16 IP = 5
IP = 6 UES = 19 TOTAL = 24
UES = 19 TOTAL = 41
1) Lewis JB (1905) The Training of a Mining Engineer, Proceeding of the Australasian Institute of
Mining Engineers, Paper 169.
QUE TIPO DE EDUCACIN SE REQUIERE?
ES UN TEMA NUEVO? (II)
Una buena universidad (2) debera preparar
personas para la incertidumbre y un potente
fomento a las habilidades, dndole a los
estudiantes prcticas de supervivencia en
ambiente de trabajo exigente, alentarlos en
desarrollar argumentos de persuasin,
conocimiento suficiente de estadsticas pero no
ser sobrepasado por stas, quizs ms
confianza en usar su imaginacin en lo que
ellos deseen hacer.
(2) Aspinall, T O and Brady, B H, 1997. Formulation of guidelines on personal
attributes and professional competencies for graduate mining engineers.
Proceedings The AusIMM Annual Conference, Ballarat, March., The Australian Coal
Review July 1997
CONOCIMIENTOS - HABILIDAD - ACTITUDES
Desarrollo de Necesidades de
Profesionales la Empresa
A NDA
Desarrollo de Carrera
Formacin M A Profesionales
TE RT Certificados,
D E
Conduccin OF con experiencia
de carrera Inventario de Inventario de Graduados
Retiros Mayor
ESTRATEGIA DE NEGOCIOS Competitividad
Recursos UEs
DE LAS UNIVERSIDADES
Bajar Costos
OFERTA DE NICHO
COMPRENSIN DE LA PROBLEMTICA
Situacin del mercado
Empresas focalizadas en disminuir costos (Energa,
agua, RR.HH.) y aumentar su productividad;
Reduccin de compensaciones, sistemas de turnos,
reducen calidad de vida;
Falta una oferta de calidad de vida a los
profesionales;
Considerar y hacerse cargo de los intereses de los
profesionales;
Estudiantes se orientan a otras especialidades;
Romanticismo por el cerro en retirada;
Ingenieros jvenes no quieren trabajar en faenas;
Empresas compiten por gente con experiencia;
Remuneraciones lideran los rankings.
NUEVOS PROYECTOS Y EXPANSIONES PODRAN SUFRIR
UNA EVENTUAL FALTA DE PROFESIONALES
COMPRENSIN DE LA PROBLEMTICA
Situacin de la oferta profesional
Ingenieros de Minas, Gelogos y Metalurgistas deben:
Actualizar sus competencias
Temas centrales de la minera del futuro se enfocan
hacia:
Uso intensivo de alta tecnologa en Geologa
Certificacin de Recursos y Reservas
Evaluacin del Yacimiento
Cuidado del Medio Ambiente
Sustentabilidad y RSE en los negocios
Nuevas reas de especializacin
Innovacin y Desarrollo Tecnolgico: Uso eficiente del
agua y la energa, Robotizacin - Automatizacin,
Operaciones remotas, Menores Leyes, Biolixiviacion de
minerales sulfurados, Tratamiento de residuos lquidos,
slidos y gaseosos.
Gestin de RR.HH.: Involucramiento, Organizacin,
Liderazgo, Gestin y Calidad de Vida
Oferta de valor
Crecimiento
Atractivo
Duracin
Grupos de
clientes
Costos
Competitividad
Imagen
Modelos de
Negocios
Propuesta del Sector Productivo
Una estrategia sectorial con un componente de corto
plazo para abordar brechas 2011-2015 y un componente
de largo plazo para instalar recursos y capacidades que
aseguren en cantidad y calidad de los recursos humanos
requeridos.
Alineamiento de las Instituciones de formacin y capacitacin
con las demandas (Sector Productivo) y el Estado.